Organizacin y

Mtodos de Estudio
Noviembre 2013

Administracin del tiempo

Para mejorar el rendimiento del tiempo
que se dispone y as poder realizar las
labores acadmicas, laborales, sociales,
personales
etc...
Es
necesario
administrarlo para tener como resultado
un manejo adecuado de nosotros mismos.
CMO PERDEMOS EL TIEMPO?
Las redes sociales como Facebook,
Twitter Myspace y otras
actividades relacionadas
con tecnologa como
video
juegos,
programas
de
televisin, o celulares
son las actividades en
las
que
los
adolescentes ocupan la
mayor parte de su tiempo.
La falta de prioridades influye en gran
medida a que las personas pierdan su
tiempo en cosas que no son tan
importantes, por ejemplo, cuando hay
visitas inesperadas o reuniones que
obligan a hacer varias cosas al tiempo o
posponer lo que es importante. De igual
manera hay mucha falta de compromiso y
de disciplina.
Es por esto que se le dedica muy poco
tiempo al estudio y los resultados no son
los esperados, ya que el trabajo comienza
a ser de baja calidad, con retrasos de
tiempo. Tambin los estudiantes pueden
sufrir de cansancio fsico o mental y altos

niveles de
organizacin.

estrs

por

falta

de

USO DEL TIEMPO

1

Conciencia del uso del

tiempo

Examinar de forma objetiva y

realista el uso del tiempo.
Observar como
utilizamos el
tiempo.
Desarrollo
de
un
sentido
personal.
2.
Planear
actividades

las

Establezco las tareas diarias.

Organizo las tare as por prioridad.

Determino el tiempo para realizar

cada tarea.

3. Organizar las actividades

Una forma muy efectiva de organizar las
actividades es establecer prioridades
segn las siguientes categoras:

Imprescindibles - Importantes:
Actividades decisivas.

Debe hacerse - Necesarias:

Actividades no tan esenciales.

Deseables de hacer: Actividades de

diversin,
relajantes,
pueden
posponerse.
Para determinar las prioridades se
debe tener en cuenta los siguientes
criterios:
Juicio: La conciencia nos permite
juzgar lo que se tiene que hacer.
Relatividad:
Comparar
actividades o labores, de acuerdo a
la prioridad.

PLANEAR
POR
ACTIVIDADES
-

Utilizar agenda.

Descartar
das
festivos,
compromisos familiares.

Realizar
lista
diaria
de
actividades
(importantes)
a
partir de este listado realizar el
razonamiento
de
tiempobeneficio.

Se busca dar buen uso de las

actividades tiempo.

No siempre se cumple con el

listado, pero se debe analizar
que la actividad pendiente no
sea importante y no se est
postergando.

Tiempo: Establecer el tiempo,

inicio-conclusin
EFICIENCIA Y EFICACIA Vs.
EFECTIVIDAD
o

Eficacia:
Planeacin
de
objetivos en cuanto a las
actividades a realizar pensando
en los resultados.
Eficiencia:
Hacer
las
actividades
bien
buscando
resultados bajo los objetivos
planteados.
Efectividad:
Realzar
las
actividades
correctamente
buscando el equilibrio entre los
objetivos, el tiempo y recursos
de esos resultados.

Mtodos de aprendizaje
El aprendizaje proceso metal para
adquirir conocimientos.
PAUSAS
El tiempo ptimo es entre 20 y 40
minutos, pero este vara segn la
dificultad del tema estudiado.
Las
pausas no deben superar la decima
parte del tiempo total de estudioREPASOS

READ: Leer. Sacar palabras

claves y dar respuesta a las
preguntas.
REPEAT: Repetir o recitar. Leer
nuevamente.
REVIEW:
Repasar,
informacin.

revisar

METODO EFGHI

Estos repasos ayudan a prever olvidos,

lo recomendable es que se haga un
repaso general 24 horas antes de
presentar el examen.
METODO PQRST
PREVIEW:
Lectura
Contexto de la lectura.

QUESTION: Formular preguntas.

Cul es la finalidad del texto?

EXAMINAR
FORMULAR PREGUNTAS
GANAR INFORMACIN
HABLAR PARA ESCRIBIR

rpida.

INVESTIGAR

QUESTION: Inters por el texto.

Preguntas personales que se
hacen del texto.
READ: Hacer la lectura para
poder responder a las preguntas.
STATE: Repeticin de lo que se
ha entendido.
TEST: Autoevaluacin.
METODO SQ3R
SURVEY:
Lectura
rpida.
Significado inicial del texto.

METODO CRIPALDY
CONCENTRACIN:
Prestar
atencin a la lectura, fijar la
atencin.

REVISIN: Lectura rpida.

INTERROGACIN:
preguntas.

Concentracin: Es necesario un
lugar
limpio,
iluminado
y
agradable.

Organizacin: Es necesario
tener apuntes ordenados en
el cuaderno y al momento
de
desarrollar
los
diferentes ejercicios.

Planificacin:
Es
importante estudiar
la teora para poder desarrollar
los ejercicios.

Lectura exploratoria: Esta nos

indica que hay que responder.

Lectura comprensiva: Es la que

nos permite obtener los datos
tiles para llegar a la solucin
del ejercicio.

Subrayado: Hay que resaltar y

diferenciar las formulas o cosas
tiles para resolver problemas o
llegar a respuestas.

Resumen: Es necesario hacer

una tabla de formulas de tal
forma que sea fcil de acceder a
ellas.

Memoria: Tema
trabajando.

Exmenes: Trabajo
esfuerzo diario.

Formular

LECTURA: Obtencin de datos

importantes.
PRODUCCIN: Nuevas ideas.
REPASO: Afianzar conocimientos.
AUTOEVALUACIN: Evaluar los
resultados.
REFUERZO:
investigacin.

Ampliar

la

INTEGRACIN:
Relacin
y
anlisis de toda la informacin.

METODO IPLER
INSPECCIONAR: Lectura rpida
del
texto
para
obtener
informacin global.
PREGUNTAR: Realizar preguntas
antes durante y despus. Uso de
ttulos
y
subttulos
para
incentivar la curiosidad.
LEER: Percepcin y comprensin.
Anlisis de ideas.
EXPRESAR:
Reproducir
palabras propias el texto.

con

REVISAR: Hacer un repaso para

recordar.

que

se

en

est

casa,

IPLER MATEMATICAS
ESTUDIO DE MATEMATICAS
Las matemticas no se aprenden de
memoria, sino haciendo ejercicios, y
practicando.

INSPECCIONAR:
Subtemas.

Temas

PREGUNTAR: Formular preguntas

sobre qu y cmo se hace.
Cmo llegar a la respuesta?

LEER: Analizar problemas parte

por parte.
EXPRESAR:
Desarrollar
problemas paso a paso.
REVISAR: Corregir el ejercicio.

los

rea de
estudio