Anda di halaman 1dari 15

PLANIFICACIN ANUAL 6TO AO.

DOCENTE: NIELSEN SILVANA


ESCUELA: E.E.P. N 3
AO LECTIVO: 2.015
REA: CIENCIAS SOCIALES.
PEROD
O
MARZO
A JUNIO

CONTENIDOS

SITUACIONES DE ENSEANZA Y
APRENDIZAJES

LAS SOCIEDADES A TRAVS DEL


TIEMPO:
Democracias y dictaduras: la
inestabilidad poltica en la Argentina
del siglo XX.
Los regmenes polticos en la
Argentina del siglo XX.
Las rupturas del orden institucional
democrtico y las resistencias de la
sociedad.
El proceso de construccin del Estado
nacional argentino (1853-1880).
Las relaciones econmicas entre
distintas naciones bajo el sistema de
Divisin Internacional del trabajo.

Buscar informacin en libros de texto para


reconocer la alternancia de distintos regmenes
polticos (sistemas oligrquicos, democracias,
dictaduras) a lo largo del siglo XX.
Reconocer a travs de la lectura de distintas
fuentes los derechos y garantas constitucionales.
Conocer, a partir de textos, videos y pelculas,
distintas expresiones de resistencia de la ciudadana
a los regmenes no democrticos.
Revisar fragmentos de la Constitucin Nacional
(reformada en 1994) para identificar y conocer las
condenas y penas all establecidas contra los que
incurran en la violacin de los derechos polticos y
humanos.
Usar planisferios para graficar las nuevas relaciones
econmicas internacionales y los principales orgenes
y destinos de los movimientos de capitales y de
poblacin.

ACTIVIDADES
PERMANENTES
Escucha y registro de
explicaciones.
Lectura de informacin en
libros de textos,
enciclopedias, textos
extrados de internet, etc.
Registro por parte de los
alumnos en sus carpetas.
Utilizacin de distintos
mapas.
Bsqueda de informacin
por si solos.
Trabajos grupales de
investigacin.
Exposiciones frente a la
clase.
Observacin de imgenes

La construccin del Estado nacional


(1853-1880) Los actores
involucrados. Conflictos y consensos.
El rol del Estado nacional en la
conformacin de una economa
agroexportadora.
La atraccin de capitales, de mano
de obra y la conquista de tierras en la
pampa, la Patagonia y el Chaco.
Inmigracin, orgenes y
localizacin. El capital extranjero y
los cambios en la infraestructura de
transportes y comunicaciones.
El proceso de urbanizacin y la
historia de la localidad. La economa
agroexportadora, inmigracin y
sociedad.
La economa agroexportadora:
principales productos de exportacin
e importacin.
Los circuitos productivos y los
distintos actores y trabajos
implicados.

Recuperar los conocimientos adquiridos sobre las


diferencias existentes en torno a la organizacin del
pas.
Escuchar al maestro/a y leer distintas fuentes de
informacin para comprender la compleja y
conflictiva conformacin de una autoridad, un
ejrcito, un sistema legal y educativo, as como de un
aparato de recaudacin de alcances nacionales,
durante el perodo 1853-1880.
Leer testimonios e imgenes para conocer aspectos
represivos del proceso de organizacin nacional.
Localizar en mapas las tierras conquistadas a los
pueblos originarios y graficar la reconfiguracin del
territorio estatal a fines del siglo XIX.
Leer testimonios e interpretaciones sobre la
conquista de territorios en la pampa, la Patagonia y el
Chaco.
Escuchar y registrar por escrito las explicaciones del
maestro/a para conocer las ventajas y obstculos que
tena la Argentina hacia mediados del siglo XIX para
incorporarse al mercado internacional como
productora de bienes agrarios para la exportacin.
Buscar informacin en diversas fuentes para
identificar algunas de las medidas aplicadas por los
gobiernos de la poca para favorecer la llegada
masiva de inmigrantes y de capitales extranjeros.
Leer datos censales, cuadros estadsticos y otras

de distintas pocas y
lugares.
Escucha de relatos por
parte del docente u otro
personas institucionales.
Escucha y registro de las
explicaciones.
Participacin en distintos
actos escolares.
Intercambio de ideas con
compaeros, docentes,
etc.
Lectura de relatos,
cuentos y dems textos
que hagan referencia a los
cambios y continuidades,
a las condiciones de vida
en el pasado, etc.
Organizacin de cuadros
comparativos.
Realizacin de afiches que
queden como trabajo final
de lo trabajado en clase o
como ayuda memoria
para retomar lo ya
trabajado.
Elaboracin de lneas de

El modelo agroexportador y las


distintas realidades regionales. La
conformacin de una sociedad mvil,
compleja y conflictiva.
La lite de los grandes
terratenientes pampeanos, los
sectores medios y los trabajadores.
Formas de vida de la lite y de los
sectores medios y trabajadores. La
influencia cultural de la inmigracin.
Conflictos sociales y culturales.
El rgimen poltico oligrquico. Auge
y crisis
(1880-1916).
El fraude y la violencia como
medios de exclusin de las mayoras
populares y de las oposiciones
polticas.
Revoluciones, abstenciones y otros
cuestionamientos al rgimen
oligrquico. La Reforma electoral de
1912 y la ampliacin del sistema
poltico.

fuentes para cuantificar la inmigracin que lleg y se


radic en la Argentina entre 1860 y 1930, identificar
los orgenes y ocupaciones de los migrantes; localizar
en mapas las reas donde se instalaron.
Reconocer a travs de la lectura de diversas fuentes
el fenmeno de urbanizacin: el crecimiento y
transformacin de algunas ciudades (por ejemplo,
Buenos Aires o Rosario), as como el surgimiento de
nuevas ciudades y pueblos en la provincia de Buenos
Aires vinculado al desarrollo del modelo
agroexportador.
Buscar informacin sobre la historia de la localidad
para identificar las repercusiones a escala local de los
procesos en estudio.
Leer fuentes diversas para conocer los principales
productos de exportacin e importacin de la
Argentina y localizar en mapas las reas de
elaboracin.
Seleccionar imgenes en libros de texto y/o revistas y
construir secuencias de las etapas de produccin y
comercializacin del trigo, el maz o la carne en la
poca.
Leer testimonios, libros, imgenes, observar videos y
pelculas para identificar los principales actores
involucrados en la produccin y comercializacin de
bienes agrarios.
Leer distintas fuentes de informacin para reconocer

tiempo y esquemas
conceptuales.
Lectura de historias de
vida.
Escrituras de sntesis de
temas trabajados.

Acontecimientos relevantes para la


localidad, la provincia, la nacin y la
humanidad.
La significatividad pasada y
presente de las conmemoraciones.
Cambios y continuidades en las
formas de recordar, celebrar y
festejar.

el impacto ambiental de distintas actividades


productivas
(por ejemplo, la extraccin de tanino en Santa Fe, la
produccin azucarera en el noroeste, la ganadera
extensiva en la pampa y la Patagonia). Comparar con
situaciones del presente e identificar cambios y
continuidades.
Leer imgenes, historias de vida y otras fuentes
para reconocer los nuevos grupos sociales que se
conforman en la Argentina agroexportadora,
identificando quienes detentan el poder econmico y
poltico.
Conocer a travs de la lectura de testimonios y del
anlisis de fotografas y de cuadros estadsticos las
formas de vida de los distintos sectores sociales.
Recuperar conocimientos adquiridos en aos
precedentes para establecer comparaciones entre la
sociedad en tiempos del rosismo y en tiempos del
auge agroexportador. Identificar y registrar por escrito
cambios y continuidades.
Conocer a travs de la lectura de distintas fuentes
los conflictos y tensiones entre la sociedad receptora
y los inmigrantes, identificar prejuicios, formas de
discriminacin, reflexionando sobre situaciones
asimilables del presente.
Buscar informacin en libros de texto para
identificar los grupos de la sociedad que accedan al

poder poltico y las distintas estrategias (fraude,


violencia poltica, acuerdos) que utilizaban para
monopolizarlo.
Escuchar y registrar por escrito las explicaciones del
maestro/a para entender los principales rasgos del
sistema poltico oligrquico o conservador. Revisar
fragmentos de la Constitucin de 1853 (forma de
gobierno, derechos polticos, eleccin de los
representantes) para reflexionar y debatir sobre su
vigencia en el perodo 1880-1916.
Comparar las prcticas polticas del pasado con el
presente para identificar y registrar diferencias y
similitudes.
Leer testimonios de distintos protagonistas para
conocer los posicionamientos de distintos actores
polticos y sociales respecto de la nueva ley, as como
distintas interpretaciones de historiadores sobre las
causas y consecuencias de su sancin. Ley de 1912.
Intercambiar ideas con compaeros, docentes y
familiares para conocer las razones por las que
ciertos acontecimientos resultan importantes.
Participar en actos y conmemoraciones y, a travs
de dramatizaciones, muestras, murales o
publicaciones, aportar distintas miradas sobre los
hechos evocados.
Reconocer cambios y continuidades en las formas
de conmemorar y en los sentidos asignados a la

JULIO A
DICIEM
BRE

efemride en distintas pocas histricas.


Analizar mapas polticos de Amrica Latina que
SOCIEDADES Y TERRITORIOS:
La organizacin poltica y cultural del correspondan a diferentes perodos histricos para
registrar cambios en las delimitaciones territoriales
territorio latinoamericano. La
de los actuales Estados Nacionales.
Argentina en Amrica Latina.
Leer crnicas e informacin periodstica para
La idea de Amrica Latina:
analizar diversos ejemplos sobre intercambios
criterios en su delimitacin territorial. culturales y econmicos en zonas de frontera.
Leer informacin en Atlas y otras fuentes para
La diversidad cultural en Amrica
indagar sobre formas de gobierno y el modo de
Latina.
organizacin poltica de Estados unitarios (por ej.:
La divisin poltica de Amrica
Bolivia, Chile, Per, Ecuador) y Estados federales (por
Latina actual: la existencia de
ej.: Mxico, Brasil, Argentina) y comprendan la
Estados independientes junto con
existencia de diversas formas de Estado y sistemas
territorios dependientes de otros
de gobierno en la misma regin.
Buscar informacin en distintas fuentes (libros de
Estados.
historia, enciclopedias, atlas, peridicos, etc.) para
Las capitales latinoamericanas: Su
peso poltico econmico, demogrfico establecer
relaciones entre ciertos rasgos comunes de la
y cultural.
poblacin latinoamericana y su pasado colonial .
Las zonas de frontera: los
Escuchar canciones para interpretar el modo en el
intercambios culturales y econmicos que se expresan elementos del pasado colonial y el
avasallamiento de las identidades colectivas de los
ms all del lmite poltico.
pueblos originarios.
La diversidad cultural de las
Indagar acerca de situaciones conflictivas actuales en
sociedades latinoamericanas.
las que descendientes de comunidades indgenas
La diversidad lingstica, religiosa y
luchan por el acceso a la tierra, y el reconocimiento

Escucha y registro de
explicaciones.
Lectura de informacin en
libros de textos,
enciclopedias, textos
extrados de internet, etc.
Registro por parte de los
alumnos en sus carpetas.
Utilizacin de distintos
mapas.
Bsqueda de informacin
por si solos.
Trabajos grupales de
investigacin.
Exposiciones frente a la
clase.
Observacin de imgenes
de distintas pocas y
lugares.
Escucha de relatos por
parte del docente u otro
personas institucionales.
Escucha y registro de las
explicaciones.
Participacin en distintos
actos escolares.

cultural ligada a las comunidades


originarias, al pasado colonial, y a los
aportes de poblaciones migrantes en
diferentes perodos.
Las expresiones culturales y sus
manifestaciones territoriales:
festividades, eventos populares,
religiosidad popular.
Procesos de integracin interestatal
en Amrica Latina. El MERCOSUR.
Sociedad, ambiente y recursos
naturales en
Amrica Latina. La diversidad de
ambientes en Amrica Latina.
Las condiciones naturales del
territorio en Amrica Latina. La
variedad de ambientes que
caracterizan los territorios de
Amrica Latina.
La variada oferta de recursos
naturales en Amrica Latina. Usos y
modalidades de manejo de los
recursos naturales en Amrica Latina.

de su identidad como pueblo originario del


continente.
Averiguar en diversas fuentes (libros de texto,
revistas, atlas, pginas web, peridicos) cundo
surgi el MERCOSUR y los cambios en su
conformacin.
Elaborar un cuadro para sistematizar algunas
medidas tomadas por los pases miembros del
MERCOSUR y establecer valoraciones e intereses
desiguales en relacin con ciertos temas especficos.
Indagar en diversas fuentes cules son los
principales productos de exportacin y su destino
para cada pas miembro con el fin de detectar
algunas disparidades de sus estructuras productivas.
Analizar un mapa de vas de comunicacin en
Sudamrica para dar cuenta de sus caractersticas
actuales y reflexionar sobre las necesidades a futuro,
para lograr una integracin fsica entre los pases de
la regin
Participar en conversaciones con el maestro/a y los
compaeros para recuperar los conocimientos de
aos anteriores sobre el concepto de ambiente y las
condiciones ambientales del territorio en la Argentina.
Leer mapas temticos proporcionados por el
maestro/a para identificar los grandes conjuntos
ambientales de
Amrica Latina y establecer comparaciones y

Intercambio de ideas con


compaeros, docentes,
etc.
Lectura de relatos,
cuentos y dems textos
que hagan referencia a los
cambios y continuidades,
a las condiciones de vida
en el pasado, etc.
Organizacin de cuadros
comparativos.
Realizacin de afiches que
queden como trabajo final
de lo trabajado en clase o
como ayuda memoria
para retomar lo ya
trabajado.
Elaboracin de lneas de
tiempo y esquemas
conceptuales.
Lectura de historias de
vida.
Escrituras de sntesis de
temas trabajados.

La explotacin de los recursos


naturales para la produccin de
materias primas y energa
(forestales, hdricos, minerales y
energticos).
Ambiente, recursos naturales y
desarrollo sustentable.
Los actores sociales en el manejo
de los recursos naturales, sus
intencionalidades y sus
responsabilidades. Los diversos
manejos de recursos naturales.
El significado y los alcances del
manejo sustentable.
Las polticas ambientales
orientadas al manejo sustentable de
los recursos naturales.
Las reas naturales protegidas como
formas de proteccin y resguardo de
la diversidad biolgica, los recursos
naturales y culturales.
La importancia de la conservacin
de los ambientes que se caracterizan

relaciones con la Argentina (por ej.: presencia de


selvas y bosques en zonas tropicales y templadas de
la Argentina y otras zonas similares de Amrica
Latina).
Leer fuentes de informacin diversa (textos escolares,
atlas, mapas, imgenes, artculos periodsticos,
revistas especializadas, etc.) para identificar recursos
forestales, hdricos y energticos en Amrica Latina.
Indagar sobre la oferta de recursos naturales
forestales, hdricos y energticos en algunos pases
latinoamericanos para conocer acerca de su
aprovechamiento. (por ej., lea para combustin,
maderas para fabricar muebles u otros objetos y
pasta de papel; agua de cursos fluviales para obtener
energa hidroelctrica; suelo para cultivar; gas y
petrleo para obtener combustibles).
Buscar informacin en Internet, enciclopedias,
revistas y otras fuentes, ejemplos de empresas que
aprovechan algn recurso natural en Amrica Latina
para identificar su origen, razones de su localizacin,
destino de la materia prima obtenida, condiciones en
que realizan la explotacin, obligaciones con el
Estado.
Realizar lminas y esquemas sobre el circuito
productivo de algn recurso forestal, o energtico
(por ej., en el petrleo: exploracin extraccin
transporte destilacin -obtencin de derivados) para

por su gran biodiversidad.


Diferentes modalidades de
organizacin de un territorio como
rea protegida (reservas naturales,
parques nacionales, reservas de
biosfera).
Problemas ambientales en Amrica
Latina. Sus mltiples causas y las
consecuencias para la sociedad.
Formas de participacin ciudadana
en la resolucin de conflictos
vinculados con problemas
ambientales.
La presencia de las ONG
ambientalistas y su accin en la
preservacin del ambiente.
Desastres de origen natural. Riesgo y
vulnerabilidad social.
Eventos naturales, incertidumbre,
riesgo y vulnerabilidad. Desastres de
origen natural y diferencias con los
de origen tecnolgico.
Desastres de origen natural e

localizar espacialmente las etapas, identificar actores,


lugares de decisin, efectos en distintos lugares.
Buscar en revistas especializadas y en suplementos
de peridicos notas en las que aparezca el trmino
sustentable para contextualizar el uso del trmino,
aproximarse al significado, y elaborar una definicin
tentativa.
Analizar un caso de propuesta de estrategia
sustentable de un recurso natural en Amrica Latina
para identificar los resultados de las experiencias
realizadas, los obstculos presentados, las acciones
de diversos grupos de la sociedad y los estados.
Buscar ejemplos de reservas de biosfera en Amrica
Latina en pginas web de organizaciones
ambientalistas, de la UNESCO, u otras para valorar la
importancia de su creacin y reconocer algunas en
Argentina.
Buscar en diferentes fuentes de informacin las
reservas de biosfera de Amrica Latina, localizarlas
en un mapa y expresar por escrito los motivos por las
que se las considera como tales, y las acciones que
realizan los diferentes gobiernos para preservarlas.
Leer y analizar diferentes casos de problemas
ambientales en Amrica Latina: contaminacin del
agua en las grandes ciudades ; contaminacin del
aire en las grandes ciudades, contaminacin del suelo
por el empleo excesivo de productos qumicos,

impactos en la sociedad. Formas de


cuantificar los daos ocasionados por
un desastre de origen natural.
Las respuestas desiguales de la
sociedad frente a la ocurrencia de un
desastre de origen natural.
Las acciones desde el Estado en el
conocimiento y manejo de las
situaciones de riesgo.
Actividades productivas, organizacin
del territorio y calidad de vida de las
sociedades en mbitos rurales y
urbanos en Amrica Latina
La organizacin del territorio en las
zonas rurales en Amrica Latina.
Diferentes formas de produccin
agrcola: agricultura de subsistencia;
agricultura de plantacin.
Otras producciones primarias.
La organizacin del trabajo en
zonas rurales segn distintas
modalidades de produccin: el
trabajo familiar, el trabajo asalariado

deforestacin para identificar las mltiples causas


que generan el problema, las consecuencias para la
sociedad y el ambiente.
Elegir uno de los casos estudiados para profundizar
sobre las formas de participacin ciudadana en la
resolucin de los conflictos generados a raz del
problema ambiental.
Realizar lecturas para profundizar sobre las causas
que generan diferentes desastres naturales y armar
un cuadro para clasificar los diversos orgenes
(geolgico, climatolgico, biolgico).
Leer relatos obtenidos de fuentes periodsticas u otros
documentos como informes de organismos
internacionales.
Buscar ejemplos en diversas fuentes de informacin
para conocer diferentes respuestas de la sociedad
frente a un mismo evento o catstrofe y establecer
comparaciones y evaluar diferencias en cuanto a la
vulnerabilidad
(por ejemplo, un terremoto en una zona de ingresos
bajos y escasos recursos en Per, y otro en una zona
con disponibilidad de recursos tecnolgicos y
econmicos como Japn).
Indagar acerca de las acciones tomadas por el
Estado, empresas, ONGs, organismos nacionales o
internacionales, ciudadanos para responder a la
ocurrencia del fenmeno o desastre tomado como

en explotaciones rurales de
Argentina y Amrica Latina.
La organizacin de los espacios
urbanos en
Amrica Latina.
Las ciudades y las industrias. Los
procesos de conformacin de reas
metropolitanas en Amrica Latina.
Los efectos de la actividad
industrial en el desarrollo de
infraestructura urbana, la ampliacin
de la red de transporte.
Las ciudades de Amrica latina y la
cantidad de poblacin. Las
desigualdades sociales en el mundo
urbano de Amrica Latina.
Las ciudades y los servicios en las
grandes ciudades de Amrica Latina
y en las pequeas ciudades.
Las redes de circulacin de
personas y mercancas entre las
ciudades.
Las condiciones de vida en las

ejemplo.
Leer y analizar textos breves que presenten
informacin descriptiva sobre la agricultura de
subsistencia o autoconsumo en algunos pases de
Amrica Latina.
Leer e interpretar imgenes (dibujos, fotografas)
relacionadas con la agricultura de subsistencia para
identificar uso de herramientas, tipo de cultivos,
formas de trabajo de la tierra.
Leer documentos sobre el trabajo infantil en zonas
rurales para conversar y reflexionar sobre modos de
vida de familias cuyos miembros incluyendo
nios/as- participan de las tareas colectivas de
agricultura de autoconsumo, ganadera, caza, pesca,
recoleccin de frutos.
Analizar informacin cuantitativa y cualitativa para
establecer relaciones entre formas de explotacin y
distribucin de la tierra.
Escuchar explicaciones del maestro/a acerca de la
existencia de movimientos que luchan por el acceso a
la tierra (por ej. el Movimiento de los Sin Tierra en
Brasil) para conocer estrategias e iniciativas de
distintos grupos sociales.
Leer un mapa temtico de las principales reas
industriales en Amrica Latina para establecer
relaciones entre la localizacin de las reas
industriales y las ciudades de acuerdo con su tamao.

grandes ciudades y en pequeas


ciudades.

Escribir hiptesis acerca de los factores que podran


explicar la localizacin de fbricas en las
proximidades de un centro urbano.
Escuchar explicaciones del docente para establecer
relaciones entre expansin de la produccin y el
proceso de urbanizacin.
Buscar informacin en documentos de organismos
internacionales a travs de sus pginas web, relativa
a indicadores demogrficos y sociales de algunos
pases de Amrica Latina, contrastes existentes en
una misma ciudad y entre diferentes ciudades
(construccin de viviendas, asentamientos precarios,
servicios de agua, luz y gas, transportes).
Leer mapas temticos sobre los sistemas de
transporte en Amrica latina: red de caminos y rutas,
para inferir sobre recorridos posibles para trasladar
mercancas o personas entre pases del MERCOSUR.
Leer historias de vida urbanas en diferentes
materiales proporcionados por el maestro/a para
registrar contrastes, comparar estilos de vida, reparar
en problemticas propias del mundo urbano en
Amrica Latina.
Leer informacin sobre ciudades de Amrica Latina
con fuerte presencia de poblacin indgena (Quito, La
Paz),
con fuerte presencia de poblacin de origen africano
(Salvador de Baha), con poblacin de origen europeo

(Buenos Aires, Montevideo), otra caracterizada por la


diversidad tnica y presencia de poblacin de origen
asitico (Paramaribo) para conocer cules son las
lenguas que se hablan, prcticas culturales comidas
tpicas, vestimentas, rol social de la mujer, ferias
callejeras, festividades religiosas significativas-, las
construcciones urbanas.
El trabajo en la ciudad: empleos formales e
informales.
Las ciudades y la diversidad cultural: los procesos
migratorios y las identidades culturales.

INDICADORES DE AVANCES:
Si los alumnos/as participaron en las situaciones de enseanza de los contenidos propuestos se espera que sean
progresivamente capaces de:
Identificar actores y polticas que favorecieron la Organizacin nacional y el desarrollo de una economa
agroexportadora.
Identificar distintos grupos sociales y describir sus formas de vida.
Enumerar los rasgos ms salientes del sistema poltico argentino en el perodo 1880-1916 y reflexionar sobre la vigencia
de la Constitucin nacional.
Identificar cambios y continuidades entre la sociedad estudiada, la previa y la del presente.

Reconocer la inestabilidad poltica de la Argentina del siglo XX y valorar la democracia, as como las luchas y resistencias
populares contra las dictaduras.
Reconocer acontecimientos relevantes (locales, provinciales, nacionales, mundiales), identificar cambios y continuidades
en las formas de conmemorar, as como los sentidos asignados a lo largo del tiempo.
Conocer el mapa poltico de Amrica Latina e identificar las ciudades capitales de algunos pases.
Brindar ejemplos sobre formas de integracin entre Estados en Amrica Latina.
Comparar diferentes ambientes de Amrica latina y reconocer criterios de clasificacin.
Identificar los problemas ambientales ms relevantes en Amrica latina y localizar las reas donde se presentan.
Brindar ejemplos de recursos naturales renovables, no renovables, potenciales y perpetuos.
Reconocer diferentes posturas en relacin con un problema ambiental.
Aplicar las nociones de desastre, riesgo y vulnerabilidad en el anlisis de un estudio de caso.
Comparar las condiciones de vida en diferentes ciudades de Amrica Latina.
Registrar modalidades de produccin agraria en diferentes contextos ambientales.
Ubicarse temporalmente mediante la construccin de secuencias temporales y lneas de tiempo.
Identificar variadas causas y mltiples consecuencias de los hechos y procesos sociales estudiados.
Obtener informacin de diversas fuentes y establecer relaciones entre la informacin que ellas brindan.

Reconocer distintas interpretaciones sobre los hechos y procesos estudiados.


Expresar y comunicar ideas, experiencias y valoraciones.
Registrar, sistematizar y comunicar informaciones y conclusiones en diferentes soportes.
EVALUACIN:
La evaluacin ser en proceso para reconocer los logros y dificultades en los aprendizajes.
Se evaluar:
- La participacin en las actividades individuales y grupales.
- La claridad y coherencia en planteos y en la comunicacin de las actividades propuestas.
- La buena predisposicin frente a las actividades propuestas por el docente.
- Participacin progresiva y comprometida con las actividades del proyecto.
- Exposicin de los trabajos realizados.
- Valoracin y participacin de los trabajos realizados en clase.