PROYECTO DE TRABAJO FINAL DE GRADO

Fecha:

28/04/2014

ALUMNO(S)
Nombre y

C. I. n

Telfono

E- mail

Firma

Apellido
1 Daissy Arce

3.453.79

098475906

dab17_lac@hotmail.com

2 Cecilia Lpez

2
1.213.05

3
098140364

cecilopezbuhler@gmail.com

TUTOR
Nombre y Apellido
1 Psi. Jonathan Ayala

C. I. n
1721321725

Telfono
0986415668

Firma

Carrera
Psicologa Clnica
A.- TITULO DE LA TESIS
Adaptacin y validacin del test Big Five de la Personalidad para su uso en Paraguay

B.- OBJETIVO GENERAL

Adaptar y validar el test Big Five de la Personalidad para su uso en Paraguay

C.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.

Adaptar el test Big Five para su uso en Paraguay

2.

Identificar la consistencia interna y estabilidad del test Big Five para su uso en Paraguay

3.

Determinar la validez concurrente del test Big Five para su uso en Paraguay

D.- JUSTIFICACIN
La adaptacin y validacin de un instrumento psicomtrico en un pas determinado,
constituyen aportes fundamentales en el rea, sobre todo, de la psicologa clnica. Al considerar
que se utilizan herramientas no adaptadas al contexto cultural donde se aplica, estas presentan
datos sesgados, por las diferencias que existen entre la cultura de la poblacin utilizada para
crear el test y la poblacin donde se aplica, que se encuentra en un contexto cultural diferente.
Al tener en cuenta esta divergencia, podemos potenciar el valor de los instrumentos
psicolgicos adaptados, que daran datos ms confiables para la realizacin de diagnsticos
certeros y por tanto, con mejor pronstico de tratamiento para profesionales en psicologa.
En el Paraguay son nulos los instrumentos de personalidad adaptados o validados por lo
que esta investigacin aportara un elemento fundamental en la psicologa paraguaya, lo cual es
la piedra angular entre el diagnstico y el tratamiento adecuado direccionados al mismo fin. El
cul es orientar a la persona a entablar modos de convivencia ms estables.
Esta investigacin se enmarca en la Teora de los Cinco Factores de la Personalidad de
Paul T. Costa Jr. y Robert McCrae.

E.- METODOLOGIA

E.1.- Alcance de la investigacin

Exploratoria

Correlacional

Explicativa

Descriptiva

Porque?
Esta investigacin tiene alcance descriptivo debido a que se enmarca en un trabajo que
describe las propiedades psicomtricas del instrumento. Adems, es un estudio correlacional ya
que analiza la relacin entre los datos del instrumento y la validez de criterio concurrente.

E.2.- Enfoque
Cualitativo

Cuantitativo

Cuali-cuantitativo o mixto

Porque?

La presente investigacin es cuali-cuantitativa ya que utilizaremos instrumentos

valorables numricamente y realizaremos anlisis cualitativos sobre dichos datos.

E.3.- Diseo
Experimental

No - Experimental

Porque?
Este trabajo contiene un diseo no experimental, pues no manipularemos las variables en
esta investigacin, el estudio se realizar en situaciones cotidianas.
E.4.- Seleccin de la muestra
La poblacin total que tendremos en cuenta para esta investigacin ser de 1500 sujetos
adultos de ambos sexos de una franja etaria entre 18 y 65 aos de la poblacin de Paraguay, que
la distribuiremos de la siguiente manera, fase piloto 500 personas de la poblacin general,
anlisis de confiabilidad 500 universitarios, validez de criterio concurrente 500 universitarios. Se
utilizar el muestreo aleatorio de los registros de una unidad acadmica.
Cabe destacar que el presente estudio pretende demostrar la factibilidad del uso del Test
Big Five de la Personalidad al contexto paraguayo, para ello evaluaremos a sujetos en Gran
Asuncin, ya que estudios similares utilizaron poblaciones de las capitales para tal propsito
(Po, F., Ledesma, R., & Lpez, S., 2013.; Quiroga, S., Castro Solano, A., & Fontao, 2003). No
obstante aclaramos que este argumento no niega la posibilidad de que existan diferencias
culturales entre grupos poblacionales del Paraguay, pero ese campo corresponder a estudios
socioculturales, ya que esta investigacin se limita a demostrar la factibilidad del uso del test en
Paraguay.
E.5.- Forma de recoleccin de datos (instrumentos, mtodos)
La investigacin sigue las fases propuestas por la International Test Commission (2010),
Balluerka, Gorostiaga, Alonso-Arbiol, & Haranburu, M. (2007) y Hambleton (2005).
Fase de adaptacin lingstica.
El test Big Five de la personalidad es un instrumento que originalmente se encuentra en el
idioma ingls por lo que al seguir las recomendaciones de Balluerka et al. (2007) procederemos
a realizar una traduccin inversa e independiente de todos los tems del ingls al castellano
paraguayo por un traductor familiarizado con ambas culturas. Otro traductor con caractersticas
similares al anterior, traducir independientemente todos los tems de la versin paraguaya al
ingls. Posteriormente se comparar y se ajustar cada uno de los tems a la versin a utilizar.
Fase piloto.
Para acceder a la obtencin de datos empricos sobre el funcionamiento del instrumento,
se aplicar a una muestra de 500 personas de la poblacin general con el pedido de que la
realicen con las recomendaciones necesarias. Luego se proceder al anlisis de homogeneidad de
los tems con respecto a sus factores, de tal modo a que, los tems que presenten homogeneidad
menor a .30 sean revisados segn las recomendaciones de Hambleton (2005).

Anlisis de confiabilidad.
Para obtener estos datos, aplicaremos el instrumento a una poblacin de 500
universitarios, mediante el empleo repetido del instrumento con un intervalo de un mes.
Tomaremos este nmero al considerar las sugerencias de Thordnike (1982) y Nunnally (1978) de
utilizar 10 sujetos por cada tem contando el instrumento con 50 items. Se examinar la
consistencia interna mediante el alfa de Cronbach; se analizar la estabilidad con la correlacin
test-retest (Anastasi& Urbina, 1998). Adems aplicaremos un cuestionario de
variables
sociodemogrficas para analizar el funcionamiento diferencial con respecto al sexo o la edad para
identificar posibles sesgos lingsticos hacia algn sector de la poblacin.

Anlisis de validez de criterio concurrente.

Utilizaremos este procedimiento, debido a que para aplicar la validez de constructo, se
necesitan instrumentos de personalidad validados a la poblacin paraguaya, con lo cual no
contamos. Por tanto aplicaremos la validez de criterio concurrente a una muestra de 500
universitarios y haremos la correlacin con su rendimiento acadmico en el ltimo semestre, ya
que existen antecedentes que relacionan el rendimiento acadmico universitario con los factores
de la personalidad (Poropat, 2009). El rendimiento acadmico ser medido con las calificaciones
finales semestrales de las ctedras que forman parte de la malla curricular. Debemos de
considerar que la aplicacin de dichos instrumentos ser en forma grupal sin ser incentivada con
estmulos econmicos ni acadmicos. Procesaremos los datos con el paquete estadstico Infostat
debido a su facilidad y gratuidad de uso.

F.- MARCO TEORICO

F.1.
Teoras a ser consideradas
El presente estudio se enmarca dentro de la teora de los cinco grandes factores de la
personalidad de Paul T. Costa Jr. y Robert McCrae, que suscriben el estudio de amplias
dimensiones que representan un gran nmero de caractersticas ms especficas de personalidad.
Estas se desarrollan bajo influencias tanto genticas como ambientales, constituyendo estos, los
cinco pilares bsicos que captan la esencia de las diferencias individuales en la personalidad.
G. V. Caprara, C. Barbaranelli y L. Borgogni se basaron en esta teora para crear el Big
Five Questionaire, que mide las siguientes dimensiones: extroversin, amabilidad, conciencia,
neuroticismo y apertura a nuevas experiencias.

F.2.
Bibliografa
Anastasi, A., & Urbina, S. (1998). Validez: conceptos bsicos. Validez: medicin e
interpretacin. Tests psicolgicos. Mxico: Prentice Hall, 84-171.
Balluerka, N., Gorostiaga, A., Alonso-Arbiol, I., &Haranburu, M. (2007).La adaptacin de
instrumentos de medida de unas culturas a otras: una perspectiva prctica. Psicothema, 19(1),
124-133.
Direccin General de Estadsticas y Censos (2013). Anuario estadstico del Paraguay 2011.
Asuncin: DGEEC.
Hambleton, R. K., Merenda, P., &Spielberger, C. (Eds.). (2005). Adapting educational and
psychological tests for cross-cultural assessment. Hillsdale, NJ: Lawrence S. Erlbaum
Publishers.
International Test Commission.(2010). International test commission guidelines for translating
and adapting tests.Gefundenam, 1, 2012.
Nunnally, J. (1978). Psychometric theory. New York: McGraw-Hill.
Poropat, A. E. (2009). A Meta-Analysis of the Five-Factor Model of Personality and Academic
Performance. Psychological Bulletin, 135(2), 322-338. doi:10.1037/a0014996.
Sampieri, H., Fernndez, C., & Baptista, P. (2010). Metodologa de la investigacin. Quinta
edicin. Editorial Mc Graw Hill.

G.- ESQUEMA DE CONTENIDO DEL MARCO TEORICO

I Adaptacin y validacin de instrumentos psicomtricos.
1.1
Definicin de pruebas de instrumentos psicomtricos.
1.2
Introduccin a la psicometra.
1.3
Adaptacin de test a diferentes culturas.
1.4
Anlisis de confiabilidad.
1.5
Anlisis de validez.
II Test Big Five de la Personalidad.
2.1
Introduccin a la teora de los cinco grandes factores de la personalidad.
2.2
Propiedades psicomtricas del test Big five de la personalidad.
2.3
Aplicaciones Contemporneas.
2.4
Recorrido histrico.
III Caractersticas socioculturales de la poblacin paraguaya.
3.1
Breve resea histrica.
3.2
Anlisis sociocultural de la poblacin paraguaya.
3.3
Datos sobre educacin y salud.

H.- CRONOGRAMA PARA EL TRABAJO DE TFG

(Ejemplo)
Diciembre

Marzo

Abril

Mayo

Juni

Julio

Agosto

o
1

Eleccin del tema

Elaboracin de Proyecto de TFG

Presentacin a la Direccin de Investigacin

X
X
X

Recoleccin de informacin para elaboracin del

Marco terico

Elaboracin del marco terico

Aplicacin de pruebas

Ordenamiento y anlisis de datos

Anlisis de resultados

Conclusiones

10

Borrador para correccin

11

Defensa

X
X

X
X

X
X
X

X
X
X
X