Durante los primeros das del inicio del ao escolar, finalizacin de lapso, o

cuando existen cambios de docentes en el aula debemos realizar una

diagnosis profunda para observar los logros y debilidades que tienen los nios
y poder planificar con mayor seguridad y certeza de lo que vamor a realizar
durante el prximo lapso.
Propsito:
Esta diagnosis se realiz en un grupo de nios de 3 grado con una matrcula
de 40 alumnos cuyas edades oscilaban entre 7 y 11 aos y las debilidades
ms relevantes son apropiacin de la lectura, comprensin y redaccin de
textos en el rea de lengua y en matemtica sus debilidades la resolucin de
las operaciones bsicas con dificultad y la resolucin de problemas. En cuanto
a valores son nios que respetan aunque muestran un poco de egosmo con
sus pertenecas en compartirlas con sus compaeros.
En tal sentido se realizar la diagnosis con el proposito de revisar los
prerrequitos de los nios
Cmo se va a evaluar:
Se realizarn actividades significativas, con la finalidad de conocer el nivel de
lectura y escritura, tambin se tomarn en cuenta todos los factores
involucrados como la socializacin tanto afectiva como psicomotora, para tener
un enfoque global del nio- Estas actividades se realizarn en un clima afectivo
que les permita desarrollar habilidades y destrezas necesarias en el grado,
tomando en cuanta el amor, solidaridad, respeto y disciplina.
En cuanto al rea de matemtica se resolvern problemas de la vida cotidiana
que les permita internalizar los conocimientos bsicos del grado, de igual
manera se resolvern ejercicios prcticos.
De la misma manera se realizarn lecturas reflexivas que marquen la pauta en
la disciplina que debern asumir durante el ao escolar.
Actividades a realizar:

Lecturas individuales y colectivas.

Lecturas en voz alta, silenciosas y en seguidillas.

Lecturas comprensivas.

Prcticas de lecturas y escrituras de experiencias vividas.

Escribir sobre situaciones de su inters como juegos, juguetes,

programas, frutas, animales, experiencias familiares, msica, comidas
fiestas, paseos, entre otros.
Identificar en textos, palabras, oraciones y prrafos.
Formar oraciones, prrafos y textos cortos partiendo de sus vivencias.
Mantener lecturas de inters en lugares visibles como carteleras,
carteles y avisos en el aula.
Identificar y aplicar valores que les permitan cambios de actitudes.
Resolver problemas y ejercicios matemticos de su vida cotidiana.
Crear hbitos de higiene y aseo en el aula.
Marcar normas que establezcan la disciplina en el aula.

Evaluacin:
Estas actividades se evaluarn diariamente, con la finalidad de conocer las
necesidades bsicas del grado y seleccionar los contenidos programticos del
ao escolar e igualmente los proyectos de aprendizaje que sern abordados
por los nios y que sean realmente de su inters y cubran sus necesidades.
Instrumentos de Evaluacin:

Lista de cotejo

Cuadernos de los nios.

La observacin