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FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA
A Psicopedagogia uma nova rea de atuao profissional que busca uma identidade, e que
requer uma formao de nvel interdisciplinar, o que j sugerido no prprio termo
Psicopedagogia. (Bossa, 1995, p.31)
Conceitos
Psicopedagogia.
Segundo o Dicionrio Aurlio, definido como aplicao da psicopedagogia experimental
pedagogia.
Bossa diz que a psicopedagogia, como rea de aplicao, antecede o status de rea de
estudos, a qual tem procurado sistematizar um corpo terico prtico prprio, definir o seu
objeto de estudo, delimitar o seu campo de atuao, e para isso recorrer Psicologia,
Psicanlise, Lingustica, Fonoaudiologia, Medicina e a Pedagogia.
Para Kiguel, que tambm tem contribudo nesse processo de construo do saber
psicopedaggico, historicamente a Psicopedagogia surgiu na fronteira entre a Pedagogia e a
Psicologia, a partir das necessidades de atendimento de crianas com distrbios de
aprendizagem, afirma ainda que o fracasso escolar no s Pedaggico e psicolgico, mas
tambm da desnutrio.
Scoz, diz que o objeto de estudo da psicopedagogia deve ser entendido a partir de dois
enfoques: preventivo e teraputico. O primeiro considera o objeto do estudo de psicopedagogia
o ser humano em desenvolvimento enquanto educvel, e o segundo uma identificao, anlise,
elaborao de uma metodologia de diagnstico e tratamento das dificuldades de
aprendizagem.
Segundo
Jorge
Visca,
psicopedagogia,
perfilou-se
como
um
conhecimento
que
o psicopedagogo
saiba
que
ensinar
que
aprender.
1 - Orientao de estudos organizando a vida escolar da criana quando esta no sabe fazlo espontaneamente como ler um texto, como escrever, como estudar, etc.
Para Alicia Fernndez, esse saber s possvel com uma formao que se oriente sobre trs
pilares:
Quem o Psicopedagogo?
Sntese extrada do Projeto de Lei n 3124/97 do Deputado Barbosa Neto que regulamenta a
profisso
do
Psicopedagogo.
Historicamente tanto na prtica preventiva como na clnica, o profissional deve estar embasado
em referencial terico na sua funo preventiva, onde cabe ao psicopedagogo:
o Dinmica lateral;
o Desenvolvimento rtmico;
o Criatividade;
o Percepo espacial;
o Percepo Viso-motor;
o Ateno e concentrao;
o Expresso plstica;
o Aquisio de conceitos;
A CONTRIBUIO DA PSICOPEDAGOGIA
A psicopedagogia em seu desejo de conhecer mais sobre o outro para poder ajud-lo a vencer
suas dificuldades, superar seus problemas de aprendizagem e compreender os elementos que
interferem nesse processo, em busca da autoria de pensamento, tem como o seu maior
desafio: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
A busca do autoconhecimento, a busca da autonomia, permeada pela dimenso social, no que
se refere aos valores e atitudes, a dimenso pessoal, no que se refere aos afetos, sentimentos
e preferncias dos indivduos, todos esses fatos aliados ao desenvolvimento global explicam a
importncia crescente da Psicopedagogia que, na sua concepo atual, j nasce com uma
perspectiva globalizadora condizente com os rumos da aprendizagem nesse sculo. Ela ocupa
um
espao
privilegiado
justamente
porque
no
est
em
um
nico
lugar.
humanstica, as
Psicopedagogia Escolar
o Diagnstico da Escola;
processo
de
mudanas
dessas
condutas
ao
longo
da
vida.
estimulao externa, voz humana, chocalho, etc. Na sexta semana o estmulo a face humana
e na stima semana a familiarizao.
2. Fatores que afetam o desenvolvimento das condutas.
Refere-se descoberta de fatores, mecanismos e processos responsveis pelo aparecimento
das
condutas
das
mudanas.
de
maturao
ou
aprendizagem.
social.
de
cada
um.
O ser humano nasce com um repertrio inicial de comportamento e capacidades que iro
mediar sua interao com o ambiente. Repertrio inicial: suco, gustao, tato, viso,
audio,
so
sensveis
ao
estmulo
fornecido
pelo
corpo
da
me.
O beb apresenta desde o nascimento uma organizao perceptiva muito elaborada que pode
ser identificada pela discriminao e preferncias por certos estmulos visuais e auditivos. A
interao,
O
3.
organismo-meio,
primeiro
ano
Identificao
de
de
conduz
vida
estgios
ao
desenvolvimento
comunicao
ou
fases
da
basicamente
no
relao
social.
no
verbal.
desenvolvimento
EXPLOSIVO No controla seus impulsos agressivos, tem atitudes destrutivas com relao
ao material escolar, resiste a submeter-se a regras.