adolescencia
ASESOR:
REA:
ASESOR: Lic.
NDICE
Introduccin
Fotografas del grupo
Dedicatoria
Resea Histrica
Objetivos Generales
Objetivos Especficos
Hiptesis
Justificacin
Marco Terico
Tcnicas
Enfoque Metodolgico
Hallazgos
Valores Aplicados en la Investigacin
Valores Aplicados en la Accin
Proyecto Piloto
Evaluacin de la Accin Pre y Post
Cronograma
Materiales requeridos, aportaciones y gastos
Encuesta
Grficas de la Encuesta
Agradecimiento
Conclusin
Recomendacin
Apndice
Acta
_________________
Croquis
Mapa
Hoja de Firma
Hoja de Referencias Bibliogrficas
______
4
5
7
8
9
10
11
12
13
15
16
17
18
20
22
24
25
26
27
29
39
40
41
42
45
46
47
48
49
INTRODUCCIN
El proyecto de investigacin est basado en indagar, buscar y encontrar por medio del
anlisis y de la observacin problemas que estn afectando a los jvenes y seoritas
dentro de su desarrollo estudiantil. Es as como la finalidad de este proyecto consta de
prevenir enfermedades que afecten al desarrollo y crecimiento de los adolescentes,
adems hacerles conciencia por medio de conferencias sobre la importancia del cuidado
de la alimentacin que deben de tener los padres de familia para poder mejorar la
nutricin y la calidad de vida de sus hijos. Y as ayudarlos que a que puedan alimentarse
sanamente sin perder su bienestar y desarrollo mental en la vida de cada uno de los
integrantes del pas; Aportando a que Guatemala reduzca el 75% de desnutricin
acelerada con la que cuenta en la actualidad nuestro pas asimismo concientizar a los
jvenes sobre las enfermedades que surgen por desrdenes alimenticios.
GRUPO No. 3
DEDICATORIA
A DIOS:
Por ser el centro de todo lo que hacemos ya que nos permite lograr todo lo que nos
proponemos as como este sueo tan anhelado y por la fuerza que nos ha dado. Gracias
a l hemos culminado este proyecto con xitos y bendiciones.
A NUESTROS PADRES:
Primeramente por habernos dado la vida, por el apoyo que nos han brindado ante
cualquier decisin, por la confianza plena en nosotros ya que sin el arduo trabajo que han
realizado nuestros padres esto no se hubiera dado a cabo.
A NUESTROS MAESTROS:
Por compartir aos de experiencia y conocimientos con nosotros, por ser ms que un
maestro un Amigo, por guiarnos hacia el camino de la experiencia y as tambin por toda
la ayuda que nos dieron cuando ms lo necesitbamos.
OBJETIVOS GENERALES
Concientizar a todos los guatemaltecos a que velen por la nutricin correcta de sus
hijos, para que puedan tener una buena salud.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Informar e incentivar a los padres de familia para que les proporcionen a sus hijos
los alimentos adecuados para su desarrollo y crecimiento
HIPTESIS
JUSTIFICACIN
MARCO TERICO
La vinculacin de esta problemtica con los intereses particulares est en funcin del
potencial vnculo entre el quehacer intersectorial gubernamental con la participacin social
colectiva y familiarante la Promocin y la Educacin para la Salud.
Es vital que los nios tengan una adecuada nutricin y una dieta sana para que su
potencial de desarrollo sea ptimo. Durante la infancia y la adolescencia, los hbitos
dietticos y el ejercicio pueden marcar la diferencia entre una vida sana y el riesgo de
sufrir enfermedades en aos posteriores. En las distintas etapas de la vida, se necesitan
nutrientes diferentes.
La nutricin es considerada uno de los principales componentes para alcanzar el
estado de salud ptima y garantizar una buena calidad de vida. Desde la poca de
la medicina clsica, Hipcrates y Galeno otorgaron a la nutricin un lugar fundamental en
sus consideraciones teraputicas. Si bien durante un largo tiempo los conceptos
relacionados con la nutricin fueron "marginados" en el quehacer mdico como
consecuencia de los grandes progresos de la medicina en los campos de la quimioterapia,
radioterapia y la ciruga , hoy podemos afirmar que desde la segunda mitad del pasado
siglo asistimos a un despertar en el mundo en las ciencias de la nutricin. Dentro de muy
pocos aos seremos en el mundo alrededor de nueve mil millones de habitantes, por lo
que el primer gran reto que debemos enfrentar es como alimentarnos y nutrirnos
adecuadamente.
En el recin finalizado siglo la especie humana logr aumentar de forma general la
expectativa de vida, aunque esto no se expresa igual al comparar los pases
desarrollados con los pases en desarrollo. La desigualdad social es un sello distintivo
que marca el inicio del nuevo del siglo. Nunca ha sido tan manifiesto el gran contraste
existente entre pases pobres y rico como lo es hoy en da. El ejemplo ms dramtico lo
constituye frica. La expectativa de vida en este continente es de 48 aos frente a los 77
aos de los pases industrializados.
La malnutricin proteico-energtica es menos un problema actual que lo que fue hace 50
aos; no obstante , predominan la deficiencias de micro nutrientes y causan una gran
morbilidad y mortalidad. Las ms destacadas son las deficiencias de hierro, de vitamina A,
yodo y zinc. Por otro lado la carga en los sistemas de salud por las enfermedades
crnicas no transmisibles han llegados a constituir cifras alarmantes que ha puesto en
alerta a los organizaciones mundiales que pautan y rigen todo lo relacionado con la salud
de los seres humanos. Estas enfermedades que en pases desarrollados se expresan en
edades tardas de la vida constituyen un problema de salud aadido en los pases en
desarrollo observndose en edades ms temprana, con un aumento de la morbilidad y la
mortalidad y con menos recursos para enfrentarlos. Esta polarizacin nutricional hoy en
da hace que cobre cada vez ms una extraordinaria importancia, la nutricin a travs del
ciclo de vida.
Cuando el nio pasa a ser adolescente sufre una serie de cambios emocionales es
recomendable que sea influenciado mediante informaciones sobre el tema de una
alimentacin saludable y no se deje dominar por tanto que ocurre o representan en los
medios de comunicacin masivos asimismo que sepa seleccionar los alimentos que
consumir diariamente para su buena funcin de su organismo. Ya que es necesario
aadir una porcin de frutas tales como: manzanas, peras y pltanos. Y otra de verduras
tales como: palitos de zanahorias amarillas cruda o ensalada de tomates con rodajas de
pimientos y lechuga, Tambin se aconseja incluir: yogurt, quesos y frutas secas.
TCNICAS
Observacin:
Dilogo:
El dilogo es una forma oral y/o escrita en la que se comunican dos o ms personas, en
un intercambio de informacin entre s. Un dilogo puede consistir desde una amable
conversacin hasta una acalorada discusin sostenida entre los interlocutores y que surge
con el propsito de lograr un acuerdo.
Este se di al momento en que el grupo se reuni para poder platicar y decidir en qu
escuela poder realizar el proyecto y a qu hora podamos platicar con la directora de la
escuela. El dilogo tambin se di cuando estuvimos con la directora del Colegio (seo
Patricia Gregorio) y el Profesor Cesar Galindo.
Encuesta:
Es un instrumentoobservacional en el cual el investigador busca recaudar datos por medio
de cuestionarios diseados, que consiste en obtener informacin de las personas
encuestadas. El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de
acuerdo con la naturaleza de la investigacin.
Se realiz en la escuela con las maestras con el fin de recolectar cierta informacin
acerca de la escuela, de igual manera con los nios para informarnos acerca de su
nutricin, as mismo con los padres de familia se le solicito cierta informacin acerca de la
alimentacin que reciben sus hijos en la escuela.
Entrevista:
Es un trmino que est vinculado al verbo entrevistar (la accin de desarrollar una charla
con una o ms personas con el objetivo de hablar sobre ciertos temas y con un fin
determinado). La entrevista puede tener una finalidad periodstica y desarrollarse para
establecer una comunicacin indirecta entre el entrevistado y su pblico
La entrevista la utilizamos al momento de hablar con la directora de la escuela cuando
fuimos a hacer la observacin, tambin con las maestras y los nios al entrar en el saln
de clase.
15
ENFOQUE METODOLGICO
Investigacin Cualitativa:
Es un mtodo de investigacin que busca explicar las razones de los diferentes aspectos
de tal comportamiento. En otras palabras, investiga el por qu y el cmo se tom una
decisin. La investigacin cualitativa se basa en la toma de muestras pequeas, esto es la
observacin de grupos de poblacin reducidos, como salas de clase, y otros.
La utilizamos a la hora de ir al instituto cuando llegamos nos dimos cuenta de las
cualidades que tiene la escuela de que hay y que no, pues ya que esta investigacin nos
sirvi a nosotros para informarnos de diversas cosas, que fueron vistas en salones de
clases y reas que posee la escuela.
Investigacin Cuantitativa:
Es aquella que permite examinar los datos de manera numrica, especialmente en el
campo de la Estadstica. Para que exista Metodologa Cuantitativa se requiere que entre
los elementos del problema de investigacin exista una relacin cuya Naturaleza sea
lineal y se pueda limitar exactamente donde se inicia el problema.
Esta investigacin la utilizamos a la hora de indagar qu problemas presenta la
institucin, saber exactamente donde se inicia un problema, porque pudimos observar con
claridad y limitar exactamente qu tipo de incidencias existen en ella y en sus elementos
as poder definirlos.
Investigacin de campo:
Son aquellas que le sirven al investigador para relacionarse con el objeto y construir por s
mismo la realidad estudiada. Con estas tcnicas el investigador puede acercarse a
informacin que no ha sido documentada; es decir, estudiar aquello de lo que no hay nada
escrito todava. y son tiles para estudiar a fondo un fenmeno en un ambiente
determinado.
La utilizamos para estudiar cual era la realidad del problema, de igual manera con el
propsito de recopilar informacin en el instituto y tener en cuenta un punto de vista, as
estudiar ms a fondo cual es tipo de necesidad que presenta el ambiente y poder
mejorarlo.
Gabinete:
Es una tcnica de estudio que ayuda a nios, adolescentes y adultos a superar
dificultades en su mbito escolar, familiar y social. Detectar dificultades de aprendizaje:
desmotivacin, falta de concentracin, desorientacin acadmica. Evala las razones que
originan sus dificultades de estudio.
La utilizamos durante las investigaciones acerca del INEB Manuel Colom Argueta al
momento de verificar sus dificultades para mejorar la nutricin de los adolescentes, ya
que es parte del desarrollo de su crecimiento mental y fsico.
HALLAZGOS
Tolerancia:
Es un valor que se da en las sociedades porque busca el respeto de los derechos y los
intereses de todas las personas con independencia las personas estn capacitados para
ser tolerantes. Es tambin la actitud que una persona tiene respecto de una situacin.La
utilizamos en el momento de elegir el lugar donde se hizo el proyecto de investigacin
accin, luego al salir a cotizar precios sobre los utensilios donados, luego de ir a buscar a
la persona que impartira la charla acerca de la nutricin escolar para nuestro proyecto.
Solidaridad:
Se refiere a un sentimiento de unidad basado en metas o inters comunes, as mismo se
refiere a los lazos sociales que unen a los miembros de una sociedad entre s. es uno de
los principios bsicos de la concepcin cristiana de la organizacin social y poltica.
La
utilizamos al ver la necesidad que la escuela nos present, por ejemplo no tienen
utensilios para la refaccin, as que como grupo decidimos donar vasos, platos y
servidoras, ya que no cuentan con utensilios para la refaccin.
Respeto:
Consiste en el reconocimiento de los intereses y sentimientos del otro en una relacin.
Aunque el trmino se usa comnmente en el mbito de las relaciones interpersonales,
tambin aplica a las relaciones entre grupos de personas, entre pases y organizaciones.
Este valor lo utilizamos al momento que todos opinamos acerca de los temas tratados ,
siempre y cuando respetbamos sus comentarios, as como tambin cuando
establecimos las reglas de indisciplinas todos como grupo las hemos respetado.
Honradez:
Se refiere a la cualidad con la cual se designa a aquella persona que se muestra, tanto en
su obrar como en su manera de pensar, como justa, recta e ntegra. Quien obra con
honradez se caracterizar por la rectitud de nimo, integridad con la cual procede. Lo
utilizamos a la hora del pago de los utensilios de cocina y cuando pagamos las
indisciplinas, luego la honradez de la tesorera cuando entrega las cuentas para con la
Coordinadora para realizar nuestro proyecto de investigacin accin.
Responsabilidad:
Responsabilidad
La responsabilidad social es un trmino que se refiere a la carga, compromiso u obligacin, de los
miembros de una sociedad ya sea como individuos o como miembros de algn grupo tienen, tanto
entre s como para la sociedad en su conjunto. El concepto introduce una valoracin positiva o
negativa al impacto que una decisin tiene en la sociedad.
Lo practicamos en el momento de realizar el proyecto, cumpliendo con la fecha indicada, llevando a la
persona capacitada para impartir la charla, iniciando a la hora que fueron citados los padres de familia
y los maestros de la escuela, y dejando ordenado el lugar donde realizamos el proyecto investigacin
accin.
Laboriosidad
Trabajar es solo el primer paso, hacerlo bien y con cuidado en los pequeos detalles es cuando se
convierte en un valor. La laboriosidad significa hacer con cuidado y esmero las tareas, labores y
deberes que son propios de nuestras circunstancias, es hacer algo ms que cumplir con lo
imprescindible.
Cuando inicibamos la accin del proyecto, tratando de hacer bien las cosas planeadas para el mismo
y esmerarnos todos para que todo saliera como desebamos, y esperar resultados positivos y de
provecho en cada uno de los padres de familia, logrando la satisfaccin de todos los presentes.
Tolerancia
Accin y efecto de tolerar. Respeto o consideracin hacia las opiniones o prcticas de los dems,
aunque sean diferentes de las nuestras. Las personas intolerantes, caracterizadas por querer imponer
su voluntad a toda costa, ignoran por completo a los dems y reaccionan con agresividad y violencia
frente a quienes se les oponen.
Se practico cuando tomamos en cuenta todas las opiniones de las personas de acuerdo a las
inquietudes y dudas que en cada una de las personas fueron presentadas. La presencia de los nios
junto a sus padres, la impuntualidad de algunos padres de familia, brindndoles la oportunidad de
entrar.
20
Solidaridad
La solidaridad se entiende como la ayuda, el apoyo, la fraternidad y la empata hacia quien sufre un
problema o se encuentra en una situacin desafortunada, o hacia quien promueve una causa valiosa.
Es solidario quien hace suyas las situaciones, las necesidades y las acciones de los dems.
Se practic cuando tomamos la decisin de suplir algunas de las necesidades importantes que la
institucin presentaba, realizando as la donacin de los vasos para la refaccin de los alumnos, al
mismo tiempo proporcionndoles una pequea refaccin a todos los que asistieron a la charla
programada.
Gratitud
La gratitud, agradecimiento o apreciacin es un sentimiento, emocin, actitud de reconocimiento de un
beneficio que se ha recibido o recibir. La gratitud no es lo mismo que la deuda moral. Aunque ambas
emociones se producen despus de recibir una ayuda, la deuda moral se produce cuando una persona
percibe que tiene la obligacin de compensar dicha ayuda.[
La practicamos agradeciendo en primer lugar a la directora por darnos la oportunidad realizar nuestro
proyecto, seguidamente a las maestras de preprimaria, asmismo a todos los padres de familia por
haber hecho acto de presencia a la charla programada, tambin al pediatra que nos brind su apoyo
moralmente.
falta
21
PROYECTO PILOTO
22
El da Lunes 7 de Octubre del ao 2013, siendo las ocho horas con treinta minutos
reunidos en la Escuela de Prvulos El Jardn, da inicio la conferencia del pediatra Joel
Gonzales asignado por el Hospital de esta localidad, as mismo haciendo entrega del
donativo correspondiente que tendramos.
El da 12 de Octubre del ao 2013, reunidos en el Colegio Privado Mixto San Luis, hacer
entrega del informe del proyecto de investigacin-accin al asesor de seminario Cesar
Galindo.
ESTO
falta
modificar
Falta modificar
Resultado De La Accin:
Es as como los alumnos, padres, maestros y directora estn contentos por el
resultado que se obtuvo al impartir la charla sobre una mejor nutricin al realizar
all el proyecto que beneficio a la escuela del Barrio el Jardn.
SEPTIEMBRE
MES
FECHAS
12
17
23
24
OCTUBRE
25
12
Iniciamos la fase
De observacin en
INEB Manuel Colom
Argueta
Realizacin
de
preguntas para las
encuestas.
Pasamos
las
encuestas en el INEB
Manuel Colom Argueta
Realizacin
de
graficas
de
las
respuestas de las
encuestas.
Presentacin de los
resultados
de
las
grficas a la directora
del colegio Patricia
Gregorio de Zenteno
Decisin por parte de
la
directora
del
colegio, el asesor de
seminario
y
coordinadora
del
grupo cual sera el
proyecto.
Solicitud
de
un
pediatra en el hospital
Juan Jos Ortega para
impartir la conferencia
en la escuela El
jardn
Compra de vasos,
platos y servidoras
para donar a la
escuela del barrio El
jardn
Conferencia dada por
los Alumnos de la
universidad de San
Carlos.
Entrega del informe
del
proyecto
de
investigacin con el
tema
Promoviendo
una
alimentacin
X
X
X
X
Saludable
en
adolescencia.
la
CRONOGRAMA
falta
MATERIALES REQUERIDOS
Cantidad
Descripcin
150
Platos
150
Vasos
150
Cucharas
APORTACIONES
Se han realizado normas de disciplina las cuales son validas dentro de las
reuniones del grupo y que fueron elegida por cada integrante, logrando recaudar
la cantidad de Q. 862.00 adems se estableci una mora por el incumplimiento de
pago logrando recaudar por esa parte Q. 15.00.
GASTOS
Cantidad
Concepto
150
150
150
1
Platos
Vasos
Cucharas
Coctel
Precio
Q. 375.00
Q. 150.00
Q. 150.00
Q. 623.00
Total
Q. 1298.00
No
2 Practicas deporte?
Si
No
No
No
No
6 Controlas tu peso?
Si
No
7 Realizas ejercicio?
Si
No
26
No
No
No
GRAFIAS DE ENCUESTA
1 Consumes frutas y verduras?
Si
No
40
Fuente:
INEB Manuel Colom Argueta
50
45
40
35
30
25
20
15
5
10
5
0
39
Si
No
Practicas deporte?
Fuente:
INEB Manuel Colom Argueta
20
Si
No
24
Fuente:
INEB Manuel Colom Argueta
30
30
25
20
15
14
10
0
Si
No
Fuente:
INEB Manuel Colom Argueta
38
40
35
30
25
20
15
10
0
Si
No
Fuente:
INEB Manuel Colom Argueta
6 Controlas tu peso?
13
Si
No
31
Fuente:
INEB Manuel Colom Argueta
7 Realizas Ejercicio?
38
40
35
30
25
20
15
6
10
0
Si
No
Fuente:
INEB Manuel Colom Argueta
10
Si
No
34
Fuente:
INEB Manuel Colom Argueta
Si
No
39
Fuente:
INEB Manuel Colom Argueta
100%
90%
80%
70%
60%
32
12
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Si
No
Fuente:
INEB Manuel Colom Argueta
AGRADECIMIENTO
Agradecemos a Dios primeramente por la vida y la salud que nos ha regalado y por
permitir realizar este proyecto, de igual manera ayudar a nuestro prjimo. Asmismo
tambin a nuestros padres por brindarnos su apoyo tanto como moral, social,
econmico y por sus consejos, ya que hoy logramos la meta que hemos deseado. A la
Directora de nuestro establecimiento.De igual manera tambin a los nios que
colaboraron con todos nosotros para poder realizar nuestras encuestas que nos fueron
muy tiles para nuestra investigacin de campo, tambin a la Directora de la escuela de
pre-primaria quin nos abri las puertas de la escuela para que nosotros pudiramos
realizar nuestro proyecto de investigacin accin. Gracias a estas personas que forman
parte de nuestro sueo ya logrado es como hemos podido realizar cada parte del proyecto
logrado con xito para beneficio de los nios de dicha escuela.
CONCLUSIN
Guatemala es un pas con un nivel muy bajo en la educacin, debido a que el pas no
cuenta con los recursos necesarios para suplir las grandes exigencias de cada
Comunidad o Institucin Educativa, ya que hoy en da la falta de presupuesto de parte del
Ministerio de Educacin, nos ha llevado a ser un pas sub-desarrollado, podramos
mencionar que no contar con maestros capacitados en las instituciones es solo un factor
de tantos que afectan nuestra educacin, adems de la carencia de infraestructura o
mobiliario para poder brindar una buena educacin a cada Institucin Educativa, para que
los alumnos tengan mejor preparacin acadmica. Si el Ministerio de Educacin
proporcionara los recursos necesarios como buenas escuelas, mejor mobiliario, refaccin
escolar y varios insumos que son indispensables para la educacin guatemalteca podra
ser un pas con un gran potencial acadmico.
RECOMENDACINES
A los nios se les recomienda tener en alto estima la refaccin que se les
da en su escuela y no despreciarla.
Que los padres de familia tomen responsabilidades serias al peso de sus
hijos y que constantemente los lleven al pediatra.
A los maestros que estn siempre alerta con sus alumnos para detectar
algn caso de desnutricin e informen a sus padres.
ANEXO
ACTA DE ENTREGA
Flalta no se si se va hacer
REFERENCIAS EGRFICAS
www.parlamentoandino.org/csa/documentos-desalud-y-nutricion.html
http://es.wikipedia.org/wiki/promocion_de_la_salud-y-nutricion
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/conferencias.html
http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/resolucion.html
http://www.who.int/topics/health_promocion_de_la_salud/y/nutricion-escolar
http://www.salud.es/sanitas/seguro/es/sobre-sanitas/servicio-promocionsalud/index.html
http://www2.gobiernodecanarias.org/sanidad/scs/organica.jsp?iCarpeta.html
http://www:promocion.salud.gob.mx/dgps/index.html
trabajos/informes-ejecutivos/36-