PLANIFICACIN ANUAL

1 AO MEDIO
ARTES VISUALES
ESTABLECIMIENTO

CEM

I. OBJETIVOS FUNDAMENTALES

PROFESOR(A)

PABLA CSPEDES QUIROZ

II. OBJETIVOS TRANSVERSALES

III.
HABILIDADES A DESARROLLAR EN EL SECTOR
Formar en capacidades de observacin y registro de fenmenos visuales y
1. Explorar y registrar visualmente su entorno natural, a travs de
diversos medios de
expresin;
reconocer las caractersticas geogrficas, los Expresar
materiales ideas
y el
Percepcin.
paisaje.
2. Apreciar estticamente, sensibilizndose frente a obras significativas
del patrimonio
artstico regional, nacional, americano y universal, considerando
movimientos relevantes,
premios nacionales y grandes maestros.
3. Profundizar en los conceptos y elementos que constituyen el lenguaje
plstico-visual, su
organizacin y modos de produccin.
4. Expresar ideas, emociones y sentimientos, a partir de la observacin
sensible del entorno
natural; evaluar los trabajos realizados en funcin de sus caractersticas
visuales,
organizativas, tcnicas, expresivas y creativas.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprende lo que lee.
Produce texto.

estticos; interpretacin y apreciacin estticas; y de expresin visual de

Apreciacin.
ideas y emociones.
visualmente.
Valorar su carcter nico y, por tanto, de la diversidad de modos de ser; el
valor de la belleza; y los referidos a la libertad y la autonoma personal.
Crear conciencia del cuidado del medio ambiente, y a criterios tanto de
rigor, cumplimiento y seguridad, como de flexibilidad, crtica, divergencia y
creatividad, en el proceso de trabajo amplio del Arte, naturaleza y
creacin, ubica en su centro la problemtica del medio ambiente y las
relaciones morales, ecolgicas y estticas

IV.
APRENDIZAJES
TRANSVERSALES A TODAS
LAS UNIDADES
INDICADORES
Lee comprensivamente informacin.
Selecciona informacin.
Redacta informacin.
Saca conclusiones.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

EL PROPSITO DE ESTA PRIMERA UNIDAD es ejercitar
las habilidades perceptivas para desarrollar el conocimiento y
la sensibilidad esttica hacia la naturaleza. De esta forma, se
busca que el alumnado pueda explorar visualmente el entorno
natural, reconociendo sus rasgos distintivos por medio de la

INDICADORES

UNIDAD I

APRENDIZAJES ESPERADOS

Unidad 1
EL PROPSITO DE ESTA PRIMERA UNIDAD es ejercitar
Conociendo
lasartstica ylas
habilidades de
perceptivas
para Como
desarrollar el conocimiento y
investigacin
la apreciacin
obras de arte.
caractersticas
esttica haciaenlaesta
naturaleza. De esta forma, se
resultado de los procesosla ysensibilidad
productos involucrados
visuales
paisajefomentar
busca
el alumnado
pueda
explorar
unidad,del
se espera
unaque
mayor
sensibilidad
hacia
los visualmente el entorno
natural
y
su
natural,
reconociendo
sus
rasgos
distintivos
por medio de la
fenmenos estticos individuales y comunitarios, el
representacin
en la
la historia
investigacin
artstica
y laabierta
apreciacin
de obras de arte.
conocimiento de
del arte y una
actitud
y
historia
delrespecto
arte
Como
resultado de los procesos y productos involucrados en
receptiva
al medio
natural.
esta unidad, se espera fomentar una mayor sensibilidad hacia
los fenmenos estticos individuales y comunitarios, el
(10 Horas)
conocimiento de la historia del arte y una actitud abierta y
receptiva respecto al medio natural.

IV. UNIDADES DE APRENDIZAJES

INDICADORES DE LOGRO
1. Elaboracin de proyectos (ver Anexo 1) para investigar, mediante
diversos lenguajes de
expresin (croquis, dibujo, pintura, fotografa, video, softwares
afines, etc.) los principales
elementos que configuran el paisaje natural en su conjunto: valles,
montaas, cordillera ,ros, cielos, nieve, desierto, mar, lagos,
bosques, etc.

2. Observacin cuidadosa para registrar selectivamente estructuras y

formas creadas por el ser humano en el paisaje natural, por
ejemplo: cultivos, terrazas andinas, carreteras, acueductos ,
represas, postraciones, tendidos elctricos, viviendas, oleoductos,
trabajos del sector minero, implementos agrcolas, pesqueros, etc.

3. Observar las variaciones lumnicas a que estn expuestos los

elementos bajo diferentes condiciones de iluminacin. Este
fenmeno se puede ilustrar a partir de las pinturas que hizo
Claude Monet de la Catedral de Rouen.
4. Observar diversas obras de arte reconociendo estilos y modos de
representar el paisaje natural en diversos perodos de la pintura
universal.
5. Analizar crticamente las obras universales seleccionadas
considerando los mritos estticos, sus propsitos y contexto
socio-culturales, utilizando el lenguaje especfico del rea.

UNIDAD II
Unidad 2
Descubriendo las
posibilidades
expresivas y creativas
de los elementos que

APRENDIZAJES ESPERADOS
1.- Indagan y exploran la naturaleza para percibir, a
travs de una mirada sensible y focalizada, sus formas,
colores y materiales
2.-Expresar y crear en torno a las caractersticas
especficas del entorno natural.

INDICADORES DE LOGRO
1. Observar formas, estructuras, tamaos, texturas,
temperaturas, pesos, etc., de elementos naturales: rboles,
ramas, hojas, races, flores, frutos, semillas, animales, aves,
insectos, huesos, piedras, minerales, etc. Seleccionar elementos
(visiones totales, parciales o detalles) y registrarlos utilizando el