RBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS

CRITERIOS

EXCELENTE

BUENO

REGULAR

A
Es entregado puntualmente, en fecha y
hora sealada.

%
1
0

B
Es entregado despus de la hora
sealada.

1
0

No incluye algunos datos en la

cartula, pero el trabajo fue limpio.

Trabajo limpio.

Tiene pocas faltas de ortografas.

Presenta muchas faltas de ortografa.

La redaccin es clara.

La redaccin no es clara ni precisa.

3
0

No presenta el contenido completo. La

capacidad de sntesis fue insuficiente.

2
0

PUNTUALIDAD

LIMPIEZA

Cuida mucho la presentacin. Incluye

todos los datos en la cartula del
trabajo.

ORTOGRAFA

No tiene faltas de ortografa.

REDACCIN

Redacta de manera clara y precisa.

1
0
1
0

%
7

C
Es entregado despus de la fecha
sealada.

%
5

CONTENIDO

Presenta todos los temas con

profundidad y de manera sintetizada.

4
0

Presenta la mayor parte de los

temas, pero no sintetizado lo
suficiente.

CONCLUSIN

Incluye un anlisis y el desarrollo del

trabajo, dando una opinin sustentada.

1
0

Elabora una conclusin sin

sustentar una opinin.

No realiza una conclusin.

OBRAS
CONSULTADAS

Incluye ms de dos fuentes de

informacin con todos sus datos.

1
0

Incluye una fuente de informacin

con todos sus datos.

Incluye una fuente de informacin con

datos incompletos.

RBRICA PARA EVALUAR PROBLEMARIOS

CRITERIOS

EXCELENTE
A

PUNTUALIDAD

Es entregado puntualmente,
en fecha y hora sealada.

2
0

Es entregado despus de la hora

sealada.

LIMPIEZA

Cuida mucho la presentacin.

Incluye todos los datos en la
cartula del trabajo.

2
0

No incluye algunos datos en la

cartula, pero el trabajo est limpio.

2
0

COMPRENSIN DEL
PROBLEMA

ESTRATEGIA DE
SOLUCIN

SOLUCIN DEL
PROBLEMA

Identifica e interpreta con

claridad los datos planteados
en el problema y tiene certeza
de las incgnitas a resolver.
Demuestra total comprensin
del problema.
Identifica la frmula aplicable
de acuerdo a la teora. El
proceso de resolucin del
problema demuestra total
entendimiento de los
conceptos involucrados.
Siempre usa estrategias
efectivas y eficientes para
resolver todos los problemas.
La aplicacin de los datos,
frmulas y sustitucin es
correcta. Todos los
requerimientos de la tarea
estn incluidos en la
respuesta para la solucin de
todos los problemas.

BUENO

REGULAR
C

Es entregado despus de la fecha

sealada.

1
0

1
5

Los datos de la cartula estaban

incompletos. Falt limpieza en el
trabajo.

1
0

Identifica e interpreta parcialmente

los datos planteados en el problema.
Demuestra considerable comprensin
del problema

1
5

No identifica ni interpreta los datos

planteados en el problema.
Demuestra poca comprensin del
problema

1
0

2
0

Identifica parcialmente las frmulas a

aplicar en la solucin del problema.
Demuestra parcial entendimiento de
los conceptos. Usualmente, usa
estrategias efectivas y eficientes para
resolver algunos los problemas.

1
5

No identifica las frmulas a aplicar y no

comprende los conceptos y su relacin
entre ellos. A veces usa estrategias
efectivas y eficientes para resolver los
problemas.

1
0

2
0

La aplicacin de los datos, frmulas y

sustitucin es correcta, pero comete
algunos errores aritmticos. La mayor
cantidad de requerimientos de la
tarea estn comprendidos en la
respuesta para la solucin de algunos
de los problemas.

1
5

La aplicacin de los datos, frmulas y

sustitucin es incorrecta y comete
errores aritmticos.

1
0

RBRICA PARA EVALUAR PRCTICAS

%
1
5

CRITERIOS

ASISTENCIA Y
PUNTUALIDAD

INTEGRACIN DEL
EQUIPO

DESEMPEO EN LA
PRACTICA

PRESENTACIN DEL
REPORTE

EXCELENTE
A
Todos los miembros del
equipo asisten puntualmente
con sus actividades previas,
su gua didctica y su bata de
laboratorio
Los alumnos del equipo estn
bien integrados, son
propositivos y todos trabajan
y entienden bien el desarrollo
de la practica
.
Realizan su experimento de
acuerdo a su propuesta.
Contestan la gua didctica
cooperativamente y obtienen
resultados.
Limpian y ordenan el material
utilizado.
Reporte limpio, hecho a
computadora, sin faltas de
ortografa y engargolado, con
hoja de presentacin*. La
redaccin es clara y
coherente.
Las fuentes de informacin
que utiliz fueron variadas y
mltiples. La informacin que
recopil tena relacin con el
tema, era relevante y
actualizada. Las fuentes eran
confiables (aceptadas dentro
de la especialidad) y
contribuyeron al desarrollo del
tema.

BUENO
%
2
0

2
0

B
Asisten la mitad o menos de los
miembros del equipo algunos no traen
sus actividades previas o su gua
didctica, no todos traen bata.
Los alumnos estn bien integrados en
el trabajo pero no son propositivos, no
estudiaron bien el desarrollo de la
prctica.

3
0

No realizan los experimentos de

acuerdo a la propuesta, No obtienen
todos los resultados.
Limpian y ordenan el material
utilizado

3
0

Reporte limpio, hecho a computadora,

presenta pocas faltas de ortografa,
engargolado, con hoja de
presentacin*. La redaccin es clara y
coherente pero deficiente. Las fuentes
de informacin eran variadas y
mltiples. La informacin que recopil
era actualizada pero incluy algunos
datos que no son relevantes o no
tienen relacin con el tema.

RBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIONES

REGULAR
%

1
5

No traen o copian las actividades

previas a la hora de laboratorio. No
traen su gua didctica, no traen bata

1
0

1
5

Los alumnos no estn bien integrados,

trabajan regular. No son propositivos y
no estudiaron el desarrollo de la
prctica
.

1
0

2
0

No obtienen los resultados de acuerdo a

su propuesta.
No limpian y ordenan todo el material
utilizado

1
0

2
0

Reporte limpio, hecho a computadora,

con varias faltas de ortografa y faltan 1
o 2 datos a la hoja de presentacin*.
La redaccin no es coherente y le falta
claridad en las observaciones y datos
obtenidos y no presenta las fuentes
consultadas.

1
0

CRITERIOS

EXCELENTE

BUENO

A
Se tiene todo preparado puntualmente
a la hora y fecha sealada.
El volumen es lo suficientemente alto
para ser escuchado por todos los
miembros.

PUNTUALIDAD

VOLUMEN DE VOZ

TRABAJO EN EQUIPO

POSTURA DEL
CUERPO Y
CONTACTO VISUAL

CONOCIMIENTO DEL
TEMA

CONTESTAR
PREGUNTAS

El estudiante puede con precisin

contestar todas las preguntas
planteadas sobre el tema

1
5

USO DEL TIEMPO

Utiliza el tiempo adecuadamente y

logra discutir todos los aspectos de su
trabajo.

1
5

5
5

Es muy notorio el trabajo en equipo

realizado por todos los integrantes.

1
0

Siempre tiene buena postura y se

proyecta seguro de s mismo. Establece
contacto visual con todos en el saln
durante la presentacin
Demuestra un conocimiento completo
del tema.

2
5
2
5

B
Se tiene todo preparado despus
de la hora sealada.
El volumen es cambiante a
medida que avanza en la
presentacin.
Algunos de los integrantes del
grupo no se les mira conectividad
con los dems del grupo
Casi siempre tiene buena postura
y establece contacto visual con
todos en el saln durante la
presentacin.
Demuestra un buen conocimiento
del tema.
El estudiante puede con precisin
contestar la mayora de las
preguntas planteadas sobre el
tema
Utiliza el tiempo adecuadamente
pero al final tiene que cubrir
algunos tpicos con prisa

REGULAR
%

No aplica.

No aplica.

No aplica

2
0

Tiene mala postura y/o no mira a

las personas durante la
presentacin.

1
5

2
0

No parece conocer muy bien el

tema.

1
5

1
0

El estudiante no puede contestar

las preguntas planteadas sobre el
tema por sus compaeros de clase

1
0

Confronta problemas mayores en el

uso del tiempo (termina muy
pronto o no logra terminar su
presentacin el tiempo asignado

RBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS EN CLASE

CRITERIOS

EXCELENTE

BUENO

REGULAR

A
Es entregado puntualmente, en
fecha y hora sealada.

%
2
5

B
Es entregado despus de la hora
sealada.

%
2
0

C
Es entregado despus de la fecha
sealada.

%
1
5

LIMPIEZA

Cuida mucho la presentacin y

la limpieza del trabajo.

2
5

El trabajo es limpio.

2
0

No aplica.

CONTENIDO

Presenta adecuadamente todas

las actividades propuestas del
tema.

2
5

Presenta la mayor parte de las

actividades del tema, pero no las
realiza adecuadamente.

2
0

Presenta la menor parte de las

actividades del tema, pero no las
realiza adecuadamente.

1
5

CONCLUSIN Y
PARTICIPACIN

Desarrolla una conclusin

brindando una opinin
sustentada.

2
5

Elabora una conclusin sin sustentar su

opinin.

2
0

Solo brinda su opinin.

1
5

PUNTUALIDAD

RBRICA PARA EVALUAR PROYECTO INTEGRADOR

Criterios a evaluar

Parte 1

Portada.

Descripcin Y
Planteamiento del
problema.

Parte 2

Justificacin

Preguntas de
investigacin

Competente
(10)
El documento contiene los datos del plantel,
logotipo, nombre del proyecto, nombre del
asesor, integrantes del equipo, semestre,
grupo lugar y fecha y en el orden solicitado
en el registro de actividades del proyecto
integrador.
Aborda el problema al que pretende
solucionar especificando las razones por las
cuales se eligi y proponiendo dos
alternativas de solucin, en un texto no
mayor de 3 prrafos (1 prrafo = 5
renglones).
Presenta los argumentos que sustentan la
investigacin a realizar, respondiendo el por
qu y para qu realizar la investigacin,
determinando el carcter social de su
proyecto.

Desarrolla interrogantes que se deriven de

la justificacin y planteamiento del
problema que darn solucin a la
investigacin y que estn estrechamente
relacionados con su hiptesis.

Bsico Avanzado
(9)
El documento contiene 7 de
los elementos referidos
correctos y en el orden
solicitado en el registro de
actividades del proyecto
integrador.
Aborda el problema al que
pretende solucionar
especificando las razones
por las cuales se eligi y
proponiendo una alternativa
de solucin, en un texto no
mayor de 3 prrafos.
Los
argumentos
que
presenta no sustentan la
investigacin pero responde
el por qu y para qu
realizar
la
investigacin,
determinando el carcter
social de su proyecto.
Desarrolla interrogantes que
no se deriven de la
justificacin y planteamiento
del problema pero que
darn solucin a la
investigacin y que estn
estrechamente relacionados
con su hiptesis.

Bsico
(8)
El documento contiene 6 de
los elementos referidos
correctos y en el orden
solicitado en el registro de
actividades del proyecto
integrador.

Aun no competente
(5)
El documento contiene 5 o
menos de los elementos
referidos correctos y en el
orden solicitado en el
registro de actividades del
proyecto integrador.

Aborda el problema al que

pretende solucionar
proponiendo una alternativa
de solucin, en un texto no
mayor de 3 prrafos.

No describe el problema de
acuerdo a lo solicitado y /o
no respeta la extensin del
apartado.

Presenta nicamente los

argumentos que sustentan
la investigacin a realizar.

No logra justificar el
problema

Desarrolla interrogantes que

se deriven de la justificacin
y planteamiento del
problema que darn
solucin a la investigacin
pero no estn relacionados
con su hiptesis.

Las interrogantes propuestas

no se relacionan con la
investigacin.

General

Redacta la accin a realizar para responder

a la hiptesis planteada.

N.A.

N.A.

Especfico
s

Presentan las acciones a realizar para

responder a las preguntas de investigacin.

N.A.

Algunas de las acciones

redactadas responden a las
preguntas de investigacin.

Redacta una oracin interrogativa o

afirmativa acerca de los efectos que se
creen producir la investigacin.

N.A.

N.A.

Objetivos

Hiptesis de la
investigacin,

Fundamentacin terica

Parte 3

Metodologa de
investigacin

Poblacin y muestra

Propuesta de
intervencin

Parte 4

Cronograma de
actividades

La redaccin que presenta

hace referencia a un autor
que sustenta su proyecto y
se ajusta a 4 o 5 cuartillas,
tomando en cuenta el
parafraseo, interpretacin y
la redaccin de textos.
Describe en que consistieron
algunos de los pasos
empleados de manera breve
para constituir este
proyecto.

Carece de objetivo y/o no

tiene relacin con la
hiptesis planteada.
Carece de objetivos y/o no
responden a las preguntas
de investigacin.
La redaccin interrogativa o
afirmativa no es una
hiptesis o no la presenta.
La redaccin que presenta
hace referencia a un autor
que sustenta su proyecto y
se ajusta a 4 o 5 cuartillas,
aun cuando la redaccin
carece de originalidad.

La redaccin que presenta hace referencia

a un mnimo de dos autores que sustentan
su proyecto y se ajusta a 5 cuartillas,
tomando en cuenta el parafraseo, la
interpretacin y la redaccin de textos.

N.A.

Describe en que consisti cada uno de sus

pasos de manera breve para constituir este
proyecto.

N.A.

Proporciona el nmero total de personas

consideradas en el estudio, as mismo la
muestra correspondiente al estudio en
cuestin.

N.A.

N.A.

No hace mencin de
poblacin y muestra.

Presenta una propuesta que es viable de

implementarse en la poblacin elegida y en
el tiempo establecido para este semestre.

N.A.

Presenta una propuesta que

es viable de implementarse
en la poblacin elegida pero
el tiempo establecido para
este semestre no fue el
suficiente.

Presenta una propuesta que

no es viable de
implementarse o carece de
ella.

Detalla las actividades estableciendo

responsables, fechas de realizacin y de
entrega de cada una de las partes del
proyecto.

Detalla
las
actividades
estableciendo
fechas
de
realizacin y de entrega de
cada una de las partes del
proyecto.

Detalla las actividades que

integran su proyecto.

No presenta cronograma.

Aplicacin de la propuesta de intervencin

Redacta un texto en el que se describe las

Carece de metodologa.

RBRICA PARA PORTAFOLIOS

CRITERIOS
1

PUNTUALIDAD

COMPONENTES
DEL PORTAFOLIO

PRESENTACIN

COMPILACIN DE
EVIDENCIAS

EXCELENTE
A
Es entregado puntualmente, en fecha y
hora sealada.
El portafolio electrnico est organizado
en los apartados solicitados por el
docente
La hoja de presentacin incluye todos
los datos de identificacin del trabajo
solicitados por el docente en cada
evidencia.
El portafolio electrnico incluye todas
las evidencias solicitadas por el docente,
organizadas en orden de elaboracin.

BUENO
%
1
0

B
Es entregado despus de la hora
sealada.

1
0

El portafolio electrnico est

organizado pero no considera los
apartados solicitados por el docente.

2
0

6
0

En la hoja de presentacin se omiten

algunos de los datos de identificacin
solicitados por el docente en cada
evidencia.
El portafolio electrnico no incluye al
menos una de las evidencias
solicitadas por el docente.

REGULAR
%
7
7

1
5

5
0

C
Es entregado despus de la
fecha sealada.
El portafolio electrnico est
desorganizado

No contiene hoja de
presentacin en cada evidencia.

El portafolio electrnico no
incluye al menos 2 de las
evidencias solicitadas por el
docente.

%
5
5

1
0

4
0