ASIGNATURA

Lenguaje y Comunicacin
DOCENTE Sybil Valdenegro Aravena
SEMESTRE
1
UNIDAD DE APRENDIZAJE
EJES TEMTICOS:
o Lectura
o Escritura
o Comunicacin Oral
HABILIDADES
o

ACTITUDES

NIVEL Tercero Bsico

1

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Demostrar inters y una

actitud activa frente a la
lectura,
orientada
al
disfrute de la misma y a la
valoracin
del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.

OA 3
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginacin; por
ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
leyendas
cmics
Demostrar disposicin e otros
inters
por
compartir
ideas,
experiencias
y OA 4
opiniones con otros.
Profundizar su comprensin de las
narraciones ledas:
Demostrar respeto por las extrayendo informacin explcita e implcita
diversas
opiniones
y reconstruyendo la secuencia de las acciones
puntos
de
vista, en la historia
reconociendo el dilogo describiendo a los personajes
como una herramienta de describiendo el ambiente en que ocurre la
enriquecimiento personal y accin
o social.
expresando opiniones fundamentadas sobre
hechos y situaciones
del texto
emitiendo una opinin sobre los personajes
OA 6
Leer independientemente y comprender textos
no literarios (cartas biografas, relatos
histricos, instrucciones, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarse una
opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita
utilizando los organizadores de textos
expositivos (ttulos, subttulos, ndice y
glosario)
para
encontrar
informacin
especfica
comprendiendo la informacin que aportan
las ilustraciones,
smbolos y pictogramas a un texto
formulando una opinin sobre algn aspecto
de la lectura.
fundamentando su opinin con informacin
del texto o sus conocimientos previos.
OA2
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos
releer lo que no fue comprendido
subrayar informacin relevante en un texto.
OA11

Determinar el significado de palabras

desconocidas, usando el orden alfabtico para
encontrarlas en un diccionario infantil o
ilustrado.
OA 14
Escribir
artculos
informativos
para
comunicar informacin sobre un tema:
organizando las ideas en prrafos

desarrollando
las
ideas
mediante
informacin que explica el tema.
OA 20
Comprender la funcin de los artculos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones.
OA 22
Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte del lector, aplicando lo
aprendido en aos anteriores y usando de
manera apropiada:
maysculas al iniciar una oracin y al
escribir sustantivos propios
punto al finalizar una oracin y punto aparte
al finalizar un prrafo
coma en enumeracin.
OA 26
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin
expresando sus ideas u opiniones
formulando preguntas para aclarar dudas
demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones
expresadas por otros.
respetando turno.
PALABRAS CLAVES:
TIEMPO ESTIMADO: 79 horas
EVALUACIN:
Diagnstica al inicio de la unidad
Formativa durante la unidad
Evaluaciones sumativas

PLANIFICACIN ANUAL AO 2015

COLEGIO NUESTRO TIEMPO

ASIGNATURA
Lenguaje y Comunicacin
DOCENTE Sybil Valdenegro Aravena
SEMESTRE
1
UNIDAD DE APRENDIZAJE
EJES TEMTICOS:
o Lectura
o Escritura
o Comunicacin Oral
HABILIDADES
o

ACTITUDES

NIVEL Tercero Bsico

2

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Demostrar inters y una

actitud activa frente a la
lectura,
orientada
al
disfrute de la misma y a la
valoracin
del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.

OA 3
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
- poemas
- fbulas

Realizar tareas y trabajos

de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura.

OA 5
Comprender poemas adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje figurado presente en
ellos.

OA 6
Leer independientemente y comprender
Demostrar empata hacia textos no literarios (cartas, biografas,
los dems, comprendiendo relatos histricos, instrucciones, libros y
el contexto en el que se artculos informativos, noticias, etc.) para
sitan.
ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
* extrayendo informacin explcita e
implcita
* utilizando los organizadores de textos
expositivo, smbolos y pictogramas a un
texto
*formulando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura
*fundamentando su opinin con
informacin del texto o sus conocimientos
previos.
OA 9
Buscar informacin sobre un tema en
libros, internet, diarios,
revistas, enciclopedias, atlas, etc., para
llevar a cabo una investigacin.
OA 10
Determinar el significado de palabras
desconocidas, usando
claves contextuales o el conocimiento de
races (morfemas de base), prefijos y
sufijos.
OA 14
Escribir artculos informativos para
comunicar informacin

sobre un tema:
- organizando las ideas en prrafos
- desarrollando las ideas mediante
informacin que explica el tema
OA 22
Escribir correctamente para facilitar la
comprensin por parte
del lector, aplicando lo aprendido en aos
anteriores y usando de
manera apropiada:
plurales de palabras terminadas en z
palabras con ge-gi, je-ji
palabras terminadas en cito-cita
OA 24
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias,
documentales, pelculas, relatos, ancdotas,
etc.) para obtener informacin y desarrollar
su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para obtener
informacin adicional, aclarar
dudas y profundizar la comprensin
estableciendo relaciones entre distintos
textos
respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita
formulando una opinin sobre lo
escuchado.
OA 28
Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas
de su inters:
- organizando las ideas en introduccin y
desarrollo
- incorporando descripciones y ejemplos
que ilustren las ideas
-utilizando un vocabulario variado
- reemplazando los pronombres por
construcciones sintcticas que expliciten o
describan al referente
- usando gestos y posturas acordes a la
situacin
-usando material de apoyo (power point,
papelgrafo, objetos, etc.) si es pertinente.
PALABRAS CLAVES:
TIEMPO ESTIMADO: 77 horas
EVALUACIN:
Diagnstica al inicio de la unidad
Formativa durante la unidad
Evaluaciones sumativas

PLANIFICACIN ANUAL AO 2015

COLEGIO NUESTRO TIEMPO

ASIGNATURA
Lenguaje y Comunicacin
DOCENTE Sybil Valdenegro Aravena
SEMESTRE
2
UNIDAD DE APRENDIZAJE
EJES TEMTICOS:
o Lectura
o Escritura
o Comunicacin Oral
HABILIDADES
o

NIVEL Tercero Bsico

3

ACTITUDES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Demostrar inters y una

actitud activa frente
a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y
a
la
valoracin
del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.

OA 3
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
poemas, cuentos folclricos y de autor.

Realizar tareas y trabajos

de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura.
Reflexionar sobre s
mismo, sus ideas y sus
intereses para comprenderse
y valorarse.
Demostrar respeto por las
diversas opiniones y
puntos
de
vista,
reconociendo el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y
social.

OA 4
Profundizar su comprensin de las
narraciones ledas:
- extrayendo informacin explcita e
implcita
- reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
- describiendo a los personajes
- describiendo el ambiente en que ocurre la
accin
- expresando opiniones fundamentadas
sobre hechos y situaciones del texto
- emitiendo una opinin sobre los
personajes.
OA 5
Comprender poemas adecuados al nivel e
interpretar el lenguaje figurado presente en
ellos.
OA 2
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora; por ejemplo:
-visualizar lo que describe el texto
-recapitular
-formular preguntas sobre lo ledo y
responderlas
OA 13
Escribir
creativamente
narraciones
(experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y desenlace
conectores adecuados.
OA 21
Comprender la funcin de los pronombres
en textos orales y
escritos, y usarlos para ampliar las

posibilidades de referirse a un
sustantivo en sus producciones.
OA 26
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos ledos o escuchados
en clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin
expresando sus ideas u opiniones
formulando preguntas para aclarar dudas
demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones
expresadas por otros
respetando turnos.
OA31
Recitar poemas con entonacin y expresin
para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.
PALABRAS CLAVES:
TIEMPO ESTIMADO: 73 horas
EVALUACIN:
Diagnstica al inicio de la unidad
Formativa durante la unidad
Evaluaciones sumativas

PLANIFICACIN ANUAL AO 2014

COLEGIO NUESTRO TIEMPO

ASIGNATURA
Lenguaje y Comunicacin
DOCENTE Sybil Valdenegro Aravena
SEMESTRE
2
UNIDAD DE APRENDIZAJE
EJES TEMTICOS:
o Lectura
o Escritura
o Comunicacin Oral
HABILIDADES
o

NIVEL Tercero Bsico

4

ACTITUDES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Demostrar inters y una

actitud activa frente
a la lectura, orientada al
disfrute de la misma y
a
la
valoracin
del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.

OA 3
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos
folclricos y de autor.

Demostrar disposicin e
inters por expresarse
de manera creativa a travs
de la expresin oral
y escrita.
Realizar tareas y trabajos
de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos
de la asignatura.

OA 4
Profundizar su comprensin de las
narraciones ledas:
- extrayendo informacin explcita e
implcita
- reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia
- describiendo a los personajes
- describiendo el ambiente en que ocurre la
accin
- expresando opiniones fundamentadas
sobre hechos y situaciones del texto
- emitiendo una opinin sobre los
personajes.
OA 6
Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas biografas,
relatos histricos, instrucciones, libros y
artculos informativos, noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e
implcita
utilizando los organizadores de textos
expositivos (ttulos, subttulos, ndice y
glosario) para encontrar informacin
especfica
comprendiendo la informacin que
aportan las ilustraciones,
smbolos y pictogramas a un texto
formulando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con
informacin del texto o sus conocimientos
previos.
OA 15
Escribir cartas, instrucciones, afiches,
reportes de una experiencia, entre otros,

para lograr diferentes propsitos:

usando un formato adecuado
transmitiendo el mensaje con claridad.
OA 24
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias,
documentales, pelculas, relatos, ancdotas,
etc.) para obtener informacin y desarrollar
su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias
experiencias
identificando el propsito
formulando preguntas para obtener
informacin adicional, aclarar dudas y
profundizar la comprensin
estableciendo relaciones entre distintos
textos
respondiendo preguntas sobre informacin
explcita e implcita
formulando una opinin sobre lo
escuchado.
OA 25
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras
de teatro infantiles o representaciones para
ampliar sus posibilidades de expresin,
desarrollar su creatividad y familiarizarse
con el gnero.
OA 26
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre
textos ledos o escuchados en clases o
temas de su inters:
-manteniendo el foco de la conversacin
- expresando sus ideas u opiniones
- formulando preguntas para aclarar dudas
- demostrando inters ante lo escuchado
- mostrando empata frente a situaciones
expresadas
por otros
- respetando turnos.
OA 30
Caracterizar distintos personajes para
desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo.
PALABRAS CLAVES:
TIEMPO ESTIMADO: 76 horas
EVALUACIN:
Diagnstica al inicio de la unidad
Formativa durante la unidad
Evaluaciones sumativas