ENFOQUE COGNITIVO

CUADRO DE CAPACIDADES Y PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACID
AD
ESPECFI
CA

DEFINICIN

PROCESOS
COGNITIVO
S

CARACTERSTICAS DEL
PROCESO

Proceso mediante el cual se lleva

Recepcin de
Capacidad
la informacin a las estructuras
Informacin
para ubicar en
mentales.
Proceso mediante el cual se
el tiempo, en
Caracterizaci
encuentra caractersticas y
el espacio o
n
referencias.
en algn
medio fsico
IDENTIFIC
elementos,
Proceso mediante el cual se
A
partes,
contrasta las caractersticas
caractersticas Reconocimie
reales del objeto de
nto y
, personajes,
reconocimiento con las
indicaciones u expresin
caractersticas existentes en las
otros
estructuras mentales.
aspectos.
DISCRIMI
NA

Capacidad
para
encontrar las
diferencias
esenciales
entre dos o
ms
elementos,

Proceso mediante el cual se lleva

Recepcin de
la informacin a las estructuras
Informacin
mentales.
Identificacin Proceso mediante el cual se
y
identifica caractersticas de cada
contrastaci
elemento y se compara con las
n de
caractersticas de otros.
caracterstic
as

CAPACIDA
DES
ESPECFIC
AS QUE
TIENEN
PROCESOS
SIMILARES

RECONOCE

ESTRATEGIAS
METODOLGICA
S PARA SU
DESARROLLO

FORMA DE
EVIDENCIA

Medios
audiovisuales,
guas de
observacin,
preguntas cruz
categorial,
esquema,
resumen.

El estudiante
identifica
cuando seala
algo, hace
marcas,
subraya,
resalta
expresiones,
hace listas,
registra lo que
observa, etc.

Cuadro resumen,
cuadros
paralelos,
diagramas,
esquemas.

El estudiante
discrimina
cuando
elabora
cuadros de
doble entrada,
explica
diferencias,

procesos o
fenmenos
Capacidad
para cotejar
dos o ms
elementos,
objetos,
procesos o
COMPARA
fenmenos
con la
finalidad de
encontrar
semejanzas o
diferencias
SELECCIO
NA

Capacidad
que permite
escoger los
elementos de
un todo, de
acuerdo con
determinados
criterios y con
un propsito
definido.

Manifestaci
n de las
diferencias

Proceso mediante el cual se

manifiesta las diferencias entre
uno y otro elemento.

Proceso mediante el cual se lleva

Recepcin de
la informacin a las estructuras
Informacin
mentales.
Identificacin
de las
Proceso mediante cual se
caracterstic
identifica o seala referentes de
as
cada elemento.
individuales
Contrastaci
n de
Proceso mediante cual se
caracterstic
contrasta caractersticas de dos
as de dos o
o ms elementos.
ms objetos
de estudio
Bsqueda y
Proceso mediante el cual se
recepcin de busca informacin en contextos
informacin
o fuentes diversas.
Determinaci
Proceso mediante el cual se
n de criterios
establecen criterios o
o
especificaciones que servirn de
especificacio
referente para la seleccin.
nes
Identificacin Proceso mediante el cual se
y
identifica caractersticas de
contrastaci
elementos y se contrasta con los
n de criterios criterios o especificaciones.
o
especificacio
nes con
prototipos

elige algo
sustancial de
un conjunto
El estudiante
compara
cuando
encuentra
elementos
comunes o
aspectos
distintos entre
los fenmenos
que observa,
hace cuadros
comparativos,
paralelos.
Registro de
elementos
necesarios, uso
de subrayado.

El estudiante
selecciona
cuando
separa
objetos,
caractersticas
, cuando
registra
informacin
de su inters,
cuando hace
eleciones.etc

Eleccin de
modelo.

ORGANIZ
A

ANALIZA

Capacidad
que permite
disponer en
forma
ordenada
elementos,
objetos,
procesos o
fenmenos,
teniendo en
cuenta
determinados
criterios.

Capacidad
que permite
dividir el todo
en partes con
la finalidad de
estudiar,
explicar o
justificar algo
estableciendo

Proceso mediante el cual se elige

el elemento.
Proceso mediante el cual se lleva
Recepcin de
la informacin a las estructuras
informacin.
mentales.
Identificacin
de los
Proceso mediante el cual se
elementos
ubica los elementos y el
que se
contexto que se desea organizar.
organizara.

Determinaci Proceso mediante el cual se

n criterios de establecen criterios de
organizacin. organizacin.

Disposicin
de los
elementos
considerando
los criterios y
orden
establecidos

Uso de
organizadores
visuales,
dinmicas
grupales.

El estudiante
organiza
cuando
diagrama,
elabora
mapas
conceptuales,
redes
semnticas,
esquemas,
cuadros
sinpticos,
coloca cada
cosa en su
lugar.

Proceso mediante el cual se

realiza la accin o la disposicin
de los elementos de a cuerdo
con los criterios establecidos.

Proceso mediante el cual se lleva

Recepcin de
la informacin a las estructuras
informacin.
mentales.
Proceso mediante el cual se
observa selectivamente la
Observacin
informacin identificando lo
selectiva.
principal, secundario
complementario.
Divisin del
Proceso mediante el cual se
todo en
divide la informacin en partes

Estudio de casos,
dramatizaciones,
ejemplos, textos,
sociodrama,
imgenes, espina
de Ishikawa,
ensayo, uve
heurstica,
monografas,

El estudiante
analiza
cuando
identifica los
hechos
principales de
un
acontecimient
o histrico,

relaciones
entre ellas.

INFIERE

Capacidad
para obtener
informacin
nueva a partir
de los datos
explcitos o de
otras
evidencias.

partes.

agrupando ideas o elementos.

Interrelacin
de la partes
para explicar
o justificar.

Proceso mediante el cual se

explica o justifica algo
estableciendo relaciones entre
las partes o elementos del todo.

Proceso mediante el cual se lleva

Recepcin de
la informacin a las estructuras
informacin.
mentales.
Proceso mediante el cual se
Identificacin identifica informacin que se
de premisas. utilizar como base para la
inferencia.
Contrastaci
Proceso mediante el cual se
n de las
contrastan las premisas o
premisas con
supuestos con el contexto.
el contexto
Formulacin
Proceso mediante el cual se
de
obtienen de deducciones a partir
deducciones de las premisas o supuestos.

artculos, resea,
trpticos

DEDUCE

Sociodrama,
Resolucin de
problemas

establecer
relaciones
entre ellos,
determina sus
causas y
consecuencias
y las explica
en funcin del
todo.
El estudiante
infiere cuando
hace
deducciones,
otorga
significados a
las
expresiones a
partir del
contexto,
determina el
mensaje de
eslganes,
otorga
significado a
los recursos
no verbales y
al
comportamien
to de las
personas,
determina
causas o
posibles
consecuencias

JUZGA

APLICA

Capacidad
para
cuestionar el
estado de un
fenmeno, la
produccin de
un
acontecimient
o, el
pensamiento
de los dems,
las formas de
organizacin,
tratando de
encontrar sus
virtudes y
deficiencias y
asumiendo
una posicin
al respecto.

Proceso mediante el cual se lleva

Recepcin de
la informacin a las estructuras
informacin.
mentales.
Proceso mediante el cual se
Formulacin
establecen criterios que
de criterios.
permitan emitir un juicio.
Proceso mediante el cual se
Contrastaci
compara los criterios
n de los
establecidos con el referente,
criterios con
con la finalidad de encontrar las
el referente.
virtudes y deficiencias.

ENJUICIA

Emisin de la
Proceso mediante el cual se
opinin o
emite y asume una posicin.
juicio.

Proceso mediante el cual se lleva

Recepcin de
la informacin a las estructuras
informacin.
mentales.
Capacidad
Identificacin
que permite la
Proceso mediante el cual se
del proceso,
puesta en
identifica las caractersticas y se
principio o
prctica de
comprende el proceso, principio
concepto de
principios o
o concepto que se pretende
que se
conocimientos
aplicar.
aplicar.
en actividades
Secuenciaci Proceso mediante el cual se
concretas.
n de
establecen secuencias, un orden
procesos y
y estrategias para los
eleccin de
procedimientos que realizar.

EMPLEA
UTILIZA

Metacognicin,
debates,
exposiciones,
ensayos,
proyectos,
revista,
monografas,
espina de
Ishikawa

Trabajos en
laboratorio,
prcticas
dirigidas, trabajos
de investigacin,
estudio de casos.

.
El estudiante
enjuicia
cuando emite
una
apreciacin
personal, hace
comentarios,
plantea
argumentos a
favor o en
contra,
expresa
puntos de
vista.

El estudiante
aplica cuando
emplea,
administra o
pone en
prctica un
conocimiento,
un principio,
una formula o
un proceso
con el fin de

estrategias.
Ejecucin de
los procesos
y
estrategias.

Capacidad
que permite
establecer
relaciones
entre
elementos
FORMULA para
presentar
resultados,
nuevas
construccione
s o solucionar
problemas.

REPRESE
NTA

Capacidad
que permite
representar
objetos
mediantes
dibujos,
esquemas,
diagramas,

Proceso mediante el cual se

pone en prctica los procesos y
estrategias establecidos.

Proceso mediante el cual se lleva

Recepcin de
la informacin a las estructuras
informacin.
mentales.
Proceso mediante el cual se
Identificacin identifican los elementos que se
de
deben relacionar para obtener
elementos.
resultados o generar nuevas
construcciones.
Interrelacin Proceso mediante el cual se
de los
establecen elaciones entre los
elementos.
elementos.
Presentacin
de las
interrelacion
es
Observacin
del objeto o
situacin que
se
representar
.
Descripcin
de la forma /
situacin y

PLANTEA

Proceso mediante el cual se

pone en prctica las relaciones
entre los elementos
obtenindose los resultados o las
nuevas construcciones.

Monografas,
trabajos de
investigacin,
ensayos,
organizadores
visuales, tesis,
planteamiento de
hiptesis,
ejercicios para
formular
compuestos.

DIAGRAMA
Proceso mediante el cual se
observa con atencin el objeto o
situacin que se representar.

ESQUEMATI
ZA

DISEA
Proceso mediante el cual se
toma conciencia de la forma y de
GRAFICA
los elementos que conforman el

Uso de planos,
cartografa, uso
de grficos.

obtener un
determinado
efecto, un
resultado o un
rendimiento
en alguien o
en algo.
El estudiante
formula
cuando
expresa
mediante
signos
matemticos,
las relaciones
entre
diferentes
magnitudes
que
permitirn
obtener un
resultado;
cuando
plantea u
proyecto, etc.
El estudiante
representa
cuando dibuja
un objeto,
acta en una
obra teatral,
elabora un
plano, croquis

etc.

ARGUMEN
TA

REALIZA

Capacidad
que permite
sustentar o
sostener
puntos de
vista.

Capacidad
que permite
ejecutar un
proceso, tarea
u ocupacin.

ubicacin de
sus
elementos.
Generacin
de un orden
y
secuenciaci
n de la
representaci
n
Representaci
n de la
forma o
situacin
externa e
interna.

objeto o situacin que se

representar.

o diagrama.
DIBUJA
El estudiante
disea cuando
hace planos,
modelos
dibujados,
cuando
plantea una
propuesta de
plan para
algo.

Proceso mediante el cual se

establece un orden y secuencia
para realizar la representacin.

Proceso mediante el cual se

representa la forma o situacin
externa e interna.

Proceso mediante el cual se lleva

Recepcin de
o recupera la informacin de las
informacin.
estructuras mentales.
Observacin
selectiva de
Proceso mediante el cual se
la
identifica la informacin que se
informacin
utilizar para fundamentar los
que
argumentos.
permitir
fundamentar.
Presentacin Proceso mediante el cual se
de los
presentan los argumentos en
argumentos. forma escrita u oral.
Recepcin de Proceso mediante el cual se
informacin
recepciona informacin sobre el
del qu
que se va realizar .en algunos
hacer, cmo casos se requiere incorporar
hacer y por
imgenes visuales del cmo se

Metacognicin,
debates,
exposiciones,
ensayos,
proyectos,
revista,
monografas,
talleres, paneles,
discusin
controversial,
grupos focales,
foros, dilogos.
OPERA
ELABORA
EJECUTA

El estudiante
argumenta
cuando
sustenta con
fundamentos
determinados
temas o
puntos de
vista en una
exposicin,
discusin,
alegato, etc.
El estudiante
realiza cuando
lleva a cabo
un
procedimiento

qu hacer.
(imgenes)
Identificacin
y
secuenciaci
n de los
procedimient
os que
involucra la
realizacin.
Ejecucin de
los
procedimient
os
controlados
por el
pensamiento
.
OBSERV
A

Advertir o
estudiar algo
con atencin,
obtener
informacin
para
identificar
cualidades

PLANTE

Proponer

para la
produccin de
un bien, un
movimiento
fsico, un paso
de una danza,
etc.

va a realizar.

Proceso mediante el cual se

identifica y secuencia los
procedimientos que se
pretenden realizar.

Proceso mediante el cual se

pone en prctica los
procedimientos de la realizacin.
En una primera instancia
controlada por el pensamiento y
en una segunda instancia es la
puesta en prctica de los
procedimientos de manera
automtica.
Uso de medios
audiovisuales,
trabajos de
campo, trabajo
de laboratorio,
excursiones,
visitas, uso de
fichas de
observacin, uso
de esquemas, uso
de cuadros
sinpticos, uso de
fichas de registro.
Juego de roles,

El estudiante
observa
cuando hace
uso de todos
sus sentidos
para registrar
lo que
percibe, dice
aquello que
ha percibido o
registra datos.

El estudiante

GENERAL
IZA

situaciones,
observaciones
alternativas
de solucin,
crticas u
opinin a
Generalizar
favor o en
consiste en
ser capaz de
aplicar una
regla,
principio o
frmula, en
distintas
situaciones.
Una vez que
la regla ha
sido
cabalmente
entendida, es
posible
utilizarla y
aplicarla a
nuevas
situaciones,
de manera
que no es
necesario

grupo focal,
estudio de casos,
cuestionarios,
entrevista.

Elaboracin de
conclusiones de
una investigacin
o estudio
realizado,
dramatizaciones,
uso de casos,
dilemas morales.

plantea
cuando
propone
alternativas,
da solucin a
situaciones
problemticas
, plantea una
opinin a
favor o en
contra de
algo.
El estudiante
generaliza
cuando
formula
enunciados
que se
adapten a
todos los
casos de una
situacin
dada, cuando
usa el mismo
procedimiento
o principio en
varios casos,
cuando
formula
conclusiones.

RELACIO
NA

EVALUA

entender una
regla para
Asociar unos
elementos
con otros de
acuerdo con
su grado de
afinidad,
discrepancia,
proximidad u
otros criterios.
Emitir juicios
de valor sobre
un hecho,
situacin o
realidad.
Realiza juicios
de valor sobre
un objeto,
adoptando a
partir de ello
una posicin
razonada
sobre ellos.
Capacidad de
establecer los
logros y
dificultades
de un objeto.
Desarrollar
una actitud
crtica y
autocrtica

Uso Grficas de
uniones de
imgenes,
asociaciones,
pupiletras,
crucigramas,
mapas mentales.

El estudiante
relaciona
cuando hace
analogas,
vincula causas
y
consecuencias
, une

Metacognicin,
debates,
exposiciones,
ensayos,
proyectos,
revista,
monografas,
espina de
Ishikawa

El estudiante
juzga cuando
opina acerca
de algo
planteando su
punto de
vista, cuando
mencionan las
ventajas y
desventajas
de algo.

CLASIFICA

sobre un
objeto de
estudio.
Asumir una
posicin
Asignar
objetos,
palabras o
situaciones a
categoras o
clases de
acuerdo con
un criterio
definido para
cada
categora. El
criterio se
debe
comunicar al
estudiante.
Por ejemplo
todos los
animales que
viven en el
bosque, todos
los objetos
rojos, toda la
gente a la que
no le afecta la
crisis

Uso de crculos
concntricos,
cuadros de doble
entrada, grficas.

El estudiante
clasifica
cuando usa
algn criterio
de separacin
de objetos,
fenmenos,
hechos, cosas
o situaciones
en base a un
criterio.

econmica.

PROYEC
TA

Proyectar
consiste en
planificar o
anticipar algo,
una idea o un
plan sobre
algo hacia el
futuro.

Elaboracin de
proyectos, de
instrumentos,
uso de
flujogramas.

INTERPR
ETA

Otorgar
sentido a la
informacin
que se recibe
(datos,
mensajes,
situaciones,
fenmenos,
acontecimient
os),
valindose de
lo explcito y
lo implcito.

Lecturas,
sociodramas,
casos,
cuestionarios,
grficas
estadsticas.

El estudiante
proyecta
cuando
planifica hacer
o elaborar
algo que
tenga un fin
determinado.
Disea un
plan.
El estudiante
interpreta
cuando
explica el
sentido de los
hechos,
otorga
significado a
los datos,
descubre los
mensajes
ocultos, etc.