Anda di halaman 1dari 24

O

F
A
S
PSU
DE
PERIOR
U
S
N
I
C
A
C
U
agosto de 2009
PARA LrcAulacEiD
n gratuita - 19 de
Ejemplar de ci

2
y
1
O
Y
A
S
MINI EN

a meses de la PSU, te ayudamos a prepararla

Entrando

en la recta final
LENGUAJE Y MATEMTICAS

MDULO 1

Orientacin

Temarios y contexto curricular


de Lenguaje y Matemticas

DESAFO PSU / 19 de agosto de 2009

EDITORIAL

POR TERCER ao consecutivo, ahora


los mircoles, DESAFO PSU, lleva al
papel a travs de La Nacin, parte del
preuniversitario en lnea del portal nacional, educarchile.

Partiremos con cuatro miniensayos, publicados de a dos por semana, referidos


a las cuatro pruebas. Cada uno de ellos
ir acompaado del temario y contexto
curricular requerido. De ah en adelante,
y hasta el 25 de noviembre, DESAFO
PSU 2009 publicar un facsmil semanal
de distintos subsectores, ms diversos
artculos de apoyo a tu preparacin,
donde podrs encontrar toda la informacin y experiencia para optimizar tus
horas de estudio apoyado por consejos
de expertos.

En su versin 2009, DESAFO PSU


acompaar tus ltimas semanas de
preparacin con ejercicios, informaciones
y todo el apoyo que tu necesitas para
rendir una buena prueba.

Adicionalmente, si quieres seguir ejercitando, te recomendamos consultar,


sin costo alguno, ms ejercicios y facsmiles en el preuniversitario en lnea de
educarchile (www.educarchile.cl/psu)

Director Responsable MARCELO CASTILLO


Representante Legal FRANCISCO FERES N.
Editor Periodstico MAURICIO VILLAFAA M.
Coordinacin CARMEN CECILIA DAZ
Plan de Estudio y Mini Ensayos WWW.EDUCARCHILE.CL
Diseo: DEPARTAMENTO DE ARTE LA NACIN
Fotos HUGO ESPINOSA / ARCHIVO LA NACIN
Coordinacin Comercial ALEJANDRO SAGAL / Telfonos (02) 0134
Impresin GRFICA PUERTO MADERO

donde encontrars miles temes que te


ofrecern diversas combinaciones de
miniensayos.
En paralelo, Desafo PSU te ir informando de todas las posibilidades de ayuda
para nanciar tus estudios y de toda
la informacin necesaria acerca de las
carreras a que podrs acceder en 2010.
De esta forma, si todava no ests seguro
respecto a qu y dnde estudiar, conocer
la experiencia de jvenes egresados, el
campo ocupacional y futuro laboral de
cada carrera, de seguro te ser muy til.
Sigue preparndote con nosotros y si
tienes dudas, comentarios o sugerencias
no dudes en escribirnos al contacto de
vwww.educarchile.cl

DESAFO PSU / 19 de agosto de 2009

ICULAR
R
R
U
C
O
T
X
E
T
N
CO
LENGUAJE Y COMUNICACIN

MATEMTICAS

MDULO I (NIVEL: PRIMERO MEDIO)

MDULO I (NIVEL: PRIMERO MEDIO)

Eje Temtico: Lengua Castellana y Comunicacin


Contenidos Curriculares: Discurso Dialgico Situacin
comunicativa El contexto sociocultural de la comunicacin Actos de habla Modalizaciones discursivas.

Eje Temtico: Nmeros y proporcionalidad


Contenidos Curriculares: Conjuntos numricos
Potencias de base racional y exponente entero
Regularidades numricas Razones y proporciones
Porcentaje.

Eje Temtico: Literatura


Contenidos Curriculares: Lectura como dilogo entre
texto y lector Las obras literarias como producciones
realizadas en un contexto.

Eje Temtico: lgebra y funciones


Contenidos Curriculares: Operatoria algebraica
Ecuaciones de primer grado.

Eje Temtico: Medios Masivos de Comunicacin


Contenidos Curriculares: Funcin social de los Medios
Masivos de Comunicacin Propsitos y efectos de los
Medios.

Eje Temtico: Geometra


Contenidos Curriculares: Criterios de congruencia de
tringulos Transformaciones isomtricas Teselaciones.

CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS

MDULO I (NIVEL: PRIMERO MEDIO)

MDULO I (NIVEL: PRIMERO MEDIO)

Eje Temtico: Entorno natural y comunidad regional


Contenidos Curriculares: Caractersticas de la geografa fsica y humana de la regin Caractersticas de la
economa regional Expresiones de diversidad cultural
en la regin.

Eje Temtico: Fsica: (El sonido La luz La


electricidad)
Contenidos Curriculares: Vibraciones y sonido Naturaleza de la luz Carga y Corriente elctrica.

Eje Temtico: Organizacin regional


Contenidos Curriculares: El sistema urbano/rural
Concepto de regin Bases de la regionalizacin Conectividad nacional y regional Forma y situacin geogrca
del pas Organizacin del Estado y los poderes pblicos
Organizacin poltica de Chile.
Eje Temtico: Institucionalidad poltica
Contenidos Curriculares: Instituciones existentes en la
localidad Conformacin de los poderes pblicos regionales y formas de participacin poltica de la ciudadana
Organizacin poltica del Estado Conceptos de nacin, Estado, gobierno y rgimen poltico.
Eje Temtico: Sistema econmico nacional
Contenidos Curriculares: El funcionamiento de los sistemas econmicos: conceptos y problemas La coordinacin econmica Trabajo y legislacin laboral en Chile
Caractersticas y problemas de la economa mundial.

Eje Temtico: Qumica: (El agua El aire El petrleo)


Contenidos Curriculares: Usos del agua, grado de pureza, evaporacin, destilacin y mezclas Procesos naturales y articiales de puricacin, recuperacin y contaminacin del agua Cambios qumicos en el agua CO2,
H2O, y O2 en el aire Efectos de emanaciones gaseosas
en el ecosistema Orgenes, destilacin, grado de acidez
e ndice de cetano y combustibles derivados del petrleo.
Eje Temtico: Biologa: (Organizacin, estructura
y actividad celular Sistemas Organismo y
ambiente Biologa humana y salud)
Contenidos Curriculares: La clula como unidad
funcional: Organizacin, estructura y funcin celular y
comparacin entre clulas animales y vegetales La funcin excretora de los riones El sistema digestivo y el
proceso de la digestin Biodiversidad y factores que la
afectan, recursos naturales, preservacin, conservacin y
proteccin El sistema circulatorio El sistema respiratorio Nutricin y salud.

MINIENSAYO LENGUAJE / Mdulo 1

COMUNICACIN
Y
JE
A
U
G
N
LE
L
A
ER
TEMARIO GEN

Lengua Castellana

Medios de comunicacin

Literatura

La comunicacin dialgica
Actos de habla bsicos
Modalizaciones discursivas
Lectura de textos de interaccin
comunicativa
5. Principios de ortografa y de
gramtica oracional y textual
6. Recursos paraverbales y no verbales
7. Lectura de textos expositivos
8. Principios de organizacin del
discurso expositivo
9. Lectura de textos argumentativos
10. Principios de organizacin del
discurso argumentativo
11. Lectura de textos enunciados en
situaciones pblicas de comunicacin
12. Principios de organizacin de los
discursos enunciados en situaciones pblicas de comunicacin

1. La interaccin comunicativa en
los medios de comunicacin.
2. Variedad de propsitos de los
medios de comunicacin en la
sociedad.
3. Variedad de imgenes de mundo
propuestas por los medios de
comunicacin.
4. Relaciones entre el contexto
cultural y las imgenes de mundo propuestas por los medios de
comunicacin.
5. Comparacin de informaciones y
versiones de un mismo hecho en
los medios de comunicacin.
6. Situaciones de interaccin comunicativa de tipo argumentativo
en los medios de comunicacin.
7. Caractersticas y elementos
distintivos de los mensajes contemporneos en los medios de
comunicacin.

1. Componentes constitutivos
bsicos de las obras literarias.
2. Comprensin e interpretacin de
los textos literarios con relacin
a su contexto histrico.
3. Conguracin de los mundos
literarios.
4. Gneros literarios (narrativo,
lrico, dramtico).
5. Comprensin e interpretacin
de los mundos literarios con
relacin a su contexto histrico,
social, ideolgico.
6. Lectura de grandes obras literarias de todos los tiempos.
7. Comprensin e interpretacin de
los mundos literarios y elementos constitutivos de las obras,
a n de descubrir los valores
humanos universales y principios
estticos de la literatura clsica.
8. Observacin de las relaciones
de las obras clsicas con sus
contextos de produccin y recepcin.
9. Lectura de textos de literatura
contempornea.
10. Observacin, comprensin e
interpretacin de los elementos distintivos de la literatura
contempornea en comparacin
con las obras literarias de otras
pocas.
11. Observacin, comprensin e
interpretacin de los contextos
de produccin y recepcin de
la literatura contempornea, as
como de las manifestaciones
culturales de la contemporaneidad presentes en ella (cine,
televisin, cmics, etc.).

1.
2.
3.
4.

MINIENSAYO LENGUAJE / Mdulo 1

Lengua Castellana y comunicacin mdulo 1


Contenido preparado por www.educarchile.cl

MINIENSAYO MDULO I NIVEL: PRIMERO MEDIO


1. Searle indica que hablar es una forma de conducta, es
decir, que el lenguaje es un tipo de accin y que la teora
del lenguaje es parte de la teora de la accin. Desde
este punto de vista, Cul de los siguientes enunciados da
cuenta de la accin de adquirir un compromiso?
A) Eres un tipo muy buena tela.
B) El lunes me gustara empezar la dieta.
C) Y cundo llegaron los burros transparentes?.
D) Maana a las 6 estar en tu casa.
E) Sal inmediatamente de mi vista.

Ante la inminente entrada en vigencia de la tarifa congestin en la autopista Costanera Norte, autorizada recientemente por el MOP, la cual incrementa casi al doble
de la tarifa del horario punta, me parece prudente pedir
a la concesionaria que por razones de transparencia, se
informe en cada portal de cobro, mediante paneles luminosos, la tarifa que est rigiendo en cada momento, tal
como lo hacen los peajes tradicionales. De esta manera
todos tendremos claridad de cunto nos est costando el
trayecto segn el horario en que circulemos.
Ricardo Alonso


2. Los siguientes signos actan respectivamente como:

A) Smbolo
B) Seal
C) Indicio
D) Smbolo
E) Icono

- Icono
- Smbolo
- Smbolo
- Smbolo
- Seal

3. Seor Director:

A partir del texto anterior, qu caracterstica se aprecia


del subgnero periodstico al que pertenece?
A) Se analiza un tema de actualidad adoptando una
perspectiva objetiva.
B) Presenta el punto de vista de un especialista sobre la
materia tratada.
C) Es la opinin del ciudadano firmante sobre un hecho
determinado.
D) Aporta informacin de primera fuente sobre un acontecimiento actual.
E) Es una crtica que se basa en los parmetros de
apreciacin objetiva.

MINIENSAYO LENGUAJE / Mdulo 1

Observa la siguiente situacin:


En medio de una clase de Lenguaje, el profesor se dirige
a un alumno y se entabla el siguiente dilogo:
PROFERSOR: Dgame usted, cmo define la palabra embaucador?
ALUMNO: Es como una persona que trata de engaar a otra
para sacar algn provecho.

4. Qu funcin(es) del lenguaje estn presente(s) en la


situacin anterior?
A) Funcin apelativa
B) Funcin metalingstica
C) Funcin referencial
D) Funcin referencial y metalingstica
E) Funcin apelativa y metalingstica

5. Dado el siguiente texto:


Todos los mltiplos de 16 son mltiplos de 8. Todos los
mltiplos de 8 son mltiplos de 4 y todos los mltiplos de
4 son mltiplos de 2. 64 es mltiplo de 16. Por lo tanto,
64 es mltiplo de 2.
Determina el tipo de razonamiento argumentativo utilizado.
A) Argumento por modelo de autoridad.
B) Argumento deductivo.
C) Argumento por generalizacin de caso particular.
D) Argumento de ejemplificacin.
E) Argumento de hecho.

6. Cul es la finalidad del editorial de un peridico?


A) Expresar un punto de vista personal del firmante sobre un hecho particular.
B) Exponer el punto de vista del medio de prensa sobre
un hecho de inters pblico.
C) Informar objetivamente sobre un acontecimiento de
repercusin social.
D) Revelar la opinin de un entrevistado en relacin con
un hecho noticioso.
E) Profundizar en un hecho noticioso para entregar una
visin especializada.

7. El Beatus ille es un tpico literario que enaltece la vida


sencilla y retirada, por lo general en contacto con la naturaleza. A veces se confunde con el menosprecio de corte
y alabanza de aldea. Cul de los siguientes versos da
cuenta de este tpico?
A) Qu descansada vida / la del que huye del mundanal
ruido, / y sigue la escondida / senda, por donde han
ido / los pocos sabios que en el mundo han sido.
B) Porque despus de todo he comprendido / que no
se goza bien de lo gozado / sino despus de haberlo
padecido.
C) Del nicho helado en que los hombres te pusieron, /
te bajar a la tierra humilde y soleada./ Que he de
dormirme en ella los hombres no supieron, / y que
hemos de soar sobre la misma almohada.
D) Beato Silln! La casa / corrobora su presencia / con
la vaga intermitencia / de su invocacin en masa / a
la memoria. No pasa / nada.
E) Ro Duero, ro Duero, / nadie a acompaarte baja, /
nadie se detiene a or / tu eterna estrofa de agua. /
Indiferente o cobarde, / la ciudad vuelve la espalda.

Tena en el planeta Marte, a orillas de un mar seco, una casa


de columnas de cristal, y todas las maanas se poda ver a la
seora K mientras coma la fruta dorada que brotaba de las
paredes de cristal, o mientras limpiaba la casa con puados
de un polvo magntico que recoga la suciedad y luego se
dispersaba en el viento clido
Ylla, Ray Bradbury.

8. Qu representacin de mundo se identifica en el texto


anterior?
A) Onrico
B) Realista
C) Realismo mgico
D) Legendario
E) Ciencia ficcin

MINIENSAYO LENGUAJE / Mdulo 1

Observa la siguiente imagen:

9. Si el pingino representa una marca que se impuso en


Estados Unidos, Qu figura literaria explica la imagen?
A) Hiprbole
B) Comparacin
C) Metfora
D) Sinestesia
E) Paradoja

10. En una comunicacin va chat, ejemplo(s) del concepto de ruido es(son):


I) El retardo en la comunicacin por problemas en el
servidor del servicio.
II) Problemas de lengua entre los interlocutores.
III) La aparicin de individuos con mensajes ofensivos.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo II y III
D) Slo I y III
E) I, II y III

INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS:


MANEJO DE CONECTORES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con los conectores
que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y
coherencia semntica.

11. Una noticia posee la estructura de una pirmide invertida, _________, comienza con la informacin ms importante para llegar, _________, a la menos importante.
A) esto es

finalmente
B) por una parte
pero, por otra
C) por ejemplo
en definitiva
D) en conclusin
no obstante
E) vale decir
adems

12. _________ en un debate, quien posee los mejores argumentos es quien gana. _________, en algunos casos, la
evidencia de argumentos cede ante quien logra transformar en verdadera una falsa premisa.
A) Probablemente
Aunque
B) Frecuentemente
Sin embargo
C) Siempre
Pero
D) En conclusin
No obstante
E) Con regularidad
Por consiguiente

13. _________ el enunciador imprime el carcter de mandato a su enunciado, hablamos de modalidad intimativa,
_________ regularmente hace uso del modo imperativo del
verbo.
A) Como

y
B) Siempre que
aunque
C) Si

la cual
D) Cuando
para lo cual
E) A raz de
la que

14. Quera resolver la prueba completa, _________ no


pude hacerlo, _________ el tiempo me fue insuficiente
para ello.
A) porque

por lo que
B) no obstante
por consiguiente,
C) no solo

sino que tambin
D) sin embargo
eso s que
E) pero

pues

15. El director de la Academia de la Lengua present al


nuevo integrante _________ un discurso _________ la
trayectoria de ste.
A) a travs de
junto con
B) mediante
sin
C) con

basado en
D) sin

y sin
E) no solo con
sino tambin

MINIENSAYO LENGUAJE / Mdulo 1

INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS:


PLAN DE REDACCIN
Las preguntas de esta seccin van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto virtual, seguida
de cinco enunciados numerados que contienen cada uno
una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese
texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las
ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.
16. La Celestina de Fernando de Rojas
1. La alcahueta consigue que Melibea se enamore de
Calisto. Los criados de ste exigen que Celestina reparta con ellos el pago recibido. Muerte de Celestina
2. Trepado en el balcn de Melibea, Calisto siente ruidos y cae fatalmente. Melibea se arroja desde una
torre, despus de confesarle a su padre las razones.
3. Calisto, joven noble, entra persiguiendo a un halcn
en el jardn de Melibea, de quien queda profundamente enamorado.
4. Melibea lo rechaza por su exceso de pasin, por lo
que el despechado recurre a su criado Sempronio.
Este decide contratar a Celestina.
5. Las criadas de la Celestina intentan vengar la muerte
de su seora pidindole a Centurio que mate a los
enamorados, quien acepta.


A) 3 - 1 - 4 - 2 - 5
B) 1 - 2 - 4 - 3 - 5
C) 3 - 1 - 4 - 5 - 2
D) 3 - 4 - 1 - 5 - 2
E) 1 - 3 - 4 - 5 - 2

17. El Lenguaje
1. El lenguaje de algunos animales puede poseer algunas de estas caractersticas, pero no todas.
2. Es una capacidad exclusiva del ser humano.
3. Conjunto de smbolos que en conjunto transmiten
un mensaje.
4. Charles F. Hockett distingue quince caractersticas
del lenguaje humano que lo hacen nico.
5. Por intermedio de l, podemos expresarnos, racionalizar y concebir el entorno.
A) 3 - 4 - 1 - 5 - 2
B) 2 - 3 - 4 - 1 - 5
C) 3 - 2 - 5 - 4 - 1
D) 5 - 3 - 2 - 4 - 1
E) 4 - 5 - 1 - 2 - 3

18. El texto narrativo


1. Ante esa incomodidad, los personajes buscan devolver
el orden a la historia: las peripecias.
2. En el estado inicial las cosas se demuestran en aparente equilibrio y calma.
3. El conjunto de ellas o la ltima accin realizada, termina
con el caos y llegamos al desenlace.
4. Esto dura hasta que aparece un conflicto, el cual rompe
la armona de la historia
5. Tipo de texto que privilegia las acciones y presenta una
estructura bastante determinada.
A) 5 - 2 - 4 - 1 - 3
B) 5 - 3 - 2 - 4 - 1
C) 2 - 4 - 1 - 3 - 5
D) 2 - 3 - 4 - 1 - 5
E) 5 - 2 - 1 - 3 - 4

19. Federico Garca Lorca


1. Sino tambin alcanz maestra en otras manifestaciones artsticas.
2. El suyo es un teatro potico con simbolismos: la
sangre, el cuchillo o la rosa.
3. Artista multifactico espaol, nacido en Fuentevaqueros, en 1898.
4. Su produccin teatral, junto con la de Valle Incln,
es el punto mximo del teatro espaol de siglo XX.
5. Su arte no solo se recuerda en el mundo de la poesa, teatro o prosa.
A) 5 - 4 - 3 - 2 - 1
B) 2 - 1 - 3 - 4 - 5
C) 3 - 4 - 2 - 5 - 1
D) 5 - 1 - 3 - 4 - 2
E) 3 - 5 - 1 - 4 - 2

MINIENSAYO LENGUAJE / Mdulo 1

20. El Budismo
1. Las enseanzas de Buda tienen un carcter pragmtico y experiencial, y estn destinadas a erradicar el
sufrimiento humano.
2. Buddha es un ttulo de respeto en los antiguos idiomas pali y snscrito, que quiere decir el que ha despertado.
3. Conjunto de enseanzas filosficas y espirituales impartidas por Siddharta Gautama, conocido como el Buda.
4. La expansin budista por Asia, provoc un encuentro
con nuevas culturas a lo largo de la historia, con lo
que surgieron nuevas doctrinas y prcticas.
5. No slo se usa para referirse al personaje histrico,
sino tambin a cualquier otra persona que haya logrado la sabidura y el conocimiento perfecto.
A) 4 - 3 - 2 - 5 - 1
B) 3 - 2 - 5- 1 - 4
C) 2 - 4 - 1 - 3 - 5
D) 3 - 5 - 1 - 4 - 2
E) 2 - 1 - 3 - 5 - 4

COMPRENSIN DE LECTURA
Y VOCABULARIO CONTEXTUAL
TEXTO 1
1. Sabemos que no es fcil definir el proceso lector.
Entre otras alternativas, Patricia Cairel, Joanne Devine, y David Eskey, (1995) citan a Kenneth Goodman
quien lo define as:
2. El leer es un proceso psicolingstico en el sentido
de que se inicia con una representacin lingstica
superficial codificada por un escritor y termina con
un significado que el lector construye. Por lo tanto,
hay una interaccin esencial entre lenguaje y pensamiento al leer. El escritor codifica pensamiento como
lenguaje y el lector decodifica lenguaje como pensamiento. Es esta la famosa visin del leer como juego
psicolingstico de descubrimiento

21. A partir del texto es posible inferir lo siguiente:


A) La psicolingstica es la nica ciencia que ha logrado
definir el proceso lector.
B) No es posible considerar el proceso lector sin la presencia de pensamiento.
C) El codificador decodifica el lenguaje como pensamiento.
D) El lector, al momento de leer, codifica un pensamiento
transmitido por un escrito.
E) no existira ningn tipo de lenguaje sin pensamiento.

22. El prrafo dos en relacin con el primero constituye


un(a)
A) Ejemplificacin de lo sostenido en el prrafo
anterior.
B) Conclusin expuesta a la luz de los antecedentes
del primer prrafo.
C) Punto de vista distinto al entregado en el primer
prrafo.
D) Paralelo de un concepto descrito en el primero.
E) Cita que buscar precisar un concepto expuesto en
el primero.

MINIENSAYO LENGUAJE / Mdulo 1

23. Cul es la intencin del autor del texto?


A) Caracterizar la lectura como una representacin lingstica superficial codificada y decodificada.
B) Abanderarse por una de las diferentes definiciones
que existen sobre el proceso lector.
C) Definir el proceso lector como un proceso psicolingstico.
D) Presentar una de las distintas definicin del proceso
lector.
E) Provocar polmica entre las distintas alternativas existentes sobre el proceso lector.

24. A qu se refiere la expresin del juego psicolingstico


de descubrimiento?
I) El transmitir el pensamiento mediante la escritura
y recepcionarlo mediante la lectura.
II) La interaccin bsica entre lenguaje y pensamiento
al leer.
III) La codificacin y decodificacin del pensamiento
por parte del lector.
A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
I, II y III

10
Texto 2
1. Marcos es un apasionado del violn. Su obsesin es
construir el instrumento perfecto, con el que interpretar una ltima y sublime meloda.
2. Las historias sobre artistas locos, que utilizan elementos macabros en su particular visin del arte, es
un tema recurrente dentro de la literatura de horror,
aunque en manos de un virtuoso de la talla de Alfredo lamo puede alcanzar cotas de autntica maestra. lamo refleja con pasmosa perfeccin y terrible
atractivo la patolgica sensibilidad de una mente
obsesionada y enferma, utilizando un tempo lento
que seduce al lector hasta el magnfico desenlace.
Si debemos elegir un relato imprescindible en esta
antologa, sin duda nos encontramos ante l.
El embrujo del virtuoso, de Alfredo lamo.
25. SUBLIME
A) Excelsa
B) Impetuosa
C) Postrera
D) Hermosa
E) Fastuosa

26. MACABROS
A) Oscuros
B) Sombros
C) Funerarios
D) Ttricos
E) Patticos

27. PATOLGICA
A) Extraa
B) Siniestra
C) Lgubre
D) Extravagante
E) Malsana

28. De la lectura del texto anterior, podemos afirmar que el


trozo corresponde a:
A) Una resea literaria.
B) Una sntesis de una antologa de literatura fantstica.
C) Una crtica literaria.
D) Un trozo de una narracin fantstica.
E) Un comentario del autor sobre su texto.

29. De las siguientes afirmaciones, es (son) FALSAS a partir del texto:


I) El personaje de la historia de terror referida se llama Marcos y es msico.
II) Alfredo lamo hace literatura de horror y es bien
calificado por quien escribe el fragmento.
III) Alfredo lamo no slo es un artista loco, sino tambin un maestro virtuoso.
A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
Slo II y III

Texto 3
1. Aceptan todas las solicitudes de paso de frontera, pero
Guk, camello, inesperadamente declarado indeseable. Acude Guk a la central de polica donde le dicen
nada que hacer, vulvete a tu oasis, declarado indeseable intil tramitar solicitud. Tristeza de Guk, retorno
a las tierras de infancia. Y los camellos de familia, y
los amigos, rodendolo y qu te pasa, y no es posible,
por que precisamente t. Entonces una delegacin al
Ministerio de Trnsito a apelar por Guk, con escndalo
de funcionarios de carrera: esto no se ha visto jams,

MINIENSAYO LENGUAJE / Mdulo 1

ustedes se vuelven inmediatamente al oasis, se har


un sumario.
2. Guk en el oasis come pasto un da, pasto otro da.
Todos los camellos han pasado la frontera, Guk sigue
esperando. As se van el verano, el otoo. Luego Guk
de vuelta a la ciudad, parado en una plaza vaca. Muy
fotografiado por turistas, contestando reportajes. Vago
prestigio de Guk en la plaza. Aprovechando busca salir,
en la puerta todo cambia: declarado indeseable. Guk
baja la cabeza, busca los ralos pastitos de la plaza. Un
da lo llaman por el altavoz y entra feliz en la central.
All es declarado indeseable. Guk vuelve al oasis y se
acuesta. Come un poco de pasto, y despus apoya el
hocico en la arena. Va cerrando los ojos mientras se
pone el sol. De su nariz brota una burbuja que dura un
segundo ms que l.
Camello declarado indeseable,
Historias de Cronopios y de Famas.
Julio Cortzar.

30. INESPERADAMENTE
A) Repentinamente
B) Casualmente
C) Fortuitamente
D) Increblemente
E) Espontneamente

31. APELAR
A) Pedir
B) Reclamar
C) Solicitar
D) Demandar
E) Suplicar

32. ESCNDALO
A) Ruido
B) Desorden
C) Caos
D) Alboroto
E) Inmoralidad

33. VAGO
A) Impreciso
B) Inconsistente
C) Suave
D) Pobre
E) Leve

34. Qu tipo de narrador presenta el texto anterior?


I) Omnisciente.
II) Testigo
III) Protagonista
A)
B)
C)
D)
E)

Slo I
Slo II
Slo III
Slo I y II
Slo I y III

35. Cul es la figura literaria que le da sentido al texto


anterior?
A) Paradoja.
B) Comparacin.
C) Hiprbaton.
D) Personificacin.
E) Hiprbole.

36. Cul es el motivo por el que Guk es declarado


indeseable?
A) Por ser un camello.
B) Por vivir en un oasis.
C) Por llamar la atencin turstica.
D) Por su familia.
E) No se explicita la causa.

37. A partir del texto, cul de las siguientes aseveraciones


resulta falsa?
A) Guk quera salir del pas, pero no lo dejaban.
B) Las protestas realizadas a favor de Guk no surtieron
efecto.
C) Los turistas fotografiaron a Guk como forma de solidaridad.
D) Guk resulta ser el nico a quien se le niega la solicitud
de paso de la frontera.
E) El ministerio del Trnsito es el organismo que aprueba
las solicitudes para pasar la frontera.

11

MINIENSAYO LENGUAJE / Mdulo 1

Texto 4
1. Diversos artculos e investigaciones dan cuenta de los
notables progresos que experimentan los estudiantes
durante un programa de entrenamiento de la produccin escrita (Daz y Len, 2001; Narvaja et al., 2002).
La experiencia, tanto en educacin secundaria, de
adultos, como universitaria, seala que se producen
avances en la calidad de los textos escritos, en la coherencia, en la capacidad de revisin y de auto-revisin; as como tambin, en la utilizacin de estrategias
para activar, buscar y organizar informacin.
2. Una gran parte de los estudiantes desarrolla un nivel
mediano de suficiencia en la produccin de diferentes
tipos de textos escritos. Sin embargo, segn los profesores y los propios alumnos, en muchas ocasiones,
el trabajo de escritura en el aula se vuelve mecnico
y tedioso, lo que indudablemente influye tanto en el
rendimiento como en la motivacin necesaria para
enfrentar las actividades de produccin escrita y para
continuar en el proceso de aprender a escribir.

12

3. Si nos remitimos al mbito universitario, se puede


sealar que, en trminos generales, la escritura est
concebida como una actividad enfocada, fundamentalmente a dar cuenta de las lecturas de estudio realizadas. Sin embargo, en algunas carreras, como es
el caso de Traduccin Ingls-Espaol, el propsito es
distinto, esto es, se pretende que los estudiantes sean
capaces de desarrollar las competencias necesarias
para producir textos comunicativos, coherentes y adecuados

38. NOTABLES
A) Considerables
B) Constantes
C) Manifiestos
D) Permanentes
E) Visibles

39. TEDIOSO
A) Somnoliento
B) Apagado
C) Mediocre
D) Aburridor
E) Abrumador

40. REMITIMOS
A) Dedicamos
B) Atenemos
C) Enviamos
D) Acomodamos
E) Consagramos

Ms informaciones, ejercicios y facsmiles en www.educarchile.cl


13

17

16

15

14

13

12

11

10

CLAVE

N TEM

20

19

18

N TEM
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

CLAVE
B
E
D
D
A
D
E
C
C
A
B
D
E
A
D
E
C
A
D
B

RESPUESTAS CORRECTAS
MINIENSAYO LENGUAJE / Mdulo 1

MINIENSAYO MATEMTICAS / Mdulo 1

AS
TEMARIO GENERAL MATEMTIC
Eje temtico Nmeros y Proporcionalidad
1. Distincin entre nmeros racionales e irracionales.
Aproximacin y estimacin de nmeros irracionales.
Estimacin de clculos, redondeos. Construccin
de decimales no peridicos. Distincin entre una
aproximacin y un nmero exacto.
2. Anlisis de la signicacin de las cifras en la resolucin de problemas. Limitaciones de las calculadoras
en relacin con truncar y aproximar decimales.
3. Resolucin de desafos y problemas numricos, tales como cuadrados mgicos o clculos orientados
a la identicacin de regularidades numricas.
4. Potencias de base positiva y exponente entero.
Multiplicacin de potencias.
5. Nocin de variable. Anlisis y descripcin de fenmenos y situaciones que ilustren la idea de variabilidad. Tablas y grcos.

6. Proporcionalidad directa e inversa. Constante de proporcionalidad.


Grco cartesiano asociado a la proporcionalidad directa e inversa
(primer cuadrante).
7. Porcentaje. Lectura e interpretacin de informacin cientca
y publicitaria que involucre porcentaje. Anlisis de indicadores.
Planteo y resolucin de problemas que perlen el aspecto multiplicativo del porcentaje. Anlisis de la pertinencia de las soluciones.
Relacin entre porcentaje, nmeros decimales y fracciones.
8. Resolucin de problemas que involucren proporciones directa e
inversa. Anlisis de la pertinencia de las soluciones. Construccin
de tablas y grcos asociados a problemas de proporcionalidad
directa e inversa. Resolucin de ecuaciones con proporciones.
9. Relacin entre tablas, grcos y la expresin algebraica de la proporcionalidad directa e inversa. Relacin entre proporcionalidad
directa y cuocientes constantes y entre la proporcionalidad inversa
y productos constantes.

Eje temtico lgebra y Funciones


14

1. lgebra.
1.1 Sentido, notacin y uso de las letras
en el lenguaje algebraico. Expresiones algebraicas no fraccionarias y
su operatoria. Mltiplos, factores,
divisibilidad. Transformacin de expresiones algebraicas por eliminacin
de parntesis, reduccin de trminos
semejantes y factorizacin. Clculo de
productos, factorizaciones y productos notables.
1.2 Anlisis de frmulas de permetros,
reas y volmenes en relacin con la
variacin de los elementos lineales y
viceversa.
1.3 Generalizacin de la operatoria aritmtica a travs del uso de smbolos.
Convencin de uso de los parntesis.
1.4 Demostracin de propiedades asociadas a los conceptos de mltiplos,
factores y divisibilidad. Interpretacin
geomtrica de los productos notables.
1.5 Ecuacin de primer grado. Resolucin de ecuaciones de primer grado
con una incgnita. Planteo y resolucin de problemas que involucren
ecuaciones de primer grado con una
incgnita. Anlisis de los datos, soluciones y su pertinencia.

2. Funciones.
1.6 Expresiones algebraicas fraccionarias simples. Simplicacin, multiplicacin y adicin de expresiones
fraccionarias simples.
1.7 Relacin entre peratoria con fracciones y operatoria con expresiones
fraccionarias.
1.8 Resolucin de desafos y problemas
no rutinarios que involucren sustitucin de variables por dgitos y/o
nmeros.
1.9 Potencias con exponente entero.
Multiplicacin y divisin de potencias. Uso de parntesis.
1.10 Races cuadradas y cbicas. Raz
de un producto y de un cuociente. Estimacin y comparacin de
fracciones que tengan races en el
denominador.
1.11 Sistemas de inecuaciones lineales sencillas con una incgnita.
Intervalos en los nmeros reales.
Planteo y resolucin de sistemas
de inecuaciones con una incgnita.
Anlisis de la existencia y pertinencia de las soluciones. Relacin
entre las ecuaciones y las inecuaciones lineales.

2.1 Representacin, anlisis y resolucin de problemas contextualizados en situaciones como


la asignacin de precios por
tramos de consumo.Variables
dependientes e independientes.
Funcin parte entera. Grco de
la funcin.
2.2 Ecuacin de la recta. Interpretacin de la pendiente y del
intercepto con el eje de las ordenadas. Condicin de paralelismo
y de perpendicularidad.
2.3 Resolucin de sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Grco de rectas. Planteo
y resolucin de problemas y
desafos que involucren sistemas
de ecuaciones. Anlisis y pertinencia de soluciones. Relacin
entre las expresiones grcas y
algebraicas de los sistemas de
ecuaciones lineales y sus soluciones.
2.4 Funcin valor absoluto; grco
de esta funcin. Interpretacin
del valor absoluto como expresin de distancia en la recta real.

MINIENSAYO LENGUAJE MDULO 1 / 12 DE AGOSTO DE 2009

Eje temtico Geometra


1. Congruencia de dos guras planas. Criterios de congruencia de tringulos.
2. Resolucin de problemas relativos a congruencia de
trazos, ngulos y tringulos. Resolucin de problemas
relativos a polgonos, descomposicin en guras elementales congruentes o puzzles con guras geomtricas.
3. Demostracin de propiedades de tringulos, cuadrilteros y circunferencia, relacionadas con congruencia.
4. Traslaciones, simetras y rotaciones de guras planas.
Construccin de guras por traslacin, por simetra
y rotacin en 60, 90, 120 y 180 grados. Traslacin y
simetras de guras en sistemas de coordenadas.
5. Anlisis de posibilidad de embaldosar el plano con algunos polgonos. Aplicaciones de las transformaciones
geomtricas en las artes. Ejemplo, Escher.
6. Clasicacin de tringulos y cuadrilteros considerando ejes y centros de simetra.
7. Semejanza de guras planas. Criterios de semejanza.
Dibujo a escala.
8. Teorema de Thales sobre trazos proporcionales. Divisin interior de un trazo en una razn dada. Planteo y
resolucin de problemas relativos a trazos proporcionales. Anlisis de datos y de factibilidad de soluciones.

9. Teoremas relativos a proporcionalidad de trazos, en tringulos,


cuadrilteros y circunferencia, como aplicacin del Teorema de
Thales. Relacin entre paralelismo, semejanza y proporcionalidad
entre trazos. Presencia de la geometra en expresiones artsticas.
Ejemplo, la razn urea.
10. ngulos del centro e inscritos en una circunferencia. Teorema que
relaciona la medida del ngulo del centro con la del correspondiente ngulo inscrito. Distincin entre hiptesis y tesis. Organizacin lgica de los argumentos.
11. Demostracin de los Teoremas de Euclides relativos a la proporcionalidad en el tringulo rectngulo. Tros pitagricos.
12. Razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo.
13. Resolucin de problemas relativos a clculos de alturas o distancias inaccesibles que pueden involucrar proporcionalidad en
tringulos rectngulos. Anlisis y pertinencia de las soluciones.
14. Resolucin de problemas sencillos sobre reas y volmenes de
cuerpos generados por rotacin o traslacin de guras planas.
Resolucin de problemas que plantean relaciones entre cuerpos
geomtricos.
15. Rectas en el espacio, oblicuas y coplanares. Planos en el espacio,
determinacin por tres puntos no colineales. Planos paralelos, interseccin de dos planos. ngulos diedros, planos perpendiculares, interseccin de tres o ms planos. Coordenadas cartesianas en el espacio.

Eje temtico Estadstica y Probabilidad


2.5 Funcin cuadrtica. Grco de las siguientes
funciones:
y = x
y = x a, a > 0
y = (x a), a > 0
y = ax + bx + c
Discusin de los casos de interseccin de la
parbola con el eje x. Resolucin de ecuaciones de segundo grado por completacin
de cuadrados y aplicacin en la resolucin de
problemas.
2.6 Funcin raz cuadrada. Grco de:
y = x, enfatizando que los valores de x,
deben ser siempre mayores o iguales a cero.
Identicacin de x2=|x|.
2.7 Funcin potencia: y = a.x , a > 0, para n = 2,
3 y 4, y su grco correspondiente. Anlisis
del grco de la funcin potencia y su comportamiento para distintos valores de a.
2.8 Funcin logartmica y exponencial y grcos
correspondientes. Modelacin de fenmenos
naturales y/o sociales a travs de esas funciones. Anlisis de expresiones algebraicas y
grcas de funcin logartmica y exponencial.
2.9 Anlisis y comparacin de tasas de crecimiento. Crecimiento aritmtico y geomtrico.
Plantear y resolver problemas que involucren
clculo de inters compuesto.

1. Juegos de azar sencillos; representacin y anlisis


de los resultados; uso de tablas y grcos.
2. La probabilidad como proporcin entre el nmero
de resultados favorables y el nmero total de resultados posibles, en el caso de experimentos con
resultados equiprobables. Sistematizacin de recuentos por medio de diagramas de rbol.
3. Iteracin de experimentos sencillos, por ejemplo,
lanzamiento de una moneda; relacin con el tringulo de Pascal. Interpretaciones combinatorias.
4. Variable aleatoria: estudio y experimentacin en casos concretos. Grco de frecuencia de una variable
aleatoria a partir de un experimento estadstico.
5. Relacin entre la probabilidad y la frecuencia relativa. Ley de los grandes nmeros.
6. Resolucin de problemas sencillos que involucren
suma o producto de probabilidades. Probabilidad
condicionada.
7. Gracacin e interpretacin de datos estadsticos
provenientes de diversos contextos. Crtica del uso
de ciertos descriptores utilizados en distintas informaciones.
8. Seleccin de diversas formas de organizar, presentar
y sintetizar un conjunto de datos. Ventajas y desventajas.
9. Muestra al azar, considerando situaciones de la vida
cotidiana; por ejemplo, ecologa, salud pblica,
control de calidad, juegos de azar, etc. Inferencias a
partir de distintos tipos de muestra.

15

MINIENSAYO MATEMTICA / Mdulo 1

Matemtica mdulo 1
Contenido preparado por www.educarchile.cl

MINIENSAYO MDULO I NIVEL: PRIMERO MEDIO

1. 0,002 - 0,05
0, 018 - 0,002
A) -

3
16

B) - 0,3

C) - 3

16

D) - 30
16
E) Otro valor

2. Dados los decimales 0,15 ; 0,149 ; 0,2 ; 0,1437 ; 0,07 ;


al sumar el menor con el mayor se obtiene:
A) 0,2137
B) 0,27
C) 0,2927
D) 0,299
E) 0,7127

3. Si los 5 primeros trminos de una secuencia son:


3 , 4 , 5 , 6 , 7 , ..........
2
4
6
8
10
cul es el trmino que ocupa la posicin n-esima?
A) 3 + n
n2
B) n + 1
n+2
C) n
2n
D) 2n
n+2
E) n + 2
2n
4. La distancia de la Tierra a la Luna es de 386.000 Km.
sta es, aproximadamente, cinco milsimas de la distancia
de la Tierra a Marte. Cul es la distancia aproximada de la
Tierra a Marte?
A) 1,93 x 102 Km
B) 1,93 x 105 Km
C) 772.000 Km
D) 77,2 10-2 Km
E) 77,2 106 Km

MINIENSAYO MATEMTICA / Mdulo 1

5. El valor de (0,25-2 -5)2 es:


A) 9
B) 22
C) 50
D) 81
E) 121

6. Para un trabajo que se hace en tres etapas se dispone de


60 hombres. En la primera etapa se ocupa la cuarta parte de
los hombres y en la segunda los del resto. Cuntos hombres
trabajan en la tercera etapa?
A) La mitad de los que trabajaron en la segunda etapa.
B) Un tercio de los que trabajaron en la segunda etapa.
C) La mitad de los que trabajaron en el primera etapa.
D) Un tercio del total.
E) La mitad del total.

7. Los

9 de 33 es igual a 1 de:
10
11

A) 0,27
B) 2,7
C) 27
D) 270
E) Ninguna de las anteriores

8. Si a y b son dos nmeros reales de distinto signo, entonces


siempre es posible afirmar que:
I) a2 + b2 es un nmero real positivo
II) (a + b)2 es un nmero real positivo
III) (a + b)(a - b) es un nmero real positivo
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) I y II
E) I y III

10. El costo total del paseo de curso es de $a. Esta cantidad


se asume en partes iguales por el total de los b alumnos del
curso, pero a ltima hora desistieron del viaje c alumnos.
Cul es el valor de la nueva cuota que deben cancelar los
que realizan el viaje?
A) a

B) a (b - c)
C) a
b-c
a
D)
b+c
E) a - c
b

11. Con el 70% del permetro de un cuadrado se construye


un tringulo equiltero de 14 cm de lado. Cul es el rea
del cuadrado?
A) 25 cm2
B) 100 cm2
C) 225 cm2
D) 360 cm2
E) 400 cm2

12. En la expresin: xk - 2 = 3x , para qu valor de k ocurre


que no existe el valor de x?
A) 2
B) -2
C) -3
D) 3
E) 0

13. Si a + b + c = 90 y
9. Si 89xy 99 = 98xy, entonces xy = ?
A) - 11
B) - 9
C) 9
D) 11
E) 89

17

de c es:
A) 72
B) 36
C) 18
D) 12
E) 9

a = b = c , entonces el valor
2
2

MINIENSAYO MATEMTICA / Mdulo 1

14. La expresin: La mitad del cuadrado de 3a es equivalente al cuadrado de la mitad de a corresponde a:


2
A) 3a = a
2
2

a
=
2

B) 3a
2

C) (3a) =
2
2

2
D) 3a = a
2
2

A) (-2, 0) y (1, 0)
B) (0, -2) y (0, 1)
C) (-2, 0) y (0, 1)
D) (0, -2) y (1, 0)
E) (-2, 0) y (1, 1)

a
2

18. Al
ABC de coordenadas A(0, 2), B(1, 0) y C(0, 0)
(figura 2), se le aplica una rotacin en 90 con respecto al
origen del sistema cartesiano. Cules son las coordenadas
de A y B, imgenes de A y B respectivamente?

Fig. 2

B
1

C
E) Otra expresin

15. Las edades de Marta, Andrea y Sonia suman (3a + 2b)


aos. Marta tiene b aos y Sonia tiene (a - b) aos. Cuntos
aos tiene Andrea?

18

19. En un sistema cartesiano se tiene un punto P(3, 2).


Cules son las coordenadas de P al rotarlo con respecto al
origen en 90, 180 y 270 en sentido horario (figura 3)?
A) (2, -3) ; (3, -2) ; (-2, 3)
B) (2, -3) ; (-3, -2) ; (-2, 3)
C) (2, -3) ; (-2, -3) ; (-2, 3)
D) (3, -2) ; (-3, -2) ; (-3, 2)
E) (-2, 3) ; (-2, -3) ; ( 3, -2)

A) 2a
B) 2b
C) a + 2b
D) 2a + b
E) 2a + 2b

16. Si al cuadrado de (x - 3) le restamos el triple de (3 - x)


resulta:
A) x2 + 3x
B) x2 + 9x
C) x2 - 9x
D) x2 - 3x + 18
E) x2 - 3x

1
Fig. 3

17. A la circunferencia de la figura 1 con centro en (1, 1)


y radio 1, se le aplica una reflexin con respecto al eje Y, y
posteriormente una reflexin con respecto a la recta y = x.
Cules son las coordenadas del centro de la circunferencia
resultante?
A) (1, -1)
B) (1, 1)
C) (-1, 1)
D) (-1, -1)
E) (0, -1)

1
1
Fig. 1

MINIENSAYO MATEMTICA / Mdulo 1

20. En la figura 4, ABCD es un paralelogramo. Cul(es) de


la(s) afirmaciones siguientes es(son) verdadera(s)?
I)
1+
2+
4 = 180
1+
2=
3
II)
1+
2=
3+
5
III)

A) 1
6

B) 1
3

A) Slo I
B) I y II
C) I y III
D) Slo III
E) Todas

C) 1
4
D

C
3

23. Qu parte del rea del trapecio ABCD de la figura 6 es


el rea del tringulo CDE?

D) 2
3

E
3a

Fig. 6

E) Ninguna de las anteriores

4
B

Fig. 4
21. Cul es el permetro de la figura plana (figura 5) formada
por 3 rombos congruentes cuyas diagonales miden 8 cm y
6 cm?
A) 20 cm
B) 40 cm
C) 60 cm
D) 80 cm
E) 100 cm

B) a2
C) 3 a
2

D) 2 a2

19

16
3
C) (52 + )cm.
3

22. La superficie de una regin cuadrada es a2. Entonces, la


superficie de la regin circular que tiene por radio la diagonal
del cuadrado es:
2

A) 52 cm.
8
B) (52 - )cm
3
3

Fig. 5

A) a
2

24. En la figura 7 se tiene el cuadrado ABCD y el tringulo


equiltero EFG. Si AD = 4 cm y FG = 12 cm, entonces el
permetro del sector sombreado es:

3
D) (13 - )cm.
3

F
Fig. 7

E) Ninguna de las anteriores

25. Una caja contiene 10 fichas de igual peso y tamao. Cada


ficha tiene grabada una letra de la palabra LITERATURA.
Si se escoge una ficha al azar, cul es la probabilidad de
escoger una vocal?
A) 1
10
4
B)
10
5
C)
10

E) 4 a2
6
D)
10
E)

7
10

MINIENSAYO MATEMTICA / Mdulo 1

26. Si la probabilidad de un suceso es 0,001, entonces


cul es la afirmacin ms adecuada?
A) Este suceso jams ocurre.
B) Ese suceso siempre ocurre.
C) El suceso ocurre con mucha frecuencia.
D) Ese evento ocurre rara vez.
E) El suceso es seguro.

27. Un dado es lanzado tres veces. Cul es la probabilidad de


que en el segundo lanzamiento se obtenga un nmero par?
A) 1
2
B) 1

20

C)

1
12

D)

1
3

E)

1
6

28. Al lanzar dos dados, cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) Verdadera (s)?
I) Los sucesos posibles son 36.
II) La probabilidad de que la suma sea 1 es cero.
III) La probabilidad de que la suma sea un divisor de 6
es 2 .
9
A) Slo I
B) Slo I y II
C) Slo II y III
D) Todas son verdaderas
E) Ninguna es verdadera

29. Una urna contiene 10 bolitas iguales numeradas del 1 al


10. Si se sacan 2 bolitas al azar y sin reposicin, cul es la
probabilidad de que en ambas se obtenga un nmero par?
A) 1
5
B) 1
4
C) 2
9
D)

1
10

E) 1
2

30. Los puntajes obtenidos por un curso electivo en un ensayo


de PSU fueron los siguientes:
450 670 550 380 700 - 580 460 675
782 800 - 776 660 650 420 690
Entonces, la media aritmtica del curso en este ensayo es:
A) 600,0
B) 612,8
C) 615,8
D) 616,2
E) 622,8

31. En la tabla N 1 se muestra la distribucin de frecuencias


para la variable x. Entonces, al sumar la media con la moda
de la distribucin se obtiene:
A) 3,1
B) 3,3
C) 5,12
D) 5,8
E) Ninguna de las anteriores

Tabla N1
x
f

1 2 3 4 5 6 7
1 7 4 3 5 4 1

MINIENSAYO MATEMTICA / Mdulo 1

32. La tabla N 2 muestra las notas obtenidas por un curso en


una prueba de Ingls. De acuerdo a la informacin entregada,
cul es la nota promedio del curso?
A) 5,0
B) 4,5
C) 4,0
D) 3,5
E) 3,0

(1) El cerco que lo rodea mide 500 metros.


(2) Los lados estn en razn 2 : 3.
A) (1) por s sola.
B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por s sola, (1) (2).
E) Se requiere informacin adicional.

Tabla N2

Nota

35. Cul es el rea de un terreno rectangular?

N Alumnos

33. De acuerdo a la informacin de la tabla N 2 es correcto


afirmar que:
A) La moda es 5
B) La mediana es 5
C) El promedio y la mediana son iguales
D) El promedio es mayor que la mediana
E) El promedio es menor que la mediana

36. En la figura 8,

EOA = 135 Cunto mide el

AOB?

(1) AB : BC : CD : DE = 1 : 2 : 4 : 8
(2) EOB = 150
A) (1) por s sola.
B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por s sola, (1) (2).
E) Se requiere informacin adicional.

21

34. En un avin viajan 200 pasajeros de los cuales 80 son


extranjeros y el resto chilenos. Cuntas chilenas viajan?
(1) El nmero de hombres chilenos es igual al doble del
nmero de mujeres.
3
(2) Del total de pasajeros, los
4 son hombres.
A) (1) por s sola.
B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por s sola, (1) (2).
E) Se requiere informacin adicional.

Fig. 8

C
B

MINIENSAYO MATEMTICA / Mdulo 1

37. Sean y ngulos. En qu razn estn sus suplementos?

39. Si la figura 10 est compuesta por cinco cuadrados, cul


ser el rea sombreada?

(1) + = 90
(2) : = 1 : 2

(1) El rea total es 100 cm2.


(2) Cada cuadrado tiene 20 cm2 de superficie.

A) (1) por s sola.


B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por s sola, (1) (2).
E) Se requiere informacin adicional.

A) (1) por s sola.


B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por s sola, (1) (2).
E) Se requiere informacin adicional.

38. En el trapecio ABCD de la figura 9, cul es el valor


de BC ?

Fig. 10

(1) ABCD trapecio issceles de base AB igual a 5 cm de


longitud.
(2) DC = 3 AB
5
A) (1) por s sola.
B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por s sola, (1) (2).
E) Se requiere informacin adicional

40. Cul es el promedio de edad en un curso mixto?


(1) La edad promedio de las nias es 17 aos.
(2) La edad promedio de los varones es 18 aos.

22
Fig. 9

A) (1) por s sola.


B) (2) por s sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por s sola, (1) (2).
E) Se requiere informacin adicional.
B

Ms informaciones, ejercicios y facsmiles en www.educarchile.cl


23

34

33

32

31

30

10

29

28

27

26

25

24

23

22

CLAVE

N TEM

14

13

12

11

N TEM
21

CLAVE
C
D
C

D
C
D

39

38

37

17

36

16

35

15

20

19

18

40

C
D
C

RESPUESTAS CORRECTAS
MINIENSAYO MATEMTICA / Mdulo 1

u
t
n
e
s
o
m
a

a
p
Te acom

F
A
S
PSU
DE
UPERIOR
S
N
I
C
A
C
U
PARA LA ED

rcoles, diario
i
m
s
a
d
s
lo
z
o
ve
res, pero estaacompaarte en este Desaf
o
ri
te
n
a
s
o

a
Tal como en educarchile se unen para csmiles te seguiremos
La Nacin y travs de miniensayos y fapara lo que debes estar
PSU 2009. A tu preparacin a la PSU,
apoyando en s fechas:
atento a esta
Publicacin

Fecha
19 de agosto
26 de agosto
bre
02 de septiem
bre
09 de septiem
bre
16 de septiem
bre
23 de septiem
bre
30 de septiem
07 de octubre
14 de octubre
21 de octubre
28 de octubre

bre
04 de noviem
bre
11 de noviem
bre

18 de noviem
25

de noviembre

Lenguaje
Miniensayo deatemticas
M
o
Miniensay
cias Sociales
Miniensayo Cien
cias
Miniensayo Cien
uaje
Facsmil de Leng
ticas
Facsmil Matem
Sociales
Facsmil Ciencias
Facsmil Ciencias
je
Facsmil Lengua
ticas
Facsmil Matem
Sociales
Facsmil Ciencias
Facsmil Ciencias
je
Facsmil Lengua
ticas
Facsmil Matem
Sociales
Facsmil Cienciasticas
em
at
Facsmil M
je
Facsmil Lengua
Facsmil Ciencias