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El Artculo 3 de nuestra Constitucin seala, en su primer prrafo, que todo

individuo tiene derecho a recibir educacin, y que la Educacin que imparta el


Estado tender a desarrollar armnicamente todas las facultades del ser
humano.
Para hablar de la Educacin Especial en Mxico, debemos hablar de educacin
abierta, educacin que sea de calidad, que promueva la aceptacin a la
diversidad, que sea para todos; debemos hablar de asegurar la permanencia
escolar, que se cubra con equidad y pertinencia, entre muchos otros aspectos de
la educacin en los que aun falta trabajar.
Todas estas facultades en la educacin son necesarias para que el alumno en
general y el alumno con Necesidades Educativas Especiales adquieran las
aptitudes y actitudes bsicas para su integracin activa en el entorno y a la
sociedad al que pertenece como persona adulta y autnoma, que es la finalidad
de la educacin.
Se comienza a hablar de Educacin Especial en Mxico desde mediados de siglo
XIX, y posteriormente se fueron creando poco a poco escuelas para atender a
nios y nias en 4 reas: deficiencia mental, trastornos neuromotores, audicin y
visin.
En adelante, y con los centros que se fueron creando, se van diversificando y
puntualizando las objetivos de estas; como la integracin de los alumnos con NEE
a las aulas de educacin regular, ya que es importante aceptar su inclusin como
un medio para enriquecer la diversidad, y no como una barrera que limita el ptimo
aprendizaje de los alumnos regulares y del propio alumno con NEE.
Otra de las metas, es que el personal docente este ptimamente capacitado para
atender a estos alumnos, diseando estrategias y brindando asesora para que el
grupo entero avance a la par. Se hace evidente la necesidad de mejorar los
mtodos, programas educativos y los materiales ptimos para asegurar la
permanencia y el egreso de las personas con NEE.
Definiendo los conceptos bsicos que se deben definir para comprender a fondo
esta materia, se encuentran:
Necesidades Educativas Especiales: Nio o nia que en relacin con sus
compaeros de grupo enfrenta dificultades para desarrollar el aprendizaje de los
contenidos consignados en el curricular escolar, requiriendo que a su proceso se

incorporen mayores recursos o recursos diferentes a fin de que logre los fines y
objetivos curriculares.
Cuando un nio o nia presenta un ritmo para aprender muy distinto al de sus
compaeros (ya sea ms avanzado o de aprendizaje ms lento) y los recursos
disponibles en su escuela son insuficientes para apoyarlo en el aprendizaje de lo
establecido en los planes y programas de estudio, es cuando se habla de
Necesidades Educativas Especiales.
Discapacidad: La OMS define la discapacidad como la falta de un rgano o la
funcin de una parte del cuerpo, e impide que la persona pueda desarrollar
actividades de la vida diaria. Se puede presentar como consecuencia de factores
genticos, de alteraciones en el desarrollo embrionario, de problemas perinatales
relacionados con el parto, de enfermedades infantiles, accidentes de trnsito o
laborales, entre otros
Tipos de discapacidad:

La discapacidad fsica impide el desarrollo motor de la persona


La sensorial est relacionada con la carencia, deficiencia o
disminucin auditiva o visual.
La intelectual implica limitaciones significativas en el funcionamiento
cognitivo.
Estas puede ser Transitoria o definitiva

Educacin Inclusiva: Educacin que ofrece respuesta a todos sus alumnos, sin
importar caractersticas fsicas o intelectuales. Se refiere a la integracin de los
alumnos que presentan discapacidad, identificar y resolver las dificultades que se
presentan en las escuelas al ofrecer una respuesta educativa pertinente.
Integracin Educativa: Son los centros en los que se promueve la eliminacin de
las barreras que obstaculizan la participacin y el aprendizaje
En conclusin, se hace importante y evidente que se fortalezcan las acciones
emprendidas para que la Educacin Especial en Mxico cumpla con sus metas y
objetivos planteados, desde la reorientacin y la reorganizacin de servicios, hasta
la regulacin y rediseo de programas de estudio, elaboracin de material
educativo de vanguardia, la acreditacin, planeacin y certificacin como
educacin bsica.

Gamz, M. (2001) Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos


comentada, 4 ed. Editorial Noriega: Mxico.
Media Campus UNAM (2009) Capsula Visual "Hablemos sobre la Discapacidad".
Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Consultado el 16 de Agosto del 2014,
desde pgina web: http://mediacampus.cuaed.unam.mx/node/213
Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educacin
especial. (2006) Direccin General de Desarrollo de la Gestin. Secretaria de
Educacin Pblica: Mxico.