INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA

NUESTRA SEORA DEL ROSARIO

DATOS PERSONALES

APELLIDOS Y NOMBRES

Paredes

Soria

Liseth

03 de Marzo de 1990

Yeni
FECHA DE NACIMIENTO
DOMICILIO

Av. Jos Pardo N 3318 Miraflores

DISTRITO

Chimbote

PROVINCIA

Santa

DEPARTAMENTO

Ancash

D. N. I.

47520989

ESTADO CIVIL

Soltera

TELFONO

350442 / 944974688

ESPECIALIDAD

Educacin inicial

Educacin Inicial

Alto

NIVEL

EDAD DE LOS NIOS :

3 aos

AULA

Amarilla

DIRECTORA (E)

Mesas Bernal Mery

DATOS DEL JARDIN

INSTITUCIN EDUCATIVA

Nuestra

Seora

Rosario.

NIVEL

DIRECCIN

: Av. Meiggs N 77

DISTRITO

: Chimbote

PROVINCIA

: Santa

DEPARTAMENTO

: Ancash

DIRECTORA(E)

: Mesas Bernal Mery

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

LUGAR

: Inicial

: Chimbote

: Santa.

del

ARTICULACIN DE
POLITICAS EDUCATIVAS

PEN (PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL)

VISIN:
Todos desarrollan su potencial, acceden al mundo letrado,
resuelven

problemas,

practican

valores,

saben

aprendiendo, se asumen ciudadanos y contribuyen

seguir
al

desarrollo combinando su capital cultural y natural con los

avances mundiales.

OBJETIVOS:
1. Oportunidades y resultados educativos de igual calidad
para todos.
2. Instituciones Educativas que garantizan aprendizajes
pertinentes y de calidad.
3. Maestros bien preparados, ejercen profesionalmente la
docencia.
4. Una educacin financiada, gobernada con transparencia
y que logra resultados.
5. Educacin superior de calidad aporta al desarrollo y la
competitividad nacional.

6. Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los

compromete con su comunidad.

PER (PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL)

VISIN:

Todas las personas en Ancash, contamos con una educacin

liberadora, productiva y de calidad, que nos forma en valores
para la integracin, convivencia intercultural y el desarrollo
humano sustentable y sostenible de la regin y del pas.
EJES ESTRATGICOS:

1. Aprendizajes pertinentes y de calidad

2. Equidad con inclusin y calidez
3. Desempeo docente tico e innovador
4. Gestin Educativa concertada de calidad
5. Proteccin ambiental y desarrollo sostenible

6. Identidad,

interculturalidad

bilingismo

en

la

diversidad.
7. Educacin

Superior

competitiva

promotora

del

desarrollo

DE LA DIRECCION DE EDUCACION INICIAL

VISION (del nivel Inicial)

Todos los nios y nias peruanos menores de seis aos son

atendidos por una Educacin Inicial, oportuna, integral y de
calidad,

que

promueve

el

desarrollo

ptimo

de

sus

potencialidades y responde la diversidad socio cultural del

pas

PRINCIPIOS DE EDUCACIN INICIAL:

1. Autonoma.

2. Seguridad.
3. Salud.
4. Comunicacin.
5. Respeto
6. Movimiento
7. Juego Libre

DEL DCN
OBJETIVOS DE EBR

a) Formar integralmente al educando en los aspectos fsico,

afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y
social,

ejercer

la

ciudadana

desarrollar

actividades

laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto

de vida y contribuir al desarrollo del pas.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al
educando aprender lo largo de toda su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las
humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin
fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al
educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas.
PROPSITOS DE EBR

Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco

de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per.

Dominio del castellano para promover la comunicacin entre

todos los peruanos.

Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y

prctica.

Conocimiento del ingls como lengua internacional.

Desarrollo

del

pensamiento

matemtico

y de

la

cultura

cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.

Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el

presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del
pensamiento crtico.

Comprensin del medio natural y su diversidad, as como

desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestin
de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el
marco de una moderna ciudadana.

Desarrollo

de

la

capacidad

productiva,

innovadora

emprendedora; como parte de la construccin del proyecto de

vida de todo ciudadano.

Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.

Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin

a travs de las artes, las humanidades y las ciencias.

Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin

(TIC)

TEMAS TRANSVERSALES

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin en y para los derechos humanos

Educacin en valores o formacin tica

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Educacin para la equidad de gnero

VALORES

Justicia: disposicin de dar a cada quin lo que le corresponde.

Implica el concepto de igualdad y el de equidad (segn
corresponda, dar a todos por igual, dar ms al que se lo merece
o dar ms al que necesita ms).

Libertad y autonoma: capacidad que permite discernir,

decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones, para
desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar
la propia dignidad ni la de los dems.

Respeto y tolerancia: reconocimiento de la dignidad de todo

ser humano y de su derecho a ser diferente. Esto permite que la
persona interacte con los dems en un clima de equidad e
inclusin,

con

inters

por

conocer

al

otro

lograr

un

enriquecimiento mutuo.

Solidaridad: decisin libre y responsable de dar de uno mismo

a otras personas, para su bien; sin esperar recompensa. Implica
la nocin de comunidad, y el saberse y sentirse miembro de
ella.

LOGROS EDUCATIVOS DE EDUCACIN INICIAL

REA: PERSONAL SOCIAL

DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e

interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con
seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad fsica.

CONSTRUCCIN

DE

LA

IDENTIDAD

PERSONAL

AUTONOMA
Se identifica como nio o nia, reconociendo y valorando sus
caractersticas fsicas y afectivas, respetando las diferencias.
Acta con seguridad, iniciativa y confianza en s mismo, mostrando
autonoma en las actividades cotidianas de juego, alimentacin e
higiene, cuidando su integridad fsica.
DESARROLLO DE LAS

RELACIONES DE CONVIVENCIA

DEMOCRTICA

Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos

identificndose como parte de un grupo social.

TESTIMONIO DE VIDA EN LA FORMACIN CRISTIANA

Participa activamente y con agrado en prcticas propias de la
confesin religiosa familiar, reconociendo a Dios como padre y
creador.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD

Practica con agrado hbitos de alimentacin, higiene y cuidado de su

cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud.

SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y CONSERVACINDEL

AMBIENTE
Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las
caractersticas generales de su medio ambiente, demostrando en
acciones concretas, inters por su cuidado y conservacin.

REA: MATEMTICA

NMERO Y RELACIONES

Establece relaciones de semejanza y diferencia, entre personas y

objetos de acuerdo a sus caractersticas con seguridad y disfrute.

GEOMETRA Y MEDICIN

Establece

comunica

relaciones

espaciales

de

ubicacin,

identificando formas y relacionando espontneamente objetos y

personas.

Realiza

clculos

de

medicin

utilizando

medidas

resolviendo situaciones en su vida cotidiana

REA: COMUNICACIN

arbitrarias,

 EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Expresa espontneamente en su lengua materna sus necesidades,
sentimientos,

deseos,

ideas

experiencias,

escuchando

demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas.

SEGUNDA LENGUA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

Expresa y comprende palabras, frases u oraciones cortas y sencillas
en segunda lengua al interactuar con sus compaeros o adultos, en
situaciones vivenciales y cotidianas.

COMPRENSIN DE TEXTOS
Comprende e interpreta mensajes, de diferentes imgenes y textos
verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus
ideas.

PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce textos, empleando trazos, grafismos o formas convencionales
de escritura de manera libre y espontnea con sentido de lo que
quiere comunicar.

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA

Expresa

espontneamente

con

placer,

sus

emociones

sentimientos, a travs del lenguaje plstico, dramtico o musical que

le permite mayor creacin e innovacin.

DE LA
ORGANIZACIN DEL
AULA

REGLAMENTO INTERNO DE AULA

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : Nuestra Seora del
Rosario
1.2. LUGAR : Av. Meiggs N 77
1.3. UGEL:

Santa

1.4. ALUMNOS: 3 aos.

1.5. PROFESORA: Paredes Soria Liseth Yeni.
1.6. DIRECTORA: Mery Masas Bernal.

II.- BASES LEGALES

Constitucin Poltica del Per

Ley General de Educacin
DS N 03-83-ED-RG
Normas para el desarrollo

de

las

actividades

del

educando.
III.- FINALIDAD

Determinar las funciones que le compete al docente como

orientador y facilitador del proceso educativo.

Orientar el comportamiento de los nios (a) para lograr un

mejor aprendizaje.
Promover la participacin de los padres de familia como
apoyo y mejoramiento de la educacin de sus menores
hijos.

IV.- FUNCIONES BSICAS DEL DOCENTE

Ser facilitador en el aprendizaje de los nios (a).

Cumplir con la documentacin pertinente.
Asistir puntualmente a las labores.
Realizar la evaluacin en forma personal.
Informar a los padres sobre el avance acadmico de sus

hijos en los horarios establecidos.

Controlar la asistencia diaria.
Participar en las actividades cvicas.

V.- FUNCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Enviar

debidamente aseado y uniformado.

Enviar el material educativo necesario.
Apoyo continuo en el proceso de aprendizaje de sus

su

nio

(a)

en

el

horario

establecido,

menores hijos.
VI.- DEBERES, DERECHOS, PROHIBICIONES, SANCIONES Y
ESTIMULOS DE LOS EDUCANDOS
DEBERES:

Asistir puntualmente a sus clases.

Respetar a los profesores,
compaeros y personas

mayores.
Participar en forma activa durante el desarrollo de las

clases.
Demostrar responsabilidades en el desarrollo de las
tareas.

DERECHOS:

Recibir una educacin integral acorde a su edad y medio

social.
Conocer oportunamente el resultado de sus evaluaciones.
Expresar libremente sus opiniones, sentimiento, etc.
Tratar y ser tratados con igualdad.

PROHIBICIONES:

Abandonar el aula en horas de clase.

Tratar a sus compaeros de una forma ofensiva e

irrespetuosa atentando contra su dignidad personal.

Sustraer objetos del aula o de sus compaeros.
Pintar las paredes.
Rayar las mesas del aula.
Salir al recreo antes de que todos sus compaeros
terminen la lonchera.

SANCIONES:

Llamada de atencin por indisciplina o incumplimiento de

sus tareas.
En caso de reincidir con la falta dialogar con el padre de

familia.
No salir al recreo.

ESTIMULOS:

Mencin honrosa en pblico.

Se otorgar sorpresas a los nios que participen en clase

y muestren buen comportamiento.

Se otorgara la corona del rey y la Reyna a los alumnos
que cumplan con todas sus tareas al final de cada
semana.

DE LA EVALUACIN

La evaluacin se realiza al principio del ao escolar.

Es permanente y peridica. Se consolida al final de cada

Unidad Didctica.
Las pruebas son tomadas de acuerdo a los instrumentos
de evaluacin y en las fechas establecidas.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS GENERALES

1.1. - UGEL
1.2.- I.E.

: Santa
: Nuestra Seora del Rosario

1.3.- Edad de los nios

: 3 aos.

1.4.- Profesora

: Paredes Soria Liseth Yeni

1.5.- Turno

: Maana

1.6.- Ao Lectivo

: 2013

1.7.- Directora

: Mery Masas Bernal.

II.- FUNDAMENTACIN:
Al observar la realidad de nuestra I.E. y sus diversos problemas nos
sentimos comprometidos en elaborar el plan anual para as poder
brindar una educacin de calidad a los nios y nias de la I.E. Nuestra
Seora del Rosario ubicado en Chimbote.
Hemos realizado un anlisis de la problemtica del contexto de la I.E.
para hacer de esta programacin un camino pertinente que ayude a
solucionar algunos problemas cubriendo as todas las necesidades e
intereses que se presenten.
La presente programacin exige el compromiso de los PP.FF. con la I.E

III.- CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA DEL CONTEXTO

DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

3.1.- CARCTERSTICAS DE LA COMUNIDAD

VENTAJAS

DIFICULTADES

La I.E. se encuentra ubicado

cerca de un mercado lo que
nos permite visitarlo.

Se encuentra cerca de la pista,

lo cual facilita la llegada a la
I.E.
Hay muy cerca de la I.E. una
iglesia llamada Virgen de la
Puerta.

En la zona no hay reas

verdes.
Esta cerca a las fabricas
pesqueras por lo que hay
mucha
contaminacin
ambiental.
La institucin educativa no
cuenta con la infraestructura
adecuada.
El estar ubicado cerca a las
pistas, es un tanto peligroso
ya
que
puede
ocasionar
accidentes.
No existe un rea para realizar
actividades
psicomotrices;
adems que el patio es muy
pequeo.

3.2.- CARCTERSTICAS Y DEMANDAS DE LOS NIOS Y NIAS.

CARACTERSTICAS

DEMANDAS

La mayora
inquietos
Les faltan
limpieza.

de

nios

hbitos

son

de

muy

orden

Realizacin de tcnicas grficoplsticas.

Realizar juegos recreativos.
Se motivan utilizando canciones
y cuentos.
Necesitan de modelos
conductuales positivos.
Les agrada mucho recibir afecto
y comprensin de parte de su
maestra.

3.3.- CARACTERSTICAS Y DEMANDAS DE LOS PADRES DE

FAMILIA.

CARACTERSTICAS

DEMANDAS

En su mayora, padres
preocupados por el bienestar
de sus hijos.
Se preocupan en el
rendimiento acadmico de
sus hijos(as)
Algunos Padres de Familia
tienen poca formacin en
valores como: puntualidad,
responsabilidad, respeto.
Algunos no cumplen con el
horario establecido, ni en la
entrada ni en la salida.

Los PP.FF. esperan que los

nios avancen rpidamente.
Esperan que las maestras
realicen conductas positivas
las cuales sean modelos para
los nios(as).
Que sus hijos(as) reciban
paciencia, comprensin y
afecto.
Que el ambiente
(infraestructura) sea propicio
para su desarrollo.

IV.- PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA

PROBLEMTICA

01

Falta de valores y normas de convivencia.

02
Periodos cortos de atencin y concentracin.
03
04
05
06
07

Falta de controles de salud.

Agresividad infantil.
Falta de identidad nacional y local.
Contaminacin ambiental.
Nios de padres separados.

V.- CALENDARIO DE LA COMUNIDAD

PROBLEMTICA

JUNIO 28 / 29

Celebracin de la fiesta de San Pedrito.

OCTUBRE 5

Aniversario de la Institucin Educativa.

DICIEMBRE 05

Aniversario de la creacin poltica como

Distrito de la Ciudad de Chimbote.

VI. ACTIVIDADES Y ACONTECIMIENTOS DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA

PROBLEMTICA

Apertura del ao escolar.

Celebracin del da de la madre.

Celebracin del da del padre.
Celebracin del da del maestro.
Escuela para padres.
Simulacros de sismos.
Participacin en la celebracin de la fiesta

patronal
San Pedro.
Celebracin por la semana de los derechos del
nio.
Visitas y paseos educativos.
Chocolatata navidea.

VII.

INCORPORACIN

DE

LOS

ELEMENTOS

DE

LA

REALIDAD

LOCAL

INSTITUCIONAL

EN

LA

SEMANAS

DURACIN

UNIDAD

BIMESTRE

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL.

PROBLEMTICA

TEMAS

ACTIVIDADES

TRANSVERSALE

CIVICAS

(Calendario cvico

NOMBRE DE LA
VALORES

UNIDAD

escolar y

01 04_0

Integracin escolar.
Desconocimiento del

nivel.
Falta de prctica de

06

hbitos de orden e

3
12_0
4

higiene personal.
Crisis en valores.

Educacin para
la convivencia

01 Apertura del ao

escolar

y ciudadana.
08 Da de la mujer.
Educacin en
22 Da del Agua.
valores
o
formacin

Libertad

EVALUACIN

DE

LA

DE

autonom

COTEJO

LISTA

a
-

Solidarid
ad

tica.
-

Respeto

CONOZCO

CUIDO MI CUERPO

02 15_0
4
17_0

20_0

II

21_0
6

valores de su santa

interno y externo de

22 Simulacro de
fe cristiana.
Educacin para
sismo
la gestin de
01 Da del trabajo
riesgos
de
2do Domingo Da de
conciencia
la Madre
ambiental.

toleranci

su cuerpo.
Falta de hbitos de

Desintegracin

familiar.
Deficiente

derechos

familiar.
Desinters

nivel inicial.
Escaso respeto
importancia

por

el
e
los

trabajadores.

24_0

Falta

fortalecer

conciencia

Educacin en y 25
para

comunicacin

semana -

funcionamiento

03 5

29

Educacin

higiene.

en 28,

Desconocimiento del -

la
de

Da

de

los Educacin Inicial

31 II simulacro de

Valores

en 24

Da

y Campesino

YO PERTENEZCO A
UNA FAMILIA

PROYECTO:

TE

QUIERO MAMITA

solidarid
ad

la

Sismo
humanos.
Educacin para
05 Da mundial del
la convivencia
Medio Ambiente
la
paz
y
07
Da
de
la
ciudadana.
Bandera
Educacin
3er Domingo Da
Ambienta
del Padre
Educacin

Respeto

del -

Libertad

QUE

VIVA

EDUCACION

Autonom

INICIAL

LA

LOS
TRABAJADORES DE
MI COMUNIDAD

Respeto
y

MI PERU ES BELLO

04 6
26_0

riesgos.
Falta de

identidad

formacin

2829 Da de San

Toleranci

tica

Pedrito

Cultural y falta de

Y HERMOSO

06 Da del Maestro

identidad nacional y

28 Fiestas Patrias

civismo.

solidarid
ad

PERIODO VACACIONAL
05 12_0
8
13_0

Falta de precaucin -

Educacin

ante elementos que

para la paz, la 30

presentan peligros.
Desconocimiento del

convivencia

uso

de

medios -

tecnolgicos
I
I
I

de

la

comunicacin.
Uso inadecuado de
los

medios

trnsito.

de -

Da

de

Santa -

y Rosa de Lima

ciudadana.
1era
Semana:
Educacin en
Semana
de
la valores
y
Educacin Vial.
formacin
2do Domingo Da de
tica.
la Familia
Educacin
para la gestin

Respeto y
tolerancia

- HAY TRES FORMAS

DE
TRANSPORTARNO

Solidarida
d

S Y MUCHAS PARA
COMUNICARNOS

Libertad y
autonoma
.

de riesgos y la
conciencia
moral.
- DISFRUTEMOS LAS

Desinters
cuidado

16_0

06

9
18_1

por
de

el -

Educacin

la

valores

naturaleza.
Maltrato

animales y plantas.
Maltrato infantil
Desconocimiento de

sus

de

deberes

en 23

Da

de

la -

y Primavera

formacin

05 Aniversario de la

tica.

I.E.

para la gestin

COSAS QUE DIOS

tolerancia

CREO
- PROYECTO:

1era Semana de los

Educacin

Respeto y

Solidarida
d

derechos del nio.

DERECHOS
LOS

de riesgos y la

derechos.

RESPETEMOS LOS
DE

NIOS

NIAS

conciencia
ambiental.

Desconocimiento del

valor nutritivo de los

21_1

V 07 0

chatarra.
No
se

hbitos de lectura.
No se desarrolla la

22_1
1

alimentos.
Consumo de comida

creatividad

imaginacin en los
nios.

nutricin
-

practica

Educacin

en 16_10

en

los

equidad
gnero.

Libertad y
autonoma

15

Da

de

biblioteca escolar

- APRENDAMOS
ALIMENTARNOS
DE MANERA SANA
Y NUTRITIVA

la
-

Justicia

- NOS INICIAMOS EN
LA

humanos.
Educacin
para

la -

derechos
-

de

y alimentacin

salud.
Educacin
para

Da

LECTURA,

LIBROS
la
de

CUENTOS

25_1
08 1
20_1
2

Falta de creatividad -

Educacin

en los juegos de los

valores de su

nios.

fe cristiana.

Escaso

fervor

en

25

Nacimiento de -

Solidarida

- SOMOS PEQUEOS
CIENTFICOS

Jess
Navidad del -

d
Respeto

nio

amor a su hijo el
nio Jess.

A PARTIR DEL 22 DE DICIEMBRE CLAUSURA ESCOLAR DEL ANO 2013

- CELEBREMOS
NACIMIENTO
JESS

EL
DE

VIII. PROGRAMACION DE CAPACIDADES Y ACTITUDES

MESES

NOMBRE DE LAS
UNIDADES

AREAS DE DESARROLLO CURRICULAR

PERSONAL
SOCIAL
-

ABRIL
MAYO

MAYO
JUNIO

MATEMATICA
S

COMUNICACION

1.2/1.3/1.4
1.2/1.4

1.1/2.1/2.1.5
1.2/2.1.1/1.1.5

1.1/2.1/3.2/4.1/5.1
1.3/1.7/1.8/2.1/3.1/3.4/4.3/5.3

1.2

1.2/1.8/2.1.1/2.
12/2.15

1.4/1.7/1.8/2.1/3.1/4.1/5.5

1.2
2.1/2.4

1.3/1.4/1.8/2.1.
1

1.2/1.7/1.8/2.1/3.3/4.6/5.3
1.3/1.6/2.1/2.2/3.1/4.9/5.5/5.6

EVALUACIN DE LA
LISTA DE COTEJO

MARZO ABRIL

CIENCIA Y
AMBIENTE

1.2/1.5/2.1/2.2.1
CONOZCO Y CUIDO 1.1/1.2/1.3/1.5/2.1/2
.3/2.2
MI CUERPO
YO PERTENEZCO A
UNA FAMILIA

PROYECTO:

TE 1.4/1.5/1.8/2.2.2/3.2
/4.2
QUIERO MAMITA

QUE

VIVA

EDUCACIN

LA

1.4/1.8/2.1.2/2.2.4/2
.2.2.2/3.1

INICIAL
-

1.4/1.6/1.8/2.1.4/2.2
.3/3.6/ 4.4

LOS

1.5/1.6/1.7/2.1
5

TRABAJADORES DE
MI COMUNIDAD

JUNIO
JULIO

MI PERU ES BELLO
Y HERMOSO

1.3/1.5/1.7/2.4/2.7

2.1/2.5

1.6/1.7/1.8/2.1

1.1/1.3/1.8/2.1/2.2/3.1/3.4/4.8/
5.8/5.12

PERIODO VACACIONAL
- HAY TRES FORMAS
DE
AGOSTO
SETIEMBR
E

TRANSPORTARNO
S

MUCHAS

1.8/2.2.3/3.6/4.3

2.8/2.11

1.7/2.1.3/2.1.4

1.4/2.1/3.34.4/5.4/5.11

1.6/2.5/3.6

2.1/2.2/2.3

1.7/2.9

1.6/2.1/2.2/3.7/4.2/5.7/5.14/5.1
6

1.8/2.1.1/2.1.2/3.5

1.4/2.4/2.7

1.7/1.8/2.2.2

1.3/2.2/3.7/4.5/5.3/5.11/5.1

PARA
COMUNICARNOS
- DISFRUTEMOS LAS
COSAS QUE DIOS

SETIEMBR
E
OCTUBRE

CREO
- PROYECTO:
RESPETEMOS
LOS

DERECHOS

DE LOS NIOS Y
NIAS
- APRENDAMOS

1.6/1.8/2.2.1/3.1

1.1

1.7/2.10

1.1/2.3/3.4/4.4/5.4/ 5.10

ALIMENTARNOS
DE

MANERA

SANA

OCTUBRE
NUTRITIVA
NOVIEMB
- NOS INICIAMOS EN
RE
LA

1.10/2.3/3.5/4.4/5.10
1.8/2.2.1/3..8

2.9

1.7/1.8/2.1.2

2.2.1/3.5

2.11

1.7

LECTURA,

LIBROS

CUENTOS
- SOMOS PEQUEOS

2.3/3.1/4.5/5.5

CIENTFICOS
- CELEBREMOS EL
NOVIEMB
RE
DICIEMBR
E

NACIMIENTO DE
JESS

3.2/4.2/4.3/4.5

1.1/2.3/4.11/5.13/5.2.2

A PARTIR DEL 22 DE DICIEMBRE CLAUSURA ESCOLAR DEL ANO 2013

CALENDARIO CVICO ESCOLAR

FECHA

ACONTECIMIENTOS

22 de Marzo
28 29 de marzo

Da Mundial del Agua

Semana Santa

1 de mayo
2 domingo de mayo
25 de mayo
31 de mayo

Da del Trabajo.
Da de la Madre
Da de la Educacin Inicial.
Simulacro de sismo.

5 de junio
3 domingo de junio
24 de junio
29 de junio

Da
Da
Da
Da

mundial del medio ambiente

del Padre
del campesino
de San Pedrito

6 de julio
28 de julio

Da del Maestro
Da de la proclamacin de la
independencia

30 de agosto

Santa Rosa de Lima

1 semana de septiembre
2 domingo de septiembre
23 de septiembre

Semana de la Educacin Vial.

Da de la Familia.
Da de la Primavera

1 semana de octubre
5 de Octubre

Deberes y Derechos del Nio /a

Aniversario de la I.E

13 de octubre
16 de octubre
18 de Octubre

Simulacro de Desastres naturales

Da Mundial de la Alimentacin.
Seor de los Milagros

2 semana de noviembre
3 semana de noviembre.

Semana de la Vida Animal.

Da de la Biblioteca Escolar

25 de diciembre

Navidad

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
DIRECTOR DE LA
UGEL SANTA

DIRECTORA DE LA
I.E. NUESTRA
SENORA DEL
ROSARIO
PERSONAL DE
SERVICIO

DOCENTE

COMIT DE APOYO

ALUMNOS

CUADRO DE DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

EDAD: 3 Aos

AULA: Amarilla

HORA

TIEMPO

ACTIVIDADES

8:15 8:25

10

Ingreso de los alumnos

35

Juego y trabajo en sectores

15

Actividades permanentes

90

Direccin del Aprendizaje

10

Lonchera

8:25 8:45

8:45 _ 9:00

9:00 10:30

10:30 10:40

10:40 _
10:55

10:55 _ 10:11

15

Recreo

O5

Lavado de manos

11:00- 12:30

90

Direccin del aprendizaje

12:30 12: 45

15

Actividades y orientacin de
salida

CUMPLEAOS DE LOS NIOS Y NIAS.

CALENDARIZACIN DEL AO
LECTIVO 2013

SEMESTRE

I SEMESTRE

BIMESTRE

FECHAS

SEMANAS

I BIMESTRE

Del 04 de
marzo

11

al 17 de mayo

II BIMESTRE

Del 20 de
mayo
10

al 26 de julio

VACACIONES: 29 DE JULIO AL 9 DE AGOSTO

SEMESTRE

BIMESTRE

FECHAS

SEMANAS

III BIMESTRE

Del 12 de
agosto
al 18 de
octubre

10

IV BIMESTRE

Del 21 de
octubre al 20
de diciembre

09

II SEMESTRE

CLAUSURA A PARTIR DEL 22 DICIEMBRE

TOTAL

INVENTARIO DEL AULA 3 AOS

ENTIDAD

DESCRIPCION

40

B
MESAS
SILLAS
PUPITRE
SILLA GRANDE
GANCHOS PARA TOALLA
BOTIQUIN
ARMARIOS
REPISA
RELOJ
PAPELERA
RECOJEDOR
ESCOBA
PIZARRA ACRILICA

PADRON DE PADRES DE FAMILIA DEL AULA AMARILLA DE 3 AOS

01

02

03

APELLIDOS
Y NOMBRES
DEL
ALUMNO

APELLIDOS
Y NOMBRE
DE LOS
PADRES

D.N.I

N
OCUPACION DE DE
DOMICILIO
LOS PADRES
HIJOS ACTUAL

FIRMA

TELEFO
NO

CELULAR

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02
I.- DATOS GENERALES
1.1.- UGEL

: Santa

1.2.- I.E.

: I.E.P. Nuestra Seora del Rosario

1.3.- AULA

: Amarilla

1.4.- EDAD

: 3 aos

1.5.- N DE NIOS:
1.6 DOCENTE

: Paredes Soria Liseth Yeni

II NOMBRE DE LA UNIDAD: YO PERTENEZCO A UNA FAMILIA

III JUSTIFICACION
Teniendo en cuenta que la familia es la base del desarrollo integral del nio, es importante inculcar
y promover el amor a esta, siguiendo el ejemplo de la vida de Jess.

IV.- TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

V.- TEMPORALIZACIN: Del 12 de abril al 17de Mayo

VI. PRE PLANIFICACION

QU QUIERO HACER?
Aprende una cancin a
la familia.
Reconozcan a los
integrantes de su
familia y los roles.
Reconozcan a su
familia institucional.
Muestra su amor a su
familia.

PARA QUE LO QUIERO

HACER?
para que los nios y
nias valoren a su
familia integral e
individual que
reconozca todo lo que
hacen por amor a l

CMO LO QUIERO
HACER?
mediante actividades
significativas.
Dialogando.
Cantando
Describiendo lminas.
Realizando actividades
grafico plsticas

VI. PLANIFICACION DE LOS NIOS

QU
SABEMOS?

QU
QUEREMOS
HACER?

CMO LO
HACEMOS?

CMO NOS
ORGANIZAMOS
?

CUNDO LO
HAREMOS?

Que parte de la
familia es papa,
mama, hijos,
abuelito,
abuelita,
abuelito.

aprender
canciones y
poesas

En grupos
recortando,
pegando,
dibujando y
dialogando

En grupos e
individualmente

Del 12 de abril al
17 de mayo

VI.- SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y

ACTITUDES
AREA
ORGANIZADOR

COMPETENCIA

PERSONAL
SOCIAL

Desarrollo de la
psicomotricidad

Construccin de la
identidad personal y
autonoma

CAPACIDADES,
CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDES

INDICADORES

1.1.- Reconoce explora,

nombra y utiliza las
partes gruesas de su
cuerpo.

Nombra las partes de

su cuerpo a travs de
juegos.

1.2.- Maneja el espacio

en relacin con su
cuerpo y objeto: Arriba y
Abajo

Demuestra autonoma
en sus movimientos.

2.1.-Reconoce algunas de
sus caractersticas
personales y las de otras
personas.

Identifica las
caractersticas
personales de sus
compaeros de clase.

2.2.- Se reconoce como

nio o nia identificando
sus caractersticas

Identifica su identidad
personal a travs de
juegos.

personales.

3
Desarrollo de las
relaciones de la
convivencia
democrtica

CIENCIA Y
AMBIENTE
1
Cuerpo humano y
conservacin de la
salud

1.2.- Practica hbitos de

higiene personal:
Se lava las manos antes y
despus de tomar los
alimentos, luego de usar
los servicios higinicos,
con acompaamiento de
los adultos.
1.1.- Identifica
caractersticas fsicas en
personas.

MATEMTICA

1
Nmero y
Relaciones

Geometra y
medicin

3.2.-Incorpora en su
accionar hbitos sociales
de convivencia:
Escuchar, pedir la
palabra, agradecer,
cumplir acuerdos, etc.

1.2.- Identifica y
relaciona objetos en
funcin de
caractersticas
perceptuales:
Color, forma.

2.4.- Reconoce diferentes

direccionalidades:
Hacia delante, hacia tras
y hacia un lado, al

Cumple las normas de

convivencia con
alegra.

Demuestra capacidad
en cuidar su higiene
personal.

Describe su cuerpo y
el de sus compaeros
a travs de dinmicas.

-Compara formas y
colores con facilidad.

Utiliza su cuerpo para

realizar
desplazamientos.

desplazarse en el espacio.

COMUNICACIN

Expresin y
compresin oral

Segunda lengua

Compresin de
textos

1.1.- Escucha con

atencin cuando se le
relatan cuentos o
narraciones.

Muestra inters al
escuchar cuentos
referentes al cuerpo
humano.

1.3.- Expresa mediante la

repeticin de canciones y
adivinanzas su inters
por la rima reconociendo
las palabras simples.

Aprende canciones
para el da de la
madre.

1.5.- Utiliza palabras

nuevas para nombrar de
manera sencilla
caractersticas de objetos
y seres vivos

Se expresa
espontneamente para
describir lminas del
cuerpo humano.

2.3.- Expresa algunas

palabras relacionadas en
su contexto, en la
segunda lengua.

Demuestra inters por

expresar palabras en
segunda lengua por
medio de canciones.

3.1.- Nombra imgenes

de ilustraciones:
dibujos, fotografa, etc.
describe algunas de sus
caractersticas

Describe imgenes del

cuerpo humano a
travs de lminas.

3.3.- Responde con

claridad a preguntas que

Se interesa por
responder a preguntas

se le hace a los textos

escuchados.

Produccin de texto

Expresin y
apreciacinArtstica

dadas por su profesora

a travs de imgenes.

4.1.- Se expresa mediante Realiza trazos libres

trazos libres se le asigna
con creatividad.
un significado y un
nombre.

5.3.- Utiliza diversos

materiales y recursos del
medio para la expresin
plstica.

Utiliza arena para

rellenar imgenes del
cuerpo humano.

5.6.- Utiliza su cuerpo, la

voz, y el gesto para
realizar actividades
musicales.

Aprende canciones
alusivas al da de la
madre.

5.9.- Representa con su

cuerpo diferentes
situaciones de la vida
cotidiana, mediante la
imitacin.

Realiza
dramatizaciones
musicales alusivas al
da de la madre.

PLAN LECTOR 2013

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

Institucin Educativa: Nuestra Seora del Rosario.

Directora :
Mery Masas Bernal.
Nivel Educativo :
Inicial.
Ubicacin
:
Edad :
3 aos.
Aula
:
Amarilla.
Profesora
:
Paredes Soria Liseth Yeni

II FUNDAMENTACIN
La lectura constituye una herramienta para el desarrollo de las capacidades
para la vida, su prctica como base de una slida formacin, resulta
indispensable, tanto desde el punto de vista cultural como informativo, la cual
nos va a permitir el acceso al campo cientfico por la necesaria consulta de
diversas fuentes.
La profesora se propone a elaborar, desarrollar y aplicar el plan lector para
potenciar el mundo imaginario de los agentes educativos.
El Plan lector es la estrategia pedaggica bsica para promover, organizar y
orientar la prctica de la lectura en los estudiantes de Educacin Bsica
Regular
III.- BASES LEGALES
Ley N 28044, Ley General de Educacin
Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin
D.S. N 006 2004, Aprueba Lineamientos Polticos especficos de poltica
Educativa, Abril 2004 a Diciembre 2006
D.S. N 013 2004- ED Reglamento de Educacin Bsica Regular
R.M. N 009-2005-ED Reglamento de la Gestin del Sistema educativo
R.M. N 0386-2006-ED Directiva Sobre Normas para la organizacin y
aplicacin del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica
Regular
IV.- OBJETIVOS GENERAL
Fomentar el placer y el hbito por la lectura en los estudiantes, mejorando el
desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias de
comprensin lectora.
V.- OBJETIVOS ESPECFICOS:
Promover actividades diarias para adquirir el hbito por la lectura.
Orientar la capacidad de lectura en diversos textos escritos.
Evaluar el desarrollo del Plan lector durante el ao lectivo

VI.- ESTRATEGIAS:
1. El Plan Lector debe ser presentado a los padres de familia de cada aula con
el fin de comprometerlos en esta tarea.

2. Las lecturas que se hayan seleccionado, deben ser consideradas en la

programacin anual de cada docente.
3. Determinar el espacio y tiempo adecuado para la lectura tanto en la I.E.,
como en el mbito familiar.
4. Durante las sesiones de aprendizaje, los estudiantes expresarn las ideas del
cuento o historia leda durante el mes, el mismo que tendr temas vinculados
con las actividades que se realicen en el aula.
5. En la formulacin del Plan Lector, la Comunidad Educativa debe prever las
estrategias pertinentes para que los estudiantes continen con la lectura de los
textos durante el periodo vacacional.
6. El desarrollo del Plan Lector debe contemplar actividades adicionales
originadas a partir de los libros seleccionados. Por Ejemplo: Publicar en
peridicos murales o revistas los trabajos de redaccin que motiven la lectura
de algn texto, organizar ferias de libros, realizar interrogacin al autor del
texto ledo, elaborar trpticos para difundir el evento; organizar crculos de
lectura, entre otras.
7. Las Instituciones Educativas deben facilitar el acceso a los mdulos de
biblioteca distribuidos por el Ministerio de Educacin y a otro material
disponible para la realizacin efectiva del plan.
8. Para facilitar la ejecucin del Plan Lector se debe proceder a la codificacin y
exposicin inmediata de los libros de la biblioteca Institucional para que los
estudiantes y los docentes sepan con qu material de lectura cuentan en la
Institucin Educativa.
9.

Seleccionar textos que respondan a las necesidades e intereses,

considerando los niveles.

X.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
1.- CRONOGRAMA DEL PLAN LECTOR EN EL HOGAR:

Nos permite que los nios y nias lean en su hogar, de esta manera
los padres de familias se integren al trabajo a realizar, compartiendo despus
en el aula.
Temas
Valores
transversale
s
Educacin
para el amor
la familia y Amor
la sexualidad

Lecturas

cronograma
M A M J

Educacin
para
la
equidad de Amistad
gnero
Educacin
ambiental

Respeto

Educacin
intercultural

Humildad

Educacin
para
la
convivencia, Honestidad
la paz y la
ciudadana
Educacin
en valores

Sinceridad

Educacin
intercultural

Responsabili
dad

2.-ACTIVIDADES EN EL AULA:
En estas actividades se busca la prctica constante en el hbito de la
lectura, buscando entretener y cautivar la atencin de los alumnos y alumnas,
dndoles la oportunidad de intervenir, comentar, hacer preguntas, responder.

Las actividades se complementan con el desarrollo de las reas de

desarrollo personal.
ACTIVIDADES
Lecturas seleccionadas
Hora diaria para la lectura
Comprensin de textos
Creacin de textos

EQUIPO RESPONSABLE
Profesora
Profesora alumnos y alumnas
Profesora alumnos y alumnas
Profesora alumnos y alumnas

VII.-EVALUACIN:
Los indicadores a evaluar sern los ms relevantes en el rea de comunicacin
integral, teniendo en cuenta el cumplimiento de los objetivos en el presente
plan.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Lista de cotejo
Escala valorativa