ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL

DE EL FUERTE PROF. MIIGUEL

CASTILLO CRUZ

Proyectos de intervencin
socioeducativa.
Profesor: Vctor Manuel Sandoval
Ceja.
Alumna: Gonzlez Gmez Mariana
Itzel
Tema: Balance de mi experiencia.
Semestre: Sexto Semestre

Lic. en Educacin Primaria.

Balance de la experiencia.
Durante el desarrollo de mis prcticas, obtuve muchas experiencias buenas,
significativas, y unas que otras no tan agradables que me han ayudado a
reflexionar acerca de mis reas de oportunidad y mis fortalezas.
Al realizar mi diagnstico, sobre mis reas de oportunidad y mis fortalezas
pude tener sin duda alguna ms en claro al analizar mi practica frente a un
grupo de quinto grado de primaria regular; cabe mencionar que el rea de
conocimiento o campo formativo fue de la asignatura de ciencias naturales,
haciendo transversalidad con la asignatura de educacin artstica y espaol.
Antes de abordar el diseo de mi propuesta didctica me fue necesario
diagnosticar mi trabajo y as mismo reflexionar a cuestionamientos donde me
pudiera percatar en qu estaba fallando, de qu manera podra ser una
propuesta innovadora, cules eran mis fortalezas y sobre todo acerca del
conocimiento de cada uno de mis alumnos, qu aprendieron, cules son sus
gustos e intereses, qu los motiv a querer aprender tal cosa, etc.
En la seleccin de instrumentos ms adecuado para recabar informacin fue
algo complicado, pues siempre sobresale la tecnologa y dejamos ms de
lado otros instrumentos que podran ser tiles y eficaces. Sin embargo el
logro de los aprendizajes de los alumnos fueron meramente gratos, nunca
quedo conforme acerca de mis prcticas, pues s que siempre pude haber
dado ms, sin embargo no slo depende de m, sino de los alumnos, las
condiciones sociales y el contexto donde se desarrolla el nio da a da, por
lo tanto el diseo de las actividades propuestas deben ser meramente
accesibles para los alumnos, donde ellos puedan interactuar con
herramientas que sean de su alcance, debido al contexto y las condiciones
donde se desenvuelve el alumno.
Realice actividades con el uso de las TIC, cabe mencionar que durante mis
practicas no haba utilizado la tecnologa, a pesar de ser una herramienta
muy til e innovadora; me dediqu a recabar videos, informacin sobre los
temas, juegos didcticos entre otras cosas, me base mucho tambin en el
contexto de su escuela, como la cancha, su saln de clases etc. Por ms

preparada que iba siempre haba alguna falla durante el uso de la tecnologa
y esto me absorba mucho tiempo para continuar con otras actividades, por
lo que tuve una mala experiencia, de la cual aprend a tener que ir preparada
con otro tipo de actividades para cualquier imprevisto. A pesar de las
circunstancias los nios pusieron mucho entusiasmo al estar recibiendo sus
clases, pues la tecnologa es algo novedoso para ellos y no solan trabajar de
manera constante con estas herramientas, me atrevo a decir que se lograron
los aprendizajes que yo esperaba, pues pude percatarme al momento de
hacer sus actividades, la gran mayora contestaban correctamente.
Para hacer mi propuesta tuve que recabar informacin de varias fuentes para
elaborar la fundamentacin, para esto me base en el programa de estudios
de primer grado, plan de estudios (principios pedaggicos), en el programa
me base en los enfoques de cada asignatura, modalidades de trabajo etc. e
indagando en otras redes de internet para disear o ajustar actividades
acorde a las necesidades, intereses y gustos de mis alumnos, basndome en
el diagnstico que realice al entrar al grupo, haciendo observaciones y
haciendo notas acerca de todo lo que pudiese percatarme acerca de ellos
pero sobre todo tomando en cuenta tambin el contexto donde ellos viven y
se desarrollan.
El seguimiento de la secuencia fue difcil, pues los tiempos eran cortos y
tena que avanzar con los contenidos de otras asignaturas, esto lo somet a
mis reas de oportunidad, pues todava no me organizo bien con el tiempo;
la secuencia que trabajaron los nios fueron actividades divertidas pero
sobre todo muy parecidas a la realidad que ellos atienden en su vida
cotidiana.
La evaluacin instrumentos y estrategias es uno de los puntos ms
importantes, y ms difciles, sin embargo evalu con el desempeo que
mostr cada uno de los alumnos, valor su esfuerzo, sus conocimientos a
travs de actividades, el trabajo en equipo, binas e individual, utilizando
registros anecdticos, listas de cotejo, segn la actividad que se realizaba.
Haciendo esta reflexin llego a la conclusin lo importante que es tener un
diagnostico acerca del conocimiento de tus alumnos, pues esto te permite
tener una valoracin ms amplia para as llevar a cabo actividades que
permitan al alumno tener un aprendizaje significativo, tomando cada uno de
los aspectos que pudiesen influir en dicho aprendizaje, como lo es su
contexto escolar y social; y hacer un diagnstico acerca de mis prcticas
para reconocer mis fortalezas y mis reas de oportunidad.