ALFABETO BRAILLE

Los ciegos leen por el tacto, al deslizar sus dedos sobre un alfabeto especialmente
ideado para ellos.
El primer registro conocido de un sistema similar es de comienzos del siglo XVI,
cuando un espaol, Francisco Lucas, tuvo la idea de grabar letras sobre madera.
Un siglo ms tarde, un notario francs llamado Pierre Moreau fund tipos movibles de
plomo con el mismo objetivo. Hubo varios intentos similares hasta que Hay logr
grabar en papel un sistema similar.
Cuando tena 15 aos, el joven Louis Braille (1809-1852), quien a tierna edad haba
quedado ciego como consecuencia de un accidente, invent un sistema de lectura y
escritura por medio del tacto que consista de puntos.
El braille, un verdadero alfabeto, consiste en leer moviendo la mano de izquierda a
derecha, pasando por cada lnea. Los lectores de braille pueden leer un promedio de 104
a 125 palabras por minuto, aunque algunos pueden alcanzar a leer 250 palabras por
minuto utilizando ambas manos.
El tamao y distribucin de los 6 puntos que forman el llamado Signo Generador no es
un capricho sino fruto de la experiencia de Braille. Las terminaciones nerviosas de la
yema del dedo estn capacitadas para captar este tamao en particular.
El Signo Generador slo permite 64 combinaciones de puntos, siendo insuficientes para
la variedad de letras, smbolos y nmeros de cada idioma.
Esta limitacin obligar a la invencin de los llamados "smbolos dobles". Se intent
utilizar un smbolo braille de 8 puntos (lo que aumentara considerablemente el nmero
de combinaciones posibles), pero resultaba incmodo para la lectura.

SIGNO GENERADOR

Los puntos negros

pequeos son los
puntos del signo
generador que no
estn en relieve, slo
se dibujan para una
mejor comprensin
de cada smbolo.

Vocales acentuadas.-Como no se puede colocar un tilde encima de los puntos

correspondientes a las vocales, se invento un nuevo smbolo para cada una.

Smbolos de puntuacin.- En los signos de puntuacin (admiracin, interrogacin y

comillas) no se diferencian los smbolos de abrir y cerrar.

Smbolos Dobles.- Como se ha comentado los 6 puntos del signo generador generan
pocos smbolos, hubo que inventar los 'smbolos dobles' que dan un nuevo significado a
la letra que anteceden. De tal forma:
Maysculas (Smbolo Doble).- Precedidos del signo de maysculas, las maysculas se
forman utilizando las letras del alfabeto. Por ejemplo:
signo maysculas
Nmeros (Smbolo Doble).- Precedidos del signo numerador, los nmeros se forman
utilizando las primeras letras del alfabeto, nmeros del 1 al 10 van desde la letra 'a' a la
letra 'j'. Ejemplos de distintos nmeros:
signo nmero
Veamos ejemplos de distintos nmeros:
Cuando los nmeros son fraccionarios, la dinmica es la misma, la nica diferencia se
encuentra en el numerador de la fraccin que se va formando con los smbolos de
puntuacin. En efecto:

Se observa que este sistema permite que un mismo smbolo pueda llegar a tener
diferentes significados si se encuentra solo, o bien precedido por alguno de los smbolos
dobles.
Braille - vista y tacto
Si escribimos 'LAFUENTE' con el sistema de puntos que no estn en relieve se vera:
En realidad slo se notan los puntos que estn en relieve, tanto a la vista como al tacto,
por lo que quedara:

La lectura en Braille
La lectura en Braille no presenta excesiva dificultad respecto a la lectura en tinta. Los
elementos bsicos en el proceso de adquisicin de la lectura son los mismos para ciegos
y videntes.

Por tratarse de un sistema lectoescritor que usa un cdigo diferente al alfabtico en tinta,
requiere de un aprendizaje distinto.
La lectura mediante el tacto se realiza letra a letra y no a travs del reconocimiento de
las palabras completas, como sucede en tinta. Por ello se trata de una tarea lenta en un
principio, que requiere de una gran concentracin difcil de alcanzar a edades
tempranas.
Se puede hablar de dos fases lectoras:
En la primera, los dedos ndices deben usarse como lectores, juntos inician la lectura en
cada lnea. Al llegar al final de la misma se retrocede sobre ella. En este retroceso y
llegando a la mitad se desciende a la lnea siguiente, terminando de retroceder hasta el
principio de esta para comenzar su lectura. Es la lectura unimanual.
En una segunda fase, el movimiento de las manos es doble, ya que cada una lee
aproximadamente la mitad del rengln. Se comienza a leer la primera lnea con los
dedos ndices de cada mano unidos y, al llegar a la mitad, la mano derecha termina de
leer el rengln, mientras que la mano izquierda desciende a la siguiente lnea
retrocediendo al principio de la misma. Es la lectura bimanual