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Educacin para la paz

Entre las nuevas generaciones de jvenes surge lentamente una perspectiva distinta en la
manera de afrontar la problemtica de los conflictos polticos, sociales e incluso
personales. Aparecen nuevos trminos y otras actitudes, como cuando afirman que para
conseguir lo que se quiere es "necesario pensar en positivo". Por eso surgen los
constructores de la paz, los educadores para la paz o hasta los investigadores para la paz,
que forman el nuevo panorama contra la violencia. Un nuevo enfoque con, al menos, dos
aciertos claros. En primer lugar, analizar los problemas desde la perspectiva de la paz y, en
segundo, subrayar y hacer consciente que para resolver los problemas de convivencia
poltica, hay que superar la mera retrica del castigo, el simple endurecimiento de las leyes,
de la misma forma que es necesario abandonar la absurda retrica de la amenaza o el
silogismo fnebre del terror y de las armas. Por eso, educar para la paz es la otra cara de la
violencia. Es una estrategia psicolgica y pedaggica, basada en el refuerzo de la
comunicacin y el cambio, y no slo en el castigo de lo negativo, orientada hacia la
construccin del futuro y no a la destruccin del presente ni del pasado. No ha sido fcil
llegar a defender una educacin para la paz. La psicologa, por ejemplo, le debe mucho a la
paz, pero tambin a la guerra. Si los tiempos de conflicto poltico, por ejemplo durante las
dos grandes guerras, le sirvieron para obtener el reconocimiento institucional, en los
tiempos de paz obtuvo el reconocimiento pblico. Fue entonces cuando desarroll
programas de intervencin, que ayudaron a grupos y a muchas personas a enfrentarse con
las reacciones emocionales provocadas por el miedo, por el conflicto de grupo y por las
situaciones lmite de enfrentamiento blico y de terror.
Nuestro siglo XX, lleno de conflictos y de revueltas polticas, acept con demasiada
resignacin la realidad inevitable de la violencia y del conflicto poltico armado. Hasta
Freud cambi su teora para introducir el instinto de muerte, que aceptaba e intentaba
explicar la capacidad destructiva del hombre. Una vez admitida que la violencia poltica es
insalvable, los psiclogos intentaron descubrir y analizar los factores psicolgicos y
sociales que la favorecen y la desarrollan. Se culpabiliz a las mentes individuales, se la
relacion con la pobreza econmica y con la expansin territorial, para poco despus
encontrar una esperanzadora asociacin entre democracia y ausencia de conflictos
armados.
Muchos son los que abrazaron la tesis de que las sociedades democrticas producen menos
conflictos, tanto internos como externos. Psiclogos e intelectuales se comprometieron
pblicamente, ponindose al servicio de las sociedades democrticas. Por los aos treinta
se crea una asociacin americana progresista, centrada en el estudio psicolgico de los
problemas sociales. Claro que el correr del tiempo frustr la ilusin, porque la relacin de

la democracia con el conflicto social y poltico era ms compleja y dinmica de lo


esperado. Ni los individuos, ni la economa, ni el territorio, ni la poltica agotaban su
problemtica. Faltaba, en definitiva, una psicologa y una pedagoga de la paz.
De hecho, despus de los aos cincuenta, continuaban las amenazas de nuevos conflictos y,
sobre todo, la posibilidad de un conflicto nuclear. En consecuencia, se estudi el miedo al
conflicto armado y el terror a la destruccin colectiva, algo que impregnaba el nimo y las
actitudes sociales de la poblacin. Las generaciones jvenes de las sociedades ms
amenazadas fueron preparadas y entrenadas psicolgicamente para convivir con tal
amenaza. Ms de lo mismo, continuaba la etapa de la "educacin para la guerra".
Sin embargo, en las ltimas dcadas algo han cambiado las cosas. El lema ahora es "educar
para la paz". Las revistas psicolgicas que se especializan en el tema de la paz, abandonan
los temas tradicionales de defensa nacional, de militarismo simplista y programas de
prevencin del conflicto armado. Ahora desarrollan programas para inculcar actitudes
tolerantes y constructivas en la poblacin, para ensear a los jvenes a no quemarse en su
activismo, y tambin programas para adquirir las habilidades que permiten controlar y
manejar de forma positiva el conflicto poltico. Buscan y forman lderes y educadores para
la paz. Es la nueva pedagoga de la paz. Su obsesin es la convivencia poltica pacfica,
dentro y fuera de las fronteras de las naciones, y su lema no es el enfrentamiento, sino la
tolerancia y la solucin pacfica de los problemas sociales y personales. No niegan la
existencia del conflicto, ni siquiera la necesidad en un momento dado de poner lmites a la
tolerancia, pero su perspectiva es la convivencia pacfica y la negociacin sin limitaciones
ni exclusiones.
Estas nuevas generaciones de jvenes, esas que creen poco en la autoridad y en la ciencia,
en los formalismos del poder institucional y en la militancia tradicional de los partidos
democrticos, se iniciaron como autodidactas a travs de la prctica y la experiencia.
Primero organizaron las protestas civiles contra el armamento nuclear y el militarismo. El
contacto con otros movimientos sociales de protesta les ense una va alternativa al
discurso de la violencia, la construccin de una sociedad que maneja el conflicto por medio
del pensamiento global y de las actitudes cooperativas.
El final de la guerra fra y la desaparicin, al menos de momento, de un conflicto a gran
escala, junto con la actitud optimista y positiva de las generaciones actuales han favorecido
la estrategia de la educacin para la paz. "Si quieres paz, preprate para la guerra", era una
frase para el recuerdo acadmico pero alejndose paulatinamente de la realidad.
S. La educacin para la paz era todo un paso adelante, pero tambin podemos dar un
pasito para atrs, como dice la cancin. Inclinar de nuevo la cabeza ante las urgencias y

presiones sociales. Volver al castigo como pedagoga, a la represin mecnica como va de


solucin. Y centrar nuestra frustracin en los ms jvenes, primero manipulados, luego
castigados por haberse plegado a la manipulacin y, por ltimo y como siempre,
abandonados a su suerte, otra vez a un futuro difcil e incierto. De nuevo unos padres que
cometen errores, que se ponen nerviosos sin saber que hacer, y de nuevo una bofetada a los
hijos para descargar los nervios. Una vieja escena. A los jvenes actuales no les va esa
pedagoga. Son jvenes, como deca Aznar, y les gusta poco el castigo, y ms si se centra
principalmente en ellos. Y encima ahora que acabbamos de inventar la Universidad de la
Tolerancia para nuestros mayores!

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