DIRECTORIO
Mtro. Alonso Jos Ricardo Lujambio Irazbal
Secretaria de Educacin Pblica
Lic. Miguel ngel Martnez Espinosa
Subsecretario de Educacin Media Superior
M. en C. Jess Urza Macas
Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico
Lic. Eliseo Gaeta de Len
Director General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar
Ing. Ernesto Guajardo Maldonado
Director General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria
Lic. Luis F. Meja Pia
Director General de Educacin Tecnolgica Industrial
Antrop. Carlos Santos Ancira
Director General de Bachillerato
Lic. Wilfrido Perea Curiel
Director General del Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica
CRDITOS
Coordinacin del proceso del ingreso al Bachillerato
Ana Margarita Amezcua Muoz
Directora de Innovacin y Divulgacin
Mara Penlope Granados Villa
Responsable de la Instrumentacin de la RIEMS
Asesores tcnicos
Dagoberto Jurez Jurez
Luz Mara lvarez Escudero
Mariana Godnez Morales
Asesores acadmicos
DGETA
Elizabeth Ramrez Valencia
Francisco Romo Romero
Gilberto Orozco Mayrn
Sergio Villalpando Jimnez
DGETI
Mara de Lourdes Oliver Conde
Julin Nacif Azar Isaac
Felipe Hernndez Urbina
Helen Escalante Lago
Norma Dbora Trevio Vzquez
Guadalupe Clementina Torres Tlapa
Rosa Laura Garca Ros
Emma de los ngeles Gutirrez Manzano
Javier Aguirre Muoz
Alberto Carrillo Alarcn
DGECyTM
Amrica Hernndez Lpez
Berta Adriana Carvajal Garca
Sandra Marcela Gudio Ibez
Vctor Manuel Talamante Estrada
CECyTEs
Antonio Ix Chuc
Daniel Francisco Domnguez Lpez
Eduardo Garca Mendoza
Mara Altamirano Lpez
Yolanda Leticia Magos Cano
Secretara de Educacin Pblica
Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
2011.
Se autoriza la reproduccin total o parcial de este documento, siempre y cuando se cite la fuente y no se haga con fines de lucro.
CONTENIDO
Pg.
II.
III.
IV.
V.
PRESENTACIN
PROPSITOS
CARACTERSTICAS DEL CURSO
HABILIDAD MATEMTICA
5
6
7
8
Nmeros naturales
11
16
Problemas aditivos
22
Problemas multiplicativos
24
Potenciacin y radicacin
25
Operaciones combinadas
26
30
Patrones y frmulas
30
Lenguaje algebraico
36
Ecuaciones lineales
39
42
Bloque 4. Medidas
42
46
Relaciones de proporcionalidad
46
Porcentajes
52
Autoevaluacin
57
66
22
67
72
Prctica 3. Cyberbullyng
76
85
92
I. PRESENTACIN
La Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS) a travs de la Coordinacin
Sectorial de Desarrollo Acadmico (COSDAC), te ofrece como alumno de nuevo ingreso
el curso propedutico para el fortalecimiento de la habilidad matemtica y lectora.
El curso fue diseado a partir de fundamentos tericos-prcticos para la recuperacin de
conocimientos previos y la construccin de aprendizajes elementales representan la base
que te permitir continuar con tu formacin y en especfico en habilidad matemtica: se
pretende reforzar: el desarrollo del sentido numrico, el pensamiento algebraico, de la
percepcin de la forma, el espacio, la medida y el empleo del manejo de la informacin,
mientras que en habilidad lectora: ser ejercitar la seleccin de ideas principales,
determinar el significado de las palabras a partir de un contexto, explicar la causa de un
hecho, entre otros aprendizajes que fortalecern tu pensamiento matemtico y tu proceso
comunicativo.
Por otra parte, es necesario mencionar que a partir del curso podrs identificar las
fortalezas y debilidades en tu formacin, relacionadas con las competencias genricas,
disciplinares y profesionales que conforman el perfil de egreso de la Educacin Media
Superior y que debers desarrollar durante tu estancia en el bachillerato.
Estamos convencidos que mejorars con la prctica de tus capacidades de observacin,
globalizacin, jerarquizacin, regulacin de tu propia comprensin, y por consecuencia,
tus habilidades matemticas y comunicativas, cuya utilidad se ver reflejada, no slo en el
contexto acadmico, sino en cualquier mbito de tu vida cotidiana, lo que te llevar poco a
poco, a transitar en la creacin y recreacin de textos.
En el caso de las matemticas, el curso es una recapitulacin de contenidos vistos en la
secundaria y la mayora de ellos corresponden a la aritmtica, ya que se considera que
son herramientas indispensables para comprender causas y fenmenos sociales y
naturales, ya que son el fundamento para iniciar los procesos de abstraccin que
requieren el lgebra, la geometra y el clculo.
El contenido del curso de habilidad lectora, considera el desarrollo de habilidades que te
permitan incrementar o reafirmar el capital lingstico, mejorar la comprensin del
contenido de los textos, redactarlos, realizar predicciones, recuperar, interpretar y evaluar
adecuadamente la informacin contenida en un texto, todo lo cual contribuir a mejorar
tus competencias comunicativas.
Te invitamos a participar activamente en la construccin de tu conocimiento personal y
colectivo, trabajando de forma colaborativa, promoviendo y estando atentos para que
desarrolles en conjunto los programas de estudio con el docente, as como las formas de
evaluacin, dejando de ser memorstica, para que se realice por tus competencias, para
favorecer tu ingreso a la Educacin Media Superior.
II. PROPSITOS
El propsito de este curso propedutico pretende que desarrolles como estudiante de
nuevo ingreso a la educacin media superior, las habilidades que favorezcan el
aprendizaje y el desarrollo del perfil de egreso del bachillerato, permitindote:
a. Aprender y ejercitar habilidades y estrategias lectoras que te permitan a
comunicarte a travs de un lenguaje claro y correcto.
III.
El curso tiene una duracin de 45 horas, distribuidas en 5 horas durante 9 sesiones. Para
alcanzar los propsitos del curso debers participar activamente, realizando ejercicios y
dinmicas, involucrndote responsablemente en el anlisis de situaciones problemticas
que debers discutir y solucionar; as como fundamentar el porqu de tu estrategia de
solucin.
Durante el curso participars en un escenario que propicie aprendizajes significativos
donde lo ms importante radica en que ests consciente de lo que haces y para qu lo
haces, y no slo en solucionar el problema. Conocers a tus compaeros a travs de una
actividad propuesta por tu profesor as como los propsitos del curso, duracin, dinmicas
y compromisos que adquieres al asistir al mismo. En el desarrollo de cada actividad es
importante que escuches las instrucciones de las tareas y solicites orientacin o
retroalimentacin, cuando tengas alguna duda.
Al trmino de cada sesin el profesor solicitar que junto con tus compaeros respondas
algunas preguntas para retroalimentar tus actividades del da, como: Qu aprendimos el
da de hoy? Cul fue el error ms grave que cometimos y cmo lo resolvimos?, entre
otras. De igual manera, diariamente, tu profesor solicitar al inicio de la sesin que uno de
ustedes conforme una bitcora, esto es designar a un candidato para que anote lo que
acontece durante cada da de trabajo; cmo se comporta el grupo, situaciones de
discusin respecto a la forma en que se resuelve algn ejercicio, qu equipo hizo el mejor
trabajo, entre otras situaciones.
Debes tener en cuenta que al final del curso presentars un instrumento de evaluacin del
curso propedutico, para identificar tu avance en el desarrollo de las habilidades.
Asimismo al trmino del curso, es prudente que evales el curso, en una escala de 0 a 10,
particularmente de los siguientes aspectos:
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
Habilidad matemtica