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Mircoles14demarzode2007|Publicadoenedicinimpresa
LosintelectualesdelmundoyLANACION

"Yanoexistenlosvalorestradicionales",dice
JrmeBind
ParaeldirectordeProspectivadelaUnesco,seviveuncrepsculomoral

Bind:"Somosresponsablesdelfuturoporquesomosresponsablesdel
presente".Foto:Archivo

ARIS."Lassociedadescontemporneassufrenunacrisisdevalores.Los
queayerseconsiderabanimportantesfuerondesplazadosporlosfrvolos.
Estacrisisyanoessloladelosmarcosmoralestradicionales,heredados
delasgrandesconfesionesreligiosas,sinotambinladelosvaloreslaicosquelos
sucedieron."
TaleslaconclusinalaquellegaJrmeBind,catedrticoenLetrasydirectorde
laOficinadeProspectivadelaOrganizacindelasNacionesUnidasparala
Educacin,laCienciaylaCultura(Unesco),enellibroquedirigi:Haciadndese
dirigenlosvalores?(FondodeCulturaEconmica).

"Elcrepsculodelosvaloresdejunasociedadinmadura.Lastresedadesdela
vidaestnconfundidasysecreanyrecreanenelpresente.Lasnuevas
tecnologas,laaceleracindelsaberyelconocimientodieronlugaraeste
fenmeno",sostieneBind.
"Yanoexisteunpatrnfijodevalores,demedidaestableyabsoluta.Todoslos
valoresfluctanenunampliomercado.Suscuotassubenybajansegnlos
entusiasmos,lospnicosylasmssubjetivasapuestas",explicaBind.Agrega:
"Porejemplo,lamoda,quehastaahoraslosereferaambitosdominadosporlo
arbitrarioylaconveniencia,comoeselvestir,invadetodanuestraconcepcinde
valores".Elnihilismoylaprdidadesentidoprovocansufrimiento,yaqueexistela
percepcingeneraldequeelmundoatraviesaunacrisis.Deellasaldremos,segn
Bind,nosinvalores,perosconunaescaladeellosdiferentedelaquehemos
conocido.
Bindagregaquenosepuedevivirenlatiranadelainstantaneidad.Dicequepara
paliarestafaltadesentidolasolucinqueproponelaUnescoeslaeducacin
permanente,untemamedulardelrecienteinformemundialHacialassociedades
delconocimiento,coordinadoporelpropioBind(selapuedeconsultarpor
Internetenwww.unesco.org).

HACIADNDESEDIRIGENLOSVALORES?
Esunapreguntacrucialdelapocacontempornea.Muchosciudadanosse
preguntansilasinstitucionesenlasquetradicionalmentetuvieronconfianzason
hoydignasdeconfianza.Algunossepreguntan,porejemplo,cuandolesdicenque
lesconvendrasometerseaunaintervencinquirrgica,siesrealmenteporuna
cuestindesaludoporrazoneseconmicasomateriales,paraaumentarlos
beneficiosdelosserviciosmdicos.Podemosconfiarenlaescuelasila
inseguridadylaincivilidadreinanysiseinstalaenesembitolafaltadetica?
Podemosconfiarenlasinstitucionespolticasenunapocaviolenta,signadapor
losatentados?Laprdidadesentidosloconstituyeunarespuestatristeyparcial.
Seramejorhablardedeslicesdesentidoydecreacindesentidosnuevos.
Serefirialafrivolizacindelosvalores.Cmoeseso?
Unaevolucinnihilistadelahumanidaddesembocenlafrivolidaddelosvalores.
Es,unpoco,elmundodelaofertaylademanda.Losvaloressubenybajan.Esto
severeforzadoporelpapeldelosmediosdecomunicacin,yaquelalgica
burstil,aligualquelamodaylastendenciasdecortaduracin,implicateneren
cuentaindicadoresmomentneos.

CMOLLEGAMOSAESTACRISIS?
SihayalgoquenosenseelsigloXXesquelacrisisdelosvalorestienedos
caras:porunlado,unatotalmentetrgica,quellevalexterminiodemillonesde
personasenlaSegundaGuerraMundial,yporelotro,unadimensindel
crepsculodelosvaloresconunaciertalevedaddelserquevadelamanodela
faltademadurezdelasociedad.Esodalugaralasnuevasticas:eljuego,la
disponibilidad,loldico,elrechazodelaseriedadyasevenenNietszcheyen
Gide.Sonticasparticularesdeartistas,ticassinobligacionesniamenazasde
sanciones.Asistimosala"juvenilizacin"delasociedad,unasociedadcadavez
msinmadura,enlaqueelserhumanoparecenollegaralaedadadultay
permaneceenlajuventud.

PORQUSEDAESTEFENMENO?
Pordiversasrazones.Porejemplo,porquelaesperanzadevidaescadavez
mayor.Porunlado,tenemos,comoloafirmaMichelSerres,cuerposmssanos,
msfuertes,quehacenquelajuventudseamuchomslargayque,porlotanto,
lasdiferentesedadesdelavidaseconfundan.Tenemosunaadolescenciamuy
prolongada.Vemosestaedadindefinida,enlaquetodostienen,msomenos,los
mismosdeseos.Anteselserhumanotenaunainfancia,unajuventudyunavejez.
Hoyladivisinentreestastresedadesescadavezmsborrosa.Antessepasaba
delaedadenqueseaprendaalaedadenquesetrabajabayseejercan
responsabilidades.Luegoseentrabaenlavejezy,enciertaforma,enlasabidura.
Todoestoesthoyconfundido.Estocoincideconotraevolucin,queesla
educacinoelaprendizajepermanentes,durantetodalavida.Estoquieredecirque
elserhumanoessiempreunalumno,unestudiantecasiaperpetuidad.Esto
significaunatransformacinprofundadelarelacinentreelmaestroyeldiscpulo,
entreelquetieneelconocimientoyelquelorecibe.

YANOEXISTEESARELACIN?
Estdesordenada.Losadultosquetienenelconocimientosetienenqueenfrentar,
aveces,conjvenesquetambinlotienen.Tenemoslosconocimientosnuevos,
losqueestnenlaRed,tpicosdelosjvenes.Vemos,entonces,enelsistema
educativo,ytambinenelprofesional,queelsaberdelaexperienciaest
desestabilizado,jaqueadoporelsaberdelaRed.Hayunarelacinyuncambioen
lasociedad.
Cuandoafirmaqueyanoestamosmsenunasituacindemaestroy
discpulo,planteatambinelproblemadelaautoridadrepresentadaenesta
relacin.Quinejerceestaautoridadfaltante?
Enefecto:desapareceaquellaautoridadenlaformaenquelaconocimos.La

consecuenciaesquenacencaricaturasdeautoridad,quesecreanporlafaltade
esacarenciadeautoridadesclsicas.Hayfenmenosexcntricos,conlderes
carismticosqueintentancolmaresevacodeautoridad.Tambinlossistemasde
seguridadexternosvienenacolmarlo,creandoununiversodehipervigilancia,con
cmarasdeseguridadyunasociedadobservada,lasociedaddelavigilancia.Pero
hayotrosntoma,yeslatransformacindelasinstitucionesquesimbolizabanla
autoridad,comolafamilia.
Lafamilia,justamentelaqueasegurabalatransmisindelosvalores...
Lafamiliafigurasiempreenelprimerlugar.Sepodradecirquenadacambi.Pero
noesas:nosonlosmismosvaloresfamiliares.Entreintaaoscambiaron
enormemente.Pasamosdeloqueayerseconocacomolafamilialey,porlaley
patriarcal,alafamiliacontrato,y,finalmente,alafamiliadetipoasociacin,quees
unafamiliaenlaquetodosenegociacomoenunaONGyenlaquenohayms
unanicaautoridad.Lainstitucinsmbolodelordensocialcambi,yanoesmslo
queeraantes.Pero,detodasmaneras,hayelementosquehacencontrapesoaesa
carencia.Porejemploeneluniversofamiliar,comoconsecuenciadelaumentodela
esperanzadevidaydequelospadresestnmsocupados,porqueambos
trabajan,sonlosabueloslosquetransmitenciertosvalores.Notodosloselementos
detransmisindesaparecieron.

QUENTIENDEPORTICADELFUTURO?
Unamaneradequelasdecisionesdelpresentetenganunavisindelfuturo.Se
tienenquetomardecisioneshoyparaelfuturo.Laprospectivaeselartede
anticiparenunmundoincierto.Tenemoshoytendenciasquenosernbuenasen
unfuturo.Sedeberntomardecisiones,ynotoquehayciertapreocupacinentre
losdirigentesporello.Durantemuchotiemponohuboconcienciadeesos
problemas,perohayevolucionesnetasqueseproducen.Sisernsuficienteso
rpidasesotrapregunta.Estaticadelfuturosubrayalanecesidaddeincorporar
unanuevanocindelademocraciaquenoseasloinstantanesta,sinotambin
prospectiva.

ESHACERSERESPONSABLEDENUESTRASACCIONES
DEHOY?
Enpocasdcadasseprodujoestecambioextraordinariodelanocindela
responsabilidad.Cuandoeraniolaresponsabilidaderaquenoshiciramoscargo
denuestrosactos:laresponsabilidadseejercasobrelopasado.Enlasltimas
dcadaslanocinderesponsabilidadtuvounainversintemporalyhoyconcierne
cadavezmsalfuturo.Somosresponsablesdelfuturoporquesomosresponsables
delpresente.
.

PorPatricioAranaParaLANACION