EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICAS

ASPECTO: Expresin corporal y apreciacin de la danza

COMPETENCIA: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
acompaamiento del canto y de la msica.
APRENDIZAJE ESPERADO: Baila espontneamente acompandose de
mascadas, lienzos, instrumentos de percusin, pelotas, bastones u otro objeto,
para expresar el ritmo

SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

Contando con una licenciatura se tiene derecho a una plaza
Permanencia
Asensos
Estmulos, Promociones

14 de julio- fin de semestre

30 de junio-calificacin final
Asistencia
Inscripcin al examen profesional $880 para tener derecho al examen
profesional. Pago en este mes.
Expendio por el ttulo profesional
6-10 julio-registro de calificaciones
16-21 julio- exmenes profesionales
20-24 julio- actas de examen de titulacin
DOCUMENTO RECEPCIONAL DIGITAL
PROCESO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

ACTIVIDADES
ACTIVACIN FISICA
PARA EMPEZAR BIEN EL DA
PARA APRENDER A CONVIVIR

(Se trabajar en el lavado de manos)

Desarrollo Fsico y Salud
(Promocin de la salud)
Aplica las medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los
dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.
Aplica las medidas de higiene que estn a su alcance en relacin con el
consumo de alimentos.
Desarrollo Fsico y Salud
(Coordinacin fuerza y equilibrio)
(Se trabajar en la activacin fsica)
Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar
desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o manos y pies, en
distintos juegos.
Desarrollo Personal y Social
(Identidad Personal)
(Se trabajar en la Actividad para aprender a convivir)
Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la
convivencia
Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que
son acordadas en el grupo, o que l mismo propone.

Actividad
Activacin
fsica

LUNES
INSTRUCCIONES
Una vez que se haya cerrado la puerta, la clase se
iniciar escribiendo la fecha del da, el pase de
lista, se le pedir a los nios que dejen todas sus
cosas porque se comenzar con la activacin
fsica.
Durante su realizacin se trabajaran diferentes
aspectos con los nios:
coordinacin de
movimientos, identificacin de las partes del
cuerpo, ubicacin espacial, lateralidad, etc.
Para realizar la rutina se contar con el apoyo de la
grabadora y de algunas canciones con el propsito

MATERIAL
Grabadora
canciones

Actividad
para empezar
bien el da
Actividad
para aprender
a convivir
LO QUE
PIENSO DE MI
AMIGO

Activacin
fsica

Actividad
para iniciar
bien el da

de favorecer un ambiente de favorable para los

nios.
Los ejercicios realizados contaran con tres
diferentes fases (calentamiento, fase medular y la
relajacin).
ACTIVIDAD POR LA DOCENTE TITULAR

Sentados en ronda, invito a los nios a jugar.

Cada vez que un nio es nombrado debe pasar la
pelota al siguiente que nombr y dir lo que
piensa de ese nio.
No se pueden decir los nombres que ya se dijeron
para que puedan jugar todos.
MARTES
Una vez que se haya cerrado la puerta, la clase se
iniciar escribiendo la fecha del da, el pase de
lista, se le pedir a los nios que dejen todas sus
cosas porque se comenzar con la activacin
fsica.
Durante su realizacin se trabajaran diferentes
aspectos con los nios:
coordinacin de
movimientos, identificacin de las partes del
cuerpo, ubicacin espacial, lateralidad, etc.
Para realizar la rutina se contar con el apoyo de la
grabadora y de algunas canciones con el propsito
de favorecer un ambiente de favorable para los
nios.
Los ejercicios realizados contaran con tres
diferentes fases (calentamiento, fase medular y la
relajacin).
ACTIVIDAD POR LA DOCENTE TITULAR

Actividad

Propongo a los nios elegir un compaero y bailar

para aprender

libremente hasta que pare la msica. Luego

a convivir

debern colocarse con su pareja y copiar la forma

BAILAR CON

que indica la docente.

MI MEJOR

LO QUE LA
DOCENTE
TITULAR
NECESITE.
Pelota

Grabadora
Canciones

LO QUE LA
DOCENTE
TITULAR
NECESITE.
Grabadora
Canciones de
diferentes
gneros.

Por ejemplo: le doy la mano a mi compaero,

AMIGO

apoyo frente con frente, rodilla con rodilla.

Activacin
fsica

MIERCOLES
Una vez que se haya cerrado la puerta, la clase se
iniciar escribiendo la fecha del da, el pase de
lista, se le pedir a los nios que dejen todas sus

Grabadora
Canciones

cosas porque se comenzar con la activacin

fsica.
Durante su realizacin se trabajaran diferentes
aspectos con los nios:
coordinacin de
movimientos, identificacin de las partes del
cuerpo, ubicacin espacial, lateralidad, etc.

Actividad
para iniciar
bien el da
Actividad
para aprender
a convivir
CARTA PARA
UN AMIGO

Activacin
fsica

Actividad
para iniciar
bien el da
Actividad
para aprender
a convivir
EL RETRATO

Para realizar la rutina se contar con el apoyo de la

grabadora y de algunas canciones con el propsito
de favorecer un ambiente de favorable para los
nios.
Los ejercicios realizados contaran con tres
diferentes fases (calentamiento, fase medular y la
relajacin).
ACTIVIDAD POR LA DOCENTE TITULAR

Presento el material.
Luego doy la consigna y explico que el dibujo va a
ir dirigido a cualquier compaero debido a que se
otorgarn los mismos por sorteo.
Una vez terminando los dibujos, se metern en
una bolsa y se har el sorteo que consistir en que
cada nio tome un dibujo.
JUEVES
Una vez que se haya cerrado la puerta, la clase se
iniciar escribiendo la fecha del da, el pase de
lista, se le pedir a los nios que dejen todas sus
cosas porque se comenzar con la activacin
fsica.
Durante su realizacin se trabajaran diferentes
aspectos con los nios:
coordinacin de
movimientos, identificacin de las partes del
cuerpo, ubicacin espacial, lateralidad, etc.
Para realizar la rutina se contar con el apoyo de la
grabadora y de algunas canciones con el propsito
de favorecer un ambiente de favorable para los
nios.
Los ejercicios realizados contaran con tres
diferentes fases (calentamiento, fase medular y la
relajacin).
ACTIVIDAD POR LA DOCENTE TITULAR

Doy la consigna y explico las normas para realizar

la siguiente actividad y la utilizacin segura de los

LO QUE LA
DOCENTE
TITULAR
NECESITE.
Hojas
blancas
Colores
lpiz

Grabadora
Canciones

LO QUE LA
DOCENTE
TITULAR
NECESITE.
Hojas
blancas
Lpiz
colores

DE MI AMIGO

materiales.
En el saln, nos ubicamos en parejas y luego,
utilizando los colores, dibujamos el retrato del
compaero que elegimos.
Intentamos que los colores sean acordes a la
realidad.

Activacin
fsica

Actividad
para iniciar
bien el da
Actividad
para aprender
a convivir
ADIVINA DE
QUIEN
HABLO

VIERNES
Una vez que se haya cerrado la puerta, la clase se
iniciar escribiendo la fecha del da, el pase de
lista, se le pedir a los nios que dejen todas sus
cosas porque se comenzar con la activacin
fsica.
Durante su realizacin se trabajaran diferentes
aspectos con los nios:
coordinacin de
movimientos, identificacin de las partes del
cuerpo, ubicacin espacial, lateralidad, etc.
Para realizar la rutina se contar con el apoyo de la
grabadora y de algunas canciones con el propsito
de favorecer un ambiente de favorable para los
nios.
Los ejercicios realizados contaran con tres
diferentes fases (calentamiento, fase medular y la
relajacin).
ACTIVIDAD POR LA DOCENTE TITULAR

Sentados en semicrculo, elijo a un nio para que

piense en un compaero y sin decir su nombre
indique cmo es, de qu color son sus ojos, a qu
le gusta jugar, cmo es su pelo, si es alto o bajo.
Le dir a los dems nios que alzando la mano,
traten de adivinar de quien se est hablando.
Una vez que se adivine de quien se habla, esa
persona tendr que describir a otro compaero y
as sucesivamente.

Grabadora
Canciones

LO QUE LA
DOCENTE
TITULAR
NECESITE.
SIN
MATERIAL

ACTIVIDAD
Activacin
fsica

Actividad
para iniciar
bien el da
Actividad
para aprender
a convivir
Pulsera de la
amistad

ACTIVIDADES
LUNES
INSTRUCCIONES
Una vez que se haya cerrado la puerta, la clase se
iniciar escribiendo la fecha del da, el pase de
lista, se le pedir a los nios que dejen todas sus
cosas porque se comenzar con la activacin
fsica.
Durante su realizacin se trabajaran diferentes
aspectos con los nios:
coordinacin de
movimientos, identificacin de las partes del
cuerpo, ubicacin espacial, lateralidad, etc.
Para realizar la rutina se contar con el apoyo de la
grabadora y de algunas canciones con el propsito
de favorecer un ambiente de favorable para los
nios.
Los ejercicios realizados contaran con tres
diferentes fases (calentamiento, fase medular y la
relajacin).
ACTIVIDAD POR LA DOCENTE TITULAR

Se les entregar a los nios los materiales para

hacer una pulsera.
Se les dir que la deben de hacer pensando en un
amigo porque se la regalar.
Una vez terminada la pulsera, nos sentaremos en
el piso en forma de circulo y se pasar a cada uno
de los nios para darle la pulsera a su amigo.

MATERIAL
Grabadora
Canciones

LO QUE LA
DOCENTE
TITULAR
NECESITE.
Material
Resorte para
pulsera
Cuentas
Distinto
material para
pulseras.

Cada que se entregue la pulsera, el nio tendr

que decir porque se la hizo a esa persona.

Activacin
fsica

Actividad
para iniciar
bien el da
Actividad
para aprender
a convivir
Cartel de:
Es
importante
tener amigos
porque...

Activacin
fsica

MARTES
Una vez que se haya cerrado la puerta, la clase se
iniciar escribiendo la fecha del da, el pase de
lista, se le pedir a los nios que dejen todas sus
cosas porque se comenzar con la activacin
fsica.
Durante su realizacin se trabajaran diferentes
aspectos con los nios:
coordinacin de
movimientos, identificacin de las partes del
cuerpo, ubicacin espacial, lateralidad, etc.
Para realizar la rutina se contar con el apoyo de la
grabadora y de algunas canciones con el propsito
de favorecer un ambiente de favorable para los
nios.
Los ejercicios realizados contaran con tres
diferentes fases (calentamiento, fase medular y la
relajacin).
ACTIVIDAD POR LA DOCENTE TITULAR

Se dar las instrucciones de manera grupal.

Terminando las instrucciones se les pedir a los
nios que hagan equipos de 5.
Se les pedir que copien la palabra Es
importante tener amigos porque... en la cartulina.
Despus tendrn que hacer dibujos los cuales
tengan que ver con esa frase.
Finalmente cada equipo pasar a exponer su cartel
explicando lo que dibujaron.
MIERCOLES
Una vez que se haya cerrado la puerta, la clase se
iniciar escribiendo la fecha del da, el pase de
lista, se le pedir a los nios que dejen todas sus
cosas porque se comenzar con la activacin
fsica.
Durante su realizacin se trabajaran diferentes
aspectos con los nios:
coordinacin de
movimientos, identificacin de las partes del
cuerpo, ubicacin espacial, lateralidad, etc.
Para realizar la rutina se contar con el apoyo de la
grabadora y de algunas canciones con el propsito
de favorecer un ambiente de favorable para los
nios.
Los ejercicios realizados contaran con tres
diferentes fases (calentamiento, fase medular y la

Grabadora
Canciones

LO QUE LA
DOCENTE
TITULAR
NECESITE.
Cartulina
Colores
lapices

Grabadora
Canciones

Actividad
para iniciar
bien el da
Actividad
para aprender
a convivir
Comida para
un amigo

Activacin
fsica

Actividad
para iniciar
bien el da
Actividad
para aprender
a convivir
Tarjeta para
mi amigo

Activacin
fsica

relajacin).
ACTIVIDAD POR LA DOCENTE TITULAR

Nos reuniremos en crculo y se le pedir a los nios

que saquen la comida que compartirn a un
amigo.
Se le dir a cada uno de los nios que diga que fue
lo que trajo para que al nio que se le haya
antojado esa comida, alce la mano y pueda
comrsela.
Terminando la actividad se les preguntar a los
nios que les pareci la actividad y si les gusto.
JUEVES
Una vez que se haya cerrado la puerta, la clase se
iniciar escribiendo la fecha del da, el pase de
lista, se le pedir a los nios que dejen todas sus
cosas porque se comenzar con la activacin
fsica.
Durante su realizacin se trabajaran diferentes
aspectos con los nios:
coordinacin de
movimientos, identificacin de las partes del
cuerpo, ubicacin espacial, lateralidad, etc.
Para realizar la rutina se contar con el apoyo de la
grabadora y de algunas canciones con el propsito
de favorecer un ambiente de favorable para los
nios.
Los ejercicios realizados contaran con tres
diferentes fases (calentamiento, fase medular y la
relajacin).
ACTIVIDAD POR LA DOCENTE TITULAR

Les dar las indicaciones a los nios.

Les entregare una hoja blanca y les pedir que
saquen sus colores y su lpiz.
Les dir que solo tienen 15 minutos para hacer la
tarjeta para su amigo y tendrn que poner su
nombre y el nombre de su amiga.
Terminando la tarjeta nos sentaremos en crculo y
cada uno de los nios entregara su tarjeta.
VIERNES
Una vez que se haya cerrado la puerta, la clase se
iniciar escribiendo la fecha del da, el pase de
lista, se le pedir a los nios que dejen todas sus
cosas porque se comenzar con la activacin
fsica.
Durante su realizacin se trabajaran diferentes
aspectos con los nios:
coordinacin de

LO QUE LA
DOCENTE
TITULAR
NECESITE.
Comida

Grabadora
Canciones

LO QUE LA
DOCENTE
TITULAR
NECESITE.
Hojas
blancas
Colores
Lpiz

Grabadora
Canciones

movimientos, identificacin de las partes del

cuerpo, ubicacin espacial, lateralidad, etc.

Actividad
para iniciar
bien el da
Actividad
para aprender
a convivir
intercambio

Para realizar la rutina se contar con el apoyo de la

grabadora y de algunas canciones con el propsito
de favorecer un ambiente de favorable para los
nios.
Los ejercicios realizados contaran con tres
diferentes fases (calentamiento, fase medular y la
relajacin).
ACTIVIDAD POR LA DOCENTE TITULAR

Nos sentaremos en crculo y se comenzara el

intercambio.
Antes de realizar esta actividad, se tuvo que haber
hecho un da antes el nombre de cada uno de los
nios en papelitos para que en la salida cada uno
escoja un papelito y sea a quien le tenga que dar
el regalo.

LO QUE LA
DOCENTE
TITULAR
NECESITE.
Regalo para
el
intercambio.

hora
9:00-9:30
9:30-9:50
9:50-10:10
10:10-10:30
10:30-11:00
12:00-12:20

12:20-12:40

Das:
Lunes 9 de enero y 16 de enero
actividad
encargada
homenaje
Docente encargada del
homenaje.
Activacin fsica
Docente en formacin
Actividad para aprender a
Docente en formacin
convivir
Actividad para empezar
Docente titular
bien el da
Proyecto: descubriendo las
Docente en formacin
frutas
Situacin didctica:
Docente en formacin
juguemos con las pelotas
(Lunes 9 de enero)
Proyecto: tabla gimnastica
(lunes 16 de enero)
Tiempo de la docente
Docente titular
titular
Das
Martes 10 de febrero y 17 de febrero.
Mircoles 11 de febrero y 18 de febrero.
Jueves 12 de febrero y 19 de febrero.
Viernes 13 de febrero y 20 de febrero.

hora
9:00-9:20
9:20-9:40
9:40-10:00
10:00-11:00

actividad
Activacin fsica
Actividad para aprender a
convivir
Actividad para empezar
bien el da
Proyecto descubriendo las

encargada
Docente en formacin
Docente en formacin
Docente titular
Docente en formacin

12:00-12:20

frutas
Situacin didctica:
jalemos de la cuerda
(martes 10 de febrero)

Docente en formacin

Situacin didctica:
juguemos con los aros.
(mircoles 11 de febrero)
Situacin didctica:
Carreras de cajas
(jueves 12 de febrero)
Situacin didctica:
carreras de aros
(viernes 13 de febrero)

12:20-12:40

Proyecto: tabla
gimnastica (martes 17 de
febrero al 20 de febrero)
Tiempo de la docente
titular

Docente titular

DATOS DE LA
INSTITUCION

MODALIDAD
SITUACION DIDACTICA

FECHA
9 DE
FEBRERO
AL 13 DE
FEBRERO

DIRIGIDA A
TERCER
GRADO

COMPETENCIAS
PROFESIONALES

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN

PREESCOLAR: LUISA ISABEL CAMPOS DE JIMNEZ CANT
DIRECCIN: Abedules S/N Col. Floresta, Municipio de La Paz.
CCT: 15EJN37T
DIRECTORA: Mara de Lourdes Medina Ortega
EDUCADORA: Laura Araceli castro Bauer
GRADO: 3 GRUPO: A
NMERO DE ALUMNOS: 34
Da 1: juguemos con las pelotas
Da 2: jalemos de la cuerda
Da 3: juguemos con los aros
Da 4: carrera de cajas
Da 5: carreras de aros
ORGANIZACIN SOCIAL ESPACIO
TIEMPO
GRUPAL E INDIVIDUAL
AULA DE CLASES
12:00 A
PATIO
12:20

- Disea planeaciones didcticas, aplicando sus conocimientos

pedaggicos y disciplinares para responder a las necesidades del
contexto en el marco del plan y programas de estudio de la
educacin bsica.
- Genera ambientes formativos para propiciar la autonoma y
promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de
educacin bsica.
- Aplica crticamente el plan y programas de la educacin bsica para
alcanzar los propsitos educativos y contribuir al pleno
desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel
escolar.
- Usa las tic como herramienta de enseanza y aprendizaje
- Emplea la evaluacin para intervenir en los diferentes mbitos y
momentos de la tarea educativa.
- Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los
alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la
aceptacin.

PROPOSITOS DE LA
EDUCACION PREESCOLAR

Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboracin,

resolver conflictos mediante el dilogo y a respetar las reglas de
convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con
iniciativa, autonoma y disposicin para aprender.
Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su
lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su
lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
Se interesen en la observacin de fenmenos naturales y las
caractersticas de los seres vivos; participen en situaciones de
experimentacin que los lleven a describir preguntar, predecir,
comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones
sobre procesos de transformacin del mundo natural y social
inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del
medio.

TRABAJO EN EQUIPO, DESTREZAS MOTORAS Y RESPETO DE

REGLAS

FORMA CUALITATIVA
ELEGIDA

CONCEPTUALES
VELOCIDAD
FUERZA
FLEXIBILIDAD

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Interactuar
Utilizar
Escuchar
Ejecutar
Participar

ACTITUDINALES
Colaboracin
Respeto
Tolerancia
Trabajo en Equipo
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
-Participacin
-Trabajo colaborativo

CAMPO FORMATIVO

COMPETENCIA

DESARROLLO FSICO Y
SALUD
ASPECTO:
Coordinacin, fuerza y
equilibrio

Mantiene el control de
movimientos que
implican fuerza, velocidad
y flexibilidad en juegos y
actividades de ejercicio
fsico.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Controla su cuerpo en
movimientos y desplazamientos
variando velocidades, direcciones
y posiciones, y utilizando objetos
que se pueden tomar, jalar,
empujar, rodar y capturar

PROCEDIMIENTO
SECUENCIA DE
ACTIVIDADES

Da 1: juguemos con las pelotas

Materiales: PELOTAS DE PLASTICO
PROPOSITO: Favorecer en los nios la
capturar por medio del juego de pelotas.

habilidad

para

INICIO
-Primero se le dir a los nios de formal grupal que saldremos al
patio a jugar con las pelotas.
-se les mencionar que el nio que no respete las reglas del juego,
se regresar al saln y ya no podr jugar con los dems.
-se les dar las reglas de los juegos que jugaremos.
-Una vez dadas las reglas, se les pedir que todos salgan al patio.
-En el patio se le entregar una pelota a cada nio.
DESARROLLO
-Una vez en el patio, se les recordar las reglas del primer juego, la
cual consiste en que cada uno de ellos tendr que agarrar una pelota
y la tendrn que lanzar y capturar, al nio que se le caiga la pelota,
perder.
-El segundo juego, consistir en que por equipos de 8, se lanzaran la
pelota y al que se le caiga, perder y se saldr del juego para sacar
un ganador de cada equipo y finalmente sacar un ganador en el
grupo.
-El tercer y ltimo juego, consistir en que de forma grupal, en
crculo, se lanzar la pelota y al nio que se le caiga, perder y se
saldr del crculo.
CIERRE
-Finalmente se le pedir a los nios que entren al saln.
-dentro del saln, se les preguntar lo siguiente:
Se les hizo difcil capturar la pelota?
Cmo se sintieron en el juego?
Por qu creen que les cost trabajo capturar la pelota?, etc.

Da 2: jalemos de la cuerda
Materiales: cuerdas
PROPOSITO: Favorecer en los nios la habilidad de jalar por medio
del juego de la cuerda.
INICIO
-Se les explicar a los nios que hoy jugaremos en el patio con las
cuerdas.
-Se les dir que jugaremos primero en parejas y despus en equipos
de 4.
-Antes de salir al patio, se les dar las reglas del juego a los nios y
se les preguntar si tienen alguna duda.
-una vez dadas las reglas del juego, saldremos al patio pero se les
dir a los nios que los que no pongan atencin y estn haciendo
otras cosas, se regresarn al saln.

DESARROLLO
-ya estando en el patio, se les repartir a cada uno de los nios una
cuerda.
-ya cuando tengan todos sus cuerdas, se les pedir que en parejas,
amarren sus cuerdas.
-se les explicar que el primer juego consiste en jalar la cuerda y el
que logr tener ms pedazo de la cuerda, ser el ganador.
-terminando este juego, se les pedir que haga equipos de 4 y
repitan el mismo juego.
CIERRE
-finalmente se les pedir que todos pasen al saln y haremos una
evaluacin del juego.
Da 3: juguemos con los aros
Materiales: aros de plsticos
PROPOSITO: favorecer en los nios la habilidad de tomar, lanzar y
girar el aro con distintas partes del cuerpo.

INICIO
-Primero se le explicar a los nios que jugaremos en el patio con los
aros pero que para poder jugar tenemos que respetar las reglas del
juego y obedecer en todo lo que diga la maestra.
-Se les explicar que jugaremos a 3 juegos con el aro.
-El primero consistir en lanzar el aro con una mano y tomarlo antes
de que se caiga.
-el segundo juego consistir en tomar el aro con distintas partes del
cuerpo y hacerlo girar.
-finalmente, el ltimo juego consistir en girar el aro y lograr tomarlo
antes de que deje de girar.
DESARROLLO
-Una vez dadas las reglas de los juegos, saldremos al patio.
-estando afuera del patio, se le dar un aro a cada uno de los nios y
se les dir que empezaremos a jugar.
-se observar a los nios que si pueden hacer los ejercicios y a los
que no.
-una vez realizados los tres juegos, se les pedir a los nios que
dejan los aros de donde los agarraron.
CIERRE
-Finalmente se les pedir que entren al saln y se les preguntar lo
siguiente:
Se les hizo difcil algn juego de los que hicimos?
Les gustara volver a jugar?, etc.
Da 4: carrera de cajas
Materiales: cajas de cartn del tamao de los nios para que se
puedan meter.
PROPOSITO: Favorecer en los nios la habilidad de empujar por
medio de carreras de cajas.

INICIO
-Primero se les explicar a los nios que jugaremos
DESARROLLO
CIERRE
Da 5: carreras de aros
Materiales:
PROPOSITO: Conocer
INICIO
DESARROLLO
CIERRE