Escuelas

de
administracin

la

Vega Len Oscar Sal

Luis Fernando Garca
Gmez
Id: 00143153
21/10/2012

Escuelas de la Administracin
El Enfoque Clsico de la Administracin se debe a los siguientes factores: Al
crecimiento acelerado y desorganizado de la empresa, debido a la complejidad en
la Administracin, esto exigi un enfoque cientfico ms depurado.La necesidad de
aumentar la eficiencia y competencia de la organizacin para poder obtener el
mejor rendimiento posible de sus recursos y poder enfrentar d la mejor forma a la
competencia.Por otra parte, el Enfoque Clsico de la Administracin est basado
en los postulados de dos Escuelas creados por diferentes autores dentro de los
cuales destacan dos, principalmente por las ideas que sus principios postulan. Las
Escuelas en que se basa el Enfoque Clsico son:
Teora Clsica, creada por Henry Fayol (1841-1925)
Teora Cientfica, creada por Frederick Taylor (1856-1915)Ambas teoras, sin
embargo, difieren en el nfasis que se da a los factores y a la organizacin, ya que
la Administracin Cientfica se basa en la racionalizacin del trabajo en el nivel
operacional, mientras que la Teora Clsica, se basa fundamentalmente en la
organizacin formal.
Teora de la Administracin Cientfica de Frederick w. Taylor(1856-1915)
La teora de la administracin cientfica surgi, en parte, por la necesidad de
elevar la productividad. A principios del siglo XIX, en Estados Unidos en especial,
haba poca oferta de mano de obra. La nica manera de aumentar la productividad
era elevando la eficiencia de los trabajadores. As fue como Frederick W.Taylor,
Henry L. Gantt y Frank y Lillian Gilbreth inventaron los principios que en conjunto
forman la teora dela administracin cientfica. A principio de del siglo XX,
Frederick W. Taylor propone la sustitucin del empirismo y la improvisacin, y
propone un enfoque cientfico que asegurara mayor productividad del operario en
la fbrica. Para esto, propuso seleccionar y entrenar adecuadamente a los
operarios, ubicndolos segn sus cualidades fsicas, en aquellas actividades en
las que aseguraran mejores resultados; a travs del estudio de tiempos y
movimientos en el trabajo, estableci estndares de produccin que deban ser
alcanzados por los operarios. Modific los sistemas de remuneracin para que los
salarios se otorgaran segn el rendimiento individual. Sostena que a mayor
productividad, o mayor cantidad de unidades producidas por un trabajador se
generaran ganancias para la empresa, lo que lleva al trabajador a obtener mayores beneficios
econmicos. Es decir, habra beneficios para ambas partes. Primeros Aportes de
la Administracin Cientfica. El primer desarrollo que cientfica e integralmente se
propone analizar y normalizar los procesos productivos de manera de aumentar la
eficiencia y la productividad Responde con xito a las necesidades de
racionalizacin del trabajo y eficiencia laboral. Complementan la tecnologa de ese

estado, desarrollando tcnicas y mtodos que normalizan la produccin y logran

aumentos efectivos en la productividad Aportes de la Administracin Cientfica.
Desarrolla para cada elemento del trabajo del obrero, una ciencia que reemplace
los antiguos mtodos empricos. Selecciona cientficamente e instruye, ensea y
forma al obrero.
Efecta una distribucin equitativa tanto del trabajo como de la responsabilidad.
Coopera cordialmente con los obreros para que todo el trabajo sea realizado de
acuerdo a los principios cientficos aplicables. Metodologa del Trabajo Cientfico.
Se deben seleccionar obreros con potencial para poder especializarlos en las
tareas que desarrollarn. Se deben estudiar cientficamente las tareas,
descomponindolas en operaciones las cuales deben analizarse en relacin
directa con las mquinas. Se debe desarrollar una supervisin de tipo funcional en
vez de la autoridad anacrnica ejercida por los capataces generales Se establecen
primas de incentivo para cada tarea y para los distintos niveles de produccin Resultados
Logrados
Se super una administracin donde se produca lo que se poda, obteniendo una
administracin donde se planifica lo que se debe producir y se controla para que
as sea. Las tcnicas cientficas logran aumentar la productividad desde un 40% a
un 300%. Las aplicaciones lograron aumentos de eficiencia disminuyendo la
jornada laboral entre y 1 hora. Los sistemas de incentivo provocaron en los
operarios un aumento de remuneracin de un 50% a un100%.
Teora Clsica o Administrativa de Henri Fayol. (1841-1925)Henri Fayol (18411925)
suele ser recordado como el fundador de la escuela clsica de la administracin,
no porque fuera el primero en estudiar el comportamiento gerencial, sino porque
fue el primero en sistematizarlo. Fayol pensaba que las prcticas administrativas
deben seguir ciertos patrones, los cuales se pueden identificar y analizar. A partir
de esta idea cre una nueva doctrina de la administracin. Dentro de sus
principales aportes a la administracin se encuentran los 14 principios
administrativos. Divisin del Trabajo: el cual tiene por objeto "producir ms y mejor
con el mismo esfuerzo" y tiene como consecuencia, la especializacin de las
funciones y la separacin de poderes. Autoridad: esto es, "el derecho a mandar y
poder de hacerse obedecer". Disciplina: la define como "la obediencia, la
asiduidad, la actividad, la conducta, los signos exteriores de respeto". Seala
como los medios de establecerla y mantenerla: a) los buenos jefes en todos los
grados; b)las convenciones las ms claras y equitativas que sea posible y c) las
sanciones penales juiciosamente aplicadas. Unidad de Mando: "para una accin
cualquiera un agente no debe recibir rdenes ms que de un solo jefe". Considera
la dualidad de mando como fuente de perpetuo conflicto. Unidad de Decisin:
estos es "un solo programa para un conjunto de operaciones que tiendan al mismo
objeto". Fayol advierte que no debe confundirse este principio con el anterior, ya

que la unidad de mando se refiere al funcionamiento del personal y la unidad de

direccin al cuerpo social de la empresa. Subordinacin del Inters Particular al
inters General: Se refiere a que en una institucin el inters de una persona,
grupo o departamento no debe primar en contra del inters de la empresa.
Remuneracin del personal: seala "que la remuneracin debe ser equitativa, y en
la medida de lo posible dar satisfaccin a la vez, al personal y a la empresa, al
patrono y al empleado. Centralizacin: considera este principio como de orden
natural, ya que en todo organismo "del cerebro o de la direccin deben partir las
rdenes que ponen en movimiento todas las partes del organismo" Jerarqua: "es
la serie de jefes que va de la autoridad suprema a los agentes inferiores". La
jerarqua no debe violarse, salvo los casos excepcionales en que se hace
necesario el contacto directo para el xito de una operacin, siempre con la
autorizacin de los jefes directos, utilizado para ello la conocida pasarela ideada
por Fayol. Orden: Fayol distingue el orden material, para el cual aplica la popular
frmula de "un lugar para cada cosa y cada cosa en su lugar", y el orden social,
para el cual es preciso que haya "un lugar para cada agente y que cada agente
est en el lugar asignado". Equidad: "es la combinacin de la benevolencia con la
justicia" .Estabilidad del Personal: el autor destaca la importancia en la
permanencia del personal, principalmente el de los puestos directivos, para la
buena marcha de la empresa. Iniciativa: establece que debe fomentarse la
iniciativa de los empleados. Fayol considera superior al jefe que sabe estimular
iniciativa. Unin del personal: considera que para aplicar efectivamente este
principio, se hace necesario la unidad de mando, evitando el peligro de la divisin,
ya que esto acarrea perjuicio para la empresa. Estima que la armona y la unin
del personal es uno de los aspectos ms importantes de toda institucin.
Escuela de Relaciones Humanas
Con la aparicin de los enfoques humanistas, la teora administrativa sufre un
fuerte cambio dentro de sus principios, y el recurso humano comienza a estudiarse
y a tomarse en cuenta dentro de las empresas. Se estudia un mtodo de estmulo
y sus comportamientos, pero bsicamente la Escuela de Relaciones Humanas
surge como respuesta y oposicin a la teora clsica de la administracin. La
Escuela de relaciones humanas surge en los Estados Unidos, en la dcada de los
aos treinta, sin embargo, su mantenimiento fue posible gracias al desarrollo de
las ciencias sociales, principalmente de la
psicologa y en particular la psicologa del trabajo, la cual surge en la primera
dcada del siglo pasado, dirigindose principalmente haca dos aspectos bsicos
que ocupan dos etapas de su desarrollo. Primera etapa: el anlisis del trabajo y la
adaptacin del trabajador al trabajo. En esta etapa predomina el aspecto
productivo, el objetivo de psicologa del trabajo era la verificacin de las
caractersticas humanas que cada tarea exiga para su ejecucin y en base a ello
efectuara la seleccin del trabajador (perfil de la persona para ocupar un
determinado puesto)Segunda etapa: adaptacin de trabajo al trabajador. En esta
segunda etapa se caracteriza por la atencin especialmente dirigida haca los

aspectos individuales y sociales del trabajo con cierto predominio de estos

aspectos sobre lo productivo. Entre las conclusiones principales obtenidas a partir
de la implementacin de esta teora podemos mencionar El nivel de produccin es
resultante de la integracin social. La produccin esta en funcin del grupo y no en
funcin de sus capacidades fsicas e intelectuales, entre mayor sea la integracin
del grupo , mayor es la eficiencia. Los trabajadores no actan solo por sus
intereses individuales, sino que estos se subordinan a los del grupo, que castiga o
corrige cualquier desviacin que perjudique los intereses del grupo. Las personas
que producen sobre o bajo los estndares perdan la estimacin del grupo, los
trabajadores de la sala de montaje producan menos y ganaban menos por
conviccin propia antes de poner en peligro los intereses del grupo. Segn esta
teora, las personas son motivadas, principalmente, por la necesidad de
reconocimiento, de participacin en las actividades de los grupos sociales en los
cuales viven. Es decir, el hombre es un ser social. Los grupos informales de
personas son las que constituyen bsicamente la organizacin de la empresa y a
veces se contraponen a la organizacin que establecen los niveles directivos o de
mayor jerarqua dentro dela empresa. Las personas actan en grupos sociales, y
si existe armona o un buen ambiente dentro de la empresa, esto se puede reflejar
en los niveles de produccin Si se repite siempre la misma actividad, esta se vuelve
rutinaria y montona, lo que termina perjudicando a la empresa, por eso, es necesaria una
rotacin de las actividades y una cierta creatividad para evitar la pasividad de los
trabajadores. Es necesario, para lograr el xito en la organizacin tomar en cuenta
las emociones de los trabajadores, ya que una persona con problemas no tendr
la misma productividad que tiene cuando no tiene problemas serios que le afecten
dentro de la empresa. Con la teora de las relaciones humanas surge una nueva
visin sobre el hombre, que hace nfasis en estos aspectos. Los trabajadores son
trabajadores sociales. Con sentimientos, deseos y temores. Las personas son
motivadas por ciertas necesidades. Logran satisfacer sus necesidades primarias
con la ayuda del grupo, con el cul interactan El comportamiento de los grupos
puede manejarse mediante un adecuado estilo de supervisin y liderazgo. El
supervisor eficaz es el que posee capacidad para dirigir a sus subordinados
obteniendo lealtad, estndares elevados de desempeo y alto compromiso en los
objetivos de la organizacin. Las normas del grupo funcionan regulando el
comportamiento de los individuos, por lo tanto este control debe incluir sanciones
positivas (estmulos, aceptacin social, etc.), como tambin negativas (burlas,
rechazo por parte del grupo, sanciones simblicas, etc.) para obtener los
resultados esperados. La psicologa industrial contribuy a demostrar la
parcialidad de los principios de administracin adoptados por la teora clsica. Con
la gran depresin econmica de 1929, se intensific la bsqueda de la eficiencia
en las organizaciones, provocando indirectamente una verdadera reevaluacin de
los principios de administracin.

Escuela Estructuralista de la Administracin

La teora estructuralista surgi en la dcada de 1950, como una orientacin hacia

la sociologa organizacional, y bsicamente busca interrelacionar las
organizaciones con su ambiente externo, que es la macro sociedad (sociedad
organizacional), caracterizada por la interdependencia entre las organizaciones
(hombre organizacional). El estructuralismo se preocupa por el todo y por la
relacin de las partes en la constitucin del todo. Esta teora se origin
principalmente por los siguientes factores: La oposicin que ya exista entre la
teora clsica y la teora de las relaciones humanas. Se necesitaba abarcarlos
aspectos que eran considerados por la una e ignorados por la otra y viceversa. La
necesidad de considerar la organizacin como una unidad social grande y
compleja en la que interactan muchos grupos sociales que comparten algunos de
los objetivos de la organizacin Era necesario dar un nuevo concepto de
estructura. Es decir, la estructura se mantiene aun cuando se altera uno de sus
elementos o relaciones La Teora Estructural da origen a un nuevo concepto de
organizacin (global: intra e inter-organizacional) y un nuevo concepto de hombre ,
el hombre organizacional, flexible, que sabe escuchar, tolerante a personas y
problemas, dispuesto al cambio , con deseos de superacin, capaz de diferenciar
recompensas y sanciones. Una organizacin que puede aprovechar los problemas
para convertirlos en oportunidades o ventajas Este modelo clasifica a las
organizaciones en formales (aquellas que perduran en el tiempo y los empleados
pasan por ellas) e informales (aquellas circunstanciales o definidas para una tarea
especfica emergente o transitoria). A la vez, permite la relacin entre los
componentes de la organizacin, y afirma que cada cargo debe tener sus
atribuciones como por ejemplo la capacidad de tomar decisiones en forma
independiente .Por otra parte, este enfoque permite iniciar estudios acerca del
ambiente que rodea a las empresas(oportunidades y amenazas) ya que las
empresas interactan con el ambiente que las rodea .Aportes de la Administracin
Estructuralista.Da importancia a la variable; Entorno organizacional (ambiente)
Manifiesta una visin organizacional a largo plazo Concepcin del hombre
organizacional: ordenado, metdico, que planifica, dispuesto al cambio, que crece
con la organizacin, con una manera de hacer eficiente y eficaz el trabajoToma
argumentos de la Teora Clsica, de Relaciones Humanas, y de la Teora
Burocrtica para formar su propia teora. Escuela Contingencia o Teora de
Decisiones La teora de las contingencias o tambin llamada situacional, intenta
dar respuesta a las contingencias o situaciones diarias de una empresa, institucin
o grupo de personas que trabajan para lograr metas en comn utilizando la menor
cantidad de recursos para lograr los mejores resultados en tiempos a corto y
mediano plazo. Para esto se usan mtodos de otras escuelas administrativas
segn la situacin que se est viviendo. Para algunos autores, el enfoque
contingencia permite tener la mente abierta para obtener buenos resultados ante
una situacin cualquiera, evitando utilizar un esquema ms cerrado en sus
conceptos o soluciones. Esta teora da real importancia al ambiente,
entendindose como tal a todo aquello que en vuelve externamente una
organizacin (o un sistema). Es el contexto dentro del cual una organizacin est
inserta. El ambiente podemos entenderlo como aquellas instituciones de cualquier
tipo que rodean a la empresa y que de algn modo pueden afectarla. Para que
pueda desarrollarse este tipo de administracin, la empresa debe tener objetivos

claros a corto, mediano y largo plazo, pero tienen que ser objetivos factibles de
cumplirse. Luego debe darse a los objetivos institucionales, el organigrama, los
beneficios, y reglas de la institucin, a los trabajadores para lograr resultados en
conjunto. La teora de contingencia espera tener como resultado la comprensin
de las relaciones que se desarrollan entre los subsistemas que conforman cada empresa
en particular. En cuanto al origen de esta teora, en 1920, Mary Parker Follet , presenta la
inquietud de que se puede obtener mejores resultados en una empresa si se toma en
cuenta la situacin en que se encuentra la misma y sus trabajadores. Dentro de esta
teora existe un modelo propuesto por Mckinsey and Company. Este modelo da a conocer
los elementos bsicos de la teora de la contingencia, que son los siguientes:
estrategia, estructura, sistemas, staff, estilo, habilidades y metas superiores, que
en deben actuar interdependientemente entre s para el logro de los objetivos o
metas. Caractersticas de la Escuela Contingencial. Rechaza los principios
universales de la administracin. No presenta tcnicas ni pautas establecidas
previamente a seguir frente a los obstculos que pueda enfrentar una empresa Es
principalmente integradora, pero al mismo tiempo relativista y situacional Dentro
de la teora contingencial se consideran variables, las variables ambientales se
consideran variables independientes, en tanto que las tcnicas administrativas se
toman como variables dependientes
Escuela Burocrtica de la Administracin
Debido a las crticas hechas tanto por la teora clsica por su mecanismo, como la
teora de las relaciones humanas en la dcada de 1940, surge la teora de la
burocracia en la administracin. La Teora Burocrtica podemos definirla como una
forma de organizacin que se basa en las conductas racionales para alcanzar
objetivos. Se considera como fundador de esta teora al socilogo Max Weber.
Caractersticas de la Escuela Burocrtica. Rechaza los principios universales de
la administracin. Carcter legal de las normas y reglamentos. La Burocracia
esta unida por normas y reglamentos previamente establecidos por escrito
Carcter formal de las comunicaciones. Las reglas, decisiones y acciones
administrativas se formulan y registran por escrito. Carcter racional y divisin del
trabajo. Los recursos (maquinaria, equipo, edificios humanos), son utilizados
racionalmente en base a la divisin del trabajo y de las funciones. Impersonalidad
en las relaciones. Esa distribucin de actividades se hace impersonalmente, es
decir slo en trminos de cargos y funciones, y no de personas. Jerarqua de
autoridad. La Burocracia es una organizacin que establece los cargos segn el
principio de jerarqua. Cada cargo inferior debe estar bajo control y la supervisin
de uno superior y ningn cargo queda sin control o supervisin . Rutinas y
procedimientos estandarizados. La organizacin fija las reglas y normas tcnicas,
regulan las conductas de quienes ocupan cada cargo, cuyas actividades deben
ejecutarse de acuerdo con las rutinas y procedimiento fijados por las reglas y
normas tcnicas Competencia tcnica. Las personas son escogidas por mritos,
a travs de evaluaciones o exmenes de oposicin. Segn Max Weber, a cada
tipo de organizacin corresponde tambin un tipo de autoridad, donde los
principales son los que a continuacin se definen Autoridad tradicional. Cuando
los subordinados consideran que las ordenes de los superiores son justificadas

por que esa fue siempre la manera como se hicieron las cosas (empresas
familiares, artesanales),en jefe impone el poder en todo. Autoridad carismtica.
En esta los subordinados aceptan las operaciones del superior como justificadas,
a causa de la influencia de la personalidad y del liderazgo del superior con el cual
se identifican, la legitimacin de la autoridad se produce de las caractersticas
personales carismticas del lder y de la devocin y arreglo que consigue imponer
a sus seguidores. Autoridad racional, legal o burocrtica. Es cuando los
subordinados aceptan las ordenes de los superiores como justificadas, por que
estn de acuerdo con su conjunto de normas que consideran legtimos, y de los
cuales se deriva el poder de mando. Dentro de las ventajas que podemos
encontrar en esta teora, las principales son la racionalidad con que se acta para
lograr objetivos, la precisin en el conocimiento de los deberes y su correcta
aplicacin, ya que cada uno sabe lo que debe hacer, como debe hacerlo. Las
rdenes se entregan en forma escrita y solo la recibe quien debe recibirla, lo que a
la vez reducen los errores. Existe menos friccin entre los trabajadores, ya que
cada funcionario sabe lo que se espera de l y cules son los lmites entre sus
responsabilidades y las de los dems, y existe una subordinacin de los ms
nuevos respecto de los ms antiguos de modo que el superior pueda tomar
decisiones que afecten al nivel ms bajo. Existe un alto nivel de confiabilidad, ya
que el negocio es conducido de acuerdo con las reglas conocidas, y un gran
nmero de casos similares se tratan metdicamente dentro de la misma manera
sistemtica. Crticas a la Escuela Burocrtica. Exagerado apego a los
reglamentos. Exceso de formalismo y de papeleo Resistencia al cambio y
despersonalizacin de las relaciones Conformidad con rutinas y procedimientos
Dificultad en la atencin a clientes y conflictos con el pblico. Se enfoca como un
sistema cerrado. Toma en cuenta solo a la organizacin formal y concibe a la
organizacin como un sistema social defunciones oficiales.
Escuela Neoclsica de la Administracin o de Proceso Administrativo
(Operacional)Tambin llamada escuela operacional, o del proceso administrativo,
surgi de la necesidad de utilizar los conceptos vlidos y relevantes de la teora
clsica, y s la que actualmente es ms usada en casi todas las organizaciones a
nivel mundial. Para los neoclsicos, La Administracin consiste en orientar, dirigir y
controlar los esfuerzos de un grupo de individuos para lograr un fin comn con un
mnimo de recursos y de esfuerzo y con la menor interferencia, con otras
actividades tiles. Segn la teora neoclsica, las funciones del administrador
corresponden a los elementos de la administracin que Fayol definiera en su
tiempo (prever, organizar, comandar, coordinar y controlar), con la aparicin
actualizada las funciones que constituyen el proceso administrativo. Planeacin
Organizacin Direccin Control Caractersticas de la Escuela Neoclsica El
nfasis en la prctica de la administracin. La reafirmacin relativa de los
postulados clsicos. Toma en cuenta a la organizacin formal e informal El
nfasis en los principios clsicos de la administracin, en los resultados y
objetivos. El punto fundamental de esta teora es definir la administracin como
una ciencia social. Esta teora tambin enfatiza en el proceso administrativo. El
enfoque Neoclsico genera tambin diversos tipos de organizacin, entre la que
destacan Organizacin Lineal. Organizacin funcional. Organizacin lnea-

staff Organizacin Lineal.La organizacin lineal es el tipo de organizacin ms

antigua y ms simple. Se basa en el principio de launidad de mando, cuyas
caractersticas principales son la autoridad nica basada en la jerarqua, los
canalesformales de comunicacin, la centralizacin de las decisiones y su
configuracin claramente piramidal. Suestructura es simple y de fcil comprensin
y permite facilidad de implantacin y adecuacin aorganizaciones pequeas. Por
otra parte, impide las innovaciones por su rigidez funcional, enfatiza y exagerala
funcin de jefatura y de mando, pues supone la existencia de jefes capaces de
hacerlo y saberlo todo, loque dificulta la cooperacin e iniciativa de los
trabajadores. Organizacin FuncionalEs aquella que se basa en el principio
funcional, es decir, en el principio de especializacin. Su autoridad esrelativa y se
basa en la especializacin, es una autoridad sustentada en el conocimiento y se
extiende a todala organizacin. Cada subordinado responde a muchos superiores
de manera simultanea, pero solo en losasuntos concernientes a la especialidad de
ellos y la comunicacin se efecta sin intermediarios. Por otraparte, genera una
dispersin, perdida de autoridad de mando, Subordinacin mltiple y Confusin
encuanto a los objetivos. Organizacin Linea Staff.La organizacin lnea-staff es
una combinacin de la organizacin lineal y la funcional, que maximiza lasventajas
de ambas y deduce sus desventajas, aunque en el fondo predominen las
caractersticas lineales. Suscaractersticas principales son la fusin de la
estructura lineal con la estructura funcional, lo cual permite lacoexistencia de
lneas formales de comunicacin con la prestacin de asesora funcional, y la
separacinentre rganos operacionales (de lnea) y rganos de apoyo (staff o
asesora), lo que hace posible lacoexistencia de la jerarqua de mando y de la
especializacin tcnica.
Escuela de Teora de Sistemas o Escuela Sistemtica
Este enfoque considera a las empresas como unidades que se relacionan entre s y con el
medio ambiente, yque forman un sistema, que a la vez pertenece a uno mayor.La T.G.S.
(Teora general de Sistemas) considera que cuando se piensa en un sistema se
deben tomar encuenta las siguientes premisas: Las funciones de un sistema
dependen de su estructura; segn como est estructurado el sistema sterealizar
sus funciones. Los sistemas siempre pertenecen a otro mayor, es decir, siempre estn
dentro de otro sistema. Los sistemas son abiertos y siempre reciben informacin de
otros sistemas.Dicho enfoque es especialmente totalizante, puesto que los
sistemas no se pueden entender plenamentesolos mediante el anlisis separado y
exclusivo de cada una de las partes. Este enfoque lo integra. Con laaparicin de la
teora general de sistemas, los principios del reduccionismo, del pensamiento
analtico y delmecanicismo se sustituye por los principios opuestos. Se basa
principalmente en tres principios: Expansionismo: Este principio sostiene que
todo fenmeno es parte de otro fenmeno mayor. Eldesempeo de un sistema
depende de cmo se relaciona con el todo mayor que lo contiene y del cual
haceparte. Pensamiento sinttico: El fenmeno que se pretende explicar es visto
como parte de un sistema mayor yes explicado en trminos del rol que
desempea en ese sistema mayor. La teleologa: Es el principio segn el cul la
causa es una condicin necesaria, ms no siempre suficiente,para que surja el

efecto. La teleologa es el estudio del comportamiento orientado al logro de

determinadosobjetivos. Escuela Emprica de la AdministracinEsta escuela se
caracteriza bsicamente por el hecho de que se basa en estudios y en la
observacin deexperiencias previas, esto con el objetivo de poder determinar la
situacin en que se encuentra unadeterminada empresa, en un determinado
momento.Dentro de los principales autores de esta teora se encuentran Peter
Druckeker y Ernest Dale. Ambosprestan especial importancia a los procesos de
planificacin y control dentro del proceso administrativo. Esdecir, lo fundamental
dentro de este enfoque es el hecho de planificar objetivos, dirigirlos y
posteriormentecontrolarlos. Se basa tambin en la experiencia que tenga el
administrador, ya que uno de losrequerimientos importantes para poder llevar a
cabo esta escuela es la experiencia que se haya adquirido ensituaciones muchas
veces adversas dentro de una organizacin o empresa. Esto permite que exista
unamenor supervisin de parte de los directivos, ya que se asume que el administrador
Sabe lo que hace.Pero a la vez es un sistema algo riesgoso de dirigir una
empresa, ya que al asumir ciertas capacidades deladministrador, muchas veces,
este es incapaz de responder a lo que se espera de el, poniendo en juego elxito
de una organizacin.Actualmente, la gran mayora de las empresas utilizan las
teoras empricas de la administracin,generalmente combinando estas teoras
con otras de las escuelas clsicas. Esto, ya que al tener unconocimiento ms en
profundidad acerca de la organizacin, el saber como motivar a las personas
quetrabajan en ella, y la aplicacin de ciertas teoras que le dan un cierto orden a
la administracin, es posible el funcionamiento adecuado de la empresa. Se dice
que una de las principales desventajas que tiene esta teora es que los resultados
muchas veces no son lo que se esperaba, ya que lo que da buen resultado para
una empresa, no necesariamente lo da para otra.
Escuela de la Medicin Cuantitativa
Esta teora considera a la administracin como una ciencia de carcter ms lgico,
y que como tal puede expresarse perfectamente a travs de las matemticas, o de
datos estadsticos, todo esto con el fin de tomar decisiones ms precisas respecto
de las empresas, ya que todos los resultados deben ser medibles, al igual que los
presupuestos que se elaboren y deben estar basados, o respaldados por cifras, lo
que constituye una importante herramienta. Este sistema es aplicado
principalmente en aquellos problemas o casos ms complejos de la administracin
que involucran necesariamente la conversin de datos en cifras, tales como los
inventarios, control de produccin, de existencia, etc. Esta escuela presenta dos
caractersticas que son esenciales: a ) Optimizacin de la relacin insumoproductob ) Uso de modelos matemticos La relacin insumo producto se refiere a
la relacin existente entre los productos que una empresa lograproducir con una
cantidad determinada de insumos, es decir, para producir el mximo posible,
utilizando dela mejor forma los recursos de que se disponen, esto principalmente
respecto de la utilizacin demaquinarias, o de una cierta tecnologa, ya que los
costos son elevados, es necesario tener una produccinptima que compense de
algn modo tales gastos.Caractersticas de Medicin Cuantitativa Dispone de las
decisiones para la totalidad de la organizacin y no solo para un segmento de

ella. Reconoce el impacto de las decisiones sobre varios componentes. Se busca

la optimizacin total de la empresa. A veces suele complicarse el proceso por la
dificultad de las teoras matemticas y no es posible laoptimizacin. Para eso crea
el principio de Sub OptimizacinSe considera a esta escuela un mtodo totalmente
cientfico, al utilizar como base las matemticas que esconsiderada una ciencia
exacta, y puede unir a varias disciplinas ligadas, tales como la ingeniera, la fsica,
laeconoma, entre otras.Dentro de las etapas que componen este enfoque se
encuentran: Formular el problema: es decir, el problema tanto del consumidor o
cliente como de la empresa parapoder tomar decisiones. Construir un modelo
matemtico para expresar el problema a analizar, como un conjunto de
variablesque pueden ser confrontadas con variables de la Competencia .
Derivar una solucin del modelo, es decir, incluir los valores o variables de control
que maximizan laefectividad del sistema. Probar el modelo y la solucin
resultante: es decir, comparar las predicciones obtenidas del modelomatemtico
con la realidad, compara los resultados reales con los resultados que solo eran
supuestos. Establecer controles sobre la solucin: Desarrollar herramientas que
nos permitan saber cundo ocurrenlos cambios en las variables y funciones de las
cuales dependen la solucin y determinar como debe sercambiada la solucin.
Ejecucin de las soluciones.5.
Conclusin.
Como conclusin se puede decir que la administracin ha pasado por diferentes
etapas a travs del tiempo,y son muchas las teoras que forman cada una de las
Escuelas, tantas como autores, que han integrado susideas a las teoras ya existentes.
Y es que, no todos los autores, ni todas las escuelas son contemporneas, espor eso que
algunas ya casi no son utilizadas, porque la administracin es una ciencia de
carcter ms dinmico, que va variando con el transcurso del tiempo. Unas teoras
ponen nfasis en la organizacin, otrasen las mquinas y el modo de utilizarlas
con el objetivo de aumentar los niveles de produccin, finalmente, hay otras, que
apoyadas por otras ciencias, como la psicologa y la sociologa han puesto un
inters mucho mayor en el hombre. Es criterio de cada empresa la teora que utiliza,
pues todas son vlidas segn el mbito que ms valoren, sin embargo, actualmente
hay una tendencia a valorar a las personas, que son en definitiva la base de cualquier
organizacin, no tan slo econmico sino de cualquier otra ndole. Sin embargo,
an en nuestra poca no se puede hablar de una teora administrativa universal.
Bibliografia
http://es.scribd.com/doc/52593383/administracion