SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA

SUPERIOR

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 58

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE COMPETENCIAS
REGISTRO DE COMPETENCIAS
Semestre: AGOSTO 2013 ENERO 2014

Asignatura: GEOMETRIA ANALITICA

Carrera: TECNICO EN INFORMATICA

Grupo: III A
Competencia 33

CG-6 Sustenta una postura personal

sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de
vista de manera crtica y reflexiva.
No.

Nombre del alumno

CDE - 7 Elige un enfoque determinista o uno

aleatorio para el estudio de un proceso o
fenmeno, y argumenta su pertinencia
Nivel de logro del atributo 34
CG- 6 A4 Estructura ideas y argumentos de
manera clara, coherente y sinttica.
Bueno

01

ABUNDIZ SOLIS ALDO

02

ALEJANDRO LUCIO MARTHA LAURA

03

AYALA RODRIGUEZ MARIA DE LA LUZ

04

BERNAL ALEJANDRO ARELY

JACQUELINE

05

CARRANZA RAMIREZ GERARDO

06

CASTILLO LARA RAMIRO

07

CHARLES GUZMAN ILSI ELIZABETH

08

DIAZ REYES KASSANDRA

09

LARA MENDOZA SANTOS OZIEL

10

LUNA VAZQUEZ SELENA NALLELY

11

MORENO ARREOLA FABIAN ALBERTO

12

SALAZAR RINCON ANTONIO

13

SOLIS SOLIS GERMAN

Regular

Suficiente

Insuficiente

14

VALERO RAMIREZ CHRISTOPHER

15
16
17
18
19
20

Nivel de logro
Bueno 35

Regular 36

Suficiente 37
Insuficiente 38

Descripcin
El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la
atencin del lector. El tema o historia central se enriquece
con ancdotas y detalles relevantes.
El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado
general puede no captar la atencin. Hay un intento por
sustentarlo, pero puede ser limitado, irreal, muy general o
fuera de balance.
El escrito carece de una idea o propsito central. El lector
se ve forzado a hacer inferencias basndose en detalles
muy incompletos.
El escrito es completamente incoherente.

33

Anotar el nombre de la competencia desarrollada en las estrategias didcticas.

Anotar el nombre del atributo abordado mediante las estrategias didcticas.
35
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue Bueno
36
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue regular
37
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue suficiente
38
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue insuficiente
34

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA

SUPERIOR

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 58

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE COMPETENCIAS

REGISTRO DE COMPETENCIAS
Semestre: AGOSTO 2013 ENERO 2014

Asignatura: GEOMETRIA ANALITICA

Carrera: TECNICO EN INFORMATICA

Grupo: III B
Competencia 33

CG-6 Sustenta una postura personal

sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de
vista de manera crtica y reflexiva.
No.

Nombre del alumno

CDE - 7 Elige un enfoque determinista o uno

aleatorio para el estudio de un proceso o
fenmeno, y argumenta su pertinencia
Nivel de logro del atributo 34
CG- 6 A4 Estructura ideas y argumentos de
manera clara, coherente y sinttica.
Bueno

01

ALEJANDRO VILLA ABDIAS ELI

02

ALVAREZ LOPEZ JUAN HERMILO

03

BAZALDUA PINEDA LUIS MARTIN

04

BERNAL SILVA JOSE DE JESUS

05

CAMARENA CASAS CARLOS ENRIQUE

06

ESCALON CHARLES GUADALUPE

07

GUZMAN ALEJANDRO MAURICIO

ESTEBAN

08

MORALES MENDOZA DAFNE SICLANI

09

OROZCO MENDOZA JENNIFER

10

RAMOS OLIVARES JUAN DE DIOS

11

RINCON HERNANDEZ MONICA IVONNE

12

RINCON LARA JULISSA GUADALUPE

13

RODRIGUEZ GONZALEZ MERARY

MADELINE

14

RODRIGUEZ MARTINEZ ROBERTO

15

SALAZAR TREVIO JAIME AARON

16

VILLA RAMIREZ NORBERTO

Regular

Suficiente

Insuficiente

ALEJANDRO
17
18
19
20

Nivel de logro

Descripcin
El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la
atencin del lector. El tema o historia central se enriquece
con ancdotas y detalles relevantes.
El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado
general puede no captar la atencin. Hay un intento por
sustentarlo, pero puede ser limitado, irreal, muy general o
fuera de balance.
El escrito carece de una idea o propsito central. El lector
se ve forzado a hacer inferencias basndose en detalles
muy incompletos.
El escrito es completamente incoherente.

Bueno 35

Regular 36

Suficiente 37
Insuficiente 38
33

Anotar el nombre de la competencia desarrollada en las estrategias didcticas.

Anotar el nombre del atributo abordado mediante las estrategias didcticas.
35
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue Bueno
36
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue regular
37
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue suficiente
38
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue insuficiente
34

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA

SUPERIOR

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 58

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE COMPETENCIAS
REGISTRO DE COMPETENCIAS
Semestre: AGOSTO 2013 ENERO 2014

Asignatura: GEOMETRIA ANALITICA

Carrera: TECNICO EN INFORMATICA

Grupo: III C
Competencia 33

CG-6 Sustenta una postura personal

sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de
vista de manera crtica y reflexiva.
No.

Nombre del alumno

CDE - 7 Elige un enfoque determinista o uno

aleatorio para el estudio de un proceso o
fenmeno, y argumenta su pertinencia
Nivel de logro del atributo 34
CG- 6 A4 Estructura ideas y argumentos de
manera clara, coherente y sinttica.
Bueno

01

AGUILAR RAMOS YULISSA

ALEJANDRA

02

AMARO CORTES RONALD JUAN

DIEGO

03

AMARO PADILLA MARIELA

04

BAZALDUA DIAZ FRANCISCO

LINDOLFO

05

CHARLES CARRIZALES LUIS

FERNANDO

06

LUNA CARRANZA ALEXIS DAVID

07

PEA RAMIREZ NURELDIM DE

JESUS

08

RANGEL VARGAS VIOLETA ISABEL

09

RODRIGUEZ SANDOVAL JUAN

ANTONIO

10

SANDOVAL CORPUS LUIS EDUARDO

11

TORRES DIAZ ISMAEL ORLIN

12

TREVIO GAONA MARIA AGUSTINA

13

Regular

Suficiente

Insuficiente

14
15
16
17
18
19
20

Nivel de logro

Descripcin
El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la
atencin del lector. El tema o historia central se enriquece
con ancdotas y detalles relevantes.
El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado
general puede no captar la atencin. Hay un intento por
sustentarlo, pero puede ser limitado, irreal, muy general o
fuera de balance.
El escrito carece de una idea o propsito central. El lector
se ve forzado a hacer inferencias basndose en detalles
muy incompletos.
El escrito es completamente incoherente.

Bueno 35

Regular 36

Suficiente 37
Insuficiente 38
33

Anotar el nombre de la competencia desarrollada en las estrategias didcticas.

Anotar el nombre del atributo abordado mediante las estrategias didcticas.
35
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue Bueno
36
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue regular
37
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue suficiente
38
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue insuficiente
34

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA

SUPERIOR

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 58

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE COMPETENCIAS
REGISTRO DE COMPETENCIAS
Semestre: AGOSTO 2013 ENERO 2014

Asignatura: GEOMETRIA ANALITICA

Carrera: TECNICO AGROPECUARIO

Grupo: III A
Competencia 33

CG-6 Sustenta una postura personal

sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de
vista de manera crtica y reflexiva.
No.

Nombre del alumno

CDE - 7 Elige un enfoque determinista o uno

aleatorio para el estudio de un proceso o
fenmeno, y argumenta su pertinencia
Nivel de logro del atributo 34
CG- 6 A4 Estructura ideas y argumentos de
manera clara, coherente y sinttica.
Bueno

01

BAZALDUA LOPEZ LUIS ANGEL

02

BAZALDUA SALAS JOSE JUVENTINO

03

DE LA ROSA GUAJARDO ROBERTO

CARLOS

04

DELGADO OVIEDO JOAN ALEX

05

ESPINOZA BARAJAS MARCO

ANTONIO

06

LOPEZ MENDOZA NOE

07

OVIEDO VAZQUEZ JUNIOR

GUADALUPE

08

PEREZ LLANAS FELIX ADAHIR

09

RAMIREZ MENDOZA JUAN MANUEL

10

RAMOS MARISCAL FRANCISCO

ALEJANDRO

11

REYES MEDELLIN ISMAEL

ALEJANDRO

12

REYES SANCHEZ ALEXIS EDUARDO

13

REYES SANCHEZ FRANCISCO

JAVIER

Regular

Suficiente

Insuficiente

14

SOLIS CRUZ AARON

15

SOLIS CRUZ SAUL

16
17
18
19
20

Nivel de logro
Bueno

35

Regular 36

Suficiente 37
Insuficiente 38
33

Descripcin
El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la
atencin del lector. El tema o historia central se enriquece
con ancdotas y detalles relevantes.
El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado
general puede no captar la atencin. Hay un intento por
sustentarlo, pero puede ser limitado, irreal, muy general o
fuera de balance.
El escrito carece de una idea o propsito central. El lector
se ve forzado a hacer inferencias basndose en detalles
muy incompletos.
El escrito es completamente incoherente.

Anotar el nombre de la competencia desarrollada en las estrategias didcticas.

Anotar el nombre del atributo abordado mediante las estrategias didcticas.
35
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue Bueno
36
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue regular
37
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue suficiente
38
Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue insuficiente.
34