Posttulo de especializacin

en lenguaje y comunicacin
para educacin bsica

Portafolio
Creacin Literaria

Nombre:

Pablo Soto Antilef

Docente: jessica droppelmann Rosas

Puerto Montt 28 de Diciembre de 2013

ndice
Introduccin ________________________________________________________

Pg. 2

Autobiografa ________________________________________________________

Pg.4

Microcuento ________________________________________________________

Pg.4

Anlisis del declogo __________________________________________________

Pg.5

Creacin declogo

Pg.6

Poemas

__________________________________________________

________________________________________________________

Pg. 7-9

Cuento Vanguardista________________________________________________ Pg. 10-11

Propuestas talleres literarios _____________________________________________

Pg. 12- 15

Conclusin________________________________________________________

Pg. 16

Anexos___________________________________________________________ Pg. 17

Introduccin
El trabajo versara sobre la importancia acerca de la creacin literaria, como objetivo nos permitir
recuperar el placer de la escritura como expresin y comunicacin, esta busca potenciar nuestras
habilidades creativas y nos da la oportunidad de llevarlo al papel. Con este trabajo adems se busca
compartir nuestras experiencias con los dems compaeros, conocer otros puntos de vistas. En la
actividad de creacin potica canalizaremos la creatividad a travs de la escritura, provocar un
sentimiento de legitima satisfaccin personal, por la obra a realizar.
Como fin ltimo esta nos lleva a una experiencia viva sobre la posibilidad del lenguaje escrito para
expresar nuestras ideas y sentimientos.

Autobiografa

En un pequeo pueblito llamado frutillar, junto a la rivera del lago Llanquihue, el da 25 de febrero de 1985 a
eso de las 17 con 25 minutos nac con el nombre de Pablo Antonio Soto Antilef, hijo de juana Antilef y Pablo
Soto.
Mi infancia fue muy divertida, me crie en un pueblito cercano a la comuna llamado Quilanto, ubicado muy
cerca del lago Llanquihue. Recurso que en los veranos junto a mi padres pasbamos tardes enteras pescando
peces sentados en el muelle. Mis amigos de infancia eran muy amables y buenos amigos el ms grande se
llamaba paulo y el menor Mauricio.
Mi adolescencia fue un proceso muy complicado ya que tuve que irme a estudiar a una ciudad muy lejos de
mi hogar, esta ciudad se llama Osorno, donde tambin conoc a muchos amigos. Mi actividad extraescolar
favorita por esos aos era bailar cueca, donde tuve el honor de ser campen regional de este deporte. Al pasar
el tiempo casi sin darme cuenta culmine mi enseanza media, dejando atrs nuevamente a muchos amigos, y
trasladndome a una nueva ciudad llamada Puerto Varas.
De adulto joven ingrese a la Universidad Arturo Prat, en la ciudad de Puerto Montt, a estudiar pedagoga
bsica slo los das sbados. Cuando cursaba mi tercer ao sufr una terrible enfermedad, llamada

miocarditis, lo que me obligo a dejar mis estudios y a tomarme una licencia por ms de un ao. Dos aos
despus ingrese nuevamente a estudiar la carrera que tanto me apasiona, pero esta vez a la casa de estudio
Santo Toms de la misma ciudad, como es lgico nunca deje de lado el deporte que mejor se hacer que es
bailar, y en el ao 2010 me corone campen nacional de cueca en la ciudad de Arica. Mi carrera la termine
con mucho esfuerzo y sacrificio en el ao 2012, lo que me posibilito a consagrarme en un profesional de la
educacin.

Actualmente me desempeo como docente en el Colegio Santa Mara, enseando a nios de primero bsico a
octavo bsico. El ao 20103 contraje matrimonio con Mara Celeste Santibez, y vivimos muy felices en la
ciudad de Puerto varas.

Microcuento

Exaltacin

Sali rpidamente de la habitacin, sin tener conocimiento de lo que ocurra

cuando escuch un fuerte sonido en su pecho y unas pequeas gotitas de agua que la cubran.
Cuando regres estaba tendida en la cama
y su esposo lloraba sobre ella.

Anlisis declogo
Similitudes:
-

Poseen la misma estructura o forma

Dan paso a seguir instrucciones.
Conjunto de reglas que se consideran bsicas para una actividad

Diferencias:
-

Se habla de distinto tema.

No coinciden las ideas, se encuentran desordenadas.
Se puede enumerar con nmeros ordinales o romanos.

Estructura en comn (forma)

-

10 normas de gua o estructura de cmo debera ser el proceso general del estilo creativo.

Creacin declogo
Declogo para el buen estudiante.

1.

Aprovecha al mximo lo que te pueda ensear un libro.

2.

No estudies solo para la prueba; sino para forjar tu futuro.

3.

Practica valores como responsabilidad y respeto ante todos quienes conforman tu escuela.

4.

Descansa lo necesario para poder estudiar con energa.

5.

Cuanto ms te esfuerces hoy, ms frutos, podrs disfrutar maana.

6.

Asiste puntualmente a clases.

7.

El estudiante pregunta cuando tiene dudas, nunca tiene miedo al ridculo.

8.

La constancia y perseverancia es el secreto, de un buen estudiante.

9.

El aprender es lo ms importante, de todos aprendemos algo cada da.

10.

Cuanto ms atencin coloques en clases, ms simple ser aprender.

Poema
Poema Simbolista

Menesteroso

Cuando te veo
Con tus sucias y largas manos
Maloliente, flaco y
Casi sin aliento.
Tus labios muy secos
y t casi a punto de llorar.
Recurso tu caminar
Con rodillas tiesas

Como pesadas esferas y

Sobre tus hombros una
Mochila cargada de sueos
Y anhelos rotos
Que se esfumaron al poco andar.

En tus ojos veo rayos de sol

Que se calcinaron
Tu piel seca
Cascaras de lgrimas
Y grandes lvidos de aros de plata
Atrapados en tus ojos.
Dnde estn tus talentos
Ms dulce que no supiste conservar.

Poema romntico
Son palabras

Cuando menos te esperaba

Llegaste a mi vida
T la duea de mis besos
De mis caricias
Son palabra sin nombrarlas
Las que te dedico a ti.
Part diciendo te quiero
Pensando en ti
Son de amores las palabras
Las que te dedico a ti

Solo por ti las escribo

Pensando en ti
descifrando el secreto
del verbo amar
lo conjugue con
tu nombre, sinceridad.

Cuento vanguardista
Cuento futurista

La nueva tierra

Viajamos al ao 3000, la tierra que conocamos en el siglo pasado fue convertida en un ejemplo de
vida para toda la especie viviente en el universo, uno de los cambios ms importante es que la gente
dej de contaminar el planeta, se comenz a utilizar la energa renovable, todo el mundo es amble y
buenas personas, los abuelos son respetado y adorados porque son poseedores de todo conocimiento
y los ms importante la experiencias de vida, la ciencia en la salud encuentra soluciones a todas las
enfermedades.
Debido a que la gente puede vivir mucho ms, ya que es ms sana en su alimentacin, y se
encuentra la cura para todas las enfermedades, ocurre otro problema que es la sobrepoblacin, por lo
cual se crea un proyecto de crear mdulos para poder vivir en la luna, en el planeta martes y jpiter e
incluso verdaderos cruceros que navegarn por el espacio. Pero todo esto es innecesario ya que la
poblacin segua incrementando.

En el ao 3030se descubre un planeta con grandes similitudes al nuestro, por lo cual comienza la
misin llamada Dios salve a la reina, en esta misin viajarn 50 personas todos grandes cientficos
y soldados capaces de adaptarse a todo clima condiciones del ambiente. Se demorarn 20 ao en
llegar ya que este planeta queda a 4 aos luz, cuando llegan a este planeta lo llaman Nueva
Tierra, descubren que existe mucha vegetacin, e incluso animales muy parecidos a los que
tenemos en nuestro planeta, y una especie de seres muy parecidos a nosotros fsicamente pero sin la
capacidad de razonar, pensar y sentir.
Por todo lo visto los expertos cientficos entre ellos genetistas deciden introducirles genomas
humanos para que puedan tener algunas similitudes parecidas a las nuestras como es recibir rdenes,
obedecer comprender todo pero sin la capacidad de razonar y tomas de decisiones, es as como nace
una nueva civilizacin.
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Al pasar un ao de su llegada deciden volver a la tierra un grupo de personas, para poder comentar
lo ocurrido y demostrar los resultados de la misin. Al pasar 20 aos llegan finalmente a la tierra
pero lo encontrado es terrible, el planeta tierra fue destruido por un gran asteroide, por tales
razones la tripulacin no pudo volver a la tierra ya que no se contaba con los suministros y avances
tecnolgicos para poder volver.

La tripulacin que decidi quedarse en la nueva tierra no pudo ser rescatada, y como es lgico
tuvieron descendencia y comenzaron una segunda civilizacin y una nueva historia.

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Propuestas talleres literarios

Taller nmero 1

Paso 1
El tipo de texto que se trabajar ser del gnero dramtico, el objetivo general de este taller
ser potenciar el crecimiento personal mediante el entrenamiento de destrezas pertenecientes a todas
las reas de la personalidad: corporal, intelectual, afectiva y social. Este taller est orientado a nios
de 7 ao bsico.

Paso 2
Se les presentar a los nios de modo de ejemplo el guion EL MAGO DE OZ se leer y
analizar la estructura que este posee.
Se elige este tipo de texto porque se pretende potenciar cinco contenidos que conlleva el teatro como
es:
-

Tcnicas psicocorporal ya sean capacidades bsicas como la atencin, percepcin,

observacin, imaginacin y memoria.

Tcnica vocal, respiracin, fonacin, articulacin y diccin.

Tcnica interpretativa como es la improvisacin, juegos dramticos y tcnicas auxiliares
(mascaras, tteres, sombras y cuentacuentos).
Dramaturgia, la trama, el conflicto, el personaje, el tema, el espacio y el tiempo, el lenguaje.
Montaje teatral, estructuras internas e internas, reparto de papeles, caractersticas de los
personajes, etc.

Adems se les explicar que se escribe de esta manera para ser representado por los personajes. La
historia se cuenta a travs de dilogos que es relatado por los actores.
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Paso 3
Las actividades que se desarrollarn consistir en:
-

Se entrega una situacin o accin y a partir de ella los alumnos comenzarn a crear el
dilogo que puede surgir de esta situacin y los personajes que puedan participar.
Un ejemplo claro ser
Un nio va al negocio de la esquina a comprar y cuando quiere pagar se da cuenta que no
tiene dinero.
Los nios debern crear el desenlace de esta historia.

Los alumnos debern realizar representaciones de personajes o acciones que ser guiado
por el profesor en donde este le muestre una tarjeta y ellos debern representarlo frente a sus
compaeros

Se repartirn papeles con ttulos de historia y ellos armarn la historia para luego
interpretarla.

Los nios a partir de imgenes de diarios o revistas van a tener que armar una historia y
representarla.

Paso 4

Como una manera de evaluar nuestro taller y los nios puedan demostrar todo lo aprendido se
realizarn algunas actividades que sern interpretadas al resto de sus compaeros de colegio.
-

Como este taller ser realizado por nios de 7 bsico, realizarn una obra de teatro que ser
presentada a nios de 1 bsico hasta 4 bsico, el fin de esta actividad es crear una red de
apoyo transversal, as los nios pequeos se vern entusiasmados por realizar este arte tan
hermoso como es el teatro.
Se espera culminar con una obra escrita por ellos mismos e interpretada en la muestra de
finalizacin de talleres, se proyecta poner en marcha todo los contenidos tratados y
aprendidos.
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Taller nmero 2

Paso 1
El tipo de texto que se trabajar ser el lrico, el objetivo general que se abordar sern:
Aproximar a los nios a la audicin de la poesa, proporcionarles ejemplos de textos poticos
grabados o escritos, abrir opinin sobre poesa y analizar los elementos componentes de los poemas
y textos. Este taller ser aplicado a 8 bsico.
Paso 2

Se les presentar a los nios de modo de ejemplo el poema Noche Negra se leer y analizar la
estructura que este posee.
Esta noche no hay luna,
tampoco estrellas.
El cielo es como un lobo
de boca negra.
Esta noche no hay luna
dentro del agua.
Los peces no han podido
besar su cara.
Esta noche no hay luna
por la vereda.
Mi madre tiene miedo

de que me pierda.
Dentro de este texto llama la atencin que est escrito en versos cortos, se repite un verso completo
en 3 ocasiones, compara la noche con la boca negra de un lobo, existe sentimiento cuando se habla
de mi madre tiene miedo y los peces no han podido.
Los nios buscarn terminaciones, acentos, repeticiones y silencios. La idea del poema es el
sentimiento de soledad ante la oscuridad de la noche.
Se recitar este poema y se analizara el sentido emotivo conque este se escribe y recita.

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Paso 3

Las actividades que se desarrollarn consistir en:

-

realizan pequeos versos con rimas asonantes y consonantes.

Escriben msica folclrica y luego identifican su estructura.

interpretan el lenguaje figurado de la cancin

Palmear la poesa, para poder identificar la cantidad de silabas que posee cada verso.

Instrumentar la poesa: con instrumentos naturales y de percusin.

Recortar de revistas fotografas o dibujos en los que aparezcan personajes o

situaciones parecidas a las que haga referencia el poema.

Cantar la poesa o una parte de ella con una msica conocida por ellos

Paso 4

Para poder evaluar los aprendizajes del nio, estos debern realizar una presentacin de poetas y
msicos, donde los nios podrn interpretar de manera que mejor ellos estimen conveniente su
trabajo realizado durante el taller. Expondrn sus trabajos frente a sus compaeros, fortaleciendo su
autoestima y su capacidad de relacionarse frente al pblico.
Adems para poder justificar y comprobar la efectividad del taller se tomarn todos los escritos
realizado por los nios y se anillara para que ellos en un futuro puedan evidenciar su trabajo.

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Conclusion
Este trabajo me permiti contribuir en la formacin de m quehacer pedaggico en el proceso de la
creacin literaria, con todo lo aprendido sobre diferentes corrientes literarias y con el aprendizaje de
las herramientas dadas, podre estimular y desarrollar a mis alumnos la sensibilidad esttica y la
riqueza que guardan las letras.
Por otro lado cabe destacar la importancia de la literatura infantil, utilizando recursos y materiales
que sern motivante en su aprendizaje del nio, es de gran importancia la labor del docente porque
este deber de motivar y encantar a sus alumnos por el gusto de la literatura.

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Anexos

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