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DINAMICA PSICOSOCIAL DE LA FAMILIA

A. GENERALIDADES
1. Nmero de orden
2. Cdigo
3. Pre requisito
4. Nmero de horas por ciclo
5. Horas tericas semanales
6. Horas prcticas semanales
7. Duracin del ciclo en semanas
8. Duracin de Horas clase
9. Unidades valorativas
10. Identificacin del Ciclo acadmico

: 02
: DPSF
: Doctorado, Maestra y/o Licenciatura
: 60 TH/C
: 2 HTS
: 1 HPS
: 20 Semanas
: 50 Minutos
: 3 UV
: Ciclo I

B. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA

La asignatura pone las bases para el abordaje del proceso salud- enfermedad desde el plano
familiar y no individual, basado en la Teora General de los Sistemas.

Esta ctedra ha sido diseada para profesionales con doctorado, maestra o Licenciatura de
preferencia de rea de salud, u otras disciplinas que trabajen dentro de ese campo, ya que
requiere aplicacin prctica a usuarios en salud o en empresa con enfoque en salud preventiva.

El programa consta de cuatro unidades, las cuales son: Unidad 1: La Familia. Desde
Generalidades, Unidad 2: Funciones y estructura de la Familia como un Modelo Sistmico,
Unidad 3: La Disfuncin Familiar, patrones, causas, problemas clnicos y psicosociales en
pacientes crnicos, terminales con enfermedades crnicas, duelos y Unidad 4: Problemas
Psicosociales de la Familia, diferentes herramientas de evaluacin y tratamiento.

Describe las diferentes funciones y estructura de las familias de las presenta los instrumentos
para valorarlas, al igual que su dinmica funcional. Contiene las diferentes posibilidades de
familias funcionales y disfunciones e introduce en el abordaje teraputico familiar. Se enfatiza los
aspectos psicolgicos reforzando la aplicacin de las esferas de la inteligencia emocional del
profesional y en la atencin de los usuarios, reforzando la autoestima, la empata la motivacin, el
autocontrol y el manejo de buenas relaciones interpersonales, para responder a la necesidad de
una atencin integral de las necesidades bsicas de los usuarios.

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C. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
El profesional al final del curso ser capaz de:
1. Objetivos cognitivos: Explicar la teora que fundamenta el abordaje familiar del proceso salud
enfermedad, mencionar las funciones bsicas de la familia, describir las bases tericas del Modelo
Sistmico de la Familia.medios diagnsticos y tratamiento..
2. Objetivos procedimental: Utilizar diferentes herramientas de evaluacin de problemas clnicos o

psicosociales en la familia para elaborar diagnsticos de funcionalidad o disfuncionalidad familiar,

para incorporarlo en su manejo, orientacin y/o tratamiento
3. Objetivos actitudinal. Valorar la importancia del conocimiento de la dinmica familiar de los usuarios tanto
durante la salud como en la enfermedad.

.
D. Contenido programtico
Al finalizar la unidad los participantes sern capaces de:
Conceptual
Procedimental
Unidad N 1. La Familia
1. Describir el concepto de
1. Relacionar con cada
Familia.
paciente
las
bases
2. Definir la base terica de la tericas de la familia
Familia como un Modelo como un sistema y sus
Sistmico
efectos en la saludUnidad 2: Funciones y
Estructura de la Familia
1. Enumerar las principales
funciones de la familia
2. Describir el Ciclo Vital de
la familia
3. Identificar la Estructura
funcional de las familias
4. Diferenciar los diferentes
Tipologas Familiares
5. Describir la dinmica
funcional de las familias
6. Derechos humanos de la
familia

enfermedad.
1.
Indagar
en
la
atencin
de
los
usuarios
de
los
servicios de salud, los
conocimientos tericos
sobre las familias y su
participacin o no en la
recuperacin
de
la
salud de los pacientes.
2. Elaborar Estudios de
Casos y discutir sobre
la dinmica familiar de
los pacientes.
Brindar orientacin o
apoyo al paciente y
grupo familiar, como
derecho humano.

Actitudinal
Valorar a nivel profesional y
ensear a los pacientes
tambin
a
valorar
la
necesidad y disposicin de la
familia en la salud y
enfermedad de los usuarios a
los servicios s de salud.
Valorar el rol, la dinmica y la
influencia de la dinmica
familiar en la salud y en la
enfermedad.
Integrar la importancia de los
factores actitudinales del
profesional y de la familia ante
la prevencin y/o apoyo para
la recuperacin de la salud,
con cada paciente, sin
discriminacin.

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Unidad 3:
1. Describir e identificar
problemas
de
disfuncin familiar y
brindarles la atencin o
tratamiento requerido

Poner
inters
en
la
disfuncin familiar
importancia
del
apoyo
2. Problemas clnicos en relacin
emocional para las personas
a la atencin familiar
que buscan consulta por
a. Problemas Psicosociales 2. 2. En cada paciente necesidades
clnicas
o
b. El desarrollo familiar
historiado,
indagar psicosociales, sin discriminar
aspectos relacionados por ninguna causa.
c. La enfermedad crnica
1. Patrones generales de

d. Personas mayores
dependientes
e. Paciente terminal

con la dinmica de su
familia, para descartar
o identificar problemas
psicosociales.

3.
4. Apoyar y/o referir a
g. La inmigracin
personas
con
problemas
3. Problemas Psicosociales
psicosociales
que
a. Causas
requieran tratamiento
b. Manifestaciones
psicolgico
o
psiquitrico.
c. Violencia Intrafamiliar
5. Practicar el uso de
4. Instrumentos para evaluar los
herramientas
de
problemas Psicosociales
evaluacin:
Genograma,
APGAR,
a. Genograma
Ficha
Clnica,
etc.
b.Cuestionarios para deteccin
c.Evaluacin
de
los
acontecimientos
vitales
estresantes
d. Cuestionario para el estudio
de la red social
e.Evaluacin del apoyo familiar
y social
f. Evaluacin de la funcin
familiar
5. Gua para el diagnstico de
los problemas psicosociales
a. APGAR Familiar
b. Ecograma
c. Ficha familiar
f. El duelo

6. Tratamiento
a. Consejera individual
b. Asesoramiento familiar
c. Intervencin basada en los
problemas
d.Intervencin basada en
soluciones

Valorar la oportunidad del

profesional especialmente el
mdico por su credibilidad,
para poder ayudar a tantas
personas necesitadas de
prevenir, y/o recuperar su
salud fsica o mental.

Conceptual
Unidad N 4

Procedimental

Actitudinal

1. Describir y manejar Valorar profesionalmente a la

1. Enumerar los problemas problemas familiares a causa familia y orientar a los
psicosociales o ventajas de la de la imigracin en la familia. pacientes
a
procurar
Familia, por la imigracin 2. Relacionar con cada relaciones
armoniosas,
2. Enunciar la importancia del paciente
las
bases cuando se est sano o
rol de la familia en el curso de tericas de la familia enfermo.
la enfermedad
como un sistema y sus
3. Mencionar las principales efectos en la saludrazones de indicar terapia enfermedad.
familiar
4. Cine forum: Miss Little
Sunshine

E. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

El 60 % del desarrollo de la asignatura lo constituyen los elementos tericos realizados intra-aula de

forma dinmica participativa, a travs de lluvia de ideas, presentaciones de los docentes por:
Charlas dialogadas, proyeccin de material, Estudios de Casos, Elaboracin de Genograma,
Aplicacin del APGAR Familiar, etc. trabajos en grupo para anlisis de datos, videos,
presentaciones, y Trabajo de investigacin: Los mtodos, inductivo y deductivo y aplicacin a casos
en sus clnicas u hospitales asistenciales.
Ex-aula: trabajos grupales de discusin de temas; aplicacin de instrumentos a casos de pacientes,
etc.
Adems se incorpora la modalidad virtual para complementar o reforzar aspectos revisados o a
iniciar.
El 40 % restante se desarrollar a travs de la base del componente prctico de esta Maestra
que son las tutoras tanto en consulta externa infantil como de adulto en
primer nivel de atencin y en hospitalizacin de segundo nivel de atencin,
durante las rotaciones en estos servicios.
Los estudiantes estn informados que cuentan con el apoyo de recursos:
base de datos, libros electrnicos y bibliografa fsica de la Biblioteca UEES
para desarrollar las lneas de investigacin de ctedra que realizar en el

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transcurso del ciclo, as como la Biblioteca de el Ministerio de Salud y
OPS/OMS..
Los ejes transversales se apoyan principalmente en los Derechos
Humanos, equidad de gnero y no a la discriminacin, dado la naturaleza
de la temtica.
EVALUACIN
El programa de la asignatura evaluar a los alumnos y tambin se evaluar la estructura formativa.
Los alumnos se evaluar para conocer o identificar si SABE, si recuerda los contenidos del
programa, tambin se debe identificar si INTEGRA lo que SABE para aplicarlo en sus labores
diarias en el desempeo de su profesin (SABE-HACER).
La evaluacin se aplicar como un proceso continuo, sistemtico, participativo e integral.
Como proceso continuo, el docente aplicar evaluacin diagnstica, para conocer sus presaberes y
otra formativa y sumativa.
La evaluacin diagnstica, para determinar el nivel de entrada de los estudiantes al inicio del ciclo y
de cada unidad de aprendizaje, para reorientar el desarrollo del programa respetando dicho nivel.
La evaluacin formativa, para conocer el progreso de los estudiantes, los problemas de aprendizaje,
el grado de adaptacin al sistema y poder ofrecerle la orientacin apropiada, corregir errores al
instante y adaptar mtodos y materiales. Bsicamente se tomara en cuenta la asistencia, la
participacin activa o pasiva del participante durante las clases, tericas o virtuales, la claridad de los
trabajos individuales o en grupo: contenido, presentacin, conclusiones, recomendaciones, defensa,
etc. La evaluacin sumativa o acumulativa, para tomar decisiones de aprobacin o reprobacin.
El docente reportar tres registros durante el ciclo, los primeros dos tendrn cada uno un valor del
30% de la nota del ciclo, el registro final tendr un valor del 40%.

G. BIBLIOGRAFA
- Graber, Mark; Lanternier, Matthew. Manual de Medicina de Familia. Universidad de Iowa. 4
edicin. Estados Unidos. 2002. 3 Ejemplares en Biblioteca Central

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- Rakel, Robert. Manual de Prctica Mdica. Editorial McGraw-Hill - Interamericana de Espaa
S.A. Madrid, Espaa. 1997
- Rubinstein, Adolfo; Terrasa, Sergio. Medicina Familiar y Prctica Ambulatoria. Editorial Mdica
Panamericana. 2 Edicin. 2006.
- Taylor, Robert. Medicina de Familia: Principios y Prctica. Traduccin hecha por Dr. Jos
Antonio Domnguez Delgado, Dra. Bibiana Lienas, Dr. Jauma Mestre Saura y otros. Editorial
Masson S.A. 6 Edicin. Barcelona, Espaa. 2006
- Zurro, Martn; Prez, Cano. Atencin Primaria: Conceptos, organizacin y prctica clnica.
Editorial Harcourt-Brace de Espaa SA. 6 Edicin. Espaa. 2008. 3 Ejemplares en Biblioteca
Central
http://www.innatia.com/s/c-organizacion-familiar/a-evolucion-de-la-familia.html
http://es.slideshare.net/mave1960/modelo-estructural?related=2
http://es.slideshare.net/deybi29/la-familia-como-sistema-13555845