PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA

Sector:
Unidad 4:

Lenguaje y Comunicacin
Formas del Texto Expositivo

Curso: 2 Medio
Tiempo estimado: 3 a 4 semanas

OFV:
- Leer comprensivamente interpretando el sentido global del texto segn las posibles perspectivas, evaluando lo ledo.
- Leer comprensivamente, con distintos propsitos, textos en soportes impresos y electrnicos, con estructuras variadas, integrando variados
elementos complejos, que aborden temas de diversos mbitos.
- Utilizar selectivamente diferentes estrategias de escritura, evalundolas y modificndolas con el fin de mejorar la calidad de los textos, tomando
decisiones sobre su presentacin.
- Valorar la comunicacin verbal, no verbal y paraverbal al plantear una posicin, abordar una perspectiva propia y expresarse con eficacia.
- Producir textos orales de intencin literaria y no literarios, bien estructurados y coherentes, para expresarse, narrar, exponer y argumentar,
utilizando el registro de habla adecuado y un vocabulario variado y pertinente al tema, a los interlocutores y al contenido.

OFT:
- Autoestima y confianza en s mismo.
- Valorar el carcter nico de cada persona.
- Buscar y acceder a informacin.
- Conocimiento de s mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno.
- Respetar y valorar la ideas distintas de las propias () reconociendo el dilogo como fuente permanente de humanizacin.

Aprendizajes
esperados

Indicadores

Habilidades

Contenidos

-Reconocen propsitos
comunicativos de los textos
expositivos.

-Caracterizar los textos

expositivos.

- Caractersticas de los
textos expositivos.

Actividades

Evaluacin

Lectura:
- Leen
comprensivamente
textos expositivos,

-Trabajan en grupos de
cuatro personas para
observar una infografa

Evaluacin inicial:
(TA p. 120 y 121).

reconociendo los
elementos de la
situacin comunicativa
y de su estructura.
- Reconocen y utilizan
estrategias discursivas
propias de los textos
expositivos.
- Identifican el uso de
vocabulario
especializado en
textos expositivos.

-Identifican la funcin del

lenguaje y el factor de la
comunicacin
predominantes en un texto
expositivo.
- Identifican las diversas
secuencias textuales.
- Determinan la relacin
que se establece entre el
emisor y el receptor de un
texto.
- Reconocen los elementos
de la situacin
comunicativa en un texto
expositivo.
- Identifican diferentes tipos
de estrategias discursivas
utilizadas en un texto.
- Distinguen el uso de
vocabulario cotidiano o
trminos especializados en
textos expositivos.
- Infieren el significado de
palabras a partir del
contexto en el que
aparecen en textos
expositivos.
- Reconocen el uso de
vocabulario especializado
en un texto expositivo.

-Distinguir lxico
especializado de uso
propio de los textos
expositivos.
-Reconocer y aplicar la
estructura de los textos
expositivos.
-Conocer estrategias
discursivas en los
textos expositivos.
-Leer
comprensivamente y
de manera frecuente
textos con estructuras
simples y complejas.
-Aplicar conocimientos
acerca de la estructura
del blog.
-Conocer y
comprender
caractersticas de la
descripcin.
-Identificar relacin
existente entre los
interlocutores.
-Analizar los registros
de habla.
-Evaluar los registros
de habla ms
apropiados en

- Vocabulario
especializado en los
textos expositivos.
- Estructura de los
textos expositivos.
- Estrategias
discursivas en los
textos expositivos:
*Definicin,
*Clasificacin,
*Reformulacin,
*Ejemplificacin,
*Analoga y citacin.
- Caractersticas y
Partes del blog.
- La descripcin.
- La relacin entre los
interlocutores.
- Los tipos de registros
de habla.

del diario El Mercurio;

posteriormente y en
base a ella responden
cuestionario breve (TA p.
118 y 119).
-Caracterizan los textos
expositivos en base al
texto Newton de
Francisco Claro, (TA p.
122 a 126, p. 125 y 126
Actividades y Cuadro de
Contenido).
-Revisan la estructura de
los textos expositivos, a
partir de la lectura del
texto de La Enciclopedia
del Estudiante de
Santillana: La extincin
de especies (TA p. 128
a 133, p. 130 a 133
Actividades y Cuadro de
Contenido).
-A partir de la lectura del
texto biobloga / noticias
de ciencia identifican las
caractersticas del blog
con el propsito de crear
uno (TA p. 136 a 141).
-Aplican pauta entregada
para evaluar la actividad
(TA p. 141).
-A partir de una
secuencia de imgenes

Evaluacin de proceso:
(TA p. 134 y 135).

- Reconocen las
caractersticas esenciales
del texto expositivo y de los
blogs.
- Escogen el registro
adecuado a la situacin
comunicativa.
- Distinguen distintos tipos
de estrategias discursivas.

diferentes situaciones
comunicativas.
-Analizar imgenes y
textos.

descubren las
caractersticas de la
descripcin y las aplican
a la elaboracin de una
descripcin oral. (TA p.
142 a 145, p. 1143 a 145
Cuadro de Contenido).
-Aplican pauta entregada
para evaluar la actividad
(TA p. 145).

Evaluacin Final:
(TA p. 146 a 149).

Escritura:
- Crean un blog y
utilizan este medio
para escribir sobre
temas de inters.
- Escriben informe de
investigacin.

Oralidad:
- Describen oralmente
un proceso.
- Utilizan el registro de
habla adecuado a la
situacin comunicativa.

- Exponen oralmente.

TA:texto del alumno

Santillana, desaf