Colegio Juan Bautista Durn

Lo Moreno 070, El Bosque

Telfono: (2) 25283837
NIVEL: Primer Nivel de Transicin
NMERO DE NIOS: 35

EDUCADORA: Gery Ortega Klapp

JORNADA: Maana

ORGANIGRAMA, DE APRENDIZAJES ESPERADOS. PRIMER Y SEGUNDO SEMESTRE 2015

DESARROLLO O REALIZACIN
NIOS Y NIAS
I.

AMBITO: Formacin Personal y Social

1) NUCLEO: Autonoma
EJE DE APRENDIZAJE: Motricidad

Aprendizajes Esperados

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Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas,

controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando
velocidades, direcciones, posiciones e implementos.
Coordinar sus habilidades de flexibilidad en posturas y
movimientos, con o sin implementos livianos.
Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades
psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de
exploracin, recreacin y construccin.
Coordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos
punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera, en sus
respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y seguro.
Reconocer algunas posibilidades y caractersticas de su
cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y
definir su lateralidad.
EJE DE APRENDIZAJE: Cuidado de s mismo
Aprendizajes Esperados

Identificar algunas acciones y situaciones de la vida diaria

que contribuyen al cuidado de su salud y al desarrollo de
ambientes saludables.

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Identificar algunos objetos y situaciones de riesgo que

puedan atentar contra su bienestar y seguridad.
Manifestar independencia en las prcticas de higiene,
alimentacin y vestuario para el cuidado y bienestar
personal.
EJE DE APRENDIZAJE: Independencia
Aprendizajes Esperados

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Manifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas,

para realizar acciones, ampliar su campo de conocimientos y
tomar decisiones.
Proponer algunas ideas y estrategias para desarrollar juegos
y resolver sencillas situaciones que se le presentan.
Perseverar en la realizacin de sus actividades, manifestando
iniciativa para buscar algunos medios que le permitan
concluir los proyectos que inicia.
2) NUCLEO: Identidad
EJE DE APRENDIZAJE: Reconocimiento y aprecio de s mismo
Aprendizajes Esperados

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Reconocer
sus
principales
fortalezas:
habilidades,
caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y
preferencias.
Apreciar positivamente su identidad sexual y su gnero, a
travs del reconocimiento de sus caractersticas corporales y
la identificacin con personas de su mismo sexo.
Apreciar los resultados alcanzados en trabajos y juegos
personales o colectivos, manifestando satisfaccin.
Expresar caractersticas de s mismo, manifestando inters y
preocupacin por su presentacin personal.
Identificar algunos atributos de s mismo comunes y
diferentes en relacin a otros: habilidades, caractersticas y
destrezas fsicas, conocimientos y preferencias.
EJE DE APRENDIZAJE: Reconocimiento y expresin de sentimientos
Aprendizajes Esperados

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Expresar
emociones
y
sentimientos,
intentando
autorregularlos en algunos contextos o situaciones.
Distinguir emociones y sentimientos en s mismo y en los
dems, en diferentes contextos o situaciones.
Expresar algunos recursos de tipo personal: buen humor,
creatividad y cooperacin para el bienestar personal y de los
otros.

1) NUCLEO: Convivencia
EJE DE APRENDIZAJE: Interaccin Social
Aprendizajes Esperados
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Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a

un propsito comn, respetando sencillas normas de
comportamiento.
Interactuar con otras personas fuera de su entorno familiar,
para ampliar sus prcticas de convivencia social, en
contextos protegidos.
Identificar algunas prcticas de convivencia social de su
entorno familiar.
Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin
para respetar algunas prcticas democrticas que
contribuyan al desarrollo de proyectos comunes.
Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a
un propsito comn, respetando sencillas normas de
comportamiento.
EJE DE APRENDIZAJE: Formacin valrica
Aprendizajes Esperados

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Apreciar algunas expresiones culturales representativas de

Chile como: smbolos nacionales, artesanas, comidas tpicas,
vestimentas, canciones y danzas.
Reconocer la diversidad en las personas y sus formas de vida,
en un marco de respeto por sus costumbres, singularidades
personales, tnicas, fisonmicas, lingsticas.
Aplicar estrategias pacficas frente a conflictos cotidianos con
otros nios y nias.
Reconocer la importancia que tiene la prctica de algunos
valores en sus juegos y actividades cotidianas.
Manifestar disposicin para aceptar y respetar algunas
normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo
de pares en diferentes situaciones.

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II.

AMBITO: Comunicacin
1) NUCLEO: Lenguaje Verbal

EJE DE APRENDIZAJE: Comunicacin Oral

Aprendizajes Esperados
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Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras

oracionales elementales y conjugaciones verbales simples
adecuadas con los tiempos y personas.
Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de
su inters, empleando un vocabulario adecuado e
incorporando algunas palabras nuevas.
Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales
breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de
algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos,
fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros.
Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones
que involucran: informaciones de su inters, instrucciones
explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y
explicaciones sencillas.
Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos
mediante la escucha atenta y receptiva de relatos,
ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas,
rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por
algunos de ellos.
EJE DE APRENDIZAJE: Iniciacin a la Lectura
Aprendizajes Esperados

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Reconocer que las palabras estn conformadas por slabas y

que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales.
Reconocer algunas palabras y logos a primera vista
(vocabulario visual).
Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas.
Manifestar inters por descubrir el contenido de diversos
textos escritos de su entorno.
Comprender informacin explcita evidente de variados
textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha
atenta y la realizacin de sencillas descripciones.

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EJE DE APRENDIZAJE: Iniciacin a la Escritura

Aprendizajes Esperados
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Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y

direccin, intentando respetar las caractersticas
convencionales bsicas de la escritura.
Representar grficamente mensajes simples con la intencin
de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos
signos, marcas, dibujos, letras y palabras.
2) NUCLEO: Lenguaje Artstico
EJE DE APRENDIZAJE: Expresin Creativa
Aprendizajes Esperados

Manifestar inters por ensayar y reproducir algunos gestos,

posturas, desplazamientos y movimientos en sencillas
coreografas, rondas, juegos y bailes.
Representar corporalmente algunos sencillos episodios de
situaciones de la vida cotidiana, cuentos, canciones y otros
temas de su inters, a travs de juegos de expresin teatral:
mmica, dramatizaciones y expresin corporal.
Expresarse plsticamente a travs de algunos recursos
grficos y pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o
puntos), formas (abiertas, geomtricas, figurativas), colores
(primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otros seres vivos.
Recrear a partir de imgenes, figuras y objetos, utilizando
sencillos materiales y ensayando algunos recursos
expresivos.
Interpretar algunos patrones rtmicos de acentuacin binaria
con distintas fuentes sonoras, experimentando intensidades
(fuerte-suave), duraciones del sonido (corto-largo) y
velocidad (rpido-lento).
Explorar posibilidades de expresin sonora y de memoria
auditiva, mediante la entonacin de canciones, el empleo de
recursos
fnicos,
corporales,
materiales
sonoros,
instrumentos musicales y la escucha atenta.

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EJE DE APRENDIZAJE: Apreciacin Esttica

Aprendizajes Esperados
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Apreciar diferentes producciones artsticas, manifestando sus

sentimientos y distinguiendo algunas de sus caractersticas
visuales ms expresivas.
Reconocer algunos sonidos del entorno cercano, sus fuentes
sonoras y elementos bsicos como intensidad, velocidad,
duracin y timbre.
Disfrutar de piezas musicales, manifestando sus preferencias
y distinguiendo algunos elementos bsicos de los sonidos
como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rpido-lento),
duracin (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e
instrumental).
Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo
algunas cualidades como movimiento y velocidad.

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III.

AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural

1) NUCLEO: Seres vivos y su entorno

EJE DE APRENDIZAJE: Descubrimiento del mundo natural

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Reconocer propiedades en algunos elementos de la

naturaleza, considerando: textura (rugoso/liso), dureza
(duro/blando), color, tamao.
Reconocer algunas caractersticas geogrficas (flora, fauna,
relieve) y fenmenos naturales de su entorno, mediante la
observacin.
Reconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas
de personas, animales, plantas y algunos cambios que
ocurren en el proceso de crecimiento.
Manifestar curiosidad por conocer algunos componentes del
Universo, como: Sol, Tierra, Luna, estrellas y otros planetas
visibles.
Reconocer las diferentes formas en que se encuentra el agua
en el entorno y algunas de sus caractersticas.
Reconocer algunas fuentes de contaminacin en el medio
ambiente y sus consecuencias.
Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin.
Reconocer algunos cambios o efectos fsicos que provocan
situaciones o fenmenos de la naturaleza, en personas y
animales.
2) NUCLEO: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes
EJE DE APRENDIZAJE: Conocimiento del entorno social
Aprendizajes Esperados

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Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para

su comunidad, la historia del pas y del mundo.
Conocer algunas conmemoraciones de la historia del pas y
del mundo.
Identificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos
objetos tecnolgicos.
Identificar algunas de las actividades que desarrollan

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personas de su familia y comunidad.

Identificar vnculos, hechos significativos, costumbres y
celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo
familiar.
Identificar algunas caractersticas de las viviendas, paisajes y
objetos de la vida en la ciudad y en las localidades rurales.
1) NUCLEO: Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin
EJE DE APRENDIZAJE: Razonamiento lgico matemtico
Aprendizajes Esperados

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Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas

mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones
simples de secuencia (antes-despus; da-noche; maanatarde-noche; hoy-maana) y frecuencia (siempre-a vecesnunca).
Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos
mediante la comparacin de sus atributos (forma, color,
tamao, longitud, uso).
Establecer semejanzas y diferencias entre elementos
mediante la clasificacin por dos atributos a la vez y la
seriacin de algunos objetos que varan en su longitud o
tamao.
Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la
utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin,
direccin y distancia.
Reconocer el nombre y algn atributo de tres figuras
geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales,
asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y
construcciones del entorno.
Identificar los atributos estables y variables de sencillos
patrones al reproducir secuencias de dos elementos
diferentes y secuencias de un elemento que vara en una
caracterstica.
Resolver problemas prcticos y concretos que involucran
nociones y habilidades de razonamiento lgico-matemtico y
cuantificacin (del Primer Nivel de Transicin).
EJE DE APRENDIZAJE: Cuantificacin
Aprendizajes Esperados

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Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en

situaciones cotidianas.
Emplear los nmeros para completar o continuar secuencias
numricas de uno en uno hasta al menos el 10.
Emplear los nmeros hasta al menos el 10, para contar,
cuantificar, ordenar y comparar cantidades.
Representar grficamente cantidades y nmeros, al menos
hasta el 10, en distintas situaciones.
Resolver problemas simples de adicin en situaciones
concretas, en un mbito numrico hasta 5.