Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula .

LAS

TIC

COMO

HERRAMIENTA

DINMICA

PARA

MEJORAR

LAS

COMPETENCIAS

TECNOLGICAS EN ESTUDIANTES DEL GRADO 7A DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA RURAL

ROBERTO LPEZ GMEZ DE SANTO DOMINGO ANTIOQUIA
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: WILSON ANTONIO BARRERA VSQUEZ

Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA RURAL ROBERTO LOPEZ GOMEZ
Cdigo DANE
205690000386
Sede educativa:
ROBERTO LOPEZ GOMEZ
Radicado Sede:
Direccin principal: VERSALLES
Telfono: 8631087(inst.), 8631234(personal)
Fax:8631087
Correo Electrnico: Wilabav@gmail.com

(personal)

Pgina Web:
Ciudad/Municipio: SANTO DOMINGO
Localidad/Comuna/sector: CORREGIMIENTO VERSALLES

ierrobertolopezgomez@yahoo.es
http://ierologo.ucoz.es/
Vereda/Corregimiento: VERSALLES
Departamento: ANTIOQUIA

2. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento:

3. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento:

4. Nombre del Docente:

Nombre de la institucin:
Cdigo DANE
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web:
Ciudad/Municipio:
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:
Fax:

Vereda/Corregimiento:
Departamento:

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
Cargo: DOCENTE
Correo Electrnico:
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula

Telfonos:

a) Proyecto pedaggico y didctico

SI X

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas
*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural X Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar

7 X 8

10

11

Otro Cul?:para efecto de la propuesta se seleccion el grado 7A, pero en realidad los dems grados tambin
podrn tener acceso a las entradas respectivas para cada grado donde trabajo Ciencias y tica.
C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:__26_____________________
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: Febrero 25 DE 2015
Fecha de finalizacin: Marzo 25 DE 2015
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin X

Ejecucin X
Evaluacin
Sistematizacin X
Palabras claves del proyecto de aula
competencia cientfica, refuerzo, aprendizaje, uso de las tic, blog, talleres, evaluaciones

Definicin del problema (Problematizacin)

EL BAJO DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS TECNOLGICAS EN LOS ESTUDIANTES DEL
GRADO 7A DE NUESTRA INSTITUCIN DIFICULTA SU PROCESO DE FORMACIN INTEGRAL, RAZON
POR LA CUAL SE PROPONE EL USO DE LAS TIC (web 2.0 Gmail-bloger) COMO UNA HERRAMIENTA
INTERACTIVA PARA EL REFUERZO Y LOGRO DE DICHAS COMPETENCIAS CIENTFICAS.

Cmo las TIC mejoran competencias tecnolgicas y cientficas en los estudiantes

de sptimo A de la Institucin Educativa Rural Roberto Lpez Gmez de Versalles
santo Domingo?
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
GENERAL: MEJORAR EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS TECNOLGICAS MEDIANTE EL USO
DE LA HERRAMIENTA WEB 2.0 EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SPTIMO A DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA RURAL ROBERTO LPEZ GMEZ

Realizar un diagnstico sobre el proceso de las tic

Crear los correos en Gmail para accesar y compartir la informacin
Disear el blog en Gmail blogger
Realizar las entradas y Subir los talleres e informacin al blog
Responder las inquietudes planteadas por los estudiantes en el blog
Analizar los resultados obtenidos en el proceso
Publicar los resultados y experiencias

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X
X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura
Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico
Competencias en matemticas: Mtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION

X
X

Diagnstico inicial
Al analizar los procesos de formacin tecnolgica y cientfica en los estudiantes del grado 7A se
observan deficiencias en el logro de dichas competencias, en algunos casos por la inasistencia a
clases o por falta de atencin durante los procesos de explicacin en clases, razn por la cual se
plantea la estrategia web 2.0 Gmail blogger como herramienta para mejorar las competencias
tecnolgicas y mejorar los procesos de formacin.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes

Mejoramiento en la comunicacin con los estudiantes

Interaccin permanente entre los estudiantes y el docente

Mejora en la utilizacin de las TIC

Transversalizacin del conocimiento

TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Crear los correos en Gmail para accesar y compartir la informacin

Disear el blog en Gmail blogger
Realizar las entradas y Subir los talleres e informacin al blog
Responder las inquietudes planteadas por los estudiantes en el blog (trabajo colaborativo)
Analizar los resultados obtenidos en el proceso

Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas

TIC utilizadas para el proyecto de aula. https://www.blogger.com/blogger.
Se eligi la herramienta digital web 2.0 Gmail blogger, ya que presenta facilidad en su manejo, adems
permite la interaccin permanente y la solucin de inquietudes y dudas presentadas en las diferentes
actividades y talleres; a travs de esta herramientas podemos mejorar los procesos de refuerzo y
nivelacin sin la necesidad presencial, adems si un estudiante falta a las clases, podr acceder a la
informacin, realizar los talleres y presentar la sustentacin. Sumado a lo anterior se pueden conformar
comunidades de aprendizaje en las que se comparte informacin y se retroalimenta el proceso de
enseanza y aprendizaje.

APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:

Nombre del Docente

quien realiza la
actividad
Wilson Antonio Barrera
Vsquez

Fecha

Descripcin de la Actividad

FebreroMarzo

Realizacin de un diagnstico
sobre el manejo del tic,
diseando una encuesta en excel

Deteccin
de
las
dificultades
que
presentan
los
estudiantes
al
respecto
Con la creacin de
dicho
correo
ya
podemos comenzar a
compartir informacin
como
links
y/o
pginas
que
se
relacionen
con
el
proyecto y/o con el
rea
de
Ciencias
Naturales

Wilson Antonio Barrera

Vsquez

FebreroMarzo de
2015

Creacin de los correos en

gmail.com, en esta actividad
cada estudiante entrara a dicha a
crear su correo. www.gmail.com

Wilson Antonio Barrera

Vsquez

Marzo
2015

de

Disear el blog en Gmail blogger.

www.gmail.com

Se cre el blog y se
envi el link a todos
los estudiantes para
iniciar el proceso de
intercambio
de
informacin

Wilson Antonio Barrera

Vsquez

Marzo

octubre de
2015

Realizar las entradas y Subir los

talleres e informacin al blog.
https://www.blogger.com/blogger

Se
realizaron
las
entradas y se inici el
proceso de acceso e
intercambio
de
informacin entre los
estudiantes
y
el
docente

Wilson Antonio Barrera

Vsquez

Marzo
Octubre
de 2015

Responder
las
inquietudes
planteadas por los estudiantes
en el blog.
https://www.blogger.com/blogger

Se
va
dando
respuesta
a
las
preguntas y dudas
presentadas por los
estudiantes
que
entran al blog

Wilson Antonio Barrera

Vsquez

Mayo
y
Noviembre
de 2015

Analizar
los
resultados
obtenidos en el proceso

Evaluar los logros

alcanzados al realizar
esta propuesta

Publicar
los
resultados
y
experiencias en el blog.
https://www.blogger.com/blogger

Compartir el trabajo
realizado para que
pueda ser utilizado
por otros compaeros
e instituciones

Resultado de la
Actividad

Wilson Antonio Barrera

Vsquez
6

Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.

Se detectaron muchas falencias al trabajar las TIC y las redes sociales

Mayor inters de los estudiantes para buscar informacin relacionada con las TIC, el rea de Ciencias y el
rea de tica

Diversificacin en el uso de los dispositivos mviles, no solo para chatear, sino para buscar informacin
relacionada con sus procesos de aprendizaje.

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Se observa un mayor inters en la bsqueda y procesamiento de la informacin relacionada con las
reas de Tecnologa, tica y Ciencias Naturales.
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social

Red virtual de Educadores

Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.

X
X
X
X

Cmo creen los docentes que

su experiencia se puede
transferir a otra institucin
educativa en el pas

Participando activamente en redes de

aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
socializacin de experiencias
Publicando la experiencia en revistas
cientficas de carcter educativo
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

X
X

Vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
X
planteado
El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula
mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS

Califiq
ue de
1a5
5
5
5
5
5

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: https://www.blogger.com/home
Direccin web2: https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3249141893565863545#allposts

EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5X
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4X 5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5X
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5X
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
1
2
3
4X 5
6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
1
2
3
4
5X