Anda di halaman 1dari 12

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI
Curso: Electrnica Bsica

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 201419
GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basado en proyectos
estas se han dividido en 2 fases por cada fase se espera que se entregue un informe del avance en la solucin al problema detonador del proyecto, para que
finalmente se consolide el producto final que es la simulacin del sistema electrnico solicitado.
Temticas a desarrollar: Reconocimiento General del Curso.
Nmero de semanas: 4
Fecha: 02 de Febrero al 02 de Marzo de 2015
Momento de evaluacin: Inicial Entorno: Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Evaluacin inicial de Presaberes
Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual

Luego de la exploracin en cada entorno se debe leer disciplinadamente el


Syllabus del curso e identificar donde encontrara los contenidos del aprendizaje
que se estudiaran durante el periodo acadmico. (Entorno de conocimiento).

Realizar la evaluacin inicial referente a los conocimientos previos (Entorno de


evaluacin y seguimiento).

Es necesario descargar e instalar el programa Pspice Student 9.1, puesto que es el


software recomendado para realizar los montajes y simulacin de los circuitos que
se desarrollaran en el curso. Tambin es muy importante se estudie juiciosamente
el videotutorial y manual de uso de este simulador circuitos electrnicos (Entorno
de aprendizaje practico).

Este curso es metodolgico (terico prctico) por ello debe revisar la hoja de
ruta que tiene todas las instrucciones para desarrollo del componente practico del
curso, el cual puede desarrollar de manera autodirigida realizando simulaciones.

Luego de haber realizado las actividades anteriores ya cuenta con todo lo


necesario para iniciar la interaccin con sus compaeros y tutor en el foro de
trabajo colaborativo y comenzar a construir los informes solicitados para cada
fase del proyecto realizando aportes significativos basados en la investigacin y la
lectura juiciosa de los contenidos del curso. (Entorno de aprendizaje
colaborativo).

Ubicacin: Entorno de Evaluacin y Seguimiento


Evaluacin de Presaberes.
Ponderacin: 25 puntos.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI
Curso: Electrnica Bsica

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 201419

PROYECTO
DISEO Y SIMULACIN DE UNA FUENTE DE ALIMENTACIN REGULADA.
La mayor parte de los circuitos electrnicos prcticos trabajan a partir de un voltaje de alimentacin de CC. Este ltimo puede ser suministrado, por
ejemplo, por una batera. Las bateras ofrecen varias ventajas, siendo la ms importante su naturaleza porttil. Sin embargo, existen situaciones en
las cuales el uso de bateras puede resultar muy costoso. En estos casos, debe recurrirse al uso de fuentes de alimentacin, las cuales operan desde
la red pblica de corriente alterna AC y proporcionan voltajes de corriente continua CC ms econmicos, estables y potentes.

Voltaje AC

Circuito
Rectificador

Filtro con
Capacitor

Regulador
de voltaje

Carga

Figura No. 1 Diagrama de bloques funcionales de una fuente de alimentacin


EL PROBLEMA
Suponga que trabaja para una compaa que disea, prueba, fabrica y comercializa varios instrumentos electrnicos, incluyendo fuentes de
alimentacin de CC.
Su primera asignacin es, desarrollar y probar en el simulador Pspice Student 9.1 (o cualquier otro simulador que sepa usar) una fuente de
alimentacin rectificada por puente de diodos y regulada por un circuito regulador.
La Fuente de Alimentacin debe satisfacer las siguientes especificaciones:
Corriente de carga sin regular (Max): 50 mA Corriente de carga regulada: 20 mA
Voltaje DC de salida regulado: 4,7 V.
Nota: Tenga en cuenta que en PSpice Student 9.1 no se cuenta con el transformador por esta razn se utilizara el smbolo VSIN, asumiendo que es la
tensin de corriente alterna que entrega el devanado secundario (Vsec) con valor de 20VAC Pico a una frecuencia de 60Hz. Smbolo que se muestra
en la figura 2.
2

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI
Curso: Electrnica Bsica

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 201419
FASE 1

Temticas a desarrollar: Diodos, Transistores y Amplificadores Operacionales, estas son las temticas principales del curso las cuales encontrara desglosadas a
profundidad en el syllabus y tambin dentro del entorno de conocimiento del curso.
Nmero de semanas: 6
Fecha: 10 de Febrero al 20 de Marzo de 2015 Momento de evaluacin: Intermedio
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1: Etapa de Rectificacin y Filtrado
Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Entorno: Aprendizaje Colaborativo


Total de puntos posibles: 150

hActividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad colaborativa

CIRCUITO RECTIFICADOR
Conociendo que el voltaje del devanado secundario es de 20VAC Pico se
inicia el diseo de la primera etapa que conforma una fuente de
alimentacin en este caso se solicita sea un circuito rectificador de onda
completa tipo puente.

Se evala la participacin
oportuna y los aportes
individuales realizados por
el estudiante referente al
desarrollo de la fase 1 de
la siguiente manera:

Luego de que cada


integrante del grupo
realice sus aportes se
da
inicio
a
la
consolidacin
del
Participacin individual del informe grupal donde
estudiante en el foro de la el
grupo
debe
fase 1 con aportes sobre El seleccionar
los
Circuito Rectificador
aportes significativos
Ponderacin: 45/100
que den solucin a lo
solicitado.
Participacin individual del
estudiante en el foro de la
fase 1 con aportes sobre El
Filtrado con Capacitor
Ponderacin: 45/100

Estudiante que no aporte


no debe ser incluido en el
Dada las Formulas Relacionadas al Rectificador de Onda Completa Tipo informe grupal.
Puente:
Fig. No. 2

Documento escrito: informe de


construccin grupal que incluya:
Portada con los nombres de
los integrantes del grupo
Introduccin
Contenido (Fase 1)
Conclusiones
Referencias usadas.
Deben tener formato APA.
El lder del grupo debe hacer
entrega del informe en el
espacio llamado entrega y
realimentacin de la fase 1
ubicado en el (entorno de
Evaluacin y seguimiento).
Tamao del archivo final: El
tamao NO debe superar los
2MB.
Ponderacin: 60/100

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI
Curso: Electrnica Bsica
Vrms = VP / 2

PIV = VP (Sal) + 0.7V

VProm = 2VP /

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 201419

Vrms = VP x 0.707

VP (Sec) = VP (Sal) + 1.4V

Definiciones:
Vrms (sec): Valor eficaz del voltaje del secundario.
VProm (sec): Valor promedio del voltaje del secundario.
VP (Sal): Valor pico de salida.
PIV: Voltaje de Pico Inverso.

1.1

Complete luego de los clculos la siguiente tabla:


Vrms(sec)

VProm(sec)

VP(Sal)

PIV

1.2
Cul de los valores anteriormente calculado es que
mostrara un voltmetro digital comn?
1.3
Qu ventaja tiene el usar un rectificador de onda completa
tipo puente frente a uno de media onda?
1.4

Es la siguiente afirmacin falsa o verdadera?


La frecuencia de la onda de salida en un rectificador de
media onda es la misma que la de la entrada

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI
Curso: Electrnica Bsica

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 201419

FILTRADO CON CAPACITOR


En esta etapa del diseo se debe encontrar el mnimo valor del
condensador que se debe colocar en paralelo con la salida del
circuito rectificador para lograr el filtrado de la corriente pulsante y
tambin lograr un mnimo rizado.
Esta variacin se denomina rizado (ripple) y tiene la misma
frecuencia del voltaje rectificado. Su amplitud pico a pico (Vrpp) est
dada, en forma aproximada, por la siguiente frmula:
Vrpp = IL / f C
En prctica, debe buscarse que la amplitud del rizado Vrpp sea lo
ms pequea posible ya que este voltaje alterno puede
manifestarse como un ruido por ejemplo en los amplificadores de
audio.
Para ello, el valor del condensador de filtro (C) debe ser escogido de
tal modo que el producto Rc C, llamado la constante de tiempo del
circuito TC, sea mucho mayor que el perodo de la seal de entrada (
T=1/f ), por lo menos diez veces.
1.5 Teniendo en cuenta la informacin anterior y recordando que la
mxima corriente que debe manejar nuestra fuente es 50mA.
Encuentre el valor del condensador para lograr una tensin de
rizado de 0.6 VPP.
C en F

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI
Curso: Electrnica Bsica

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 201419

1.6 El condensador se carga aproximadamente al valor pico de la


salida del rectificador tipo puente VP (Sal) teniendo el valor de la
corriente sin regular de 50mA por ley de Ohm se conoce valor de Rc
y de este modo se logra calcular un valor aproximado de la
constante de tiempo Rc C complete la siguiente tabla:

TC

1.7 Se cumple la condicin de que TC debe ser al menos 10 veces


mayor a T?
Si

No

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI
Curso: Electrnica Bsica

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 201419
FASE 2

Temticas a desarrollar: Diodos, Transistores y Amplificadores Operacionales, estas son las temticas principales del curso las cuales encontrara desglosadas a
profundidad en el syllabus y tambin dentro del entorno de conocimiento del curso.
Nmero de semanas: 6 Fecha: 21 de Marzo al 30 de Abril de 2015
Momento de evaluacin: Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2: Etapa reguladora de tensin
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad individual

REFERENCIA DE TENSIN
En este punto del diseo de la fuente alimentacin regulada se debe
elegir un diodo Zener cuyo valor de Voltaje Zener sea el voltaje de
referencia de nuestro circuito regulador de tensin, en este punto se debe
hallar el valor de la resistencia limitadora de corriente que mantendr al
Zener en un punto de operacin seguro.
En Pspice se cuenta con el Diodo Zener 1N750:
2.1 Usando la hoja del fabricante del Diodo Zener 1N750 completar
siguiente tabla:

VZ

Izmax

PZmx

Entorno: Aprendizaje Colaborativo


Total de puntos posibles: 150

Actividad colaborativa*

Se evala la participacin
oportuna y los aportes
individuales realizados por
el estudiante referente al Luego de que cada
desarrollo de la fase 2 de integrante del grupo
la siguiente manera:
realice sus aportes se
da
inicio
a
la
Participacin individual del consolidacin
del
estudiante en el foro de la informe grupal donde
fase 2 con aportes sobre el
grupo
debe
La referencia de tensin
seleccionar
los
Ponderacin: 75/100
aportes significativos
que den solucin a lo
Estudiante que no aporte solicitado.
no debe ser incluido en el
informe grupal.

Productos acadmicos y ponderacin


de la actividad colaborativa

Documento escrito: Informe de


construccin grupal que incluya:
Portada con los nombres de
los integrantes del grupo
Introduccin
Contenido (Fase 2)
Conclusiones
Referencias usadas.
Deben tener formato APA.
El lder del grupo debe hacer
entrega del informe en el
espacio llamado entrega y
realimentacin de la fase 2
ubicado en el (entorno de
Evaluacin y seguimiento).

2.2 Luego de conocer los valores de VZ y Izmax para el diodo 1N750 se debe
hallar el valor de RS que es la resistencia limitadora de corriente para
mantener al diodo Zener en un punto de trabajo seguro.

Tamao del archivo final: El


tamao NO debe superar los
2MB.

Dadas las formulas completar la siguiente tabla:

Ponderacin: 75/100

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI
Curso: Electrnica Bsica
VS = VP (Sal)

IZ IS

RSmx = (VS - VZ) / Izmn

Izmn = Izmx 0,15

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 201419

RSmn = (VS - VZ) / Izmx

RS = (RSmn + RSmx) / 2

IS = (VS - VZ) / RS

Definiciones:
VS: Valor de la fuente de tensin no regulada
VZ: Voltaje Zener (parmetro en hoja del fabricante)
PZmx: Potencia mxima soportada por el Zener (parmetro en hoja del
fabricante)
PZ: Potencia disipada por el Zener
IZ: Corriente en el Zener
RS: Valor ptimo para el resistor limitador de corriente
RSmn: Mnimo valor para el resistor limitador de corriente
RSmx: Mximo valor para el resistor limitador de corriente

VS

Izmin

IS

RS

PZ

Investigue y proponga un circuito regulador que tenga mejores


prestaciones que un simple diodo Zener para mantener constante una
tensin pese a las variaciones en la tensin de entrada o de la carga.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI
Curso: Electrnica Bsica

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 201419
PRODUCTO FINAL

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Simulacin y anlisis de los resultados obtenidos
Total de puntos posibles: 125
Nmero de semanas: 2 Fecha: 11 de Mayo al 24 de Mayo de 2015
Momento de evaluacin: Final
Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y
Actividad
Actividad individual
ponderacin de la
ponderacin de la actividad
colaborativa*
actividad individual
colaborativa
Se evala la participacin
SIMULACIN
oportuna y los aportes
individuales realizados por Luego de que cada
Documento escrito: informe de
Finalmente se debe construir en el Simulador Pspice Student 9.1 el circuito
el estudiante referente al integrante del grupo construccin grupal que incluya:
de la fuente de alimentacin regulada utilizando los valores para cada
desarrollo del Producto realice sus aportes se
componente antes calculados.
Final de la siguiente da inicio a la
Portada con los nombres de
manera:
consolidacin del
los integrantes del grupo
informe grupal donde Introduccin
4.1
Grafique el voltaje de salida como se indica en el circuito
El estudiante particip de el grupo debe
Contenido (Producto final)
mostrado en la siguiente figura:
manera oportuna en el seleccionar los
Conclusiones
foro
aportes significativos Referencias usadas.
Ponderacin: 10/125
que den solucin a lo Deben tener formato APA.
solicitado.
El aporte presenta el
El lder del grupo debe hacer
diagrama esquemtico
entrega del informe en el espacio
correcto del circuito
llamado
entrega
y
Ponderacin: 10/125
realimentacin del Producto
final ubicado en el (entorno de
El circuito se simula y
Evaluacin y seguimiento).
funciona correctamente
mostrando el valor de
Tamao del archivo final: El
tensin regulada
tamao NO debe superar los
Figura No. 5
esperado.
2MB.
Ponderacin: 20/125
(Debe anexar pantallazo de la grfica que arroja la simulacin el voltaje
Ponderacin: 45/125
de salida debe de ser 4.7 voltios si no es as entonces existen errores que El circuito se simula y
debe corregir)
funciona correctamente
mostrando el valor de

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI
Curso: Electrnica Bsica

4.2
Grafique las corrientes como se indica en el circuito mostrado en corriente esperado.
Ponderacin: 20/125
la siguiente figura:

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 201419

El estudiante dejo una


reflexin sobre su proceso
de aprendizaje en el eportafolio del curso y
realimento la reflexin de
uno o ms de sus
compaeros.
Ponderacin: 20/125
Figura No. 6

Estudiante que no aporte


no debe ser incluido en el
(Debe anexar pantallazo de la grfica que arroja la simulacin la corriente informe grupal.
de salida debe de ser 20mA si no es as entonces existen errores que debe
corregir)

ANLISIS DE RESULTADOS
4.3 Redacte la explicacin detallada de todo el sistema (teora de
funcionamiento del circuito)

AUTOEVALUACIN Y COEVALUACIN
4.4 Finalmente en el e-portafolio del curso se debe dejar una reflexin
personal sobre su proceso formativo durante el semestre y realimentar
desde su criterio la opinin dada al menos por un compaero.
Propiedad moral:
La edicin de las guas del curso Electrnica Bsica, diseado por el Ingeniero Jairo Luis Gutirrez
Torres, del programa Ingeniera Electrnica estuvo a cargo de la ECBTI de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia (UNAD).
Derechos reservados:
2014, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas, Bogot D.C.
Telfono: 3443700 Sede Nacional: Calle 14 Sur No. 14 23.

10

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI
Curso: Electrnica Bsica

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 201419

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para el desarrollo
del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del


grupo colaborativo

Lectura de los contenidos de las unidades a Para el desarrollo de las diversas actividades
desarrollar disponibles en el entorno de colaborativas, cada estudiante debe cumplir con
conocimiento.
los siguientes roles en el grupo colaborativo:
Leer la gua integradora y tener presente la
rbrica de evaluacin para consolidar los
entregables de la actividad, disponible en
los entornos de aprendizaje colaborativo y
de Conocimiento.

Lder: es el dinamizador del proceso. Quien se


encarga de verificar que se estn asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo,
propicia que se mantenga el inters por la
actividad. Cuestiona permanentemente al grupo
para generar puentes entre lo que ya se aprendi
Participacin asertiva en cada uno de los y lo que se est aprendiendo.
foros de los momentos del curso en el
entorno colaborativo.
Comunicador: responsable de la comunicacin
entre el tutor y el equipo, como tambin de
Alistamiento de los aportes individuales de presentar a su equipo la informacin que recoge
cada actividad para socializarlos con el de la observacin al desarrollo de las actividades.
grupo en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
Relator: Responsable de la relatora de todos los
procesos en forma escrita. Tambin es
Revisin y comentarios de los aportes de responsable por recopilar y sistematizar la
los compaeros de grupo para consolidar informacin a entregar al tutor.
los entregables del momento en el cual se
est trabajando de acuerdo con la rbrica Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
de evaluacin y la agenda del curso.
las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de la actividad.
Consolidacin de los productos o
actividades a entregar en el entorno de Viga del tiempo: Controla el cronograma de
aprendizaje colaborativo basados en la tiempo establecido, y es responsable porque el
rbrica de evaluacin y la agenda del curso. equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.

11

Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por


los estudiantes
Roles en el
Trabajo
Colaborativo

Compilador

Revisor

Evaluador

Entregas

Alertas

Funciones

Consolidar el documento que se constituye como


el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluir en el
producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentacin de trabajos exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que
informe a los dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn ajuste sobre el
tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados
para el envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha realizado el envo
del documento.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECBTI
Curso: Electrnica Bsica

Programa: Ingeniera Electrnica


Cdigo: 201419

Recomendaciones por el docente: Leer cuidadosamente las indicaciones registradas en los foros (noticias del curso, foro general, foros de trabajo colaborativos,
preguntas al tutor y dudas e inquietudes), creados por parte del director(a) y/o tutores (as), para el adecuado desarrollo de los diferentes momentos del curso.
Consultar con su tutor(a) y/o director(a) cada vez que lo requiera, para aclarar dudas e inquietudes que se presenten en el proceso y mejorar el proceso de
aprendizaje. Avanzar con el desarrollo de las actividades solicitadas en cada uno de los momentos de acuerdo a las fechas registradas en la agenda, respetando las
fechas all consignadas. Se recomienda dar inicio al desarrollo de las actividades dentro de los plazos establecidos y no dejar para ltima hora su participacin.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls) Para cada uno de los informes a presentar se utilizar para la citacin
las normas APA, sexta edicin. La cual pueden consultar en el Entorno de gestin.
Se espera que los estudiantes tengan en cuenta uno a uno los pasos/componentes presentados y descritos anteriormente para cada momento y que entreguen un
slo producto de manera grupal desde los siguientes criterios:
(1) Editor de texto MS Word para Windows (.doc, .docx o PDF)
(2) Fuente: Times New Roman
(3) Tamao fuente: 12
(4) Espacio entre lneas (1.5).
(5) Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6) Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7) Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, que le darn soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/256595/Documentos_de_Apoyo/Politica_Sobre_el_plagio.pdf

12