PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Profesor:
Curso: 1 ao
Sector: Lenguaje y Comunicacin
Horas Semanales: 08
SECUENCIA DE EJEMPLOS DE

Fecha de entrega:

TIEMPO

ACTIVIDADES Y EVALUACIONES

RECURSOS DE
APRENDIZAJE
Indicadores de

Clase 1 INICIO:
Semana

90

Saludo, refuerzo de normas de Minutos

responsabilidad, lpiz, goma y su
03 al 07
cuidado.
Octubre Motivacin:
Retroalimentacin de contenidos
de la unidad para desarrollar
evaluacin certificativa N 2
Objetivo:

Evaluar la apropiacin de
contenidos tratados en la unidad
El lugar donde vivo.
DESARROLLO:
La profesora explica a los
estudiantes que realizarn su
evaluacin
Se verifica
que todos los
alumnos tengan lpiz con punta y
goma.
Entrega de la ficha con la
Evaluacin certificativa N 2
segundo semestre.
CIERRE:
Revisan los aciertos y errores de
la evaluacin.
Clase 2 INICIO.
90 minutos

Saludo, refuerzo de normas de

responsabilidad, lpiz, goma y su
cuidado.
Motivacin: Observan video con el
abecedario. Escuchan sonido y su
secuencia.
Objetivo: Reconocer y reproducir todas
las letras del alfabeto en su secuencia,
mayscula y minsculas.
DESARROLLO:
Lectura desde papelgrafo todas

logro
texto, plumn,
lpiz, goma
I de logros:
* Leen
* Relacionan
*Reconocen
*Producen
*Crean

Data de CRA.
Ficha, cuaderno,
lpiz, goma.
I de Logro:
*Lee
*Reconoce
*Identifica
* Reproduce

las letras del alfabeto.

Ficha con las letras en mayscula
y minscula.

Escribir con cada una de ellas

una palabra o sustantivo propio y
uno comn en sus cuadernos.
CIERRE:
Leen nuevamente el abecedario
Leen al azar algunas de las
palabras escritas en el pizarrn.
Responden la interrogante Qu
aprend hoy?
Clase 3 INICIO:

90

Minutos
Saludo, refuerzo de normas de
responsabilidad, lpiz, goma y su
cuidado.
Motivacin: lectura desde papelgrafo de
la secuencia de las letras del alfabeto
Objetivo: Reconocer palabras que se
inician con cada una de las letras del
alfabeto.
DESARROLLO:
Ficha lectura silenciosa. En voz
y al azar.
Lectura del enunciado para
realizar la actividad.
Se monitorea y apoya la actividad
CIERRE:
Socializan
las
palabras
encontradas y la profesora las
registra en el pizarrn
Responden la interrogante Qu
aprend hoy?
Clase 4 INICIO
90 minutos

Saludo, refuerzo de normas de

responsabilidad, lpiz, goma y su
cuidado.

Motivacin:
Retroalimentacin del contenido
del texto
Se anima a los estudiantes a
responder toda su evaluacin
Objetivo:
Evaluar la comprensin de textos
cuento El dragn encantado.
DESARROLLO:

Papelgrafo,
plumn, lpiz,
goma, ficha
I de logros
* Lee
*Comenta
* Reconoce
* Escribe

Ficha, lpices,
goma.
I de logro
*Lee
* Comprende
* Identifica
*Registra

La profesora explica a los

estudiantes que realizarn su
evaluacin
Se verifica
que todos los
alumnos tengan lpiz con punta y
goma.
Entrega de la ficha con la
Evaluacin Lectura N 2
CIERRE:
Comentan aciertos y errores de la
evaluacin en forma oral.
Clase 5
Semana Feriado descubrimiento de Amrica
10 al 14
Octubre
Clase 6 INICIO:
90 minutos
Saludo, refuerzo normas de
convivencia.
Activacin de conocimientos
previos para iniciar la unidad
qu nombren todo tipo de
animales que conocen? La
profesora
registra
en
un
papelgrafo para tener presente
dentro de la unidad.
Motivacin:
Se invita a participar activamente
en cada una de las actividades a
desarrollar durante la unidad.
Objetivo:
Observar y conocer lo que
aprendern en la unidad 7 El
puercoespn aventurero.
leer comprensivamente cuentos,
Crear un cuento en forma
colectiva .Leer y escribir palabras
con denominacin CH, LL.
Leer y escribir palabras con Br,
Bl, Pr, PL.
Leer comprensivamente una
carta
Escribir una carta.
Observar e interpretar lo que ven
en las imgenes de entrada a la
unidad.

Texto, cuaderno,
cartulinas, lpices,
tijeras, pegamento.
In de logro
*Conocen
*Participan
* Comentan
*Identifican

Clase 7

Identificar sus caractersticas .

DESARROLLO:
Observan y comentan la pg. 120
y 121 del texto en forma oral.
Leen el titulo y responden
preguntas de ruta de lectura antes
de leer el cuento.
Identifican palabras desconocidas
(Vocabulario) aventurero.

Se dibujan en una cartulina

pequea de 5 x 5, segn sus
caractersticas luego se recortan
y pegan en la entrada de la
unidad.
CIERRE:
La profesora les pregunta si les
gust la actividad y responden la
interrogante qu aprend hoy?
INICIO:
90 minutos
Saludo, refuerzo normas de
convivencia, levantar la mano
para hablar.
Retroalimentacin de la clase
anterior
Motivacin:
Cantan cancin que tenga un
animal: Una vaquita loca,
conejito, conejito, Etc.
Objetivo:
Describir animales y personas
Crear un cuento colectivo
DESARROLLO:
Observa en forma silenciosa la
pg. 122 del texto
Socializan lo que ven y comentan
en forma oral describiendo a cada
uno de ellos.
La profesora los hace reflexionar
preguntando que animal les
gustara ser y por qu?
La profesora les comenta que los
cuentos tiene etapas o estructura
cuando se escriben (inicio,
desarrollo, desenlace o final).

La profesora les comenta que

para el inicio hay varias frases
claves como por Ej. Un da, rase
una vez, En tiempos de mi.. etc.

Texto, lpices.
I de logro:
*Observan
* Comentan
* Describen
* Leen
*Escriben

Clase 8

Leen y desarrollan la actividad

sugerida creacin de un cuento en
forma colectiva, la profesora lo
escribe en la pizarra y ellos
transcriben en sus textos.
CIERRE:
Se revisa y monitorea la
actividad.
La profesora les pregunta si les
gust la actividad y responden la
interrogante qu aprend hoy?
INICIO:
90 minutos
Saludo, refuerzo normas de
convivencia, levantar la mano
para hablar.
Retroalimentacin de la clase
anterior
Motivacin:
Cantan cancin que tenga un
animal: Una vaquita loca,
conejito, conejito, Etc.
Objetivo:
Leer y comprender un cuento.
( preguntas antes y durante la
lectura)
Identificar personaje principal
Reconocer el orden cronolgico
de los hechos.
Desarrollar
vocabulario
con
palabras desconocidas.
DESARROLLO:
Lectura del cuento El puercoespn
aventurero pg. 123 y 124 del
texto del estudiante.
Lectura del titulo e interrogar De
qu se tratar la historia?
Lectura
de
las
palabras
destacadas e interrogar que
significado tienen segn el
contexto.
Lectura del cuento en forma
coral, realizando preguntas de
comprensin durante la lectura en
forma oral.
CIERRE:
Los alumnos identifican a los
personajes del cuento
pintan
para exponer en la sala.

Texto, lpices,
ficha con
personajes del
cuento.
In de logro.
*Leen
*Identifican
* Comprenden
*Reconocen

Responden la interrogante Qu
aprend hoy?