GENERAL
LICENCIATURA EN HISTORIA
GUA DIDCTICA
GEOGRAFA
GENERAL
UNIVERSIDAD NACIONAL
DE EDUCACIN A DISTANCIA - Madrid, 2001
Librera UNED: Bravo Murillo, 38 - 28015 Madrid
Tels.: 91 398 75 60/73 73 E-mail: libreria@adm.uned.es
M. Jos Aguilera Arilla, M. Pilar Borderas Uribeondo,
M. Pilar Gonzlez Yanci, Jos Miguel Santos Preciado
Depsito legal: M. 20.371-2006
Primera edicin: septiembre de 2001
Sptima reimpresin: mayo de 2006
Imprime: Impresos y Revistas, S. A. (IMPRESA)
Impreso en Espaa - Printed in Spain
NDICE
INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
GEOGRAFA FSICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Tema I:
Tema II:
La atmsfera. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Tema III:
Tema IV:
La circulacin atmosfrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Tema V:
Los ocanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Tema VI:
Tema VII:
Tema VIII:
Tema IX:
Tema X:
La vegetacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Tema XI:
Tema XII:
Tema XIII:
Tema XIV:
Tema XV:
Tema XVI:
Tema XVII:
GEOGRAFA GENERAL
GEOGRAFA HUMANA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Tema XVIII: Introduccin a la Geografa de la poblacin.
La distribucin espacial de los hombres . . . . . . . . . . 43
Tema XIX:
Tema XX:
Tema XXI:
El crecimiento de la poblacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Tema XXII:
INTRODUCCIN
El objetivo de la presente Gua Didctica de Geografa General es orientar y ayudar al alumno en el estudio de esta asignatura de primer curso, que
es fundamental para los cursos posteriores de su formacin geogrfica. El
amplio contenido de conceptos geogrficos bsicos de esta materia, las sugerencias de profesores tutores y alumnos, as como la experiencia de muchos
aos del equipo docente, han motivado y dirigido su redaccin.
La presente gua sigue el programa del nuevo plan de estudios iniciado
en el curso 2000-2001. Este programa se corresponde con las Unidades
Didcticas Geografa General I y Geografa General II editadas por la
UNED, aunque el temario de stas es ms amplio, ya que la asignatura ha
tenido que reducir sus contenidos para adaptarse a los diez crditos que se le
asignan en el nuevo plan de estudios. Observe, al final de esta gua, la tabla
donde se expone la relacin entre los temas del libro y del programa de la
asignatura.
A pesar de ello, seguimos recomendando la lectura de algunos de los
contenidos eliminados. De ellos, temas tales como la tectnica de placas, la
Geomorfologa Climtica, las actividades terciarias, el medio ambiente, etc.
revisten gran importancia: unos por su actualidad, otros por ser referencia
de antiguas o nuevas tendencias en el estudio de la Geografa, los ms por su
aportacin al conocimiento geogrfico, todos ellos de gran inters para la
formacin geogrfica del alumno.
La gua est estructurada en fichas individuales para cada tema del programa, con los siguientes apartados:
Planteamiento del tema, que expone sus caractersticas y contenidos esenciales.
Objetivos especficos, donde se recogen los puntos bsicos que se
deben conocer.
Conocimientos previos, si fueran necesarios, o, al menos, la conveniencia de establecer algn orden en el estudio del tema.
10
GEOGRAFA GENERAL
GEOGRAFA FSICA
Tema I. La Tierra planeta en movimiento y su representacin
1. Planteamiento del tema
La Geografa estudia la Tierra, por ello se inicia el programa de Geografa General con un tema que, de forma breve, analiza la Tierra como planeta
en el espacio. El conocimiento de su forma, dimensiones y movimientos
ayuda a comprender un buen nmero de fenmenos geogrficos. La segunda parte del tema se refiere a la representacin de la Tierra, la cual queda
excluida como materia de examen, no obstante, en los cuadernillos de prcticas se incluye un apartado sobre el anlisis y comentario del Mapa Topogrfico Nacional, que deben realizar obligatoriamente y para el que tienen la
informacin necesaria en el propio cuadernillo y en el libro de Ejercicios
Prcticos de Geografa Fsica. Para llevar a cabo este comentario sera til
leer, al menos, los apartados de este tema 1 sobre la Cartografa.
2. Objetivos especficos
Conocer la forma y dimensiones de la Tierra y el lugar que ocupa en
el Universo, formando parte de la galaxia llamada Va Lctea.
Conocer los movimientos que la Tierra efecta: rotacin y traslacin,
y, muy especialmente, las consecuencias que tienen ambos movimientos. Deben quedar muy claros los conceptos de longitud, latitud,
fuerza de Coriolis, inclinacin del eje terrestre, estaciones, solsticio,
equinoccio y zonas climticas.
12
GEOGRAFA GENERAL
3. Conocimientos previos
No son precisos para estudiar este tema conocimientos previos, ya que
todos los conceptos que se introducen son explicados, a pesar de que se estudian en los niveles anteriores de enseanza secundaria.
4. Realizacin de ejercicios
Para un mejor aprendizaje de este tema resulta importante realizar 2
tipos de ejercicios:
a) En primer lugar convendra realizar algunos sobre determinacin de
longitud y latitud. Los nmeros 8 a 12, pginas 37-41 del libro de
Ejercicios Prcticos de Geografa Fsica, resueltos en detalle, le ayudarn. Despus de leerlos con detenimiento, puede hacer los nmeros 5 y 6, pginas 47-48, de los que tienen solucin al final, y los
nmeros 8, 9,14 y 15, pginas 49-50 de los no resueltos.
b) De especial inters es comenzar a hacer la lectura e interpretacin de
mapas. Para un mejor aprovechamiento sta se har al final de curso,
tras haber estudiado Geografa Fsica y Humana. No obstante, al
comenzar aqu a estudiar los mapas, deben acercarse ya al Mapa
Topogrfico Nacional, observar la hoja que se incluye en el libro de
prcticas, de acuerdo con los pasos que se dan en la parte cuarta. Al
menos, conviene que lean ahora las caractersticas generales y la
representacin cartogrfica, haciendo algn perfil topogrfico para,
ms adelante, centrarse en la lectura e interpretacin de la hoja de
ejemplo y, si fuera posible, aadir el de otra hoja, a su eleccin, preferiblemente de alguna zona conocida. Las instrucciones correspondientes para el ejercicio las encontrar en los cuadernillos de prcticas.
GEOGRAFA FSICA
13
2. Objetivos especficos
Conocer los principales componentes del aire y su inters, desde un
punto de vista climtico.
Diferenciar las capas atmosfricas en lo que respecta a su denominacin, superficies de separacin y propiedades.
Conocer, conceptualmente, las variables de estado atmosfricas fundamentales (densidad, presin, temperatura, velocidad del viento,
etc.), as como sus principales unidades de medida.
Distinguir los conceptos de calor y temperatura. Comprender el significado del calor especfico de un cuerpo, como forma de relacionar
ambas variables.
Conocer los conceptos de humedad absoluta y de humedad relativa y
su relacin con la temperatura.
Conocer la variacin de las variables: presin y temperatura del aire
atmosfrico en la troposfera.
3. Conocimientos previos
Resulta muy til, para una mejor comprensin del tema, poseer unos
mnimos conocimientos de Fsica, acerca del comportamiento de los gases y
los conceptos elementales de sus variables de estado. El tema ha sido confeccionado, sin embargo, introduciendo al alumno en alguno de estos concep-
14
GEOGRAFA GENERAL
4. Realizacin de ejercicios
Aunque no es imprescindible, el alumno puede comenzar observando la
realizacin de algunos ejercicios prcticos, relativos a los diversos sistemas
de medida y transformacin de unidades de las principales variables de estado (ejercicio 1, pgina 71; ejercicio 1, pgina 107) e intentar, l mismo, su
resolucin (ejercicios 1 y 2, pgina 147).
El concepto de calor especfico es importante para comprender la diferencia entre los conceptos de calor y temperatura, y asimilar el comportamiento trmico diferencial existente entre el aire, la tierra y el mar. El ejercicio 3 de la pgina 73 constituye un ejemplo interesante sobre la diferente
respuesta ofrecida por la tierra y el mar, durante el proceso de calentamiento (recepcin de calor) y enfriamiento (prdida de calor).
La presin y la temperatura descienden en la troposfera a medida que
nos elevamos en altura. Los ejercicios 3 y 4 (pgina 107) y 15 (pgina 96) nos
ofrecen algunos ejemplos que ayudan a aprender el clculo de su variacin
segn la altitud.
Finalmente, resulta importante poseer una idea clara del significado de
los conceptos de humedad relativa y absoluta, la variacin de la primera con
la temperatura y el clculo de la temperatura de saturacin (momento en el
que la humedad relativa es del cien por cien). El alumno puede comenzar
observando la realizacin del ejercicio 1, resuelto en la pgina 126, y completar el aprendizaje con la resolucin de los ejercicios 4 y 5 de la pgina 147.
GEOGRAFA FSICA
15
2. Objetivos especficos
Adquirir una idea general del balance energtico global que tiene
lugar, en el sistema trmico terrestre, entre los tres elementos que
interactan entre s: el Sol, la atmsfera y la superficie terrestre. Diferenciar los conceptos de absorcin, dispersin y reflexin.
Conocer el desigual reparto de la insolacin terrestre en el espacio y
en el tiempo. Comprender la influencia decisiva de los factores csmicos (derivados de la posicin de la Tierra y el Sol a lo largo del da
y del ao) y de los factores geogrficos (distribucin de tierras y
mares, topografa, vertiente expositiva, etc.) en este comportamiento
trmico diferencial.
Conocer el ciclo de temperaturas diarias del aire atmosfrico, como
consecuencia de la variacin de la radiacin solar existente entre el
da y la noche. Deducir de este ciclo los conceptos de temperatura
mxima, mnima y media diarias, as como amplitud trmica diaria.
Adquirir los conceptos de temperaturas mximas, mnimas y media
mensual a partir de los valores trmicos deducidos en el objetivo
anterior.
Conocer el ciclo anual de temperaturas del aire atmosfrico, como
consecuencia de la variacin de la radiacin solar existente, en un
lugar determinado, a lo largo del ao. Deducir de este ciclo los conceptos de temperatura mxima, mnima y media anual, as como
amplitud trmica anual.
Adquirir el concepto de rgimen trmico, como variacin de las tem-
16
GEOGRAFA GENERAL
3. Conocimientos previos
Conceptos de calor y temperatura (Tema II).
Comportamiento trmico de los principales componentes del aire
(Tema II).
Consecuencias geogrficas de los movimientos de rotacin y traslacin (Tema I).
Diferente comportamiento trmico de la Tierra y el mar (Tema II).
Se comprender mejor la actuacin de los factores trmicos extrnsecos (masas de aire en movimiento y corrientes marinas) despus de
estudiar los temas IV y V.
GEOGRAFA FSICA
17
18
GEOGRAFA GENERAL
2. Objetivos especficos
Identificar, sobre un mapa de presiones en superficie, los principales
individuos isobricos (anticiclones, borrascas, etc.).
Conocer el significado de los mapas de presin en altura, representados por las isohipsas.
Comprender el viento, como movimiento del aire causado por diferencias de presin. Deducir su intensidad, direccin y sentido respecto a las lneas isobaras.
Conocer las principales unidades de medida del viento y su forma de
representacin grfica (rosa de los vientos).
Conocer la situacin de los principales centros de accin a nivel planetario y el esquema global de la circulacin atmosfrica.
GEOGRAFA FSICA
19
3. Conocimientos previos
Concepto de presin atmosfrica (tema II).
Efectos de la temperatura sobre la movilidad del aire y la presin
atmosfrica (tema III).
Resulta interesante, para la comprensin del tema, disponer de unos
mnimos conocimientos de Fsica, sobre la dinmica de Newton,
relativa a la causa y consecuencia de la accin de las fuerzas sobre los
cuerpos materiales. El tema ha sido confeccionado, introduciendo al
alumno en alguno de estos conceptos bsicos, como recordatorio de
los conocimientos cursados por el mismo en la enseanza media.
20
GEOGRAFA GENERAL
GEOGRAFA FSICA
21
2. Objetivos especficos
Conocer la composicin de las aguas marinas, puesto que la diferente
densidad que se establece en funcin de ella da lugar a los movimientos de equilibrio de las aguas y, por tanto, a la posibilidad y diferenciacin de la vida marina.
Conocer las propiedades de las aguas marinas, muy distintas a las de
la tierra, cuyo contraste y desigual comportamiento da lugar a importantes consecuencias climticas.
Comprender la interaccin hidrosfera-atmsfera, aspecto de sumo
inters por las transferencias que se efectan en cuanto a humedad y
temperatura y, por tanto, en cuanto a estabilidad o inestabilidad de
sus respectivas masas en la zona de contacto.
Conocer y explicar los distintos movimientos de las aguas marinas:
de equilibrio, horizontales, eustticos, tectnicos y de marea.
Explicar las distintas repercusiones que tienen las aguas marinas
sobre los climas.
22
GEOGRAFA GENERAL
3. Conocimientos previos
La comprensin de este tema no requiere unos conocimientos previos
de las aguas marinas, puesto que la explicacin parte de unos niveles muy
elementales. No obstante, al hacerse en l referencia y comparaciones con
las masas de aire, es conveniente haber estudiado stas previamente en el
tema IV.
4. Realizacin de ejercicios
Para captar mejor los conceptos de este tema y corroborar la importancia que tienen las aguas marinas en los climas costeros son recomendables
dos tipos de ejercicios.
a) La observacin, de forma paralela, de un mapa de corrientes marinas
y otro de climas realizando los siguientes pasos:
Seguir el recorrido de distintas corrientes marinas, fras y clidas,
y ver la correspondencia de cada una de ellas con las caractersticas del clima costero al que afectan, pensando en cul sera el
ms probable, segn su latitud, si no existiera la influencia marina.
Observar el distinto clima a que dan lugar unas y otras corrientes
en una misma latitud.
Observar la distinta incidencia de las corrientes clidas o fras a
distintas latitudes (por ejemplo, las corrientes fras dan lugar a
desiertos costeros slo en las latitudes intertropicales).
b) Una vez estudiados los temas VIII y IX es conveniente analizar las
caractersticas termopluviomtricas de diversos lugares: en unos
casos, que se encuentren afectados por distintas corrientes marinas
y, en otros, que estn situados unos en las costas y otros en el interior. Observar y explicar los contrastes de los valores de temperatura
y precipitacin entre puntos de observacin situados a igual latitud
pero no afectados por la influencia de los ocanos.
GEOGRAFA FSICA
23
2. Objetivos especficos
Conocer las fases fundamentales del ciclo hidrolgico: evaporacin,
condensacin y precipitacin, as como su relacin con los cambios
de estado.
24
GEOGRAFA GENERAL
3. Conocimientos previos
Conceptos de humedad absoluta y relativa (tema II).
Gradiente trmico en altura (tema III).
Efectos de la temperatura sobre la movilidad del aire y la presin
atmosfrica (tema III).
Conocimientos fsicos sobre la teora cintica de la materia y la transformacin de la misma durante los cambios de estado. El tema contiene un apartado, recordatorio de los conocimientos sobre esta
materia adquiridos en la enseanza media.
GEOGRAFA FSICA
25
26
GEOGRAFA GENERAL
2. Objetivos especficos
Conocer la diversidad de criterios que se emplean para establecer
una clasificacin climtica y los problemas que plantean.
Conocer algunos de los ndices ms sencillos que se utilizan para clasificar los climas (Gaussen, Martonne y Lang).
Aprender la clasificacin climtica de Kppen.
Saber clasificar un clima por el sistema de Kppen, a partir de sus
datos termopluviomtricos y de sus diversas representaciones grficas (climodiagramas y climogramas).
3. Conocimientos previos
No se precisa ningn conocimiento previo, ya que en el tema se exponen
todos los conceptos bsicos.
4. Realizacin de ejercicios
Efectuar la clasificacin de diversos climas y calcular y valorar los diversos ndices expuestos en el texto, es el ejercicio fundamental que debe reali-
GEOGRAFA FSICA
27
2. Objetivos especficos
Conocer las caractersticas de los climas A y B de la clasificacin de
Kppen.
Conocer los factores que dan lugar a estos tipos de climas.
Conocer los rasgos biogeogrficos caractersticos de las zonas intertropicales y de aquellas reas en las que hay climas esteparios o
desrticos.
Comprender y saber explicar la presencia de los climas A y B.
lnterrelacionar todos los elementos y factores que configuran sus
caractersticas ambientales.
28
GEOGRAFA GENERAL
3. Conocimientos previos
Para estudiar este tema debe haber estudiado antes el tema VII, en el
que se establecen las bases de la clasificacin climtica de Kppen, a partir
de la cual se delimitan, en este texto, los climas A y B. Igualmente, es conveniente tener claros todos los conceptos expuestos en temas anteriores sobre
la dinmica atmosfrica.
GEOGRAFA FSICA
29
2. Objetivos especficos
Conocer las caractersticas de los climas C, D y E, de la clasificacin
de Kppen, y de los climas no zonales.
Conocer los factores que dan lugar a estos tipos de climas.
Conocer los rasgos biogeogrficos que se dan en las zonas templadas,
polares y en los climas de montaa.
Comprender y saber explicar la presencia de los climas mesotrmicos, microtrmicos, de hielo y de montaa.
lnterrelacionar todos los elementos y factores que favorecen sus
caractersticas ambientales.
3. Conocimientos previos
Para estudiar este tema debe haber estudiado el tema VII, en el que se
establecen las bases de la clasificacin climtica de Kppen, a partir de la
cual se delimitan, en este texto, los climas C, D y E. Igualmente, es conveniente tener claros todos los conceptos expuestos, con anterioridad, sobre
dinmica atmosfrica.
4. Realizacin de ejercicios
Los ejercicios que pueden realizarse son de dos tipos:
Grficos, cuyo fin es aprender a representar los rasgos termopluviomtricos de un clima, mediante climodiagramas y climogramas.
De identificacin y explicacin de un determinado clima, a partir de
unos datos termopluviomtricos, y del paisaje que ser probable
encontrar en su rea de influencia.
Para ello, esencialmente, se utilizar informacin de temperaturas y precipitaciones registradas en diferentes estaciones de observacin meteorolgica. En el libro de ejercicios, entre las pginas 342 y 373, encontrar grficos y datos de climas de tipo C, D y E en concreto, y, entre las pginas 374 y
394, encontrar este tipo de climas entre otros correspondientes a otras
zonas climticas.
30
GEOGRAFA GENERAL
Tema X. La vegetacin
1. Planteamiento del tema
La vegetacin es un fiel reflejo de las condiciones ambientales que se registran en su medio, al tiempo que ella misma repercute sobre aquel, por lo que
resulta de sumo inters conocer esa interrelacin. En este tema pretendemos
que el alumno entienda la relacin vegetacin-medio, conociendo, como punto
de partida, los factores que condicionan el desarrollo de las distintas especies, lo
que le permitir poder explicar su localizacin en uno u otro espacio. Igualmente, aunque en un segundo plano, se observa la influencia que ejerce la vegetacin
en los suelos sobre los que se ha asentado y en la creacin de microclimas.
2. Objetivos especficos
Conocer qu factores geogrficos condicionan el desarrollo de la
vegetacin.
Conocer la clasificacin estructural de la vegetacin, por ser la que, a
grandes rasgos, se identifica con el clima.
Conocer la distribucin mundial de la vegetacin en relacin con la
clasificacin climtica de las distintas zonas.
Explicar la diversidad y localizacin de los distintos paisajes vegetales.
3. Conocimientos previos
Es conveniente haber estudiado previamente los distintos climas para
poder comprender y explicar la distribucin de la vegetacin.
4. Realizacin de ejercicios
La observacin directa de la naturaleza es siempre el mejor ejercicio a
realizar en Geografa y en el caso de la vegetacin resulta muy sencillo observar el entorno natural ms prximo. Al observar dicha vegetacin, deber
analizar y explicar sus caractersticas, as como las causas de su desarrollo
GEOGRAFA FSICA
31
2. Objetivos especficos
Diferenciar las distintas capas terrestres, tanto en su denominacin
como en su estructura, discontinuidades, composicin, etc, que afectan a las formas que aparecen en la capa ms externa o corteza.
Conocer el comportamiento de las distintas capas internas de la Tierra, que influye en la composicin y ordenacin de los materiales
superficiales.
Conocer las grandes unidades de la corteza terrestre: cuencas ocenicas, o reas sumergidas, y continentes, o reas emergidas; as como
las que, al descender en la escala, podemos diferenciar en cada una de
ellas. Esto permitir, ms tarde, comprender la importancia de las
dimensiones, al clasificar y estudiar otras formas del relieve superficial.
32
GEOGRAFA GENERAL
3. Conocimientos previos
Siempre resultar til, para la mejor comprensin del tema, tener algunos
conocimientos de Fsica sobre el comportamiento de los lquidos, fluidos y slidos, aunque no son del todo imprescindibles, dado que el tema est redactado
para exponer algunos hechos y consecuencias, sin profundizar en su explicacin. Adems, muchos de los conceptos que aparecen no son nue-vos, sino que
fueron estudiados en Ciencias Naturales en la enseanza media. Tambin decir
que los aspectos ms geolgicos han sido eliminados para examen.
4. Realizacin de ejercicios
Este tema no va acompaado de la realizacin de ejercicios.
2. Objetivos especficos
Conocer los elementos bsicos que componen la corteza terrestre:
minerales y rocas.
GEOGRAFA FSICA
33
3. Conocimientos previos
La comprensin de este tema no requiere unos conocimientos previos,
pues se parte de un nivel elemental, aunque, en algn caso (propiedades de
las rocas), algunos conocimientos de Fsica pueden ayudar.
4. Realizacin de ejercicios
Para comprender el tema sera recomendable realizar ejercicios que permitan distinguir los distintos tipos de rocas, sus caractersticas, textura y
estructura, sus propiedades, etc. Lo mismo sucede con las formas estructurales ms elementales. Esto puede hacerse bien en el laboratorio o bien en
salidas al campo. Sera interesante que, cuando viaje o salga al campo, intente reconocer las rocas que encuentre; al menos, tratar de clasificarlas en los
tres tipos fundamentales: gneas, sedimentarias y metamrficas. Si dentro de
ellas puede reconocer, tras observar sus caractersticas, la roca concreta de
que se trata, mejor. Puede consultar colecciones de rocas, visitar museos y
laboratorios de Ciencias Naturales, etc.
Tambin las formas estructurales tienen las mismas posibilidades,
intente reconocerlas en los viajes. Los taludes, a los lados de las carreteras,
muestran, a veces, formas de detalle muy interesantes.
Algunos experimentos caseros con materiales de simulacin que asemejen rocas blandas y duras, y empujes que simulen las fuerzas internas, pueden ayudar a comprender cmo unos se pliegan y otros se fracturan.
Adems, la observacin de ilustraciones de libros, enciclopedias, atlas,
etc., tanto de fotografas como de esquemas y dibujos, puede ser de gran utilidad, en concreto, le ayudar a observar las ilustraciones de los libros de
teora y prcticas.
34
GEOGRAFA GENERAL
Tema XIII. Las formas elementales del relieve. Formas estructurales y formas de modelado
1. Planteamiento del tema
La superficie de la Tierra presenta rugosidades o resaltes, englobados
todos ellos en el trmino relieve. Pero las formas que presenta este relieve
no son todas iguales, ni tienen el mismo origen, ni han sido producidas por
los mismos agentes, ni en el mismo momento de la historia geolgica. Por
eso, para su estudio, es preciso dividirlas, clasificarlas y explicarlas, atendiendo a todos los aspectos que se acaban de sealar. Este tema trata, pues,
de clasi-ficar las formas elementales del relieve terrestre, de dimensiones
menores que las estudiadas en temas precedentes, y ver cules son las causas que las originaron y las que las han modificado. Tambin se estudian
formas que, si bien tienen un origen comn, muestran formas diferentes
debidas a las distintas respuestas de las rocas ante la actuacin de los agentes de la erosin.
2. Objetivos especficos
Distinguir entre formas originadas por fuerzas internas y las debidas
a la actuacin de fuerzas externas.
Conocer las clasificaciones ms generalizadas de las formas del
relieve.
GEOGRAFA FSICA
35
Comprender que la actuacin de unas y otras fuerzas no son consecutivas, sino simultneas, aunque haya momentos de predominio de
unas sobre otras, as como espacios en los que la actuacin de unas u
otras son ms importantes.
Distinguir entre fuerzas internas, cuya intensidad originan plegamientos, y las que dan lugar a fallas.
Conocer que, en el origen de las formas del relieve terrestre, influyen
tanto las fuerzas internas como las externas as como las propiedades
de los materiales rocosos, que les confieren un comportamiento diferente ante ellas.
Conocer el distinto comportamiento de las rocas ante las fuerzas de
origen interno: unas se pliegan y, segn sea la intensidad de las fuerzas, dan distintos tipos de pliegues; y otras se fracturan, dando lugar
tambin a fallas y formas falladas muy diferentes.
Conocer cmo las formas plegadas y falladas as como las horizontales y monoclinales, son inmediatamente atacadas por las fuerzas
exteriores o erosivas, dando lugar a formas derivadas, e incluso invertidas.
Conocer la denominacin de las diferentes partes de estas formas originales y las de las distintas formas derivadas.
Comprender cmo se comportan los distintos tipos de rocas ante las
fuerzas erosivas.
Conocer los distintos nombres que reciben as como las caractersticas que tienen las formas producidas por la erosin, en los distintos
tipos de rocas.
3. Conocimientos previos
La comprensin de este tema requiere como conocimientos previos
algunos de los conceptos explicados en los temas precedentes, puesto que las
fuerzas de origen interno son las que producen los llamados relieves estructurales o tectnica, mientras que los agentes externos, es decir, los elementos
del clima, son los que dan lugar a las formas erosivas y a las formas de
modelado, segn la naturaleza de las rocas a las que afectan.
4. Realizacin de ejercicios
Pueden comenzar observando los ejercicios resueltos en la quinta parte
del texto citado, pgina 565. En l, adems de seguir el esquema comentario,
que le ayudar a fijarse en los aspectos esenciales de la forma de relieve
representada, en cuanto a las causas que las originaron, podrn reconocer
36
GEOGRAFA GENERAL
las distintas formas de menor dimensin, producidas por la erosin. Los primeros ejercicios se refieren todos a bloque-diagrama, abstracciones de la
realidad o esquemas, que facilitan, cuando se han visto muchos, el reconocimiento de estas formas en la realidad. Los ejercicios relacionados con este
tema son los numerados del 1 al 7, de las pginas 570 a 586.
La utilizacin de fotografas para el estudio de la Geomorfologa es tam-bin
muy conveniente. En la pgina 589 del texto citado, se presentan una serie de
ejemplos que les ayudarn mucho a reconocer despus en la reali-dad las formas
analizadas. Los ejemplos que hacen referencia a los estudia-dos en este tema son:
GEOGRAFA FSICA
37
2. Objetivos especficos
Conocer el papel que juegan los procesos elementales que preparan
los materiales para su posterior erosin.
Conocer el concepto de meteorizacin, los procesos de meteorizacin
fsica y qumica y factores que la condicionan.
Conocer cmo se forma un suelo, sus componentes y cmo evoluciona hasta desarrollar un perfil completo. Tambin debe conocer los
factores que condicionan la formacin y evolucin y los principales
regmenes pedognicos.
Conocer cmo, a partir de la meteorizacin, los materiales inician,
por accin de la gravedad y ayudados por determinados agentes, un
movimiento que constituye el comienzo de la erosin y que es especialmente sensible en las vertientes. Ha de conocer los principales
tipos de movimientos (por elementos y en masa), y los tipos de vertiente que existen.
3. Conocimientos previos
No se requieren conocimientos previos especiales. No obstante, es conveniente haber estudiado antes los temas iniciales de Geomorfologa.
4. Realizacin de ejercicios
Resulta conveniente que vea detenidamente las fotografas que aparecen en el tema y que en sus salidas al campo observe la accin de la meteorizacin sobre las rocas y los movimientos de materiales por las vertientes, especialmente destacables en zonas de montaa. Igualmente, se
puede observar con facilidad los diferentes aspectos que presentan las vertientes, segn los materiales que las formen, o la presencia/ausencia de
cubierta vegetal.
Observe y lea detenidamente el ejemplo 8 de la parte quinta del libro de
Ejercicios Prcticos de Geografa Fsica, pginas 587-588 referente a los
diversos modelados de una vertiente en distintos climas. Puede tambin
observar las fotos ns 8, 8 bis y 9, pgina 603.
38
GEOGRAFA GENERAL
2. Objetivos especficos:
Conocer el papel de las aguas corrientes en sus diferentes formas
(arroyada o encauzada), como agente erosivo y modelador del relieve.
Conocer la accin del agua de arroyada, sus tipos (concentrada, difusa y laminar) y los factores que la condicionan.
Conocer las caractersticas, partes y accin erosiva de los torrentes.
Conocer de los ros:
GEOGRAFA FSICA
39
3. Conocimientos previos
Es necesario haber estudiado antes los temas de Geomorfologa Estructural, ya que se utilizan conceptos como fallas, tectnica, pliegues, tectnica
de placas, etc.
4. Realizacin de ejercicios
Es muy importante acercarse a observar la realidad en la Naturaleza. Observar la labor erosiva del agua circulante sobre las laderas, fijarse en las caractersticas de los torrentes, observar las partes que los forman, ver los cauces fluviales,
observar los materiales transportados, los depsitos, la forma del cauce, los
meandros, las terrazas y el aspecto de sus materiales, deltas, estuarios, etc.
Como en todos los temas de Geomorfologa debe observar con atencin
las fotografas incluidas en el texto. La tercera parte del libro de ejercicios
prcticos de Geografa Fsica se dedica al anlisis de cauces de drenaje. Sin ser
imprescindibles estos ejercicios puede resultar til realizar, sobre un mapa
topogrfico, la delimitacin de una red de drenaje y el estudio de la misma.
Conviene que aprenda a calcular el mdulo o caudal relativo de un ro
(ejercicio 1, pgina 459) y el coeficiente de irregularidad (ejercicio 1, pgina
460). Realice el ejercicio 4 de los que se dan con solucin al final, pgina 475.
Observe los ejemplos de coeficientes de caudal mensual de varios ros y
relacinelos con los regmenes fluviales que conoce.
Por ltimo, observe las fotografas comentadas de la ltima parte del
libro de ejercicios. En concreto la n. 11 (pgina 607) sobre inadaptacin de
la red fluvial, y la 12 (pgina 609), sobre meandros.
40
GEOGRAFA GENERAL
2. Objetivos especficos
Conocer qu es, cmo se forma un glaciar y los principales tipos de
glaciares.
Conocer en qu consiste la labor erosiva de un glaciar, los factores
que lo condicionan y las formas de relieve a que aqulla da lugar,
tanto erosivas como de acumulacin.
Conocer los mecanismos mediante los que el viento acta como
agente erosivo, los factores que le influyen y las formas producidas,
tanto de erosin, como de acumulacin.
Conocer el papel de los seres vivos, y en particular del hombre, como
agentes erosivos.
Conocer en qu consiste un sistema morfogentico.
3. Conocimientos previos
No se precisan conocimientos especiales, salvo los elementales de
Fsi-ca, como valor de la densidad de un cuerpo. Conviene, al igual que en
el tema anterior, estudiar previamente los temas de Geomorfologa
Estructural, pues se utilizan conceptos all aprendidos, como diaclasas,
fallas, etc.
GEOGRAFA FSICA
41
4. Realizacin de ejercicios
Como en todos los temas de Geografa Fsica es muy importante que se
trate de relacionar lo estudiado con la realidad. En este caso conviene que
observe la accin del viento; en montaa los efectos de la accin de glaciares,
que en el caso de Espaa casi siempre ser en el pasado, pero que pueden
apreciarse en montaas que hoy no tienen glaciacin, como Guadarrama,
Gredos, Cordillera Cantbrica, Sierra Nevada y, por supuesto, en los Pirineos, donde persisten pequeos glaciares. Ms fcil resulta observar los efectos
de la accin antrpica, en agricultura, construcciones de carreteras, embalses, etc.
Conviene que observe las fotografas del tema y relacione las formas
aprendidas con su imagen real.
Por ltimo, le ser til acercarse al libro de ejercicios prcticos y estudiar las fotografas comentadas n. 1 (pgina 591), n. 2 (pgina 593), n. 3
(pgina 595), n. 4 (pgina 597), n. 5 (pgina 599), n. 6 (pgina 600), n. 7
(pgina 602), n. 13 (pgina 611) y n. 14 (pgina 613).
42
GEOGRAFA GENERAL
2. Objetivos especficos
Conocer el medio litoral, diferenciando litoral y costa, su valor econmico, estratgico y geomorfolgico, y su gran movilidad.
Conocer el papel que juega el mar como agente erosivo, a travs de
olas y mareas. Diferenciar su accin mecnica de la qumica y biolgica y valorar los factores que condicionan la labor erosiva en el
medio litoral.
Conocer las principales formas de erosin y de acumulacin que se
dan en el medio litoral (acantilados, plataformas de abrasin, playas,
marismas y zonas pantanosas, deltas, estuarios y arrecifes).
3. Conocimientos previos
No se precisan. Conviene, no obstante, haber estudiado antes el tema V
sobre los Ocanos, en especial el punto 4 relativo a los movimientos de las
aguas marinas y los temas de Geomorfologa Estructural.
4. Realizacin de ejercicios
Insistimos en la necesidad de tratar de aplicar los conocimientos que
aparecen en el tema a la observacin de la realidad. Observar en la costa
cmo se produce la accin erosiva del agua, las formaciones litorales y su
evolucin, el diferente aspecto que presentan, segn el momento, por
influencia de las mareas y el oleaje, la actividad humana y biolgica que se
da en las costas (puertos, actividades econmicas de diversos tipos: transporte, pesca, industrias derivadas, turismo, etc.).
Se debe observar con atencin las fotos y dibujos del texto.
GEOGRAFA HUMANA
43
GEOGRAFA HUMANA
Tema XVIII. Introduccin a la Geografa de la poblacin. La distribucin espacial de los hombres
1. Planteamiento del tema
El estudio de la Geografa Humana se inicia con los temas relativos a la
poblacin, dado que el hombre es, sin duda, el elemento ms importante de
las estructuras territoriales y, por supuesto, el protagonista de la Geografa
Humana.
El captulo de Geografa de la Poblacin se distribuye en cuatro temas.
El primero de ellos est a su vez dividido en dos apartados, uno para analizar brevemente la evolucin y los contenidos que hay bajo la rbrica de Geografa de la Poblacin y un segundo epgrafe que analiza la distribucin
espacial, caractersticas y factores de dicha distribucin y el contraste entre
las dos grandes formas de poblamiento del mundo actual: poblacin
rural/poblacin urbana.
2. Objetivos especficos
Conocer los diversos enfoques que ha habido en el estudio de la
poblacin en Geografa.
Conocer los temas bsicos de estudio dentro de la Geografa de la
Poblacin: distribucin de los hombres, formas de ocupacin, evolucin, crecimiento, actividades, estructura de las poblaciones y movilidad espacial.
Conocer las formas de representar mediante la cartografa la distribucin de la poblacin.
Conocer la desigual distribucin de la poblacin sobre la Tierra: las
grandes concentraciones y los vacos demogrficos y la existencia de
contrastes en todas las escalas de anlisis.
Conocer los factores que explican la desigual distribucin: factores
fsicos (clima, relieve, etc.) y factores histricos.
Conocer el contraste que se da entre poblacin urbana y poblacin
rural en el mundo.
44
GEOGRAFA GENERAL
3. Conocimientos previos
No se precisan conocimientos especiales. Obviamente, debe tenerse un
conocimiento preciso del mapa mundi y de la localizacin de los diversos
pases que lo componen. Son especialmente tiles los conocimientos de Geografa Fsica, que se estudian previamente, tales como la distribucin de climas, vegetacin, suelos, as como del relieve del mundo.
4. Realizacin de ejercicios
El tema II del libro de Ejercicios Prcticos de Geografa Humana se
dedica ntegramente a la distribucin de la poblacin. Todo el tema resultar
til para quien desee ampliar lo estudiado en el tema XVIII del programa,
que tiene carcter ms descriptivo. No obstante, la utilidad de la realizacin
de los ejercicios prcticos ser mayor cuando se deba realizar algn trabajo
de investigacin, en una fase posterior de la preparacin del alumno. Es
aconsejable observar los diversos ejercicios relativos a los modos de representar cartogrficamente la poblacin. Respecto a dicha representacin es
conveniente que realice los ejercicios sin resolver n.os 22 y 23, pginas 207208, y extraigan sus propias consecuencias de acuerdo con lo estudiado en el
tema. Es muy conveniente que observe detenidamente los mapas, grficos y
cuadros que ilustran el tema.
2. Objetivos especficos
Conocer la gran heterogeneidad que presentan los seres humanos
desde el punto de vista demogrfico.
Conocer los conceptos de fecundidad, fertilidad y natalidad y los
principales ndices o tasas que facilitan su medida (tasa bruta de
natalidad, de fecundidad general, de reproduccin y de fecundidad
global).
GEOGRAFA HUMANA
45
3. Conocimientos previos
No se precisan conocimientos especiales. Los clculos de los ndices exigidos son sumamente sencillos y slo requieren los ms elementales conocimientos matemticos.
4. Realizacin de ejercicios
En este tema es muy conveniente ejercitarse en el clculo de las tasas que
deben aprenderse. En el libro de Ejercicios Prcticos de Geografa Humana
se ha prestado especial atencin a estos aspectos, y se han amplia-do algunos
ndices, que no se incluyen en las Unidades Didcticas. Pueden ver los apartados 1 y 3 del tema III, donde se calculan paso a paso los ndi-ces citados. Es
conveniente que realicen algunos ejercicios. Por ejemplo: 1 y 2 (pgina 241), 4
(pgina 243), 12 (pgina 271) y 14 (pgina 272). Es espe-cialmente importante que aprenda a confeccionar y comentar la pirmide de edades y el diagrama triangular, para representar estructuras (de edad, de actividad, etc.). En el
tema 1 del libro de Ejercicios Prcticos puede encontrar la forma de confeccin de diagramas triangulares (pgina 90) y en el tema III de pirmides de
poblacin (pgina 252), as como la forma de comentar ambos. En este sentido ser til la realizacin de los ejercicios 14 (pgina 272) y 27 (pgina 281).
Este ltimo puede sustituirlo por cualquier otra poblacin. En las pruebas de
evaluacin a distancia de carcter prctico, se incluyen ejercicios de confeccin y comentario de pirmides de poblacin y diagramas triangulares.
46
GEOGRAFA GENERAL
2. Objetivos especficos
Diferenciar los tipos de movimientos espaciales de los hombres: habituales y migratorios.
Conocer los principales movimientos migratorios: intranacionales e
internacionales.
Conocer los grandes rasgos de la etapa moderna de las migraciones
internacionales.
Conocer las principales caractersticas de las migraciones internacionales actuales.
Conocer las leyes de Ravenstein.
Conocer los factores y consecuencias de las migraciones.
Conocer algunos de los ndices de medicin de los movimientos migratorios ms usuales: saldo migratorio y tasa bruta de migracin neta.
3. Conocimientos previos
No se precisan.
4. Realizacin de ejercicios
Es conveniente, dada la enorme actualidad del tema de los movimientos
migratorios, prestar atencin a las noticias de todo tipo que aparecen continuamente en los medios de difusin, sobre los movimientos de emigrantes y
los problemas que hay en torno a ellos.
GEOGRAFA HUMANA
47
2. Objetivos especficos
Conocer el peso en el crecimiento de la poblacin de los movimientos
naturales y migratorios.
Conocer las tasas de crecimiento natural y la anual de crecimiento.
Conocer el modelo de transicin demogrfica.
Conocer la evolucin del crecimiento de la poblacin en el pasado y
las disparidades espaciales que hoy se producen.
Conocer la hiptesis de Malthus, la polmica suscitada por ella y las
diferentes posturas adoptadas, en relacin con la poblacin y los
recursos.
Conocer la existencia de polticas demogrficas.
3. Conocimientos previos
Es conveniente haber estudiado antes los temas de distribucin, movilidad y estructura de la poblacin.
No se requieren conocimientos previos especiales.
48
GEOGRAFA GENERAL
4. Realizacin de ejercicios
Observe detenidamente el mapa de crecimiento natural de la poblacin,
relacionndolo con los conocimientos adquiridos en el tema.
El tema IV del libro de Ejercicios Prcticos dedica el apartado 3 al crecimiento de la poblacin. Es conveniente realizar algunos de los ejercicios propuestos. Le sugerimos: calcular el crecimiento de algn ao del ejercicio 7
(pgina 307), ejercicio 11 (pgina 310), ejercicio 13 (pgina 312), ejercicio 27
(pgina 326).
2. Objetivos especficos
Distinguir los elementos fundamentales de los paisajes agrarios.
Conocer la importancia que tienen, en cada uno de ellos, otros elementos o aspectos constitutivos de los mismos.
Analizar las caractersticas de cada uno de dichos elementos y las
diferentes formas a que dan lugar.
Diferenciar claramente reas cultivadas, no cultivadas, y reas naturales e improductivas, es decir, el ager y el saltus.
Conocer el sistema de poblamiento y la red viaria como organizadores de ese espacio agrario.
Distinguir los factores que influyen en la formacin de los paisajes
agrarios.
Analizar la incidencia en ellos de los que denominamos factores fsicos: clima, topografa, roquedo y suelo.
Estudiar cul es la relacin de los paisajes agrarios con los factores
GEOGRAFA HUMANA
49
humanos: el crecimiento de la poblacin, la tecnologa, los transportes y el comercio, el sistema de propiedad y explotacin, y las reformas agrarias.
3. Conocimientos previos
La comprensin de este tema no requiere unos conocimientos previos,
pues se parte de ideas muy generales. No obstante, es conveniente haber
estudiado antes la Geografa Fsica, pues se llegar a comprender mejor la
incidencia de los factores fsicos, e incluso se podra profundizar ms en su
anlisis. Tambin el estudio de la poblacin en los temas precedentes ayuda,
igualmente, a comprender la importancia de la presin demogrfica.
4. Realizacin de ejercicios
Puede comenzarse por la observacin de algunos ejercicios prcticos,
relativos al anlisis de los elementos de los paisajes agrarios, ejercicio 1,
pgina 343. Los factores se resean en los ejercicios 2 y 3 de las pginas 345
y 346. Elementos y factores de forma conjunta se estudian en el ejercicio 4,
pgina 348. Tambin en el n. 14 de la pgina 405, se trata su interrelacin.
Asimismo, la observacin de los distintos parcelarios que aparecen en el tercer apartado del texto, Geografa Agraria, ayudar a reconocer los elementos. Sus principales fuentes de estudio en Espaa, el catastro de rstica y la
fotografa area, redactados en el punto 3, pgina 353, con distintos ejemplos de su utilizacin, en los ejercicios nmero: 5, 6, 7, 8 y 9 de las pginas
365 a 370, completarn el conocimiento de los parcelarios y sus unidades,
las parcelas.
El hbitat, como elemento de los paisajes agrarios, puede estudiarse
desde distintos puntos de vista. Su grado de concentracin y dispersin y la
forma y tamao de los pueblos, estn relacionados en los ejercicios 10, 11,
12 y 13, de las pginas 371 a 404 del texto de Ejercicios Prcticos de Geografa Humana, pero tambin aparece tratado en el de Ejercicios Prcticos de
Geografa Fsica, pginas 522-525, al realizar el anlisis y comentario del
Mapa Topogrfico Nacional, segn otros autores. Su lectura ampliar los
conocimientos adquiridos en el tema, si bien para un primer curso de licenciatura bastara, en el caso del hbitat, con el estudio de la forma y tamao
de los pueblos que se presentan en los ejercicios 11, 12 y 13 de las pginas
399 a 404 del texto Ejercicios Prcticos de Geografa Humana.
Para el reconocimiento de elementos y factores pueden realizar los ejercicios 15 a 20 de las paginas 407 a 415 del citado texto y los 27, 28, 29, 30 de
las pginas 479 a 481 del mismo.
Elementos y factores aparecen tambin estudiados en los ejercicios 1 a
17, que tratan de la actividad y el paisaje agrarios, pginas 423 a 453, en los
50
GEOGRAFA GENERAL
2. Objetivos especficos
Conocer la importancia que, en todos los aspectos, tiene la actividad
agraria.
GEOGRAFA HUMANA
51
3. Conocimientos previos
El tema se ha redactado de forma elemental, por lo que no requiere de
otros conocimientos previos que los explicados en el tema anterior. Siempre, el
estudio de la Geografa Fsica permite la mejor comprensin de los factores de
ndole natural que influyen en la actividad agraria. La relacin con el mundo
agrario o rural permitir un mejor reconocimiento de los aspectos tratados.
4. Realizacin de ejercicios
Como en muchos otros temas de Geografa, ver esquemas, dibujos y
fotografas, ayuda a reconocer y retener los diferentes aspectos estudiados
en el tema. Tambin puede tratar de reconocer algunos de los sistemas
agrarios expuestos cuando viaje, tanto dentro como fuera de Espaa, pues
la observacin de la realidad es siempre muy conveniente, e incluso fundamental.
En el texto se exponen algunos ejemplos en los que se analizan distintos
paisajes agrarios inmersos en diferentes sistemas, y en los que tienen lugar
diferentes tipos de actividades agrarias, n.os 1 al 17, pginas 423-453, cuya
observacin ayudar a comprender y retener lo estudiado. Asimismo, pueden tratar de realizar otros, n.os 22, 23, 24, 25 y 26 para comprobar que se
han comprendido, e incluso clasificar y comentar la actividad agraria que se
realiza en el espacio agrario ms prximo a su domicilio. En cuanto al ltimo aspecto tratado en el tema, las teoras y modelos, se ha incluido el estudio de un caso real, en el ejercicio 21 de la pgina 469, que facilitar la comprensin de la teora de Von Thnen.
52
GEOGRAFA GENERAL
2. Objetivos especficos
Conocer los principales elementos bsicos de la produccin industrial: materias primas, fuentes de energa, mano de obra, tecnologa y
capital.
Comprender el diferente papel relativo, desempeado por estos elementos fundamentales, en los diversos perodos histricos, conocidos como primera, segunda y tercera Revolucin Industrial.
GEOGRAFA HUMANA
53
Distinguir los conceptos de establecimiento industrial (carcter geogrfico) y empresa industrial (carcter no espacial).
Conocer los diferentes tipos de empresas surgidas en el seno de la
organizacin industrial capitalista.
Conocer la tendencia a la concentracin industrial de los pases desarrollados y los diversos tipos de concentracin existente.
Conocer las principales variables que definen la estructura industrial
de un territorio: tipo de empresa, tamao de establecimientos industriales, subsectores productivos dominantes y factores productivos
especficos.
Conocer la tendencia creciente a la internacionalizacin de la economa y el papel desempeado por las empresas multinacionales.
3. Conocimientos previos
No se requieren conocimientos previos especficos para la comprensin
de este tema.
4. Realizacin de ejercicios
El fenmeno de la Revolucin Industrial fue determinante en la transformacin de la sociedad a escala global, afectando a otras facetas de la realidad social y econmica y no exclusivamente a la productiva. El ejercicio 1
(pgina 503) permite comprender, a partir de un texto de Le Corbusier, la
transcendental importancia de las nuevas condiciones de la industrializacin, durante el siglo pasado, en un pas del occidente europeo.
Ya centrndonos en la realidad ms actual, la organizacin de la produccin y las caractersticas de la fabricacin industrial varan considerablemente de unos contextos histricos a otros. El alumno puede ejercitarse con
una serie de ejercicios resueltos, relativos a los contrastes en la evolucin de
la produccin de determinadas materias primas, fuentes de energa o productos terminados (ejercicios 6 y 7; pginas 510 y 511) y, sobre todo, a observar la variacin de la estructura industrial de diferentes territorios: uno de
los objetivos bsicos del tema que nos ocupa. As, el alumno puede comenzar
con el ejercicio 2 (pgina 504), para comprender la variacin de la estructura
industrial de G. Bretaa entre 1911 y 1971, o las transformaciones recientes
experimentadas por los pases del Tercer Mundo (ejercicios 4 y 5, pginas
507 y 509).
Finalmente, el alumno que quiera profundizar en el tema puede intentar
resolver los ejercicios con solucin al final (ejercicios 11,12 y 13, pginas 523
y 524).
54
GEOGRAFA GENERAL
2. Objetivos especficos
Conocer los principales factores explicativos de la localizacin industrial y cmo ha variado su influencia a lo largo del tiempo.
Comprender las causas que han originado la concentracin espacial
de la industria y, a la par, las nuevas tendencias actuales de carcter
descentralizador.
Poseer una idea general de los principales modelos y teoras de la
localizacin industrial.
Conocer los principales tipos de paisajes industriales existentes: complejo industrial, centros industriales de tamao intermedio e industria difusa y las causas de su organizacin espacial especfica.
GEOGRAFA HUMANA
55
3. Conocimientos previos
Resulta imprescindible haber estudiado, previamente, el tema anterior y
tener claro el significado de un conjunto de trminos conceptuales:
Establecimiento industrial.
Empresa industrial.
Sector productivo.
Concentracin industrial.
4. Realizacin de ejercicios
El anlisis de los factores explicativos de la localizacin industrial lo realizamos mediante la exposicin de ejemplos concretos, relativos a diferentes
tipos de concentracin espacial y organizacin de la industria. El complejo
industrial supone la concentracin de la actividad industrial en un espacio
geogrfico muy reducido y su conocimiento es bsico para comprender la
estructura industrial de un determinado territorio. Por este motivo, una gran
parte de los ejercicios que ofrecemos estn dedicados a comprender las causas de este tipo de organizacin de la industria: de base hullera (ejercicio 1,
pgina 535), portuario (ejercicio 2, pgina 536), de base urbana (ejercicios 3
y 4, pginas 537 y 538) o determinados por la tecnologa punta (ejercicio 5,
pgina 540).
En una segunda fase, pueden observarse ejemplos de complejos industriales mixtos, cuya realidad obedece a ms de un nico motivo (ejercicio 7,
pgina 543) o aquellas reas industriales ms amplias y extensas que se
estructuran a partir de un eje organizador del territorio (eje industrial) (ejercicios 6 y 8, pginas 541 y 545).
Finalmente, los alumnos interesados pueden profundizar en el tema
intentando la realizacin de ejercicios similares con solucin al final (ejercicios 10 a 14, pginas 551 a 555).
56
GEOGRAFA GENERAL
2. Objetivos especficos
Comprender los diferentes conceptos de lo urbano, surgidos desde la
perspectiva de la Sociologa Urbana y la historicista.
Conocer los principales criterios utilizados para diferenciar los asentamientos urbanos de los rurales.
Conocer las caractersticas de las ciudades preindustriales y su problemtica en la ciudad actual (cascos antiguos).
Conocer la problemtica urbana, derivada de la primera Revolucin
Industrial, y las principales soluciones urbansticas adoptadas (utpicas y reales).
Comprender los principales factores explicativos del crecimiento de
la ciudad actual: desarrollo de los medios de transporte, desarrollo
del sector inmobiliario, organizacin de la industria moderna e intervencin del sector pblico mediante la planificacin urbana.
Conocer las caractersticas fundamentales del modelo territorial
metropolitano, mxima expresin de la ciudad postindustrial.
Conocer el significado de otros conceptos afines a la realidad urbana
actual: aglomeracin urbana, conurbacin, megalpolis, ciudad
regional, etc.
Conocer la estructura y morfologa urbanas de la ciudad del Tercer
Mundo, as como su problemtica urbana en el momento presente.
GEOGRAFA HUMANA
57
3. Conocimientos previos
Resulta interesante conocer las circunstancias inherentes a los diversos
perodos de la Revolucin Industrial (tema XXIV), para comprender, ms
fcilmente, la gran repercusin que ha tenido este hecho histrico en la
estructuracin actual de la ciudad moderna.
Algunos de los conceptos que aparecen en este tema (funcin urbana,
morfologa urbana, estructura urbana, etc.) se exponen ms detalladamente en el tema XXVIII. Por este motivo, conviene volver al estudio de
tema que nos ocupa, en un segundo momento, tras el estudio del tema de
referencia.
4. Realizacin de ejercicios
Conviene realizar los ejercicios correspondientes a este apartado de la
Geografa Urbana, siguiendo el orden experimentado por la transformacin
de la ciudad. Comenzamos, por tanto, con el estudio de la evolucin de la
morfologa y funcionalidad de la ciudad antigua (ejercicio 1, pgina 669).
Los graves problemas que trajo consigo la Revolucin Industrial intentaron
solucionarse desde perspectivas utpicas o ms realistas. Los ejercicios 3, 4 y
5 (pginas 672, 674 y 675) pueden ayudar al alumno a comprender mejor
alguna de las aportaciones, ms interesantes, desde el campo del urbanismo
idealista (falansterio, Ciudad Jardn y Ciudad Lineal) o las que tendan a la
transformacin de la ciudad, entonces existente: renovacin del casco antiguo de la ciudad (ejercicio 2, pgina 671) y realizacin de los Ensanches
(ejercicio 6, pgina 676).
Algunas de las caractersticas de la ciudad postindustrial son analizadas
en los ejercicios 7, 8 y 9 (pginas 678, 680 y 681). El primero de ellos est
dedicado a analizar la evolucin interna de las reas metropolitanas espaolas, comparando la evolucin de la poblacin del centro y la periferia. Por su
parte, el segundo describe la pauta de la distribucin espacial de las metrpolis urbanas a escala mundial, mientras que el ltimo permite comprender
uno de los hechos ms importantes en las aglomeraciones urbanas modernas: los movimientos pendulares diarios, que por motivos de trabajo tienen
lugar entre la periferia y el centro de la ciudad.
Finalmente, los ejercicios 11 y 12 (pginas 684 y 685) describen determinadas caractersticas de la ciudad del Tercer Mundo y socialista.
El alumno interesado puede profundizar en el tema, realizando los ejercicios 13 a 17 con solucin al final.
58
GEOGRAFA GENERAL
GEOGRAFA HUMANA
59
2. Objetivos especficos
Aprender los conceptos de sistema, estructura y funcin urbanas.
Conocer las principales funciones urbanas, como las actividades
bsicas que dan sentido a la ciudad.
Comprender los principales factores explicativos del crecimiento
urbano y su influencia diferencial, segn el momento histrico y el
nivel de desarrollo (pases desarrollados versus pases subdesarrollados).
Comprender la correspondencia existente entre el crecimiento urbano y la organizacin del sistema urbano de ciudades.
Conocer el concepto de rea de influencia urbana y los diferentes
criterios existentes para su delimitacin.
Saber diferenciar los diversos tipos de reas de influencia, segn el
carcter de las relaciones que se establecen entre el centro urbano y
su hinterland (rea suburbana, rea regional y reas nacional e internacional).
Conocer el concepto de jerarqua urbana y los principales criterios
de clasificacin jerrquica de las ciudades.
Comprender la diferencia existente entre la organizacin jerrquica
continua (regla rango-tamao) y por escalones.
Conocer el concepto de red urbana.
Conocer los planteamientos tericos del modelo urbano de W. Christaller (teora de los lugares centrales) y los principios de organizacin
funcional y espacial de las ciudades, que de los mismos se derivan.
3. Conocimientos previos
Pueden resultar interesantes algunos de los conceptos, aprendidos en
temas anteriores, y que a continuacin reseamos:
60
GEOGRAFA GENERAL
El crecimiento de la poblacin y sus componentes (crecimiento vegetativo o natural y migratorio) (tema XXI).
Las bases histricas de la industrializacin (tema XXIV).
Las bases histricas de la urbanizacin (tema XXVI).
4. Realizacin de ejercicios
Los principales conceptos a conocer, inherentes al tema que nos ocupa:
rea de influencia urbana, jerarqua urbana y red urbana, pueden ser ms
fcilmente comprendidos con la realizacin (u observacin) de alguno de los
ejercicios, contenidos en el Libro de Prcticas que, a continuacin, detallamos. No es en absoluto necesario realizarlos todos. El alumno puede seleccionar alguno de los correspondientes a aquellas reas en las que tenga
mayor dificultad en el aprendizaje.
Jerarqua urbana
La organizacin jerrquica de los ncleos urbanos de un territorio
puede realizarse de forma continua o mediante escalones. Los ejercicios 7 y
8 (pginas 716 y 718) resultan interesantes, para que el alumno se haga una
idea de cmo las ciudades de un determinado territorio se adaptan a la regla
rango-tamao, mientras que el ejercicio 9 (pgina 720) ayuda a comprender
la delimitacin de los niveles jerrquicos.
GEOGRAFA HUMANA
61
62
GEOGRAFA GENERAL
2. Objetivos especficos
Conocer los principales elementos de la estructura urbana (espacio
residencial, espacio industrial, espacio comercial, espacio de oficinas, espacios de ocio, etc.) y la lgica de su comportamientos locacional en la ciudad.
Comprender el concepto de estructura urbana, como distribucin
relativa de los usos del suelo en la ciudad.
Conocer las caractersticas bsicas del C.B.D., centro de la ciudad,
principal lugar de referencia de la estructura urbana.
Conocer el mecanismo de los precios del suelo, como reflejo de la
estructura urbana, de la ciudad.
Conocer las principales teoras y modelos de la estructura intraurbana.
Conocer el concepto de morfologa o paisaje urbano.
Conocer los principales componentes de la morfologa de la ciudad:
trazado viario o plano, edificacin y usos del suelo, para, a partir de
ellos, reconstruir el proceso de crecimiento de la misma.
3. Conocimientos previos
Resulta importante, que previo al estudio de este tema, el alumno haya
completado el de los anteriores (tema XXVI y XXVII).
4. Realizacin de ejercicios
La comprensin del tema se ve facilitada si se realizan determinados
ejercicios, en un cierto orden. No es en absoluto imprescindible la realizacin de todos los ejercicios. El alumno puede seleccionar alguno de los
correspondientes a aquellas reas en las que tenga mayor dificultad en el
aprendizaje:
a) El anlisis de la estructura urbana puede comenzarse con el C.B.D.
como lugar de referencia de la misma. As, el ejercicio 1 (pgina 751)
permite observar alguna de las caractersticas fundamentales del
espacio central de la ciudad, mientras que el ejercicio 2 (pgina 752)
facilita cmo puede realizarse su delimitacin.
b) El siguiente elemento estructurador de la ciudad son los medios de
transporte. El ejercicio 3 (pgina 753) ayuda a comprender la relacin existente entre los precios del suelo urbano, el sistema de transporte y la estructura de la ciudad.
GEOGRAFA HUMANA
63
64
GEOGRAFA GENERAL
Unidades didcticas
II
III
III
IV
IV
VI
VI
VII
VII
VIII
VIII
IX
IX
XI
XI
XII
XII
XIII
XIII
XV
XIV
XVI
XV
XVII
XVI
XVIII
XVII
XIX
XVIII
XXI
XIX
XXII
XX
XXIII
XXI
XXIV
XXII
XXV
XXIII
XXVI
XXIV
XXVII
XXV
XXVIII
XXVI
XXXI
XXVII
XXXII
XXVIII
XXXIII
COLECCIN DE VDEOS
65
COLECCIN DE VDEOS
Vdeos editados por la UNED
1. El mapa.
2. Teledeteccin y medioambiente.
3. La dinmica atmosfrica: interpretacin de los mapas del tiempo.
4. Clima y vegetacin.
5. Las rocas y el relieve
6. El modelado krstico.
7. Los relieves estructurales.
8. La erosin y sus agentes.
9. Los paisajes agrarios.
10. El sistema interurbano.
11. El sistema intraurbano.
12. El desarrollo de las reas metropolitanas.
13. El desarrollo urbano del rea metropolitana madrilea.
66
GEOGRAFA GENERAL
a) Medir el tiempo
b) Las estaciones del ao
c) Clima de las regiones templadas.
d) Clima de la regiones tropicales
11. Geologa II. Vdeos Educativos. Fundacin Serveis de Cultura Popular
a) Estructura y composicin de la Tierra (1).
b) Las rocas endgenas.
c) Las rocas sedimentarias.
d) La accin de los agentes externos
12. Geologa, Meteorologa, Energa. Vdeos Educativos. Fundacin Serveis de Cultura Popular
a) La deriva continental .
b) Minerales y rocas.
c) La superficie de la Tierra.
d) Los glaciares
13. Rocas que se originan bajo la tierra. Coleccin ciencias de la Tierra.
Ref. 149.
14. Rocas que se forman en la superficie de la tierra. Coleccin ciencias
de la Tierra. Ref. 009.
15. El ciclo de las rocas. Coleccin ciencias de la Tierra. Ref. 147
16. Volcn: nacimiento de una montaa. Coleccin ciencias de la Tierra.
Ref. 010
17. Volcanes: explorando la turbulenta Tierra. Coleccin ciencias de la
Tierra. Ref.D.08.
18. Erosin que nivela la Tierra. Coleccin ciencias de la Tierra. Ref. 148.
19. Por qu perduran las montaas? Coleccin ciencias de la Tierra.
Ref.D.11.
20. Los ros: la accin del agua corriente. Coleccin ciencias de la Tierra.
Ref. 012.
21. Evidencia de la poca glaciar. Coleccin ciencias de la Tierra. Ref. 049.
22. La playa un ro de arena. Coleccin ciencias de la Tierra. Ref. 023
Estas colecciones de vdeos estn realizadas en unos casos por la Enciclopedia Britnica y en otros por el FWU de Alemania Federal. Su distribucin en
Espaa se realiza a travs de VIDEPLAY, cuya central se encuentra en C/
Miguel de Unamuno n 8, 28017 Madrid. Tel.: 91 404 27 13 y 91 404 25 64.