Habilidad Verbal
PREGUNTA N. 2
Apotegma, sentencia, mxima,
Tema
Series verbales
A) juicio.
B) criterio.
C) proposicin.
D) aforismo.
E) sofisma.
PREGUNTA N. 1
Resolucin
A) detener.
B) eliminar.
C) adormecer.
D) distraer.
E) apaciguar.
Respuesta
aforismo.
Resolucin
La primera pareja de palabras que conforman la
serie son antnimos. En ese sentido, el trmino
que completa la serie debe ser apaciguar (antnimo de alarmar) que significa poner en paz
o tranquilizar.
Respuesta
apaciguar.
Tema
Eliminacin de oraciones
Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identificar y excluir la oracin que resulta prescindible
o incoherente con el texto. Criterios: disociacin
(incompatibilidad con el tema o la idea central),
redundancia (informacin que se repite) y contradiccin (se opone a la intencin del autor o al
sentido lgico del discurso).
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Habilidades
PREGUNTA N. 3
(I) El Derecho Romano es el cuerpo legal ms
slido y universal que ha creado la humanidad.
(II) Inicialmente, la legislacin romana se bas
en las costumbres. (III) Dicha legislacin fue modificada luego por las Leyes de las Doce Tablas.
(IV) Ya modificada, igualaba a plebeyos y patricios, y limitaba la arbitrariedad de los
magistrados. (V) El emperador Justiniano
mand recoger las sentencias de los juristas que
constituyeron leyes posteriores.
A)
B)
C)
D)
E)
IV
V
I
II
III
A)
B)
C)
D)
E)
II
IV
III
V
I
Resolucin
Resolucin
El tema central del ejercicio es la evolucin de la
legislacin romana. Por tal motivo, por
disociacin, se elimina la primera oracin, ya que
esta incide, ms bien, en la trascendencia del
derecho romano.
PREGUNTA N. 5
Respuesta
I
PREGUNTA N. 4
(I) Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin estn provocando profundos cambios
en las esferas econmica, poltica y social. (II)
Mas all de los aspectos positivos o negativos que
las nuevas tecnologas han brindado a nuestras
vidas, es innegable y definitivo que las cosas ya
no son como antes. (III) Desde que encendemos
la com- putadora por la maana en el trabajo
hasta que re- cibimos la ltima llamada en el
celular por la noche, estamos envueltos en la
telaraa de la tecnologa.
B) II
C) I
E) V
Resolucin
El tema central del ejercicio son las penurias de La
Lima colonial. Por tal razn, y por disociacin se
elimina la cuarta oracin, pues esta solo plantea
los temores de los primeros vecinos limeos.
Respuesta
IV
Tema
Comprensin de lectura
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Texto
1
N.
H
a
bi
li
d
a
d
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PREGUNTA N. 7
Por su sentido contextual, la palabra SILENCIAR
connota
A) eliminacin.
B) discrecin.
C) cautela.
D) conocimiento.
E) clculo.
PREGUNTA N. 6
La intencin principal del autor es esclarecer que
la ciencia griega
A) es un claro efecto cultural del enriquecimiento material y econmico.
B) nace como una manifestacin del
conflicto entre los mitos y la razn.
C) surge de una revolucin intelectual con
precedentes en el saber oriental.
D) es un remanente del poder de las armas
de hierro en el Mediterrneo.
E) resulta del todo inexplicable respecto de
sus antecedentes histricos.
Resolucin
Contextualmente, la palabra silenciar se
entiende
como eliminacin. El texto dice silenciar ecos
y documentos, esto se refiere a la prdida o
eliminacin de informacin valiosa sobre los
orgenes de la ciencia en Grecia.
Respuesta
eliminacin.
PREGUNTA N.o 8
Resulta incompatible con el texto afirmar que
Resolucin
El autor del texto tiene como intencin central
dilucidar que la ciencia griega surge de una revolucin
intelectual con antecedentes en el conocimiento
oriental, ya que el contacto con estas culturas
milenarias influy en el desarrollo del asombroso
saber griego en ciencia, arte y filosofa.
Respuesta
Resolucin
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Respuesta
Respuesta
la ciencia griega es un milagro histrico inexplicable.
PREGUNTA N. 9
Se deduce del texto que, en comparacin con el
siglo vi a. C., el periodo anterior de la cultura
griega se presenta como
menos ilustrado.
PREGUNTA N.o 10
Se podra hablar de milagro griego, en el
sentido
habitual de la expresin, si
A) el siglo vi a. C. hubiera sido pacfico y de
inmovilidad social.
H
a
bi
li
d
a
d
A) ms pacfico.
B) muy religioso.
Resolucin
C) ms sedentario.
D) ms terico.
E) menos ilustrado.
Resolucin
Se infiere del texto que, a diferencia del siglo vi
a. n. e., el periodo anterior de la cultura griega
se manifiesta como menos ilustrado, ya que
subsiste la creencia de que el saber griego surge
a partir del siglo vi a. n. e., y que la etapa anterior
era, ms bien, oscura e incierta.
Respuesta
la ciencia griega hubiese surgido al margen del
saber oriental.
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UNMSM 2014 - I
Texto N. 2
El cerebro pesa 1350 g, aproximadamente el 2%
del peso total del cuerpo humano. Su textura es
2
replegada; de los 2200 cm de su extensin, solo
un tercio est a la vista y el resto est oculto en la
profundidad de surcos o cisuras. En este sentido,
es una estructura real, tiene pesantez y, por tanto,
es tangible: se le puede tocar con las manos. Est
constituido por clulas llamadas neuronas. El
11
nmero de estas es del orden de 10 (cien mil
millones) un factor de 10.
En 1966, el neurofisilogo italiano Giuseppe
Moruzzi mostr evidencias de que una fraccin
muy reducida de la informacin sensorial que
llega al cerebro se integra en l posibilitando la
conciencia. Es decir, la mayor parte de la
actividad cerebral en general y de la corteza
cerebral en particular no se relacionara con la
conciencia. Es necesaria la atencin para la
ocurrencia de una experiencia consciente, pero
lo que se siente es producto nicamente de una
pequea fraccin de la intrincada respuesta de las
neuronas del cerebro. El resto se desvanece sin
que nos percatemos de ello: felizmente, dice
Eccles, nos vemos libres de la agitada confusin
que resultara si experimen- tramos en nuestra
conciencia la totalidad de la actividad planificada
cerebral en cada momento. Aun as, el cerebro es
el rgano del pensamiento, materializa la
mente. Se ve el pensamiento cuando se
ingresa
al cerebro,
a su estructura
o
microestructura interna? He aqu un ejemplo de
lo que puede verse.
El neurlogo canadiense Wilder Penfield,
conocido por sus aportes desde la neurociruga a
la neurobio- loga mediante estimulacin elctrica
de la corteza cerebral, durante la aplicacin del
procedimiento not que los sujetos evocaban
intensamente vi- vencias experimentadas en
algn momento de su vidas. Como colofn a su
trabajo, en una ocasin escribi que: Un
neurofisilogo puede estudiar el sistema nervioso
central y sus lneas de comunica- cin. Puede
sealar el paralelismo entre la actividad elctrica
en las neuronas y el contenido cambiante de la
mente. Pero no puede estudiar la mente en
PREGUNTA N. 11
El tema central del texto es
A) la complejidad de la actividad neurobiolgica.
B) la neurofisiologa de la relacin cerebroconciencia.
C) la descripcin de la experiencia consciente.
D) el procesamiento de la informacin
sensorial. E) el anlisis filosfico de la mente
y la con-
Resolucin
El autor pretende explicar el vnculo entre cerebro
y conciencia, inicialmente con una descripcin
fsi- ca del cerebro (peso, textura y conformacin
neu- ronal). Posteriormente, se enfoca en la
fisiologa de este rgano durante la experiencia
consciente.
Respuesta
La neurofisiologa de la relacin cerebroconciencia.
o
PREGUNTA N. 12
En el texto, el trmino INTRINCADA tiene el
sentido de
A)
B)
C)
D)
E)
impenetrable.
confusa.
compleja.
invariable.
espontnea.
Resolucin
El trmino intrincada adquiere el significado
con- textual de compleja, porque hace
referencia a lo dificultoso y extenso del recorrido
de las respuestas por el sistema de redes de
neuronas.
Respuesta
compleja.
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PREGUNTA N. 13
Resolucin
Resolucin
Es errneo sostener, bajo la perspectiva de
Penfield, que la mente y el cerebro sean
estudiadas con el mismo mtodo, ya que desde
el punto de vista de Wilder Penfield, el cerebro
puede ser estudiado con mtodos de la
neurociruga y la neurobiologa; sin embargo, la
mente no se puede estudiar de manera directa,
pues no hay mtodo para ese estudio.
Respuesta
la mente y el cerebro son estudiados con el
mismo mtodo.
PREGUNTA N. 14
De la lectura, cabe deducir que a la experiencia
consciente se podra acceder
A)
B)
C)
D)
E)
neurofisiolgicamente.
bioqumicamente.
sensorialmente.
introspectivamente.
electrofisiolgicamente.
H
a
bi
li
d
a
d
PREGUNTA N. 15
Si la actividad elctrica de las neuronas reflejara
fielmente la actividad consciente,
A) solo los filsofos abordaran los
fenmenos
B) mentales.
el estudio de la conciencia correspondera
C) a la metafsica.
se podra estudiar directamente la mente
D) humana.
ya no existira el rgano del pensamiento
E) humano.
la ciencia psicolgica no se reducira a la
fisiologa.
Resolucin
Si la actividad elctrica de las neuronas reflejara
fielmente la actividad realizada por el cerebro,
se podra acceder de modo directo a la mente
humana. La actividad
elctrica de las
neuronas refleja la actividad fisiolgica del
cerebro y permite el estudio directo de este
rgano.
Si esta actividad elctrica reflejara
fielmente la actividad consciente, entonces
podramos estudiar de forma directa la mente
humana.
Respuesta
se podra estudiar directamente la mente humana.
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Texto N. 3
El asociacionismo es la tendencia filosfica y
psico- lgica segn la cual toda la vida mental
puede ser explicada como combinacin de ideas
simples (de origen sensorial) que se agregan entre
s en virtud de leyes asociativas. El
asociacionismo implica el atomismo psicolgico,
es decir, la creencia de que, incluso, los hechos
psquicos ms complejos, como la inteligencia,
pueden reducirse
a elementos mnimos
indivisibles.
El principio de asociacin fue enunciado por primera vez por Aristteles, quien de todas formas
solo lo admita en relacin a la memoria, pero los
procedimientos asociativos no volvieron a llamar
la atencin de los filsofos hasta el s. xvii, cuando
John Locke, en el marco del empirismo, convirti
el asociacionismo en la piedra angular de todo el
pensamiento: todo lo que est en la conciencia
(no solo en la memoria) nace de la combinacin
de elemento simples (molculas del pensamiento)
proporcionados por la experiencia.
Locke introdujo las leyes asociativas de la casualidad sealando las combinaciones accidentales de
ideas, insistiendo en la costumbre como origen de
las combinaciones entre ideas que se fijan de
forma estable en la mente a consecuencia,
precisamente, de la fijacin de la costumbre. El
efecto filosfico de estas teoras fue el de minar
progresivamente la nocin de razn: las leyes
asociativas, efectiva- mente, no son necesarias, y
su resultado es siempre eventual y nunca regido
por leyes lgicas. El escepti- cismo de David Hume
fue la consecuencia extrema de asociacionismo
radical: incluso la conexin entre la idea de
causa y la de efecto, base de todo razonamiento
cientfico, no se funda en un criterio ms slido
o
PREGUNTA N. 16
El texto se refiere, principalmente, a la
A) divisin entre ideas simples y complejas
como fundamento del asociacionismo.
B) exposicin del asociacionismo como un
mecanismo que ocurre en la memoria.
Resolucin
Bsicamente, el texto se refiere a la explicacin
del asociacionismo relacionado con el empirismo
y el escepticismo. La lectura inicia explicando
en qu consiste el asociacionismo, sus orgenes
con Aristteles, su posterior aceptacin por el
empirismo de John Locke y su radicalizacin en
el escepticismo de David Hume.
Respuesta
explicacin del asociacionismo relacionado con el
empirismo y el escepticismo.
PREGUNTA N. 17
En el texto, la palabra MINAR significa
A) contener.
B)
profundizar. C)
obtener.
D) debilitar.
E) aquietar.
Resolucin
En la lectura, el vocablo minar significa
debilitar. John Locke plantea que no existe una
lgica ne- cesaria en la formacin de asociaciones
mentales, sino que simplemente depende del
azar; dicho argumento refuta (debilita) la postura
que sustenta la nocin de razn.
Respuesta
debilitar.
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PREGUNTA N. 18
Resolucin
H
a
bi
li
d
a
d
Resolucin
PREGUNTA N. 20
Respuesta
Hume sostiene que la ciencia es un saber lgicamente necesario.
o
PREGUNTA N. 19
Se puede deducir que el asociacionismo fue
A) un enfoque sobre el pensamiento
contrario
B) al escepticismo.
el principal aporte de la filosofa
C) naturalista aristotlica.
el sustento de la explicacin del
D) pensa- miento empirista.
el sustento de la relacin entre memoria y
E) mundo.
una perspectiva filosfica combatida por
el empirismo.
A)
B)
C)
D)
E)
casualidad.
necesidad.
racionalidad.
inmanencia
trascendencia.
Resolucin
Se infiere que, respecto a la organizacin de la
vida mental, el asociacionista propugna el
concepto de casualidad.
En la lectura, tanto lo planteado por el empirismo
como lo argumentado por el escepticismo
refutan la existencia de una lgica necesaria en
las leyes asociativas que rigen nuestro mundo
mental; ambos sealan, por el contrario, que
dichas asociaciones son producto, netamente, de
combinaciones accidentales, es decir, puramente
casuales.
Respuesta
casualidad.
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UNMSM 2014 - I
Habilidad MateMtica
o
PREGUNTA N. 21
Si Carla es mayor que Flix, Lilia y Eduardo
tienen la misma edad, Lilia es menor que Flix,
Luca y Eduardo han nacido en el mismo mes y
ao; es siempre cierto que
A) Lilia es mayor que Luca.
B) Flix es menor que Eduardo.
C) Luca es menor que Carla.
D) Carla y Eduardo nacieron en el mismo
ao.
E) Luca y Carla tienen la misma edad.
Resolucin
Tema: Ordenamiento de informacin
Anlisis y procedimiento
Se pide determinar qu afirmacin siempre es
cierta.
De los datos.
PREGUNTA N. 22
En un cultivo de bacterias, inicialmente haba 10.
Si se sabe que la cantidad de bacterias se duplica
cada 4 horas, cuntas bacterias hay al cabo de
36 horas?
A) 10 240
D) 4520
B) 10 000
C) 2560
E) 5120
Resolucin
Tema: Situaciones aritmticas
Anlisis y procedimiento
Se pide el nmero de bacterias al cabo de 36
horas. De los datos
Se duplica
< > 4 horas
cada 4 horas
En 36 horas se < > 36 horas
duplica 9 veces
2
29
9
Respuesta
5120
10
PREGUNTA N. 23
Pedro, Julio, Ral y Luis dan S/.10, S/.18, S/.15 y
S/.12 de propina a sus hijas Rosa, Isabel, Miriam
y Juana, aunque no necesariamente en el orden
indicado. Si se sabe que Ral y el padre de
Miriam visitan con frecuencia a los padres de
las nias que recibieron S/.10 y S/.12, y que
Julio dio de propina S/.15, cunto suma lo que
dio Ral con lo que recibi Miriam?
A) S/.33
D) S/.30
B) S/.28
C) S/.25
E) S/.22
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Resolucin
Resolucin
Tema: Certezas
Anlisis y procedimiento
Se pide la suma de lo que dio Ral con lo que
recibi Miriam.
Datos:
Anlisis y procedimiento
Se pide el menor nmero de bolitas que se debe
extraer al azar para obtener con certeza 8 bolitas
del mismo color.
De los datos
4 N
Ral
6 B
11 R 13 A 14 V
8 bolitas del
mismo color
Miriam
S/.10
S/.12
S/.12
Respuesta
32
Julio
Miriam
S/.18
S/.15
S/.10
H
a
bi
li
d
a
d
De ello deducimos
Ral + Miriam =
S/.18+S/.15
PREGUNTA N. 25
\ =S/.33
Respuesta
S/.33
o
PREGUNTA N. 24
En una urna hay 4 bolitas negras, 6 blancas,
11 rojas, 13 azules y 14 verdes. Cul es el menor
nmero de bolitas que se debe extraer al azar
para tener la certeza de haber extrado 8 bolitas
del mismo color?
A) 31
D) 34
B) 30
C) 33
E) 32
S/.168
S/.138
S/.148
S/.90
S/.120
11
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UNMSM 2014 - I
Resolucin
PREGUNTA N. 26
10
20
2
A) 72
B) 240
operacin inversa
18 +
3.
(pierde
Mnica)
36 +
120
30
=198
60
obreros
=198
42
120
=198
84
obra
N. de mquinas Tiempo
N. de chompas
40
18
De la referencia
+
42
=198
Luis+Mnica=S/.108+S/.30=S/.138
Respuesta
S/.138
72 +
12
2.
(pierde
Alberto)
60
=cte.
Anlisis y procedimiento
Se pide el nmero de chompas.
E) 58
Resolucin
1.
(pierde
Luis)
C) 120
D) 108
6 6 40 18
=
x
6
x=
40 18
= 120
6
Respuesta
120
UNMSM 2014 - I
PREGUNTA N. 27
Un comerciante compra cierta cantidad de polos
al mismo precio cada uno y a S/.96 la docena.
Luego, vende todo a S/.24 el par y gana S/.1080,
cuntos polos compr?
A) 275
D) 270
B) 280
C) 260
E) 265
Resolucin
Tema: Situaciones aritmticas
A) 12
D) 20
H
a
bi
li
d
a
d
No practican
50
24=12
2
PC
C) 30
E) 25
Resolucin
Anlisis y procedimiento
Se pide el nmero de polos.
96=8
12
B) 18
Practican
ambos
PV
S/.12 S/.8
Entonces en 1 polo gana S/.4.
N. polos=
1080
4
Respuesta
25
= 270
ganancia
de 1 polo
PREGUNTA N. 29
En una asamblea, el nmero de varones es al nmero de mujeres como 3 es a 5. El promedio de las
edades de los varones es 40, el de las mujeres es
30 y la suma de todas las edades es 2700.
Cuntas personas asistieron a la asamblea?
Respuesta
270
PREGUNTA N. 28
De 80 profesores de la Facultad de Matemticas,
50 no practican ni fulbito ni atletismo; 18
practican fulbito; 5 practican fulbito y atletismo.
Cuntos practican solo uno de estos deportes?
A)
B)
C)
D)
E)
80
90
60
50
70
13
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UNMSM 2014 - I
Resolucin
Resolucin
Anlisis y procedimiento
Se pide el porcentaje de ganancia en la venta
del resto.
promedio
suma de
edades = de edades
) (N. de
personas)
1.a venta
1
de de la bolsa
4
cuyo costo
G1=40
es S/.3
con 40 % de
ganancia
Anlisis y procedimiento
Nos piden el N. de personas asistentes.
Planteamos los datos en el siguiente cuadro.
N. de
personas
Promedio
Suma de
edades
Varones
3k
40
(3k)40 =120k+
Mujeres
5k
30
(5k)30 =150k
La bolsa:
S/.12
=270k
k=10
\
2.a venta
1
de de la bolsa
6
cuyo costo
G2=50
es S/.2
con 50 % de
ganancia
3.a venta
el resto
cuyo costo
es S/.7
con x % de
ganancia
N. de personas=3k+5k=8k=80
Respuesta
%(3)=S/.1,2
%(2)=S/.1
G 3=x %(7)
80
Se busca una ganancia total del 30%, as
PREGUNTA N. 30
G1+G2+G3=30%(S/.12)
1,2+1+x%(7)=3,6
A) 25
D) 21
14
B) 15
C) 18
E) 20
x
(7) = 1,
100 4
\
x=20
Respuesta
20
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Resolucin
PREGUNTA N. 31
x+y
=128 y 2
A)
B)
C)
D)
E)
10
16
12
14
15
Si 2
xy
er
1. mnibus
5x
2x
Resolucin
Dos quintas
partes
tendra igual
cantidad
Anlisis y procedimiento
Se pide el valor de xy.
De los datos
x+y
2 =128
x+y=7
x y=1
xy
=2
1.er mnibus
5x
(a)
(b)
Respuesta
12
o
2.o mnibus
x
Adems
Total de pasajeros: 5x+x=120
x=20
N. de pasajeros:
1.er mnibus
100
xy=12
H
a
bi
li
d
a
d
2. mnibus
20
Respuesta
20 y 100
PREGUNTA N. 32
Dos mnibus transportan 120 pasajeros. Si del
mnibus con ms pasajeros se trasladasen sus dos
quintas partes al otro mnibus, ambos tendran
igual nmero de pasajeros, cuntos pasajeros
viajan en cada mnibus?
A)
B)
C)
D)
E)
30
10
50
20
40
y 90
y 110
y 70
y 100
y 80
PREGUNTA N.o 33
Mximo le dice a Flix: Dame 5 de tus fichas y
tendremos la misma cantidad; Flix le responde:
Si me das 10 de las tuyas, tendr el triple de las
que te quedan. Cuntas fichas tiene Flix?
A)
B)
C)
D)
E)
30
25
40
45
35
15
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Habilidades
UNMSM 2014 - I
Resolucin
Resolucin
Anlisis y procedimiento
Se pide el nmero de fichas de Flix.
Anlisis y procedimiento
Se pide la cantidad de dinero de Teresa.
Del dato
De la 1. condicin
Mximo
Cantidad de dinero:
Flix
x5
dame 5
x+5
Respecto al gasto:
tendremos la
misma cantidad
(diferencia=10)
Luisa
x
Teresa
x+210
2
5
( x + 210 ) =
3
4
x
8x+1680=15x
x=240
De la 2. condicin
(x+5)+10=3[(x 5)
10]
Respuesta
S/.450
x+15=3x 45
PREGUNTA N. 35
Por lo tanto, N. de fichas de Flix =35.
Respuesta
35
o
PREGUNTA N. 34
Luis y Teresa van de compras. Teresa lleva
S/.210 ms que Luisa y gasta las dos terceras
partes de su dinero, lo que es igual a los cinco
cuartos del dinero que Luisa llev. Con cunto
de dinero Teresa fue de compras?
A)
B)
C)
D)
E)
16
S/.450
S/.540
S/.240
S/.440
S/.510
Resolucin
Tema: Problemas sobre edades
Anlisis y procedimiento
Se pide el nmero de aos que debe transcurrir
para que se cumpla la condicin.
UNMSM 2014 - I
Resolucin
Del dato
2
Edad del padre: x
Edad del hijo: x
H
a
bi
li
d
a
d
Entonces, en lo pedido
Hijo:
Actualidad
36
6
Diferencia
de edades:
30
Padre:
+4
Futuro
4(10)
1(10)
30
A
APD
A ABCD
2
Respuesta
4
PREGUNTA N. 36
En la figura, la diagonal del cuadrado ABCD
mide
4 15 m. Halle el rea de la regin sombreada.
B
2
A ABCD = AC
A
A)
B)
C)
D)
E)
50
90
60
30
40
Anlisis y procedimiento
Nos piden el rea de la regin sombreada (ARS)
m
2
m
2
m
2
m
2
m
Datos:
ABCD es un cuadrado
Longitud de la diagonal del cuadrado es
4 15 m
17
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Habilidades
Resolucin
A ABCD =
A RS =
(4
15 ) 2
= 120
2
S=M+N
A=B
Anlisis y procedimiento
Se pide el porcentaje que corresponde al rea de
la regin sombreada respecto del rea del
rectngulo.
Dato: ABCD es un rectngulo.
120
= 60 m 2
2
PREGUNTA N. 37
P en BC
Respuesta
60 m
De la referencia
B
A
M
A
Q
P+Q
En el grfico, se traza MF //
AB.
De la referencia, se deduce las reas indicadas.
Luego
A
A)
B)
C)
D)
E)
18
60 %
75 %
45 %
52 %
50 %
A RS
M+ P+Q
100 % =
100
2(M + P + Q )
A ABCD
A RS
1
100 % = 100% = 50
A ABCD
2
Respuesta
50 %
UNMSM 2014 - I
PREGUNTA N. 38
En la figura, el rea del cuadrado ABCD es 120
2
ymEF es dimetro. Halle el rea del crculo.
B
Pero
2
A = ( 5 ) = 52
=5(30)p=150p m2
A
Respuesta
150p m 2
o
PREGUNTA N. 39
A)
B)
C)
D)
E)
300p m
150p m2
125p m2
250p m2
225p m2
H
a
bi
li
d
a
d
Resolucin
A
2
E
A) 30 cm2
Datos
rea del cuadrado ABCD es 120 m2.
EF es dimetro.
B)
C)
D)
E)
24
15
60
20
cm
2
cm
2
cm
2
cm
Resolucin
Tema: Situaciones geomtricas
Si BM es mediana relativa a la hipotenusa
C
5
A O D
B
F
19
Academia ADUNI
Habilidades
UNMSM 2014 - I
se cumple que
BM =
H
C
AC
2
Anlisis y procedimiento
Se pide el rea de la regin sombreada.
D R
A) 4 m
D) 3 m
24
= 12 (ver referencia)
2
B) 6 m
C) 7 m
E) 2 m
Resolucin
Anlisis y procedimiento
Se pide el valor de x.
De los datos
13
12
D
5
(36 2x) m
(30 2x) m
30 m (30
720 m2
24
5 12
A BMD =
2
A
BMD=30
cm
A
P x
H
C
Respuesta
2
30 cm
A
o
PREGUNTA N. 40
B
A
D
x R
S
=(30 2x)(36
2x)=720
(18 x ) (15 x ) =
180
15
12
C
x=3
20
36 m
Q
x
B
Respuesta
3m