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AO:

2015

1- Datos de la asignatura
2Nombre INTRODUCCIN A LA GEOGRAFA
Cdigo

G 01

Tipo (Marque con una X)


Obligatoria
X
Optativa
X

Para Licenciatura en Turismo (FCE y S-UNMDP) y Profesorado y Licenciatura en Historia (FH-UNMDP)

rea curricular a la que pertenece


Departamento
Carrera/s

Nivel (Marque con una X)


Grado
X
Post-Grado

Sin rea (Recomienda su inclusin en el rea social)

Geografa

Profesorado y Licenciatura en Geografa


Profesorado y Licenciatura en Historia (se ofrece como asignatura optativa)
Profesorado y Licenciatura en Filosofa (se ofrece como asignatura optativa)

Ciclo o ao de ubicacin en la carrera/s

Primer ao, primer cuatrimestre.

Carga horaria asignada en el Plan de Estudios:


Total
8
Semanal
128
Distribucin de la carga horaria (semanal) presencial de los alumnos:
Tericas
Prcticas
4
4

Terico - prcticas
-

Relacin docente - alumnos:


Cantidad estimada de alumnos inscriptos

Cantidad de docentes
Profesores
Auxiliares
1
3

100

Tericas
2

Cantidad de comisiones
Prcticas
-

Terico-Prticas
-

b) Composicin del equipo docente


Nombre

Cargo

Ttulos

Dedicacin

Mirta Gonzlez
Hugo Antonena

Prof. Asociado
JTP

Exclusiva
Parcial

Cecilia Rigonat

ATP

Prof. en Geografa
Prof. en Geografa
Prof. en Geografa
Lic. en Turismo

Magadalena
Snchez

ATP

Prof. en Geografa

Simple

N
T

1.
2.
3.
4.

As

Cargo
Adj JTP A1

A2

Ad

Bec

Simple

Dedicacin
E
P
S

X
X

X
X
X

Hs. semanales
D
I
E
G

X
X

Reg.

X
X
X
X

Carcter
Int.
Otros

Cantidad de horas semanales dedicadas a: (*)


Docencia
Inv.
Ext.
Gest.
Frente
Total
Alum.

Asign. Func. Doc

(*) la suma de las horas Totales +Investig+Ext.+Gest. No puede superar la asignacin horaria del cargo docente

PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO DOCENTE

Fundamentacin del objeto de estudio del curso

El papel de la disciplina y de las ciencias en su conjunto, ha variado a travs del tiempo, por ello se afirma que para comprender
el valor actual de la Geografa es esencial conocer algo de su pasado.
La constitucin y desarrollo de la Geografa moderna reposa, desde sus inicios, en proyectos contrapuestos y coexistentes, en un
mundo de ideas cuyo origen y decantacin son diversos y en un marco social e intelectual cambiante. Las tensiones derivadas de esos
orgenes han permanecido. La Geografa se muestra, en su desarrollo moderno, como un proceso nunca cerrado, como una recurrente
indagacin.
La investigacin geogrfica contempornea puede extraer enseanzas de algunas de sus viejas tradiciones. De hecho, dos
problemas-clave siguen estando presentes: la diferenciacin del espacio en la superficie terrestre y el estudio de las interacciones entre
fenmenos fsicos y humanos.
El anlisis se har vinculando el desarrollo de la geografa moderna con el entorno cultural y filosfico y con la prctica de las
comunidades geogrficas, sus estrategias y objetivos, ya que ello conduce a los distintos problemas-clave abordados.
Como los contenidos del programa constituyen una base, no un lmite, se ha considerado central la discusin en torno a un
problema: el del espacio geogrfico, entendido a la misma manera de Milton Santos como un conjunto de sistemas de objetos y
sistema de acciones.
Las transformaciones actuales del espacio geogrfico, estn ligadas a factores tecnolgicos, polticos e ideolgicos.
Ante las nuevas relaciones economa-mundo-estado-sociedad, se har hincapi en lo local ya que le compete a la actuacin del
gegrafo fundado en el territorio como categora de anlisis.
Problemas como el deterioro ambiental, el desigual acceso a los recursos, entre muchos otros, requieren un conocimiento de
procesos fsicos, de prcticas sociales. Es importante introducir a los alumnos en estos temas, que luego sern profundizados en otras
materias especficas e inducir a la reflexin sobre estas interacciones. Problemas generales y problemas locales, y una renovada
aproximacin a las cuestiones de la naturaleza, desde el campo geogrfico, bajo una perspectiva social. Una Geografa centrada en la
especialidad de los procesos sociales habilita la posibilidad de prcticas tendientes a la comprensin, a la elaboracin de explicaciones y
al debate.
La Geografa, se encuentra en el mismo centro de los problemas ms acuciantes y de mayor relevancia del mundo actual, desde
los medioambientales a los que derivan de la desigualdad social, a escala local, regional y mundial y los que tienen que ver con una
mejor gestin del territorio.-

1. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Clarificar los por qu del quehacer del gegrafo y el significado de la disciplina.

Comprender las modificaciones que se producen en el espacio, como un complejo juego de interacciones.
Correlacionar los conceptos tericos con la realidad.
Contribuir a la toma de conciencia de los problemas del mundo actual, de sus causas y de las distintas alternativas que existen ante
ellos.
Adquirir capacidad de expresin, presentacin y defensa de distintos temas.
Desarrollar habilidades vinculadas a la prctica de la lectura y la escritura en la Universidad.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Evaluar los aportes de las distintas corrientes de pensamiento geogrfico y la problemtica actual de la ciencia.
Interpretar la compleja diversidad que existe en las distintas reas de la superficie terrestre.
Adquirir hbito de seleccin de lo ms significativo y relevante de una situacin geogrfica.
Introducir al alumno en la lectura e interpretacin de las distintas herramientas y fuentes de informacin gegraficas.

2. SELECCIN DE CONTENIDOS
UNIDAD 1: EVOLUCIN DEL PENSAMIENTO GEOGRFICO
Los forjadores de la Geografa Moderna. Humbolt y Ritter. Institucionalizacin de la Geografa. Rupturas y continuidades en el
pensamiento geogrfico. Los problemas-clave de la Geografa. Las distintas filosofas predominantes en el conocimiento cientfico y su
influencia en la Geografa. El Positivismo y la Geografa. El historicismo y la Geografa. La quiebra del positivismo y las Geografas
Radicales. El realismo y el posmodernismo.
La Geografa y las Ciencias Sociales: el futuro de la Geografa. Teora y prctica de la Geografa. Los Gegrafos en la sociedad.
UNIDAD 2: EL ESPACIO GEOGRFICO COMO OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFA
Hacia una definicin de espacio geogrfico. Distintos niveles de escala, categoras geogrficas. Los procesos: agentes, prcticas y
representaciones espaciales. Los procesos espaciales: diferenciacin, desigualdad, fragmentacin. Espacio-tiempo-sociedad. El espacio
percibido, el espacio concebido, el espacio vivido.
Nuevas relaciones entre lugar, Estado Nacin y mundo. Redefinicin del concepto de regin. Espacio y Territorio. La ordenacin del
territorio. El espacio geogrfico como receptor de decisiones. Relaciones de poder y conflictos.
UNIDAD 3: EL CONTENIDO DEL ESPACIO GEOGRFICO. PROBLEMAS ABORDADOS POR LA GEOGRAFA
Recursos fsicos, humanos y tcnicos.
El medio: oportunidades y obstculos. Los procesos naturales actuantes. Cambios ambientales, incertidumbres, riesgos. Apropiacin y
valorizacin de los recursos naturales.

Presin humana sobre los ecosistemas. La irracionalidad econmica: impactos negativos sobre el medio ambiente. Las nuevas
tecnologas y su relacin con los otros elementos del espacio. Expansin de la pobreza y migraciones. Impacto territorial de la crisis
global sobre las metrpolis.

3. BIBLIOGRAFA DE LA CTEDRA
UNIDAD 1: EVOLUCIN DEL PENSAMIENTO GEOGRFICO
OBLIGATORIA

Ander Egg, E. Tcnicas de investigacin social, Ed. El Cid, Bs. As., 1980.
Capel, H. Filosofa y Ciencia en la Geografa Contempornea, Ed. Barcelona. Barcelona, 1981.
Capel, H. y Urteaga. Las Nuevas Geografas, Salvat, Barcelona, 1991.
Capel, H. Una Geografa para el siglo XXI. Scripta Nova. Revista Electrnica de Geografa y Ciencias Sociales. Universidad
Barcelona, 1998.
Estebanez, J. Tendencias y Problemtica actual de la Geografa, Ed. Cincel, Madrid, 1984.
Fernndez Durn, R. La Explosin del desorden. La metrpoli como espacio de la crisis global. Primera parte. Ed. Fundamentos.
Madrid, 1997.
Santos, M. De la totalidad al lugar. Oikos Tau. Barcelona, 1996.
Unwin, T. El lugar de la Geografa, Ed. Ctedra, Madrid, 1995.

COMPLEMENTARIA

Arnoux, Elvira y otros. La lectura y la escritura en la Universidad, Eudeba, Buenos Aires, Mayo 2002.
Claval, P. La Nueva Geografa, Oikos Tau, Barcelona, 1985.
Dolfus, O. El anlisis geogrfico, Oikos Tau, Barcelona, 1978.
Figueira, R. Geografa, ciencia humana, CEAL, Bs.As., 1987.
George, P. Los mtodos de la Geografa, Oikos Tau, Barcelona, 1979.
Santos, M. Por una Geografa Nova, HUCITEC, San Pablo, 1996.
Troitio Vinuessa: La Geografa en la ordenacin del territorio, en Garca Ballesteros, A. Geografa Urbana, Oikos Tau, Barcelona,
1997.

UNIDAD 2: EL ESPACIO GEOGRFICO COMO OBJETO DE ESTUDIO DE LA GEOGRAFA


OBLIGATORIA
Benko, G. Lipietz, A. Las regiones que ganan, Ed. Gibraltar Valenciana. Valencia, 1994.
Borja, J. Castells, M. Local. Global. La gestin de las ciudades en la era de la informacin. Taurus, Madrid, 1997.
Claval, P. Los cambios contemporneos de la forma de organizacin del espacio y la evolucin de las construcciones territoriales.
Conferencia 6 EGAL. Editado por A. Barsky, Revista Geographikos. Bs.As., 1997.
Dolfus, O. El espacio geogrfico. Oikos Tau, Barcelona, 1978.
Ortega Valcarcel, Jos. Los horizontes de la Geografa. Teora de la Geografa, Cap. 24. Ariel Geografa. Barcelona, 2002.
Ostuni, J. Introduccin a la Geografa. Coleccin Geogrfica. CEYNE, Bs.As., 1992.
Snchez, J. Espacio, economa y sociedad, S. XXI de Espaa, Madrid, 1991.
Soja, E. El tercer espacio. Ampliando el horizonte de la imaginacin geogrfica. Conferencia 6 EGAL. Editado por A. Barsky. Revista
Geographikos, Bs.As., 1997.
COMPLEMENTARIA
Benko, G. La crisis regional. Treinta aos de evolucin. Revista Internacional Ciencias Sociales. UNESCO, Vol. XXXVI, N1 4, 1984.
Capel, H. Desarrollo cientfico, innovacin tcnica, crecimiento econmico en la ciudad contempornea. Conferencia 6 EGAL,
Editado por A. Barsky. Revista Geographikos, Bs.As., 1997.
Furtado, C. El capitalismo global, Cap. II, III, IV. FCE, Mxico, 1991.
Garca Delgado, D. Estado-Nacin y Globalizacin. Ariel, Bs.As., 1998.
Harvey, D. Globalizacin y Urbanizacin, Conferencia 6, EGAL, Editado por A. Barsky. Revista Geographikos, Bs.As., 1997.
Ohmae, K. El fin del Estado-Nacin. Cap. I, II, VII. Ed. Andrs Bello. Santiago de Chile, 1997.
Mndez, R. Geografa Econmica. La lgica espacial del capitalismo global. Ariel, Barcelona, 1997.
Roccatagliatta, J.A. Conferencia: El territorio en escenarios de futuro: ciudades, flujos y redes. V Jornadas de Interaccin,
Investigacin y Formacin. Fac. de Ciencias Econmicas y Sociales, UNMDP, 1999.
Santos, M. Tcnica, Espacio-Tiempo, Hucitec, San Pablo, 1996.
Santos, M. La Naturaleza del Espacio. Tcnica y Tiempo. Razn y Emocin, Ariel S.A., Barcelona, Mayo 2000.
Sassen, S. Los espectros de la globalizacin, FCE Argentina. Primera Edicin en espaol. Bs.As., 2003.
Taylor, P. Geografa Poltica. Economa-mundo; estado - nacin y localidad. Trama, Madrid, 1996.
Veltz, P. Mundializacin, Ciudades y Territorios. Ariel S.A., Barcelona, 1999.

UNIDAD 3: EL CONTENIDO DEL ESPACIO GEOGRFICO. PROBLEMAS ABORDADOS POR LA GEOGRAFA


OBLIGATORIA

George, P. El medio ambiente. Oikos Tau, Barcelona, 1972.


Haggett, P. Geografa: Una sntesis moderna, Ed. Omega, 1992.
Lassonde, L. Desafos de la Demografa: Qu calidad de vida habr en el siglo XXI?
Martn y Schumann. La trampa de la globalizacin, Taurus, Madrid, 1996.
Puyol, R. Poblacin y recursos: el incierto futuro, Pirmide, Madrid, 1984.
Reboratti, C. Ambiente y Sociedad: Conceptos y relaciones. Ariel, Bs.As., 1999.

COMPLEMENTARIA
Ehrilch, P. La explosin demogrfica: el principal problema ecolgico. Salvat, Barcelona, 1993.
Odum, E. Ecologa, Omega, Barcelona, 1982.
Strahler, A. Geografa Fsica, Omega, Barcelona, 1979.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Antes de comenzar con las actividades, en la primera clase prctica, se realizar una evaluacin inicial o diagnstica, que
consistir en la aplicacin de un cuestionario, a partir del cual se pretende obtener informacin acerca de:
a) El nivel de conocimiento geogrfico que tienen los alumnos.
b) El grado de desarrollo de destrezas, especialmente geogrficas
c) El modo en que han abordado el estudio de la geografa hasta ese momento.
d) El significado que esta disciplina tiene para ellos.
e) Nivel de expectativa por el curso.
f) Anlisis, debate con el grupo sobre el resultado de la evaluacin.
En los trabajos prcticos se realizarn actividades de lectura comprensiva y crtica de artculos de actualidad que contenga a
problemas a distintas escalas sobre situaciones de carcter geogrfico. Los estudiantes debern definir posturas y posiciones,
argumentar, evaluar opiniones, informe de resultados. Plantear problemas geogrficos con precisin, formular hiptesis, resolucin de
guas de estudio.

Se trabajar con la bibliografa citada, con estudios de caso extrados de publicaciones de congresos, centros de investigacin,
etc.

5.

CRONOGRAMA
finales)

Primer parcial: Al
Segundo parcial:

DE

CONTENIDOS,

UNIDADES
Unidad I
Unidad II
Unidad III

ACTIVIDADES

CLASES
6 (seis)
6 (seis)
4 (cuatro)

EVALUACIN

(parciales

finalizar la primera unidad.


Al finalizar la tercera unidad.

6. PROCESOS DE INTERVENCIN PEDAGGICA


Modalidades
1. Clase magistral
2. Sesiones de discusin
3. Trabajo de taller
4. Sesiones de trabajo individual
5. Tutoras

Cantidad de horas
------

7. EVALUACIN Y RGIMEN DE PROMOCIN


LA MATERIA NO CONTEMPLA EL RGIMEN DE PROMOCIONALIDAD
Requisitos de aprobacin:

Con el objetivo de cumplimentar la regularizacin del cursado de la materia, los alumnos


debern:
Asistir al 75 % de las clases prcticas.
Aprobar el 75 % de los trabajos prcticos (los prcticos desaprobados tendrn una instancia de recuperacin).
Aprobar dos exmenes parciales o sus respectivos recuperatorios (con una nota no menor a cuatro).
Una vez regularizada la cursada, los alumnos debern rendir y aprobar un examen final dentro del plazo establecido por las
normas de la Universidad.
Para rendir en condicin de ALUMNO LIBRE, el alumno deber presentar por escrito un comentario crtico de textos de la
bibliografa obligatoria por cada unidad del problema; luego rendir el examen oral.

DESCRIPCIN DE LAS SITUACIONES DE PRUEBA A UTILIZAR PARA LA EVALUACIN CONTINUA Y FINAL


La evaluacin se concibe aqu, como un elemento del proceso educativo, cuya finalidad radica en servir de ayuda tanto a
alumnos como a docentes para superar y corregir deficiencias y errores que puedan producirse durante el desarrollo del curso.
Es por ello y que a partir de la experiencia de aos anteriores se implementar una EVALUACIN INICIAL O DIAGNSTICA (ver
tem 6) como primera actividad, ya que el grupo, adems de numeroso resulta muy heterogneo (ingresantes a la carrera y alumnos
avanzados de otras carreras como Historia, Licenciatura en Turismo, entre otras).
EVALUACIN CONTNUA O PROGRESIVA: Con la finalidad de proporcionar elementos de juicio sobre la manera del curso; esta
modalidad se aplicar en los distintos estadios y momentos del cuatrimestre e incluye diversas actividades individuales y grupales,
debates y salidas de campo.
Se incluyen en esta evaluacin dos exmenes parciales escritos con posibilidad de recuperatorios. Para ello se realizarn
pruebas de preguntas estructuradas con respuestas restringidas y/o extensas. Es posible que de acuerdo con las caractersticas de los
alumnos se incluya una prueba a libro abierto o se reemplace el segundo parcial por un trabajo integrador.
HORARIOS DE CONSULTA:
A determinar con los alumnos:
3 hs. semanales Prof. Asociado
2 hs. semanales Prof. Auxiliares.

PROF. MIRTA SUSANA GONZLEZ


Prof. Asociada

10

11