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Gobierno del Estado de Mxico

Servicios Educativos Integrados al Estado de Mxico


Direccin de Educacin Secundaria y Servicios de Apoyo
Departamento de Educacin Secundaria Tcnica Valle de Mxico

PLANEACIN POR PROYECTOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS


ESCUELA SECUNDARIA TCNICA No.
ASIGNATURA GRADO NOMBRE DEL PROFR (a).
ESPAOL
II
BLOQUE: 1
MBITO: PART CIUDAD
NOMBRE DEL PROYECTO O PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: 3
Analizar documentos sobre los derechos humanos.
TIPO DE TEXTO: Expositivo
FECHA: del
de
al
de
de 20
Estndares curriculares:

Rasgos a desarrollar para el perfil de egreso:

1. Procesos de lectura e interpretacin de textos.


2. Produccin de textos escritos.
3. Produccin de textos orales y participacin en
eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso
del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.

Competencias para la vida:


Competencias para el aprendizaje permanente.
Competencias para el manejo de la informacin.
Competencias para la convivencia.

Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la

informacin proveniente de diversas fuentes.


Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como
ser humano;
sabe trabajar de manera colaborativa;
reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades
en los otros, y
emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales
o colectivos
Competencias que se favorecen:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento


para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la

toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PROYECTO: 3

Interpreta documentos sobre los derechos humanos y reconoce su importancia en la regulacin de las sociedades.
Identifica los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.
Identifica los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos nacionales e internacionales sobre los
derechos humanos.

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TEMAS DE REFLEXION

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL


PROYECTO
(Debe estar detallada cada una de las etapas con actividades y/o
secuencias didcticas en donde se pueden encontrar rupturas en el
aprendizaje esperado)

Comprensin e
interpretacin
Significado de las
recomendaciones
contenidas en los
documentos que
garantizan los derechos de
las personas.
Bsqueda y manejo de
informacin
Identificacin y seleccin
de documentos nacionales
e internacionales sobre
derechos y
responsabilidades de los
ciudadanos.
Propiedades y tipos de
textos
Marcas grficas para
ordenar los artculos y
apartados (nmeros
romanos y arbigos, letras
y vietas).
Conocimiento del sistema
de escritura y
ortografa
Ortografa y puntuacin

ACTIVIDADES DEL DOCENTE


(En esta columna se registran las actividades que realizar en
cada etapa del proyecto y estas sern recuperacin de los
aprendizajes previos, desarrollo de cada etapa y actividades de
cierre por lo que cada proyecto deber de recuperar los
aprendizajes previos de los alumnos)

Discusin sobre la importancia de los


documentos nacionales e internacionales que
plantean los derechos humanos.
Lista con los ttulos de los documentos
clasificados por grupo que atiende.
Informacin de los distintos documentos
revisados.
Bocetos de los carteles con las siguientes
caractersticas:
Informacin organizada en orden de
importancia.
Apoyos grficos y visuales para atraer la
atencin de lectores: informacin relevante,
ttulos atractivos, imgenes y marcas grficas.
Adaptacin de informacin a la audiencia
seleccionada.
Gramtica y ortografa convencionales.
Inclusin de referencias documentales y
bibliogrficas.

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convencionales.
Aspectos sintcticos y
semnticos
Formas de redactar los
documentos que
establecen derechos y
obligaciones: modos y
tiempos verbales, y
terminologa tcnica que
se emplea.
Modos verbales
(indicativo, subjuntivo e
imperativo).
Uso y funcin de los
verbos en infinitivo (deber,
poder, tener que y haber
que, entre otros)

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Producto final
Jornada de difusin sobre la importancia de
los derechos humanos a travs de la
presentacin de carteles.

EVALUACIN DE PRODUCTO

Formas, instrumentos o estrategias de evaluacin de producto


ortografa

Concordancia
Coherencia

Tipografa
Tratamiento

-Uso correcto de letras maysculas y minsculas en las


palabras.
-Uso correcto de acentos en las palabras que los lleven.
-Signos de puntuacin usados adecuadamente.
-Concordancia entre sujetos y verbos, en nmero y persona.
Al cambiar de prrafo debe haber conexin con la idea
anterior, pero con otra orientacin.
Empleo correcto de los conectores.
Correspondencia entre los pronombres empleados y el
sustantivo que le antecede.
Portada, presentacin, ndice, captulos, conclusiones,
presentacin.
a) Uso de lxico apropiado segn el tipo de escrito. (Palabras

1 punto
1
1
1
1

punto
punto
punto
puntos

1 punto
1 punto
1 punto
1 punto
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formales)
b) Lenguaje formal para dirigirse al destinatario.
-Primera persona del plural (nosotros)
-Segunda persona del plural (ustedes)
-Segunda persona del singular (t).

1 punto

Lugar y fecha.

Elabor:

Revis: