Conocimiento del medio y Geografa e

Historia
Ofrecerle mapas conceptuales antes de
cada tema
Relacionar los temas con lo ya aprendido
Facilitarle ms tiempo en la realizacin de
las tareas, es preferible un nmero
reducido de ejercicios resueltos por l solo
que muchos con ayuda
Ofrecerle la posibilidad de aumentar el
tiempo de respuesta en los exmenes
Es bueno que nos aseguremos en los
exmenes que entiende lo que se le
pregunta, alguien puede leerle la pregunta
Las preguntas tipo test le son ms fciles
Las preguntas deben ser de una en una
orden. Partes del aparato respiratorio. Para
qu sirven los pulmones
En clase tenemos que demostrarle que
sabemos que est all, llamando su
atencin de forma positiva, hacindole
partcipe, y valorando su respuesta
aunque no sea del todo correcta
Evaluar teniendo presente sus
dificultades, si el contenido es bueno y
correcto, no castigar por faltas de
ortografa.

 Reducir el nmero de deberes para casa,

pues l necesita muchas ms horas para
resolver que los dems

Matemticas
Permitir el uso de calculadora, para
mejorar su velocidad y autoestima
Corregir sus actividades en funcin a la
comprensin y forma de resolver y no
tanto por el valor exacto, pues l siempre
va a cometer omisiones o errores en
sumas Evaluar por sus avances partiendo
de su nivel real de conocimientos y sus
dificultades
Los problemas deben ser claros y con una
sola pregunta
Evitar que se fatigue copiando los
enunciados, permitirle que resuelva solo.
Facilitarle la visualizacin de los conceptos
matemticos y siempre que se pueda
ofrecerle que lo manipule
Tiene una adecuada memoria visual, por
lo que se puede aprovechar

 Ante los problemas y ejercicios, hacerle

recordar si ha realizado alguno similar
antes y as poder aplicar y memorizar los
pasos de resolucin
Ser conscientes que sus dificultades le
dificultan memorizar las tablas como al
resto, as como el correcto uso de las
operaciones matemticas
Los exmenes deben ser ajustados a l
tiempo que necesite, debemos posibilitar
que utilice un tiempo extra para resolver
Por sus dificultadles le resulta difcil
entender los enunciados, por lo que es
bueno que alguien se los lea y se asegure
de que Santiago entiende lo que se le
pregunta para as poder demostrar que
sabe hacerlo
o Valorarle en todo momento
positivamente y asegurarnos que nos
sigue en las clases hacindole
pequeas llamadas aunque sea con
nuestra mirada.
El dibujo es su punto fuerte podemos
usarlo para que resuelva problemas y para
que comprenda toda la geometra siendo
conscientes que confunde la derecha con
la izquierda

 Intentar reducir las tareas para casa, para

ayudarle a que pueda llevar el ritmo, l
necesita muchas ms horas que el resto
de nios para hacer sus tareas.

Lenguaje
Ofrecerle listas del vocabulario que debe
aprender
Ofrecerle esquemas de las lecciones antes de
comenzar a trabajarlas en clase
Facilitarle observar como resuelven los
ejercicios los otros, para que pueda aprender
tcnicas

Valorar ms el contenido a aprender que las

faltas ortogrficas
Ofrecerle la posibilidad de emplear ms
tiempo en los exmenes para resolver
Asegurarnos que entiende lo que se le
pregunta
Es bueno que alguien le lea los enunciados de
los exmenes, para que pueda entender mejor
lo que se le pregunta
Las preguntas deben ser secuenciadas y
segmentadas en subpreguntas independientes
Ser conscientes de su dificultad de redaccin y
composicin escrita
Valorar en la lectura sus gustos, intentar que
realice lecturas basadas en sus gustos
Permitir que no realice lecturas en voz alta,
pues le pone muy nervioso que los otros le
juzguen.
Permitir que no copie todo los enunciados
Adecuar el nmero de tareas siendo
consciente de que l necesita mucho ms
tiempo que los dems