Recopilacion 2 Bachillerato

GEOMETRA Y
TRIGONOMETRA
Nunca consideres el estudio como una obligacin, sino como una

oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del
saber.
Albert Einstein
SEGUNDOS DE BACHILLERATO
AREA DE MATEMATICA
Contenido
Parte I
Anlisis Trigonomtrico
Captulo 1: Grficas de las Funciones Trigonomtricas

Captulo 2: Identidades Trigonomtricas
Captulo 3: Resolucin de Ecuaciones Trigonomtricas
Parte II
Geometra Plana
Captulo 1: Conceptos Fundamentales

Captulo 2: Proporcionalidad
Captulo 3: ngulos
Captulo 4: Polgonos
Recopilado por: Diego Andrs Cuji
Aplicaciones de la Trigonometra
Grficas de Funciones
Trigonomtricas
Destrezas:
1.1 Graficar las seis funciones trigonomtricas utilizando el Crculo Trigonomtrico.
1.2 Graficar las seis funciones trigonomtricas utilizando tablas X-Y.
1.3 Calcular dominios y rangos de las funciones trigonomtricas.
1.4 Conocer las caractersticas de las funciones trigonomtricas.
1.5 Manejar software para graficar funciones trigonomtricas.
Identidades Trigonomtricas
Destrezas:
2.1 Demostrar identidades trigonomtricas con mtodos analticos y grficos.
2.3 Reconocer una identidad trigonomtrica en forma grfica.
2.2 Manejar identidades de suma y resta de ngulos para las funciones seno, coseno y tangente.
2.3 Aplicar, graficar identidades de ngulo doble y ngulo medio.
2.4 Demostrar, aplicar y graficar identidades de ngulos mltiples.
2.5 Realizar conversiones de identidades de suma a productos y viceversa.
2.6 Utilizar software para demostrar identidades trigonomtricas de manera grfica.
Resolviendo Ecuaciones
Trigonomtricas
Destrezas:
3.1 Conocer y graficar las funciones inversas del seno, coseno y tangente.
3.2 Resolver ecuaciones trigonomtricas utilizando el crculo trigonomtrico.
3.3 Resolver ecuaciones trigonomtricas utilizando mtodos algebraicos.
3.4 Resolver ecuaciones trigonomtricas utilizando las funciones inversas.
3.5 Resolver ecuaciones trigonomtricas empleando identidades trigonomtricas.
IJMDAD
1. coNcepTOS FTJNDAMENTALES
Geometria, es la ciencia de las formas espaciales del mundo material, se basa en un conjunto de proposiciones
que estudia la forma, propiedades y medida de las figuras y cuerpos geom6tricos; entendi6ndose por
proposici6n el enunciado de una ley o un principio.
Es necesario considerar que las proposiciones no deben ser contradictorias y todos los resultados y
conclusiones que se obtengan de ellas tampoco deben ser contradictorios entre si, ni con los conocimientos ya
existentes.
La geomehia es una ciencia y un arte, es decir, es al mismo tiempo matemirtica y filosofia. Forma uno
de los sistemas m6s perfectos de l6gica que se conocen. Proporciona una disciplina mental y conocimientos
indispensables para seguir estudios superiores.
Aunque la geometria es una de las partes m6s antiguas de la matem6tica, en la actualidad ha encontrado
nuevas 6reas de aplicaci6n en campos tan diversos como la exploraci6n del espacio.
En geometria aprendemos a comprobar las proposiciones por razonamiento deductivo o inductivo,

analizando un problema en t6rminos de los datos que se den, las leyes y principios que pueden aceptarse como
verdaderos y mediante una reflexi6n cuidadosa, l6gica y exacta, seleccionar una soluci6n para el problema.
Una causa comrin de desavenencias, no s6lo en geometria, sino en todas las actividades humanas, es el
hecho de que la misma palabra puede tener distintos sigrrificados para diferentes personas; por tanto es necesario
que los t6rminos que usemos en las demostraciones tengan el mismo significado para cada uno de nosohos'
1.1. TERMINOS NO DEFIMDOS

Los objetos que rodean al hornbre, fortnan en su mente el concepto de rectas y de curvas, de figuras planas y de
cuerpos con formas y vohimenes diferentes.
Al observar varios cuerpos geomdhicos, algunos tienen la misma forma, ejemplo: el honco de un 6rbol,
una lata de conservas, un tubo de oleoducto; tienen una forma comirn, sin tomar en cuenta su material, color,
peso, posici6n, etc., se produce en nuestra mente una idea abstracta a la cual se le da un nombre en este caso,
cilindro.
Del mismo modo, en la construcci6n de una casa, las paredes (verticales) y pisos (horizontales), nos da
la idea de perpendicularidad y paralelismo
Los conceptos geomdtricos brisicos son por lo tanto abstractos y existen s6lo en nuestra mente. Los
conocimientos iniciales de las propiedades y de las formas espaciales se obtienen por inducci6n, es decir, por
medio de observaciones y experiencias reiteradas.
En el idioma existen palabras que son dificiles definir y se los describe en t6rminos de otras palabras
igualmente no definidas; tales definiciones se llaman "tautologias".
De esta manera, muchas palabras no se pueden definir sin caer en un circulo vicioso y siempre
empezaremos con uno o mris t6rminos que no esf6n definidos.
usar un t6rmino no definido, se supone que la palabra es tan elemental que todos conocen su
significado, puesto que no hay palabras m6s sencillas para definir el t6rmino. La geometria usa los sigrientes
t6rminos no definidos: punto, recta, plano, espacio y medida.
Al
En la primera parte del contenido de este trabajo presentaremos proposiciones que relacionen puntos y
rectas, los puntos ser6n los elementos de un plano y las rectas ser6n subconjuntos del mismo plano formadas por
puntos, de 6sta manera desarrollaremos la Geometrla Plana; posteriormente afladiremos otras proposiciones que
ielacionen planos, puntos y planos, rectas y planos para desarrollar la Geometrfu del espacio.
1.2. PLAI.IO
Una hoja de papel lo m6s extensa posible da la idea del concepto abstracto de plano.
G. Calvache, M. Yacelga
CONCEPTOS FUNDAMENTALES
2
irepnBseNTacl6N cnArlca v onNovlNacr6n
NQ
PLANO
PLANO
PLANO
PLANO E
Por medio de una letra mayfscula ubicada en el interior de su representaci6n.
1.3. PI.JNTO
Para desarrollar muchos sistemas matemSticos, se empieza considerando un conjunto de elementos. Los
elementos considerados en geometria son llamados puntos. Podemos representar el punto con una minriscula
marca en el pizarr6n, pero 6sta no es un punto; si podriamos subdividir la marca y cada parte subdividirla
nuevamente en marcas m6s pequefras y asi indefinidamente, todavia no tendriamos un punto.
Euclides defini6 el punto como el elemento geomdtrico que tiene posici6n pero no dimensi6n, sin
embargo la palabra "posici6n y dimensi6n" tampoco han sido definidas y no se estaria mejor que antes,
tendriamos varias palabras que definir en vez de una; la soluci6n del dilema es sencilla: la palabra punto no se
define. Lo esencial es que todos tenemos una noci6n intuitiva bastante buena de lo que es un punto.
REPRESENTACIoN CNATICA Y DENOMINACIoN

Pormediodeunamarca
('
x).
Por medio de una letra mayfscula escrita cerca de la representaci6n gr6fica, ejemplo:
'A o xA
1.4. POSICIoN NBT,AUVA PUNTO . PLANO
1)
COPLANAR. Si el punto es elemento del plano.
2) EXTERNO. Si el punto no es elemento del plano.
1.5. FIGI.'RAS GEOMETRICAS

observar los diferentes cue{pos y figuras geom6tricas, encontraremos que todos tienen algo en comrin y son
los puntos. De esto podriamos concluir que una figura geomdtrica es un conjunto no vacio de puntos.
Al
EOA
I.6. RECTA
La huella dejada al doblar una hoja de papel nos da la idea abstracta de recta. En dicha recta pueden marcarse
infinitos puntos, por lo tanto, la recta es una figura geomdtrica, subconjunto de un plano, formada por un
conjunto de puntos.
DETERMINACI6N
Dos puntos determinan una recta.
REPRESENTACIoN CNATICN Y DENOMINACI6N

<l+
AB,B
CONCEPTO S FUNDAMENTALES
G. Cilvache, M. Yacelga
3
Por medio de dos puntos cualesquiera de la recta, o por medio de un punto de la recta.
1.7. POSICIoN RELATIVA PT'NTO . RECTA

1)
COLINEAL.
AL
Si el punto es elemento de la recta.
4.
2)
EXTERNO.
1.8. POSICIoN
Si el punto no es elemento de la recta.
NTIEUVA
l) PARALELAS.
DE DOS RECTAS EN T.'N PLAI{O
Si la intersecci6n es un conjunto vacio.
2) SECAI.ITES. Si su intersecci6n es un
l.e. sEGMEn'ro t
punto.
El
x
r- \
Es la figura geomdtrica de puntos colineales cuyos elementos son los puntos A y B y todos los puntos enfre A
B. Los puntos A y B se llaman extremos.
REPRESENTACIoN GRAFICA Y DBNOMINACIoN

AB
1.10. SEGMENTo
ABrERro
(;6)
Es la figura geomdtrica de puntos colineales, cuyos elementos est6n comprendidos entre los puntos A y B.
REPRESENTACI6N GRAFICA Y DENOMINACIoN
o<
AB
1.11.
sEcMENro SEMTABTERTO ( ;Eo
o iE-)
Es la figura geomdtrica de puntos colineales, cuyos elementos eskln comprendidos entre los puntos
Ay
incluyendo ya sea el punto A o el punto B.
REPRESENTACIoN GRAFICA Y DENOMINACIoN
Segmento semiabierto en B:
1.12. SEMTRECTA
( ff
Segmento semiabierto en A:
( :ffi
( AB )
Es la figura geom6trica de puntos colineales, cuyos elementos estiin al mismo lado de A y B excluyendo A.
REPRESENTACIoN GRAFICA Y DENOMINACIoN
O+
AB
G. Calvachg M. Yacelga
CONCEPTOS F{JNDAMENTALES
4
1.13.
RAYO ( AB )
Es la figwa geom6trica de puntos colineales, cuyos elementos est6n al mismo lado de A y B incluyendo A.
REPRE SENTACIoN CNATICA Y DENOMINACI6N
A
A
es
el origen
AB
B indica la direcci6n.
1.14. PROPOSICIoN
Es el enunciado de una verdad' de un principio, de una propiedad.
Las proposiciones m6s comunes que se utilizan son: axiomas, postulados, teoremas y corolarios.
1.14.1. A)qoMA
Es la proposici6n, que siendo evidente, no requiere demostraci6n. Es el resultado de la observaci6n o
experimentaci6q los axiomas son propiedades de cualquier asignatura
identidad. a:
1. Axioma
de
2. Axioma
de sustituci6n. Toda cantidad puede reemplazarse por su igual'
3.
Propiedades de igualdad.
o
r
Dos cantidades iguales a una tercera son iguales entre si.

Si a cantidades iguales se suman, restan, multiplican, dividen, se elevan a una misma potencia o se extraen la
misma raizlos resultados son iguales.
4. Propiedades
.
.
o
o
o
o
de las desigualdades.
El todo es mayor que cualquiera de sus partes e igual a la suma de las mismas.
Si una cantidad es mayor que otra y 6sta mayor que una tercera, la primera es mayor que la tercera.
Si en los dos miembros de una desigualdad, se ejecuta una misma operaci6n con ntimeros positivos, el
sentido de la desigualdad no cambia.
Si se suman dos desigualdades de un mismo sentido, el resultado es otra desigualdad en el mismo sentido.
Si los dos miembros de una desigualdad se restan de los dos miembros de una igualdad, el resultado es una
desigualdad de sentido contrario ala dada.
Si se cambian los signos de los dos miembros de una desigualdad, la desigualdad cambia de sentido.
t.14.2.
POSTULADOS
Son proposiciones, cuya verdad aunque no tenga la evidencia de un axioma, se 1o acepta sin demostraci6n.
diferencia de los axiomas, 6stas son propiedades geom6tricas.
i,|f,tfi1puT:"#'.Tillln13Tilllo'Jti"'i',ll;",,
r
o
.
r
.
.
otro.
Toda recta puede prolongarse indefinidamente en los dos sentidos.
La distancia entre dos puntos es la longitud del segmento que los une.
Por tres puntos dados no colineales pasa un plano y s6lo uno.
Si dos puntos est6n en un mismo plano, la recta que los contiene pertenece al plano.
Se puede trazar vncirculo con centro y radio dados.
Toda hgura puede hacerse cambiar de posici6n sin alterar su forma y dimensiones.
CONCEPTO S FI,JNDAMENTALES
no existe primero ni rltimo. Enrre dos puntos siempre existe
G. Calvachg M. Yacelga
1.14.3. TEOREMA
Es la proposici6n cuya verdad necesita ser demostrada; una vez demostrado un teorema se lo puede utiltzar para
la demostraci6n de ohos teoremas, junto con axiomas, postulados, definiciones, etc..
Un teorema se compone de: Hip6tesis y Tesis.
Hip6tesis, son las condiciones o datos del teorema.
Tesis, es la propiedad a demostrarse.
1.14.3.1. RELACIONES ENTRE TEOREMAS

Segrfur como se tome la hip6tesis y tesis de un teorema, pueden existir los siguientes teoremas
DIRECTO:
ngCipROCO: Es la proposici6n que tiene por hip6tesis y tesis, la tesis y la hip6tesis del teorema directo.
Es el enunciado de
un teorema.
Un teorema reciproco puede ser verdadero o falso.
CONTRARIO: Es la proposici6n que tiene por hip6tesis y tesis las negaciones respectivas
la tesis
de la hip6tesis
del teorema directo.
CONTRARECiPROCO:
Es la proposici6n contraria a la recipro
ca deladirecta.
DIRECTO
o
N
T
R
T
R
I
o
I
o
NoH
*NoT
NoT *NoH
ESQT.IEMA DE LA RELACToN ENTRE LOS TEOREMAS
EJEMPLO:
Directo.- Todos los puntos
Reciproco.- Todos los puntos que equidistan
de la mediatriz de un segmento, equidistan de sus extremos.

de los extremos de un segmento, pertenecen a la mediatriz del
segmento.
.
o
Contrario.- Todo punto externo alamedialriz
de un segmento no equidista de los extremos del segmento.
Contrareciproco.- Todo punto que no equidista de los exfemos de un segmento, no pertenece a la

mediahiz del segmento.
CONCEPTOS FT]NDAMENTALES
6
t.14.4. coRoLARIO
Es una
proposici6n, consecuencia directa de un teorema demostrado, por tanto no hace falta demostraci6n.
I.I5. PROBLEMA
Es una situaci6n particular que se plantea para ser resuelta.
1.16. CONGRUENCIA (
=)
Dos figuras geom6tricas congruentes tienen exactamente la misma forma y medida y al superponerlas coinciden
en todos sus puntos.
La congruencia implica de hecho una igualdad de medida, pero no siempre la igualdad de medida
implica congruencia.
En segmentos y 6ngulos, la igualdad de medida implica congruencia.
EJEMPLOS:
I=l
1.17. EQLIIVALENCIA
Dos figuras geomdtricas equivalentes tienen igual medida y no necesariamente la misma forma.
EJEMPLO:
1.18. SEMEJAI{ZA
(-)
Dos figuras geom6tricas semejantes tienen sus 6ngulos respectivamente congruentes y sus lados respectivamente
proporcionales.
EJEMPLOS:
I2u
4u
2u
8u
16u
Dos figuras geomdtricas semejantes tienen exactamente la misma forma pero distinto tamaffo.
1.19. IDENTIDAD
(=)
Cuando nos referimos a una misma figura geom6trica.
ONCEPTO S FI.]NDAMBNTALES
7
EJEMPLO:
ABC
cr
1.20. LADEMOSTRACIoN
Es un conjunto de razonamientos, por medio de los cuales la veracidad de la proposici6n que se demuestra se
deduce de axiomas y verdades antes demostradas o conocidas
En geometria se admiten sin demostraci6n s6lo un pequeflo nfmero de verdades fundamentales o

axiomas; todas las dem6s verdades (teoremas), se demuestran bas6ndose en estos axiomas mediante una serie de
deducciones. La veracidad de los propios axiomas est6 garantizada porque tanto ellos mismos, como los
teoremas que se demuestran apoy6ndose en ellos, han sido comprobados por reiteradas observaciones y larga
experiencia.
La demostraci6n se realiza en virtud del requerimiento de una de las leyes fundamentales de nuestro
pensamiento, el principio de la nz6n suficiente, que establece la necesidad de que la veracidad de nuestras
afirmaciones est6 rigurosamente fundamentada.
Una demostraci6n bien estructurada s6lo puede apoyarse en proposiciones antes demostradas, siendo
inadmisible toda alegaci6n a la evidencia.
La demostraci6n es necesaria tambidn para firndamentar la generalidad de la proposici6n que
se
demuestra, es decir, la posibilidad de su aplicaci6n a todos los casos particulares.
Finalmente, por medio de las demoshaciones, las verdades geomdtricas se reducen a un sistema
armonioso de conocimientos cientificos, en el cual se pone de manifiesto todas las relaciones internas que
existen entre las diversas propiedades de las formas espaciales. "Llamando espaciales aquellas propiedades por
las cuales se determinan la forma, la magnitud y la posici6n mutua de los objetos".
I.2O.I, METODOS DE DEMOSTRACIoN
I.2O.I.I.
METODO INDUCTIVO
Es un razonamiento que parte de conocimientos o verdades particulares para obtener mediante ellos una verdad
general, o que observa varios fen6menos para inferir la ley que los explica.
EJEMPLOS:
Demostrar que el cuadrado de cualquier nrimero impar disminuido en una unidad da un nrimero mriltiplo de
ocho.
Demostraci6n: 32-l: 9-l:
8:8x
52-t:25-t:24:8x
72_I:49_t:48:8x
92_1:81_1:80:8x10
(2n -l)2 - |
: 4 rf - 4 n:
4 n (n-1)
4 n (n-l) es mriltiplo de 4 n y (n-l) son dos nrimeros sucesivos, de los cuales uno de ellos es par y mriltiplo de
2, por lo tanto,4 n (n-1) es mriltiplo de 8.
CONCEPTOS FUNDAMENTALE$
Queremos saber el valor del sumatorio de las medidas de los 6ngulos internos de un tri6ngulo. Para esto
escogemos varios tri6ngulos diferentes y mediante un transportador medimos cuidadosamente los Sngulos y
alrealizar el sumatorio nos da en todos los casos 180o; entonces se llega a la conclusi6n que el sumatorio de
las medidas de los 6ngulos intemos de un tri6ngulo es 180o.
1.20.1.2. METODO DEDUCTIVO

Es un razonamiento que parte de conocimientos o verdades generales para obtener mediante ellos una verdad
particular.
La mayoriade los teoremas y problemas geom6tricos
se demuestran usando
el m6todo deductivo.
1.20.2. PROCEDIMIENTO DE IJNA DEMO STRACION

Los teoremas pueden demostrarse por dos procedimientos: directo e indirecto.
La demostraci6n directa, prueba la veracidad de la proposici6n, estableciendo una relaci6n directa entre
ella y las demostradas con anterioridad.
La demostraci6n indirecta, pone en duda la veracidad de la proposici6n que se demuestra y tomdndola

por falsa, llegamos a una contradicci6n con las condiciones del teorema o con una proposici6n ya demostrada.
Por esto, la demostraci6n indirecta se llama tambi6n "demostraci6n por reducci6n al absurdo".
1.20.3, INSTRUCCIONES PARA IJNA DEMO STRACIoN
Cuando se buscan argumentos para rcalizar una demostraci6n, se puede recurrir
a los experimentos,
las
observaciones, o a las proposiciones ya demostradas anteriormente. Por lo tanto, en el curso de una demostraci6n
tambi6n se puede usar una combinaci6n de la inducci6n y la deducci6n.
Conviene subrayar, que todas las demostraciones deben ser exhaustivas. En particular, hay que enunciar
precisamente y, si es necesario demostar todos los teoremas a los cuales se hace referencia en el proceso de
demoshaci6n.
En la mayoria de los problemas, el dibujo desempefla un papel importantisimo, permitiendo encontrar (e
incluso sugerir) la idea de la resoluci6n. Por eso conviene trazar los dibujos minuciosa y exactamente, saber
notar en ellos las propiedades geom6tricas que se puedan aprovechar.
veces una propiedad, seflalada con acierto en el dibujo, permite deducir la resoluci6n del problema.
En resumen las inskucciones para una demostraci6n serian las siguientes:
1. Hacer un gr6fico que represente lo m5s exactamente posible el enunciado de la proposici6n,

empleando letras mayfsculas para cada punto notable. Indicar con marcas, simbolos, letras, etc. en
la figura, las partes de medidas iguales.
2.
Expresar la hip6tesis en forma simb6lica.
3.
Expresar la tesis en forma simb6lica.
4.
Fiealizar la demostraci6n, en la misma que debe constar de proposiciones y razones
NOTA: En el presente texto, las demostraciones no
contie,nen razones, quedando como inquietud para el
estudiante.
CONCEPTO
FI]NDAMENTALES
I
EJEMPLOS:
PROCEDIMIENTO DIRECTO
D
H)
AB:
CD
r)
AC:
BD
D)
AB:
CD
(l)
(Hip6tesis)
BC:
BC
(2)
( Identidad )
AB+BC:CD+BC
(1)+(2)
PROCEDIMIENTO INDIRECTO
Si una recta interseca a un plano que no la contiene, entonces la intersecci6n contiene un solo punto.
H) L
L
T)
D)
(l)
Linterseca al plano M en
.P
<+
(2) L e alplanoM
1:;<ilinterseca
interseca al plano M en .P
GalplanoM
.P y solo .P
L y plano M
(Hip6tesis)
(Hip6tesis)
en algrin otro punto Q del plano
(suposici6n temporal)
.P y .Q estin en el plano M
(4)
t L M (Si dos puntos est6n en un plano, entonces la recta que los contiene
estii en el plano)
La proposici6n (4) contradice a (2),por tanto (3) es falso; en consecuencia el teorema planteado como ejemplo
es verdadero.
CONCEPTOS FT]NDAMENTALES
It
T]MDAD 2
2.
PROPORCIONALIDAD
2.1. RAZ6N
La mayor parte de las ideas que se expresan en la actualidad, eskin basadas en la comparaci6n de nfmeros y
cantidades. Cuando se dice la distancia de Quito a Guayaquil es de 550 Km., se esta comparando con una
unidad llamada Kil6metro.
DEFINICI6N
La raz6n es una comparaci6n
de una cantidad respecto a otra cantidad semejante, el resultado es un
nimero
que
no tiene unidad.
Es importante hacer notar que una raz6n es un cociente entre cantidades semejantes, porque no tendrian
significado encontrar laraz6n de la medida de un segmento a la de un 6ngulo.
IJna'raz6n es una fracci6n, por lo tanto, todas las propiedades que tiene una fracci6n se aplican a las
razones.
REPRESENTACI6N
15 a 4,
Para represent ar laraz6n
El
15
y el 4
se
lo hace
t 12 ,
l5/4
15 +
sedenominant6rminosdelaraz6n.
2.2. PROPORCI6N
Es la igualdad de dos razones. Si dos razones tienen el mismo valor, las razones pueden igualarse como una
proporci6n, por ejemplo
, t=*
Si tres o m6s razones son iguales, se tiene una serie de razones iguales.
REPRESENTACI6N
Si las razones
Ib'dy I
,on iguales, la proporci6n puede representarse como
1=t:
bd
a+b=c+d
DENOMINACI6N
Se lee
" a es ab como c es ad
"
o tambidn
" ay c sonproporcionales a b yd ".
TERMINOS
Son los elementos que forman la proporci6n; a es el primer t6rmino,
t6rmino.
EXTREMOS
MEDIOS
AI{TECEDENTES
CONSECIJENTES
b el segundo, c el tercero y d el cuarto
ayd
byc
ayc
bvd
PROPORCIONALIDAD
t2
2.2.1.
CUARTAPROPORCIONAL
De tres cantidades, es el cuarto t6rmino de la proporci6n, asi, en la proporci6n
xc
,x
es
la
cuartaproporcional entre a, b y c.
2.2.2. MEDIAPROPORCIONAL (MediaGeom6trica o Proporci6nContinua)

Si en una proporci6n, el segundo y tercero o primero y cuarto t6rmino son iguales, se dice, que cualquiera de los
y cuarto o segundo y tercero tdrminos de la proporci6n
dos es media proporcional entre el primero

respectivamente,asi:
axxbo
-=
x b
-=-'
a ,,
^-ntonces xes media proporcional entre a
yb.
*:
ab
, x= ",[ab
( media geom6trica )
2.2.3.
PROPTFDADES DE LAS PROPORCIONES
l.- En una proporci6n pueden invertirse
las razones.
acbd. entonces
Sl -=
-=b d
a c
.17sl515
5151751
EtemDlo
2.- El producto de los extremos es igual al producto de los medios.
Si
ac
-=-.
b d'
Ejempro,
entonces axd:bxc
ii
3.- En una proporci6n acada antecedente se puede sumar su respectivo consecuente, o, a cada consecuente
puede sumar su respectivo antecedente.
a c .
sl -=
b d.
l,lemPloi
entoncesa+b : c+d b
d
17 51
5 =-15
=>
17
+5 51+15
5
15
o
O
se
a
c
a+b c+d
-:
17
51
=
5+17 15+51
4.- En una proporci6n a cada antecedente se puede restar su respectivo consecuente, o, a cada consecuente
se
puede restar su respectivo antecedente.
r . entonces
Sl aca-bc-dac
O
=- d
bd
b
b-a = d-c
t7 5l
17 -5
5l-15 O l7
51
.
tslemplo'
5 15 => 5
5-t7 15-51
15
-=-=
-=-
5.- En una serie de razones iguales, la suma de los antecedentes, es a la suma de los consecuentes, como uno
cualquiera de sus antecedentes es a su respectivo consecuente.
a c e
\r - =-=-=....
a+c+e+...
entonces _
bdfb+d+f+...bdf
PROPORCIONALIDAD
l3
,
ElemDlO
'
t7 51: 153
-:5 15 -45
+5I+153: 17 51
5+15+45 -:5 15
-:
153
17
:>
45
2.3. SEGMENTO I.JMTARIO

Es el segrnento
arbitario que se toma como unidad para medir otros segmentos.
2.4. LONGTTUD
DE r.JN SEGMENTO ( AB-)
Es un nrimero que representa
las
veces que est6 contenido el segmento unitario en el
segmento eS
2.5. PROPIEDADES DE IJN SEGMENTO

l.- Dados los puntos colineales A, B y C :
ABC
Best6entre
AyC, si AB+BC:AC.
2.- Dados los puntos colineales
A, M y C :
AMC
M
es
el punto medio del segmento
AC , si AM = MC.
2.6. OPERACIONES CON SEGMENTOS
2.6.I. SIJMA DE SEGMENTOS

Consiste en encontrar un segmento de longitud igual a
la
suma de las longitudes de los segmentos
dados.
:
Gr6ficamente, el segmento que representa la suma se obtiene ubicando consecutivamente en una misma
recta los segmentos dados.
Pabca
PQ: a+b+c
2.6.2.
RESTADESEGMENTOS
Restar de un segmento otro menor, consiste en encontrar un tercer segmento tal que, sumado al segundo de por
resultado el primero.
Gr6ficamente, se ubican los dos segmentos en un mismo rayo, de modo que el origen del rayo sea
extremo comrin de los dos segmentos. El segmento determinado por los ofros dos extremos de los segmentos
dados, es el segmento diferencia.
B
D
C
C
DB:AB
- CD
PROPORCIONALIDAD
t4
2.6.3. MULTIPLICACIoN
DE I]N SEGMENTO POR IJNNTiMERO
Consiste en encontrar un segmento de longitud igual al producto de la longitud del segmento dado por el
ntmero.
Gr6ficamente, el segmento
n,"
,"Oi"renta el producto, se obtiene sumando el segmento dado tantas
veces como indique el nfmero.
Pa
a
PQ=5a
2.6.4. DIVISIoN
DE UN SEGMENTO POR UN NI'MERO
Es el segmento tal que multiplicado por el nrimero nos da el segmento dado.
Gr6ficamente, el segmento dado se debe dividir en tantas partes iguales como indica el numero.
Cualquiera de las partes iguales es el segmento buscado.
AB
al4
al4
al4
2.7. DIVISIoNDE I]N SEGMENTO EN N PARTES
al4
CONGRUENTES
SOLUCI6NGRAFICA
Dato:
AB
CONSTRUCCI6N
1. ff
cualouiera
""tu
'2,
-+ En AP
tomamos n partes congruentes.
3. eq:n
4. Trara-o. BQ
5. Por los puntos l, 2, 3,....................,(n - 1), n
trazamos paralelas a BQ , obteni6ndose los puntos de divisi6n
c, D, E, F,,...........
PROPORCIONALIDAD
G. Calvache, M. Yaoelga
15
2.8. Drvrsl6r,r rNTeRNa DE rJN sEGMENTo
Consiste en localizar un punto situado en el interior de un segmento, tal que forme dos segmentos que est6n en
una raz6n dada m/n.
Si
P es el punto que divide interiormente al segmento
, * = !1
PBn
AB-, ," cumple
APB
2.9. DIVISI6N E)(TENNA. DE UN SEGMENTO
Consiste en ubicar un punto en la prolongaci6n de un segmento, tal que forme dos segmentos que estdn en una
relaci6n dada m/n.
Si Q es el punto que divide externamente al segmento AB- ,
se
cumple
r 19 = g
BQn
ABam
->1
n
ABM
-<l
n,
2.10. DIVISIoNARM6T.UCEDE
IJN SEGMENTO
Consiste en dividir un segmento interna y externamente en una misma raz6n.
Si Py Qdividenarm6nicamentealsegmento
6-,
secumple'
g- AQ = PBBQN
APBam
n
aAPBm
n
2.1,1. DIVISI6N
>l
<1
EN MEDIA Y EXTREMA NAZ6N OB UN SEGMENTO
Consiste en dividir un segmento interna o externamente en dos segmentos tales que, uno de ellos es media
proporcional entre el segmento dado y el oho de la divisi6n
Si
P divide internamente en media y extrema
razonalsegmento
a" f
cumple
PB
AP2:AB x
Si Q divide externamente en media y extrema raz6nalsegmento
Ba
o" cumple
PB
BQ2:AB x AQ
PROPORCIONALIDAD
16
2.12. ETERCICIOS
1.
H)2PM=PA+PB
T) AM: MB
2.APM
H) AM: MB
T) 2PM=PB-PA
BC
3.A
H)AB:1"" r)#=?
BC
4.
H)' BC:
n",r.+,
1ne
-ResP' 7
n =z
BC
5.
Dados los puntos colineales A, B y C. Si las longitudes AB y BC son proporcionales a los nfmeros
respectivamente, y AC 504 u., calcular
Resp. 180 u.
6.
Dados los puntos colineales A, B,

Demostrar que BD - AB:2 BC
7.
BC.
C y D.
ABC
Si AC
9y
CD.
H) CD:2AB
T)
AB:
BD
-AC
H) CD:2AC
8.
ABCM
AB:BC
AM: MD
T) AM:AB+AC
9.
H)
ABC
DEF
CD:2 AB
DE=2EF
'2BF: 1 C"
T)
10. Dados lospuntos colineales A, R, P, C yD tales que : AP = PD, AR= PC y AD
40. CalcularRC.
Resp.20
ll.
H) AC +
BC
12. Si
BD: 14
:3
en el grdfico:
C
T)
D.
AD:
o" = "o; "" .
Resp. 11
Demosrrar
que: CD:
2 AB
ABCD
PROPORCIONALIDAI)
lit
Si AD=24u., CB:4u. V
- 9=3
Bc
Resp. 8 u.
13. Dadoslospuntoscolineales A,B,C y D.

Calcular
DC.
14. Dados los puntos colineales consecutivos Q, A, B y P tales que : QA:20 m.,
BP:40m.y QB yAP est6nenlaraz6n 415. CalcularAB. Resp60m.
15.ABCDE
H)
AB:
qC=CD_DE
T) ED:?
234
Resp. 4 u
DE-BC:2
16. Dados los puntos colineales A, B, C, D, E
y BD - EF :6 u. . Calcular CD.
g=: y *:1
BC 3'CE
Resp.
18. DadoslospuntoscolinealesA,B,C,DyE.
BD.
EF
Resp. 3 u.
y E. Si 8BC:3DE,
-
17. DadoslospuntoscolinealesA,B,C,D
ABI
Encontrar
BC3
y F. Si AB : BD, BC: CE, DE:
Si
Resp. l0 u.
cE 5'
==?,
DE-AB:6,AE:40 y CD=7. Calcular
ts.aAPB
H)
.PBQB
T=f
PB: 3420 u
BQ:
r)Ae=?
Resp. 10434u.
16074 u'
20.aAPB
g=_
H)
.PBQB
AB:792r.
PQ:247
21.
r) AP:?
Resp104,68 u.
u.
APB
N=AQ
tt),PB
QB
:28 u
BQ - PB:7 u.
T) AB
PB x BQ
22-
: ?.
Resp.
8 u.
APBA
N=AQ
Ht.PB
T)'PQ
AB-
QB
2AQXPB
PB
23.
*=oQ
H)
.PBQB
a
T) AB:
2AP x AQ
AP+PQ
PROPORCIONALIDAI)
18
24.
PB
H)
AP x
BQ:
PB
T) PB :
AQ
Resp. 6,67u.
AP=PQ=20u.
APBA
25.
APxBQ:PBxAQ
H)
AP: BQ:
T)
PB:?.
Resp. 3,31u
8 u.
26.aApB
H)
APxBQ:PBxAQ
T) AQ=AB
,'
PB::AB
27. Enuna recta
se toman los puntos
_ABBCOue
DemOStrar
---------
a-- AD=
-
28. En una recta

BC
se
A, B, C
yD
de manera que
BC
: T ":3
AB+BD
BD
toman los puntos A, B, C, D, E, ................., sabiendo que AB :0,1u.,
:0,02 u., CD:
0,003 u.o.............Calcular la longitud del segmento que es la suma de los segmentos
dados.
R"ro.
'
lo
8l
u.
29.aAPB
H)
AB-
30.
2PBXQB
BQ+PB
T) APXBQ:PBx AQ
ABCD
H)ABt=BCx
BD
T\1-ll
L)
AB-AC-AD
4CD+3AD
H)BD_
'7
31.ABCD
T)BC:1AC
'7
32.
BC
DE
lI) AD = EB
4q= Pq
r).AD
EB
33.PaRS
H) PR :QS
PO
SR
fl-PR =-
SQ
34.
ABC
H) AB = BC
DE:
DEF
T) BE: (AD
+CF)
/2
EF
PROPORCIONALIDAD
G: Calvache, M. Yacelga
19
A
35.
H) AB:BC:CD
36.
T)
PB
PD12 AP
37. En una recta se ubican los puntos colineales

DF, demostrar que CD: EF - BC .
A, B,
C,
H)
ACz
T)
BC:CD
D, E y
F.
=AB
Si:
xen*{
AB:BC,
CE=EF Y
AD:
ABCDE
38.
4q=rE
n.CEAD
T)
=BCxDE-ABxCD
BCDEF
39.
AC2 -CE2
H) AB:BD
CE=EF
T) BE: (AC + DF) / 2
A
H) BM: MC
T) AB'+AC2:2(ANI2
41.
T)
m=
"
u*
(b-uI
AC:
1 7 8
H,)
.' AD* AB= AC
2 1 3
AB-AD-AC
Tz)
Sx
CD:TBCxAD
43.
lll
r,.AB
H)ABxBD:BCxAD
u.
DC
a
Hr) SxCD:2ADxBC
T\
.'/
BC:
AB:
AD:b
42.
H)
+ BM'? )
BD BC
-+-=-
H) AB -
7AC
r) BC:
i""
-3AD
45. En una recta se toman los puntos consecutivos A, B, C, D, E y F, de modo que :

BE : 5/8 AF. CalcularBE sabiendo que AC + BD + CB + DF : 39 u. Resp. 15 u.
PROPORCIONALIDAD
20
DE
46.ABC
AD : DE= s : ED:5u.
T) DC: ?
Resp. 5 u.
ABCDEFG
H)'23
AC-
47.
H) AB:BC; CD:2AC
EF=FG; DE:2EG
AB + FG = 4,5 u.
Resp. 22,5 u.
MCDB
48.
T) BF:?
H) AM:
MB
CD=2MC:2DB
T)
AM-CD= 4u.
DB:?
Resp. 2u.
ABCD
49.
H)
BC- ABxBD
4
AB+3 BD
t)3ADxBC:ABxcD
50.ABCD
H) 3ADxBC:ABxCD
AB
AD:4
AB :4,06
T) AC:
Resp. 5 u.
u.
51.AB
H)
CD:2AB
AC:8 u.
BD: 14 u.
T)
BC:.?
Resp.2 u.
T)
BC =
?.
Resp. 3 u.
^BC
52.
H)
AD: ll u.
BD: 14 u
AC +
':^MPBa
53.
H) APxBQ=PBxAQ
AM:
MB
MB2=MPxMQ
APBa
54.
H)APxBQ:PBxAQ
AP:6u
PQ:
T)QB:?
Resp. 10,77u
AAPB
)).
H)
56.
14
AQxPB:APxBQ D.AB
+=+-+
AP AQ
Sobre una recta se toman los puntos
Hallar
DC.
PROPORCIONALIDAD
A, B, C y D tal que AB
lu., CB
:2 u. y
*-*-*-=
Resp. 3 u.
G. Calvache, M. Yacclga
2t
sT.APBa
H),
AB
: '=tl *3a
BQ_PB
r)
AP x
Be:
pB x
Ae
58.aAPB
H,) l*l
PB BQ=2
AB
H.)AB-2APxBQ nN=AQ
PQ
PB QB
sg.APBa
H). N=AQ
l- I 2
r)'PB
BQ= AB
PB QB
T)AB-2APxBQ
PQ
60.aAPMB
r)
+=+QB
H),PB
AM:
MB
PBA
61.
H)
MB':MPXMQ
PBxAQ:APxBQ
BQ:2
T) AP:PQ
PB
62.APB
H)
APxBQ:AQxPB r)+=-l.AQ AP
AQ:3
63.
AB
PBA
T)AB=?
Dg=+
.PB
QB
PB:
Resp.566,e8u.
12,43 u
BQ:13
u.
G.PABC
H) PA: 10 u.
PB :30 U
T)
PC
: ?.
Resp. 60 u.
AC-BC
65.
53
BECF
!9: EB
m.CF
BF
, gp=lsc
:
4
T) EC: ?
BF:t2u.
Resp. 2 u.
PROPORCIONALIDAD
22
66.AM
H)
AM=T
BP
PM
67.
:6u
:24
PA:?.
T)
Resp. 30u.
u.
Los segmentos a, b, c son proporcionales a los ntmeros 7, 5 y 6 respectivamente.

Si : a+b+c: 12u., calcularlasmedidasde
Resp. 4,67 ; 3,33 ; 4u.
a,byc.
ABPD
68.
ry AP:?
T) BP:
Resp. 6 u.
BD-3AB=24u.
P F
6s. +Pq
AD+CE+DF+EH
T) BG:
ABCDE
70.
H) AC + BD + CE:44
DE:4
DE:2
T) AE:
AB:
Resp. I u.
An;
si:
Resp. 25 u.
u.
AB
ABCD
71.
H) AB
AC+CD
T)
BD2-zBD+1:0
72. Dadoslos puntos colineales Ao,
A'1, Aq,................,
AoAt: u
ArAz: I
A.rAe
l/a, donde a
es un nirmero
AoAn.
real. Hallar
73. A,B, C, D yE sonpuntos colineales tales que: 2 AB
:3
Resp. arl(a - 1)
BC
4 CD
:5 DE y AE + BD :
56. HallarAB.
Resp. 15 u.
74. A, B, C, D, E, F, G y H son puntos colineales tales que los segmentos CF, BG y AH son proporcionales a
los ntimeros 12,20y 30 respectivamente, y AD + BE + CF + DG + EH:620 u.. Hallar CF; BG y AH.
Resp. 120; 200; 300u.
75, A, B, C,D, EyF sonpuntoscolinealestalesque: AD=
18;AF:28 iAB =EFyBC:DB. Hallar
CD.
Resp. 8 u.
76.ABCD
H) AC
:20"r;
T) AD:?
AB:
co;
Resp.
"": :
39 u.
77.ABCDEF
H) CD=2EF
AB:3 EF
BD: DF
PROPORCIONALIDAD
T)
AC:
CE
23
D
78.ABC
I- I
T\L-]-=
AC BD AB CD
H)s=s
.BC CD
7s.AMqcry
T)MN- AB+cD
H)AM:MC
BN:ND
80.ABCD
g =+
H)
.BCCD
AD:24
BC:
r) cD: ?
Resp.
8 u.; 12 u.
u.
4u.
81. A, B, C, D yE sonpuntos colinealestales que:

,
DC.
DE:6u; CA:5 uyBD:DE.

*CE=*;
AE,
Hallar
Resp. 4u
2.12.1. EJERCICIOS RESUELTOS
2l.APB
a
PB x
BQ:28
u.
BQ - PB :7 u.
2 ecuaciones
AP_AQ
PB QB
24.
2,84
9,84
PB
20
AP: PQ:20 u.
APx BQ:PBx AQ
20-x
:> 20(20-x):40x
.'. x=PB:6,67u. ///
35.APBC
AB:AP+PB
PD: PB + 2 AB
PD
.'. PD:
-zAP:3 PB :>
PB
PB + 2 (AP +PB)
- PD:2AP
/t/
42.ABCD
AB x CD:2 AD x BC
AB x (AD -AC ) :2 ADx (AC -AB)
AB x AD -AB x AC : 2AD xAC - 2 AD x AB
3ABx AD=2ADxAC+ABxAC
213,,,
AB AD
-T-
ttt
AC
PROPORCIONALIDAD
u
EFG
47.ABCD
aa4a
AB:
4bbb
BC =
:b
EF:FG
.'.
CD:4
.'.
DE:4b
AB+FG:a+b=4,5u.
BF=a*4a+4b+b:5(a+ b):5(4,5) : 22,5u. ///
s9.ApBa
AP_AQ
.,_\
ril ::-:-----:-
Tz)
PB BQ
AB-PB-AB+BQ
PB BQ
AB ,-s,,
=--r-r
PB
ApxBe=Aexps=(AB+Be)x(pe-Be)
AB +-+=2
...
PB
AQ
BQ
an--bn
'APxBQ:ABxPQ+BQxPQ-ABxBe-Bet
BQ
PB
AP
APxBQ:ABxPQ+BQx(PQ-AB-BQ)
QB
112
PB BQ
---=
APxBQ:IBxPQ-APxBQ
AB
2 AP
xBQ: AB x PQ
. aD 2APxBQ
.. nD-
PQ
72.
Ao Ar
Az A:
allla
AoAn:(a+ l+l/a+L/a2 +.........
AoAn -a - (l + lla+
a(AoAn
l/a2
+........... )
-a)= a( 1 + l/a+ lla2+
...........
)=AoAn
aAoAn -a2=AoAn
.'. Ao An
a2/(a
PROPORCIONALIDAI)
l)
///
G, Calvache, M. Yacelga
25
I,JNIDAD
3. ANcwos
3.r. DEFINIcI6II
Es la figura geomdtrica que est6 formada por dos rayos que tienen el mismo origen.
Dos rectas no paralelas
en un mismo plano determinan un 6ngulo.
3.2. REPRESENTACI6N GRAFICA Y ELEMENTOS

Lados del6ngulo
;E*y
'
Vdrtice: Punto A
3.3. DENOMINACIoN
l-.
Por la letra del vdrtice entre las otras dos
2.
Porla letra del vdrtice
BAC
BAC
1 A, ?
3. Por una letra, simbolo o nfmero en el 6ngulo
4 o,
-o '
3.4. UNIDADES DE MEDIDA

RADIAN (rad.)
Es la medida de un 6ngulo, cuya longitud del arco subtendido es igual al radio del circulo.
GRADO SEXAGESIMAL: Si a una revoluci6n completa

una de estas paftes iguales se denomina grado.
REVOLUCION
se la divide en 360 partes de igual medida,
a cada
(').
:360": 2 nrad. (n:3,14159265.
. . .)
Los submriltiplos del grado sexagesimal son el minuto y el segundo.
I minuto(1')=
I" I 60 ; I segundo(1"): l'
cuADRO DE EQUTVALENCTAS PARA
SEXAGESIMAL
360o
270 "
180'
90 o
60 "
45 "
30 o
I 60
.AwCUT,OS
RADIAN
n
3/2 n
TE
n/2
n/3
nl4
nl6
3.5. MEDIDA DE IJN A.ICULO

Es un nrimero que representa las veces que est6 contenida la unidad de medida en el 6ngulo.
3.6. CONGRIJENCIA DE ANCUI,OS

Dos 6ngulos son congruntes si tienen la misma medida, asi
r+A
: n/3 rad
{R :
n/3 rad
mX3:m:(e
2+A
= ZF
Ancur,os
26
3.7. CLASESDEANGILOS
3.7.1.
POR SUMEDIDA
1. AGITDO.
Su medida es menor a nl2 rad
2. RECTO.
Su medida es igual a
3. OgfUSO.
Su medida es mayor a n/2 rad
ymenor
4. ANGULO
5.
nl2rad
an
rad,.
DE LADOS COLINEALEs
(LLAr{o
).
Sumedida es igual
annd.
ANCUT OS COMPLEMENTARIOS. Son dos 6ngulos cuya suma de medidas
e"s
igridl a
i/2lad. A
cada 6ngulo se lo llama el complemento del otro.
I
L
m:*l+m{2=n/2rad
5. AI.IGULO SUPLEMENTARIO.
Son dos ringulos cuya suma de medidas es igual

Sngulo se lo llama el suplemento del otro.
a'tr rad. A
cada
m 2+l +m:( 2=nrad
3.7.2. POR SUPOSICI6N
L. ADYACENTES.
Son dos 6ngulos que tienen el mismo vdrtice y un lado comirn.
2. CONSECUTIVOS.
Son los fngulos que tienen un lado comrin
se forman siguiendo un mismo
sentido.
J. OPUESTOS POR EL
VEnflCB.
Son dos 6ngulos no adyacentes, formados cuando dos rectas se
intersecan.
4r y43
42 y*a
Axcwos
27
4. A.ICWOS
FORMADOS EN DOS RECTAS CORTADAS POR UNA TRANSVERSAL.
{-3, \ 4,4 5,4 e

) EXTERNOS ,2t t ,+ 2 ,+7 , +8
a) INTERNOS :
d) ALTERNOS EXTERNOS:
e) CORRESPONDIENTES
{1
48
4z v{t
4t vzts;+2y46
4: v 4t; *+ v48
3.8. RECTAS PERPENDICI.JLARES
Dos rectas son perpendiculares
si, y s6lo si, se intersecan formando un 6ngulo recto.
<+
LlT
<4
L2
3.9. PERPENDICULAR DE UN PTJNTO A I.'NA RECTA

Es el segmento hazado desde el punto hasta la recta
3.I0.
forma con ella un 6ngulo de nl2
rad.
PP'
DISTA}ICIADE UNPT]NTO AI,'NARECTA
Es la longitud del segmento perpendicular del punto a la
3.11.
PROYECCI6NORTOCONAL
3.II.1.
DE UN PUNTO SOBRE
Es el pie
recta.
PP'
t'NA RECTA
de la perpend icular trazadapor dicho punto a la recta.
punto
PP'
proyectante
P'
proyecci6n de P en la recta XY
proyectarse
3.11.2. DE UN SEGMENTO SOBRE UNA RECTA

Es el segmento comprendido entre las proyecciones de los puntos extremos del segmento a proyectarse.
,fE'
proy""ci6n del segmento
lg
eo la recta
j&.
ANcwos
'28
3.12. MEDIATRIZ
DE I.]NSEGMENTO
Es la recta perpendicular tazada por el punto medio de un segmento.
AM:MB
{.4
L I-
3.13.
AB
Mediakiz
de
AB
SIMETRiA
3.13.1. CON RESPECTO A IJNA RECTA

Se dice que dos puntos
A y B son sim6tricos con respecto
a una recta, si la recta es la mediatriz
del
segmento
AB.
Eje de Simetria
Una figura geomdtrica es simdtrica con respecto a una recta, si cada uno de sus puntos forma parte de un par de
puntos sim6tricos con respecto alarcctz.
3.13.2. CON RESPECTO A IJN PIJNTO

Dos puntos A y B son simdtricos con respecto a un punto
G. Calvaohe, M. Yacelga
O, si O es el punto medio del
segmento
El
Axcur,os
29
Una figura geomdtrica es simdtrica con respecto a un punto O, si cada uno de sus puntos forma parte de un par
de puntos sim6tricos con respecto a O.
3.14. BISECTRIZ
Es el rayo que divide a un ringulo dado en dos rlngulos de igual medida.
Si
m{l = m42
BD
es
bisectriz del
ABC
3.15. PROPIEDADES
POSTIJLADO
Si en un plano, dos rectas son cortadas por una transversal, y si la suma de las medidas de los 6ngulos internos
formados de un mismo lado es igual a fi rad., las dos rectas son paralelas; caso contrario, las dos rectas se
intersecan en un punto.
Si: m
"r t+
{*
L1
TEOREMA #
m
ll
",, 2 : nrad.
<+
L2
Si:mnt+m ut 2 + nrad.
{*
+L1
Lz
se intersecan
1.
Los 6ngulos opuestos por el v6rtice, son congruentes.
H) X 1 y X 2
opuestosporelv6rtice
r)xr
=22
D) mX I + m{3 : nrad
m\2+m\3:nrad
mll+mX3:maZ+m\3
m41=^12
z t =12 /l/.
TEOREMA#2.
Los 6ngrrlos altemos intemos, altemos externos y correspondientes, formados en dos rectas paralelas cortadas
por una transversal, son congruentes.
Axcur-os
30
H)
L1
J_r'
T")
2tr3
Tu)
4l
= 46
= 48
:45
T") Al
D")
m{3 + m2{5 : nrad

m{5 +m{6=rurad
m 2tr3 + mA5 =
m2tr3 m X6
z\3
Du)
mZ5 +
m4l+m!3:nrad
mX6 + mz{8 = nrad
ml6
mAl+m{3:m46+m{8
m43:m46
m2l1 : m 48
+ 2|l = 48 l//.
=46 ///.
D") mX,l :
mX,S
m{5 : mX,8
m41 : m45
+ xl
= 4s
/l/.
TEOREMA#3.
Las bisectrices de dos Sngulos adyacentes suplementarios son perpendiculares entre si.
) X XBE y>{,EBY suplementarios

BA- bisectriz AXBE
BC bisectriz ZTEBY
r)BA.lE
D) 2mXl+2m/2:nrrld
m{l + m42: nlZrad
m:{ABC : n/2rad
BA
BC ///.
TEOREMA#4.
Las bisectrices de dos 6ngulos opuestos por el v6rtice, son colineales.
) 4AOB y ] COD
Opuestos por el v6rtice
G-bisectriz EAOB
TF
bisectriz
T) X-O-Y
COD
Colineales
D) 2 mz(,l + 2 mA2 + m{3 + m44 = 2 x

m43: m44
rad.
2m{l+2m\z+2mA3:2nrad
m{l
+ m\2 +mz{3 =nrad.
X-O-Y
colineales ///.
Aicur,os
31
TEOREMA#5.
Si dos 5ngulos tienen
sus lados
respectivamenl
'ouvo rsspeorlvamente
suplemeniarios.
r.
paralelos, son congruentes

( paralelos en el mismo
sentido
H)t ut;
lt
T")XI:23
Tu)
Da)
mXl : m44
m{3 = mz+
mal = mX3
Zl = z3 ///.
Du)
mX]+
mX
- z?d
mXtamX4=nrad
m42 = mX5
m44=mXt
mZ5 + mZl : nrad ///.
TEOREMA#6.
si dos 6ngulos tienen
sus lados respectivamente

perpendiculares, son
congruentes o suplementarios.
T") X
=Zz
Tu)23 =44
T") mX
D")
m\2+mX5=n/2rad
m2{5+m{l=n/2rad
mZ5 + mXt =mZ2 + mA5
mZl = mZ2
Z I =22 ///.
Dc) mZI
Db) mll
I + m 44
+ m43 =
=n
rad
rc rad
m42 + mX4=nrad
mZ3 : mZ4
=+
z3=24
///.
m{3 = nrad
mz3: mz4
=) mzl 1 mX 4 = nrad, ///.
G. Calvachg M. yacelga
Artcwos
)o
32
EJERCICIOS
1.- Uno de los 6ngulos suplementarios, aumentado en nl6 rad. es igual al otro. 1,Cu6nto mide cada angulo?
Resp.75o; l05o
2.- La diferencia de dos 6ngulos complementarios es n/3 rad. Hallar el complemento del iingulo menor.
Resp. 75o
3.- Dos 5ngulos son suplementarios, y uno de ellos es n/10 rad. m6s, que el triple del otro. ;Cu6nto mide cada
6ngulo?
Resp. 40,5o ; 139,5o
4.- 6Cu6nto mide cada uno de los 6ngulos complementarios, si quitando al menor de ellos nl9 rad. y agreg6ndose
al mayor, 6ste resulta el kiple de lo que queda del menor.
Resp. 47,5o;42,5'
5.- Dos 6ngulos son suplementarios; uno de ellos es disminuido en nll2 rad. para ser agregado al oto, de tal
manera que 6ste nuevo iingulo, es igual a cuatro veces el resto del primero. ;Cu6nto mide cada Sngulo?
Resp. 51o; l29o
6.-Hallar la medida del dngulo que disminuido en su suplemento, es igual al triple de su complemento.
Resp. 90o
7.- Uno de los 6ngulos complementarios es los 3/5 del otro Sngulo. iCu6nto mide cada 6ngulo?
Resp. 33,75o ;56,25o
8.- De dos 6ngulos suplementarios, los 4/3 de uno de ellos m6s la sexta parte del otro forman un 6ngulo llano.
Resp.51,43o ;128,57o
lCu6nto mide cada 6ngulo?
9.- iCu6nto mide un 6ngulo que es igual
a su complemento?
Resp.45o
10.- Los 4/7 de un 6ngulo menos la cuarta parte de su complemento, da su complemento, aumentado en n/14 rad.
;Cu.into mide el 6ngulo? Resp. 21,18o ; 68,82o
11.- Dos veces la medida de un 6ngulo es n/6 rad. menos, que los 317 la medida de su suplemento. 1,Cu6l es la
medida del6ngulo? Resp. 19,41o
12.- i,Cu6l es la diferencia entre el suplemento y el complemento de un 6ngulo que equivale a los 4/7 de un
6ngulo
llano?
Resp. 90o
13.- El doble del suplemento de un 6ngulo menos el triple de su complemento es 120o. Hallar la medida del
ringulo.
Resp.30o
14.- Los 6ngulos
X,Y
, Z son proporcionales a los nfmeros 4, 5 y 8. Hallar el 6ngulo
Resp. 52,94o
15.- Calcular el valor de dos 6ngulos complementarios, de modo que, si al quintuplo del menor se le disminuye
la mitad del mayor, se obtiene el triple del menor, aumentado en n/18 rad.
Resp. 68o;22o
16.- Dos 6ngulos complementarios est6n enlarazon5/4.Hallar sus
medidas.
Resp. 50o;40o
17.- Si al suplemento del suplemento de un dngulo se le aumenta el complemento del complemento del mismo
6ngulo, resulta el triple del complemento del mismo 6ngulo. Hallar el angulo. Resp. 54o
18.- La medida de uno de los 6ngulos de un par de 6ngulos suplementarios, es el doble de la medida del otro,
mas n/10 rad.. Encontrar la medida de cada 6ngulo.
Resp.54o;
126o
I9.-La diferencia entre los 5/7 del suplemento de un 6ngulo y el complemento de la mitad del 6ngulo excede en
5" al triple del complemento del ringulo. Calcular la medida del r{ngulo.
Resp. 84,87o
Axcur,os
33
20.- El triple del suplemento de un 6ngulo es igual al suplemento de la diferencia entre el suplemento
complemento del r{ngulo. Calcular la medida del 6ngulo.
Resp. 150o
2L,-La suma del complemento

de un
p. Si:
rr{oc
-}P
de un
{c
yel
con el suplemento de su 6ngulo triple, es igual a 314 del complemento

= 3r/20 rdd. Calcular el suplemento del r{ngulo}
Resp. 123,92o
22.- Dos 6ngulos adyacentes suplementarios est6n enlaraz6n

bisecfiz del 6ngulo menor con el lado no comrin.
a.
de
2 a3. Hallar el valor del Sngulo formado por la

Resp. 36o
23.-La suma del suplemento de un 6ngulo con el complemento de su 6ngulo triple

del ringulo. Hallar la medida del6ngulo.
es mayor en 110", al doble
Resp.26,67o
24.- Si el suplemento del complemento de un 6ngulo m5s el complemento del suplemento de su 6ngulo triple es
igual, al triple del complemento del angulo. Encontrar la medida del angulo.
Resp. 38,57o
25.- La quinta parte del suplemento del complemento de un 6ngulo es igual a la mitad de las fes quintas partes
del suplemento del complemento de 40o. Hallar la medida del ringulo.
Resp. I 15'
26.-Los 6ngulos] BAC agudo y

las bisectrices de los
CAD recto, son adyacentes. Determinar la medida del ringulo formado por
6ngulo{,BAC y},BAD.
Resp. 45"
..
BD ll AE
T)BC IAC
27.-
H)
{AOD se trazan los 6ngulos adyacentes 5+OB, aPOC y ZQOD. Si las bisectrices
ringulos:{AoB yZ COD forman un 6ngulo de 140o, hallar la medida del6ngulo
Resp. 100'
28.- En un Sngulo llano

los
H) AE ll
29.-
^BOC.
CD
] A=]30'
XB=5n/l8rad
T) }X=?
Resp. 20o
30.-
H)
BD ll-+cE
1A:
-{
B: 13 nll8rud
l2o"
r) Y C:?
Resp. 110q
31.
H)
AB ll
{o
r) xA=?
G. Calvac.he, M. Yacelga
cD
= 134'
Resp. 44o
Attcwos
de
34
H)
BA' r
BC
-F
ll
DE
\ s:t"n
T) 1l=?
Resp.45o
T) 1X=?
Resp. 66o
34.
zx:'l
Resp. 25o
35.
x x:?
Resp.42o
36.
T) }X:?
Resp. 100"
37.
T)
Zcr+XB=Zl+X2+43
38.
r) }coA: (49+|.a)t2
Ar.IauLos
35
39.
r) 4
40.
H)
BOE
C4 AOD
xcoA: xcoB
4DOC:24"
{DoA: {EoF
r) \ rOe :f
4r.
H)
EOB
+ACOF) / 2
Resp.57o
:5 n/9 rad.
r) 1" :t
Resp. 20"
:
zDoA=xDoc
H) X AOB - 4BOC
n/5 rad
r) 4X:?
Resp. l8o
\/"
H)
43.
X AoE: AEOB
x AoD: 1 Doc
1 AOC - 1
T)X X:?
AoB
: nlt0 rad
Resp. go
M.
H)XAOC=5nll8rad
BOD
r) 1
nl2rad
PoQ
:?
Resp. 70o
H)XFOB: XAOF
! BOD:75"
Z BOC -ZAOB :2
45.
r)YEoF:?
es igual a 8o. Determinar el

disminuido en3A delcomplemento de un {
21POT yXPOQ es igual a 24o. Resp. 84,67o
n/9 rad
Resp.27,5"
5$
si la diferencia entre los iingulos
ANcur.os
36
47.
n;bf,Oise crrz)
T)
aCOE:?
COL
Resp.45o
48.
H) X DoC =Y DoB
? sop:x EoA
z AoF: x FoD
x EoL: x Loc
T) ZFOL:?
Resp.45o
H) XDOA:)<\BOC:2aAOB
z coD : 31BoA
r) ]Poe:?
Resp.220' ;27,5o
zPoA:?
H){l=15'
Z
BOC -
a AOB :2
r) x FoD:?
_
_,
LtJ
-
r)
4AOP=
n/9 rad
Resp. 80o
AAOQ
PoB 4rc4
MoB)'
:1uor truoq
H)ZAOB:X\AOF/3
z coD:x,FoD/3
z AoQ=nQoc
xBoE: 1
ANcwos
EOD
rJ4QoE:tAoD/6
37
3.17 EJERCICIOS RESUELTOS
180"-Xl+15o=4C{l
] l :51'
D)
)i2-
D)
6.
I - (180" -1
5')
l29o
rl:3 (e0'-4 1)
.'.a1:e0"
D)
.'.\r:+s"
36.
.'.
x x:
100"
41.
D) 2Xl+2(\X+222:180" (l)
Z I +Z x+){2:100' (2)
(t)-2(2)
.'.2 x : zo"
44.
D) 222+43:90.
2At
+A3:50.
( 1)
(2)
a1+22+23=xPoQ(3)
(3)ent(1)+(2)l
POQ:79"
48.
D)
2\1+]2:90o (1)
2z\3 +Z 1:180' (2)
2\4+12:180" (3)
(l)ent(2)+ (3)l
43
Z:
44 = l35o (4)
+7 4 +Z FOL: 180'( 5 )
+
(a)
en
(s)
.'. X FOL:45'
ANcur-os
39
I.]MDAD 4
4. POLIGONOS
4.1. DEFINICIoN.
Pr,Pz,
P3...
...
Pnsonnpuntos coplanaresdistintos(n
segmentos, cumplen las siguientes condiciones
1. Ningrin
2.
>3 )ysial
formarconestospuntosn
par de segmentos se intersecan excepto en los puntos extremos.
Ningun par de segmentos con extremos comunes son colineales.
La figura geomdtrica formada es un poligono.

Pr
4.2.
P2
ELEMENTOS
l.-VERTICES. Sonlos n puntoscoplanares dados. Pr,Pz, P3,. . . ...
... ...
Pn
2.- LADOS. Son los segmentos que unen los puntos coplanares dados.
-PrP2,
PERiMETRO. ( P
).
EF3,
-P3P4, -P4Ps,
Es igual a la suma de las longitudes de los lados del poligono.'
P =PrPz
P2P3
+P3Pa+
....
3.- DIAGONALES. Son los segmentos que unen dos v6rtices no consecutivos
PtPi,
del
poligono.
PtPt
4.- ANGULOS INTERNOS. Son los 6ngulos formados por dos lados del poligono.
P1P2P3
P2P3Pa,P3P+Ps,
5.- ANGULOS EXTERNOS. Son los 6ngulos formados por rm lado y la prolongaci6n de otro lado consecutivo.
4a,Xg,Xtrr,.
4.3. DENOMINACIoN
Por las letras de los
n puntos
siguiendo un mismo sentido: Poligono Pr P2 P3,.......... Pn
4.4. CLASIFICACIoN
l.-
PORELNUMERO DE LADOS. Los poligonos pueden ser :

Triangulo
Cuadril6tero
Pent6gono
Hex6gono
Hept6gono
( 3 lados
( 4 lados
( 5 lados
( 6 lados
( 7 lados
)
)
)
)
TRIAI{GI,]LOS
40
2.- POR SUS ELEMENTOS. Los poligonos pueden:ser:
EQUIANGULAR.
Es el poligono que tiene todos sus 6ngulos internos congruentes.
EQUILATERO. Es el poligono
que tiene todos sus lados congruentes.
POLiGONO REGULAR. Es aquel quo a la vez es equil6tero y equi6ngular.
EQUIANGULAR
tt
\--4"culAR
EQUILATERO
3.- CONCAVOS Y COII/EXOS. Si todos los puntos de un poligono est6n a un mismo lado de una recta que
contienen a cualquiera de sus lados, el poligono es convexo, de lo contrario es c6ncavo.
CONTVEXO
4.5.
TRIANGIJLO
..
:].
Es la figura geomdtrica formada por tres segmentos, que unen tres punJoq no colineales.
Todo triSngulo determina en su plano dos subconjuntos: la regi6n interna y la regi6n externa del triringulo.
EXTERNA
Cada lado se opone a un v6rtice. Los lados se representan con la letra minfscula de su vdrtice opuesto: AB
BC=a, AC=b
4.5.1. DENOMINACION
Por los v6rtices: A ABC
4.5.2. CLASIFICACIoN
l.-
POR SUS LADOS. Los tri6ngulos pueden ser
EQUILATERO. Si sus tres lados
son congruent"r.
ff
ISOSCELES. Si dos de sus lados son congruenlss. AB-
ESCALENO. Si
6-C
AO
ff
sus tres lados no son congruentes.
,A.'
Equil6tero
G, Calvache, M. Yacelga
TB.IANGULOS
c,
4t
2.- POR SUS ANGULOS. Los triangulos pueden
EQUIANGULO. Si sus tres 6ngulos internos
ser:
son
congruent"r.
f =6=t
ACUTANGULO. Si sus tres 6ngulos internos son agudos.

OBTUSANGULO. Si uno de
sus 6ngulos internos es obtuso.
nl2 rad<t
<rrrud
RECTANGULO. Si uno de sus 6ngulos internos es recto.
A: il2 rad
Los lados que forman el 6ngulo recto se llaman catetos (

llama
aS
AT ) V el lado opuesto al 6ngulo recto
se
hipotenusa(F).
Equi6ngulo
cr
Acutrlngulo
c^2.\.
Rectangulo
Obtus6ngulo
4.53. LfNEAS Y PUNTOS FUNDAMENTALES

4.s.3.1. BASE
La base de un tri6ngulo es cualquiera de sus tres lados.
4.5.3.2. MEDIANA
Es el segmento que une un v6rtice del tri6ngulo y el punto medio del lado opuesto.
E-:m,
6il : nr"
EM: m6
Baricentro
4.s.3.2.1 BARICENTRO ( G )
Es el punto de intersecci6n de las tres medianas, y es el centro de gravedad del tri6ngulo'
El baricentro siempre est6 ubicado en la parte interna de un tri6ngulo.
El baricentro forma en cada mediana dos segmentos, uno doble del otro; el del v6rtice es el doble del
otro: AG =2GL; BG:2GM; CG:2GN.
4.5.3.3. BISECTRIZ
Es el segmento que divide al 6ngulo interno o exte_rno de un tri6ngulo en dos 6ngulos de igual medida.
BD bisectriz interna
BE bisectriz externa
DBE = 90"
TRI.ANGI.'LOS
42
TNCENTRO ( r )
Es el punto de intersecci6n de las tres bisectrices internas
(circulo tangente a sus tres lados).
es el centro del circulo inscrito en el triringulo
El incentro siempre est6 ubicado en la parte interna de un tri6ngulo.
F:
v"
B-D:Vb
Incentro
CE:Vc
.Oa Ex-centro relativo al lado a
Ob Ex-centro relativo al lado b

.Oc Ex-centro relativo al lado c
4.5.3.3.2 EX-CENTRO ( Oa )
Es el punto de intersecci6n de dos bisectrices externas y una interna del tri6ngulo, y es el centro del circulo exinscrito del tri6ngulo (circulo tangente a un lado y a la prolongaci6n de los otros dos lados).
4.5.3.4. MEDIATRIZ
Es la recta perpendicula
frazadaen el punto medio de un lado del triringulo.
4.s.3.4.r.
O Circuncentro
CTRCUNCENTRO (O )
Es el punto de intersecci6n de las tres mediatrices, y es el centro del circulo circunscrito al triangulo (circulo que
pasa por los tres v6rtices del tri6ngulo).
El circuncentro en un tri6ngulo acut6ngulo est6 ubicado en su parte interna; en un tri6ngulo rect6ngulo

en el punto medio de la hipotenusa; y en un ki6ngulo obtus6ngulo en su parte externa.
4.5.3.5. ALTURA
Es el segmento perpendicular trazado desde un v6rtice del tri/rngulo al lado opuesto o a su prolongaci6n.
/r\ \'At
AP:ha
EQ:tu
B:
Ortocentro
nc
"/l
o
4.5.3.s.1.
ORTOCENTRO (H )
Es el punto de intersecci6n de las tres alturas.
El ortocentro en un triSngulo acut6ngulo est6 ubicado en su parte interna; en un tri6ngulo rect6ngulo en

el v6rtice del ringulo recto; y en un tridngulo obtusiingulo en su parte externa.
G. Calvechg M. Yacelga
TRIANGIJLOS
43
4.5.4. ANGI]LOS ENI]NTRIAI{GI]LO
TEOREMA #
En un tri6ngulo, la suma de las medidas de los ringulos internos es igual
H)
180' o n rad.
ABC escaleno
Ut+6+t=180o:nrad
--)
D) CY
AB ( contrucci6n)
=a
YCB
B :/b
XCY
XC
Y+
fts: B&=t+t
/\/\
BCX + C:180o:nrud
z\r\z1
A+ B+ C:180o:n13d
///.
COROLARIOS
1.- Un 6ngulo extemo de un tri6ngulo es igual a la suma de las medidas de los ringulos internos no adyacentes,
por lo tanto mayor que cada uno de ellos.
2.- Un tri6ngulo no puede tener miis de un i{ngulo recto ni m6s de un 6ngulo obtuso.
3.- En un tri6ngulo rect6ngulo, los 6ngulos agudos son complementarios.
TEOREMA#2
La suma de los angulos internos de un cuadrilStero es igual a 360o
o 2n
rad..
/\/\z\z\
T)
A+B+C+D=360"=2nrad.
D)
/\./\/a
A+l+3:180":nrad.
7\.?\/1
2+C-+4:180":nrad.
i*O*d*i::oo'
=2nrad.
TEOREMA#3
u o:?+?+?
z1 .4, .r\
D) ct:4
t =l*i
t= ?*?*?
A
TEOREMA#4
rl d+?:t+? 0
o)
d+f+r6b:
/\/\
/\
rso
{+e+ECD:180'
a4rC+?
TRId,NGTJLOS
M
TEOREMA# 5
El 6ngulo formado por dos bisectrices internas de un hi6ngulo
es igual a n/2 rad rni's la mitad de la medida del
6ngulo interno no bisecado.
H) I
Incentro del A ABC
X: n/2+ ,\,Bl2
,\/\,\
D)X:n-N2-C/2
T)
z\
Az* 6z+ ttz:
z\
ntz
z\
.'. X= n/2+ B/2

TEOREMA#6
El 6ngulo formado por dos bisectrices externas de un tri6ngulo, es igual a n/2 rad disminuido en la mitad del
Sngulo interno en el tercer v6rtice.
H) O". ex-centro
r)
D)
*.
nrz -
del A ABC
Az
i:z\z\/\
"-l-t
2 = N2+
z\zrz\
B/2
| :'N2 + C/2
fuz*lz+6n:ntz
*: n/2 - hz
TEOREMA# 7
El 6ngulo formado por las bisectrices interna y externa de dos vdrtices diterentes de un tri6ngulo, es igual a la
mitad de la medida del 6ngulo interno en el tercer v6rtice.
H)
Ou. ex-centro A
r) x:
B/2
z\
D)
x:
z\
ABC
z\z\
2-
z\z\
2 : l+B/2
z\
z\
.'.X: Bl2
TEOREMA#
El 6ngulo formado por la bisectriz intema y la altura del mismo v6rtice de un tri6ngulo, es igual a
semidiferencia de las medidas de los 6ngulos internos en los otros dos vdrtices.
H)
-_Bi Bisectriz
del A ABC
BH Altura del A ABC
,\za
tt'2?= A-c
D)f-3+A=ntz
z\.7\/\
1+X+ C=n/2
^ f-t
..I=-
a
L
TRIANGI.]LOS
la
45
TEOREMA#9
T) Ao+ZB= Zt+42+43
4.5.s. EJERCTCTOS
H){C:40'
l.B
"ra::,;,,"^N^
T)
--.'Dc
B :?
3.B4.
T)XBDE =?
esp.25o
Resp.100"
A\
H) A=50o
/\A-/\\H
./V-
C=70"
BE
D:
80o
r) x:?
.^.
H) HDC:50'
/\
Resp.40o
A:60'
T) BDA:?
Resp.8O'
H)Xe:l6n/45tad
?{8:21
T)XAPC
n I 90rad
=?
Resp. 127"
H)
XC:50o
2\ EAB :70"
r)zE:?
Z BDC: 60'
BAC = 30'
Resp.
80o
TRIA}.IGI.]IOS
46
7.
H)1 A:
600
ABCA:40'
T)
X HCD=
Resp.2,5o
ABC
100'
T) A= ?
Resp.60"
H; 66t:zo'
6t:
ao.
r) ?:r
Resp.60'
H)
EC
./\
EDF = 81,25"
r)
C: ?
21,
y A:
Resp.
70"
40o
12.
A
H)
DCE
:15"
r)
BCD :40"
r)
BAF
:'t
Resp.
BDA:50",
TRIANGIJLOS
22o
Resp. I l0o
H) 1:70o
T) BCA:
?:z v
/i
CDB:30"
CAD:60"
T) X:?
Resp.
la+lB
Resp. 40o
G. Calvache, M. Yacelgo
47
15.
H) A=20'
/\
T) X=l
16.
H) 41 +X 2+43 + 44:
280"
r)
Resp. 160"
17. En un tri6ngulo ABC escaleno, G : 46" y su bisectriz forma con el lado E-C dos 6ngulos que
difieren en 22". Calcular los 6ngulos A y C.
Resp.56o,78o
:
:
18. En un tri6ngulo ABC :ZA
45" y 7R 55'. Calcular el 6ngulo formado por la altura del
v6rtice A y la bisectriz del v6rtice C.
Resp.130o
A
H)
ae -z\c:28"
T) BDC: ?
Resp.104'
T) Xx:?
Resp. 115'
T)A x=?
Resp. 52o
24.
H).I
IncentroAABC
r)zx:?
Resp. 40"
26.
H ) I Incentro
r)4x:?
Resp. 108'
TRIA}.IGT]LOS
48
T}{Y:(4s0-Z a-22il/2
T)AF= 3Za-XF
r)Xa:G
4o+X0-t8o)/2
H ) .I incentro del A ABC
T)ZO=Z\ o+X B-90

31.
32.
En un tri6ngulo ABC: Z B >90o y Ortocenho H. Encontrar la medida

por las bisectrices de los 6ngulos Z qCH y Z BAH.
Resp. 90'
T)6 F:?
del
H).I
6ngulo formado
IncentroAABC
r)xx:.?
Resp.
TRIANGULOS
180-X
G. Calvache, M. Yacolga
49
36. H ) .I IncentroA ABC
n: r
T )X
38.
H).I
T
H).I
T
Resp. 90o
)4 X : 90'-Y cr-X
H)ABE:ZEBC
39.
IncentroAABC
)XX: ?
IncentroAABC
T)21X: 180-Up -%,o.
Resp. 22,5o
BCA
DD
HEC
40. En un tri6ngulo obtusringulo SC (aC t 90o), si P es el pie de la altura hu, Q pie de la altura de
hu y H es el ortocentro, demostrar que el ringulo PHQ es igual a la suma de los 6ngulos A y B.
AEIC, obtus6ngulo (AA > 90'),

es el ortocentro. Demostrar que las
y
perpendiculares
bisectrices de los 6ngulos IIBA HCA son
entre sf.
41. En un tri6ngulo
43.
42.
4.
) BE Bisectriz
)l.A=(2 9+24a-180)/3
externa A ABC
BD Bisectriz intema A ABC
T)Za
Resp. 52o
TRIANGTJLOS
50
45.
T)XE=?
rri=
'2 s0"-g
s+
Resp.34o
(\u /2)
r)zc:?E
Resp. 42o
49.
T)AX=?
50. H ) .I IncentroA ABC
Resp. 117o
T)Zo:4F
52.
51.
T
)Aa: r
TRI,{NGI]LOS
Resp. 40"
HD
T) Z A: ?
Resp. 102'
5t
53. T)z\x=?
Resp.62'
H)XB:zznlqsrad
zc= 4nls rud
T
T)2\X:?
T)AE:?
Resp. 144o
57.
)XF: ?
Resp. 84o
Resp. 45o
58.
T)Ax:4
60
r; Z'x:l
a-24p
Resp.A
a/2
T)AA:2Aa+ ft$-360
TRIA}.IGIJLOS
5:2
H ) EBll cH
HE
IEC
T)4X:?
r)ax:180-249-24u
)4
: ?
Resp.l80'-
2]
cr
&.
H)4AOE
AAOB
:ABoc y
T )ZX:90o +
T){a:
Resp.35o
AEOD- L
49
12
QS lloE
-2Za
66.
T)Ax:TA+B
TRIANGIJLOS
G. Calvache, M. Yacolga
53
f ;) o: ? Resp.56"
rxx:24a-40
T)ZX:?
) .I IncentroA ABC
AX +Z z
T
72.
:Zg
)ZI: ?
Resp.
60+Y
o
C
.I IncentroA ABC
r)ZA:.r
48
Resp. 60'
Resp. 80"
Resp. 40o
=.?
Ac=.t
T )! ct : ?
)Z
x: ? Resp.(l a-/P) t 2
T)Zo:?
Resp.29o
Resp.82o
TRIANGI]LOS
/3
54
75.
r )ZB:
76.
H ) .I incentroA ABC
Resp.75"
)4x
=?
Resp.a5-]p(
.D IncentroA ABH
.E IncentroA AHC
r )zx:z
A"
r) < X: ?
Resp. 86.67"
H)<B-<C:<cr
T
) <EAD: ?
Resp. 90" + c/2
4.5.5.1 EJERCICIOS RESI.JELTOS
5.B
D) AABC: <A:64"
<B:42"
.'.<C:74"
y <l:37"
AEAC: <EAC=
16o
AAPC: <APC:127"
TRIA}IGULOS
55
25.
D)
70":2(cr*(B
80": ( u+2<B
AFBI
.'.
(a + <F : 50'
<F
: < N2=
l8O" - 90" - ( < cr+ < p )
.'.<A=80'
54.
D) <o:<C+ <Dl2:F+<A/2 ( I )
<B=<B+<A l2:<F +<D /2 (2)
<B+<C:2<F
(l)+(2)
<F:(<B+<C)/2
.'.<F:84o
56.
D
) 90o: <l +<E+<2 (1)
<E=<1+<2
(2)
.'.<E:45o
(2)en (l)
D) <E: 180o -2 <2:90" -2<l

2(<2- <l)
90o:
45": <2- <I

.'.<X:
<
I + (90" -
<
2)=
45"
D) AAEF: <2: l80o-75o-45o
<2:
60"
2<2:120"=<B+45o
.'. < B
:75o
TRIA},IGI.JI,OS
56
4.5.6.
CONGRI.JENCIADE TRIANGIJLOS
Si dos tri6ngulos son congruentes tienen todos sus elementos respectivamente congruentes.
Se denota este hecho
escribiendo A ABC = A FED
Para todo par de tri6ngulos congruentes, la relaci6n entre sus elementos congnrentes es una correspondencia
biunlvoca. Entonces, en dos tri6ngulos congruentes, a cada lado (o 6ngulo) del uno corresponde un lado (o
6ngulo ) congruente en el otro, llamados correspondientes congruentes.
Se demuestra que dos tri6ngulos son congruentes para concluir que todos los dem6s elementos correspondientes
son congruentes.
4.5.6,1. POSTI.JLADOS DE CONGRUENCIA

t
l i"i lr"*)::H:J,::,:,-nectivamente
congruente s do s lados y er 6nguro comprendido.
AABC=ADEF
Es una correspondencia (
2.
L.A.L.)
Dos tri6ngulos son congruentes si tienen respectivamente congruentes un lado y dos 6ngulos.
AABC=ADEF
Es una
3. Dos tri6ngulos son congruentes si tienen respectivamente congruentes
correspondencia ( A.L.A.)
sus tres lados.
AABC=ADEF
Es una correspondencia (
L.L.L.)
4.5.6.1.2. TRIANGIJLOS RECTAI{GULOS

l.
2.
Dos tri6ngulos rect6ngulos son congruentes si tienen los catetos respectivamente congruentes.
tl\
rl\
oL ,,\.
oL -\o
^rf*:;"^""".t:ndencia (c.c.)
Dos tri6ngulos rectdngulos son congruentes si tienen la hipotenusa y un 6ngulo agudo respectivamente
congruentes.
TRI.ANGIJLOS
57
3. Dos tri6ngulos
rectiingulos son congruentes
si tienen un cateto y un 6ngulo agudo
respectivamente
congruentes.
:\"">*,
AABC:ADEF
Es una correspondencia ( C.A.)
4. Dos triringulos rect6ngulos son congruentes si tienen la hipotenusa y un cateto respectivamente congruentes.
4.5.6.2.
PROPIEDADES DE PARALELAS
TEOREMA #
Los segmentos de rectas paralelas y limitados por otro par de rectas paralelas son congruentes.
H)49/P
AC // BD
rlE=Q
AC=BD
D)
AACDnAABD
c=4pB (A)
(L)
CDAEBAD (A)
[p=[f
.'. AACD=AABD (A.L.A.)
=
COROLARIO
,ffi=co
et = ED l/.
Dos rectas paralelas son equidistantes en toda su extensi6n.
TEOREMA#2
Larccta que biseca
un lado de un tri5ngulo y es paralela a otro lado, biseca tambi6n al tercer ladoH)
B]1:U4
T) BE:EC
ME // AC
D
) Tf I ln
( construcci6n )
MA: EF
.'.BM:
AMBEnAFEC
B:FEC (A)
(L)
BM:EF
. (A)
A: BME:EFC
.'. AMBE=ACFE (A.L.A.)
BE:EC l//.
TRIA.IGT]LOS
58
COROLARIO
El segmento que une los puntos medios de dos lados de un tri6ngulo
4.s.6.3.
TRTANGTJLO TS6SCELES
TEOREMA #
es
paralelo al tercer lado e igual a su mitad.
y EQLnLATenO
Si dos lados de un mismo tri6ngulo son congruentes entre si, los rlngulos opuestos a dichos lados tambidn son
congruentes.
H ) A ABC is6sceles ( AB
BC )
. .
T)A=C
D
) BD Bisectriz 3
( construcci6n )
AABDnADBC
AB: BC (L)
ABD:DBC (A)
l
BD:BD (L)
(L.A.L) = A=C
.'. AABDSADBC
///.
COROLARIOS.
l.
Si dos 6ngulos de un triiingulo son congruentes, entonces los lados opuestos a estos 6ngulos son tambidn
congruentes.
2. La bisectriz
del 6ngulo relativa a la base de un tri6ngulo is6sceles, es tambi6n mediana, altura y mediatriz de
y reciprocamente, un tri6ngulo en el cual una linea fundamental es tambi6n otra linea
fundamental, el trirlngulo es is6sceles.
dicho triSngulo;
3. En un tri6ngulo is6sceles todos sus puntos fundamentales pertenecen a la mediatriz relativa a la base.
4. Todo tri6ngulo equilStero es equiringulo; y reciprocamente, todo tri6ngulo equidngulo es tambi6n equil6tero.
5. En un tri6ngulo equil6tero las bisectrices, medianas, alturas y mediatrices de los tres v6rtices son congruentes.
El incentro, baricentro, ortocentro y circuncentro son el mismo punto.
4.5.6.4. TRIANGT]LO RECTANGT.'LO

TEOREMA #
El punto medio de la hipotenusa equidista de los tres v6rtices del tri6ngulo rect6ngulo.
H)
BM=MC
T) BM:AM:
D
MC
...
// AB
AE: EC
.'.
UJ ettura A AMC
I\4-E
( construcci6n )
ME Mediana
.'.
A AMC
A AMC es Is6sceles
= AM:MC //1.
COROLARIO
Si una mediana de un tri6ngulo es igual a los dos segmentos que forma en el lado del tri6ngulo, el tri5ngulo es
rect6ngulo.
TRIANGIJLOS
59
TEOREMA#2
El Sngulo formado por la altura y la mediana relativas a la hipotenusa de un tri6ngulo rect5ngulo es igual a la
diferencia de los 6ngulos agudos.
H) AH Altura A ABC
ffi
M"diuoaAABC
r) X=B-C
t^
D) AM: BM:
MC
BAH: C
BAM: B
.
X= B- C
4.5.7.
l/1.
DESIGUALDADES
TEOREMA # I
Si dos lados de un triSngulo. no son congruentes, los 5ngulos opuestos a ellos tampoco lo son y el 6ngulo de
mayor medida se opone al lado mayor; y reciprocamente.
H)
D
T)
AB >BC
AB
.'. A
BD ( construcci6n )
ABD
is6sceles
.
+
=
C>A
D= DAC+ A
D> A
C= DAC+ D
C> D
.'.
C>
///.
TBOREMA#2
En cualquier tri6ngulo la suma de las longitudes de dos lados cualesquiera es mayor que la longitud del tercer
lado.
H)AABC
Escaleno
BD
AB =
T)AB+BC >AC
( construcci6n )
... D = BAD
+
+
4.s.8.
DAC> D
DC >AC
BD+BC>AC
.'.
AB+BC>AC
///.
EJERCICIOS
1. Indique que paxde triringulos
Resp. I
son congruentes
III
TRIANGIJLOS
60
2.Indique que par de tri6ngulos son congruentes
/ \rs
/ r \
Resp.
I = IV
H)41 4 2
AD: EC
H) AM:MC
PM:
MQ
r)4
T)BM:MD
5.
H) AC:BQ
AF= BF
H) BF:FC
T)AE:BE
T)AB:AC
DAC
:21 pca
C
7.
8.
H)
AE:
r)
EC:
H) AB:AC
BD= DC
4r: 42
BD
CD
r)
9.
BF:
H)AP= PB
AQ: QC
BR:RC
BS:SD
Te- ttcD
AB:
D
10. Sobre los lados
AP:BQ
11
EC
de
un A ABC
CD
r)AAPe=ABRS
se construyen los tri6ngulos equil6teros BPC, CQA y
AI{B. Demostrar que:
CR.
En un tri6ngulo obtus6ngulo ABC, los 6ngulos AA y ZT est6n en la raz6n 2/5, el ingalo 4FHQ 54o, P
es pie la altura de A, Q es el pie de la altura de B y H es el ortocentro. Hallar los 6ngulos -64, AB y X C.
(x c > 90")
Resp. 15,42o; 38,58'; 126'.
G. Calvaohe, M. Yacelga
TRIANGI.]LOS
6l
En el tri6ngulo escaleno ABC, el angulo
T2,
6ngulo{AOC.
mide B ( p> 90") y O es el circuncentro. iCu.into mide el
Resp. 2(180-p)
Enuntri6nguloABC:
13.
{B
AB:AC;
z1A=120"; Isuincentro; OsuCircuncentroy EsuExcentro
relativo a la bisectriz interna del 6ngulo B. Hallar la medida del 6ngulo

Resp.30o
4IEO.
14.
H ) AABC
A
H)APQS Equil6tero
APQS Equil6teros
T) PA:QB
T ) AAPS =ABPQ =ACSQ
t7.
H )A ABC
Equil6tero B
pq ttAc
T)AQ:CP
T) AF:AD
H) AB:BC
H ) BD:
<x: r15'
T
20.
)XB :
Resp. 50o
r\4Nll BC
AM: MB
ML: AN
T )A AMN =A MNL
2t.
BC:
CA
EC Bisectriz <FEG
H )A ACD
T)Xx=f
A AEB Equil6teros
ResP.60"
TRIANGT]LOS
62
2a
T)<X=?
H)AABC
A
Equil6tero
)XDAP:Z
EAP
Resp. 60o
H)t(B=t(0
25.
lC:4,
ADE Equil6tero
r)xx:r
T)ZX:?
Resp. 180
-AF-21a
Resp. 52o
26.
H) DC:CE
T
)Zx:.?
Resp. 80'
H) AB=BC=An
6X=o
T)ZC
28.
T)XX:?
Resp.180-
=?
Resp.2X a
O1 0
o
TRIANGULOS
63
30.
T)2(X:?
H) BD:DC:EC
Resp.36o
A
33.
32.
H) AB:AC:An
T)AX:?
T)21X=?
Resp. l0o
H) CA:CD:CE
H) DC:DE:DH
T)XX:?
Resp.40"
T)11:?Resp.40"
Resp. 180-2XP
36.
H)AL: LP
PM:MC
T)XX:?
Resp.84o
H) BH=HD
<ACD -(ECD
T))(E:?
Resp.90"
G. Calvache, M. Yacclga
TRIANGT]LOS
&
H) CD:BC:AB
Resp.40o
T)XX =.?
Respl80-4XB
H) AD:DE
T)XX:?
RespXP
42.
)Z BAC:70" y
T)XX
=?
xc:ss"
H).I
Resp. 55"
4.
IncentroAABC
) lX = ? Resp.(225+4(I)/2
A
T)ZX =?
Resp.180-Yo
H ) AB:AC
T) DE: a-b
T)
XX :Z){ABC -
TRIANGIJLOS
180'
65
49.
H ) DE Medialriz A ABC
)Z
ffi'ltAT
r)x1:?
Resp.2.{
p-{
.O CircuncentroA ABC
X:
-24a
90"
H) PS:PF
QT: QF
50.
E
T)X
Resp
51.
AP
Bisectriz] EAB
AD:
AB
SFT:.?
(180-Z p) / 2
H) AB:BC
r)xx:.?
T)XABC=3XC
Resp.2X B - 90
A
54.
H) AB--BC
55.
T)4X =?
Resp. 20o
r)xx : 2
ABC
H)
H) NQ ll BC
r)
CN:
14
MN:
y BM:8u
Resp.6u
. O CircuncentroA ABC
iE Bisectriz Z mc
r)21:x2
TRIA}.IGI.]LOS
66
58' H) AB:BC:BD
H) AB:BC
T)4X:?
r)zx:(Z.t+Z'2)/2
Resp. l0'
60.
r)zx:?
61.
Resp. 120'
T) ZX
Resp
62.
r) 4x :?
Resp.
.{o
=.?
+
4B
90_
15o
H)
r )z
H) AB:BC
BH:BE
An=DC=DH
B
=2zc
r)xx=?
) MN ll-AC
T) MN:AM+NC
TRIANGT]LOS
67
66.
T) DE=BC-AB
68.
+3 a
T)XX: -----=9A
r
69.
,t
45"
)zx: 6agc -75C) t 2
H) MNIIAC
T
'AN: NB
-(4a12)
)XBME: 180' -ZZ
A
72.
H)
.H OrtocenfroA ABC
T)zx:?
Resp.30o
75'r
74.
H) AB:AC
r)>p:
) z x:?
Resp.3l o
Resp.64o
TRIAI{GI.JLOS
68
76.
H) AB: BC:
CD
Resp.90-2X
H) AB:BC
r
)xx:
T)OFTAC
,Resp.90-({o/2)
H) BE:EC
Resp. 3Z B -
H) AB:BC
T)XX:?
r)ZX:.2
D
H)AM:
MB
r)xl=?
Resp.26o
Resp.30+(2/3)Z p
Resp.{o/2
H) AB=BC=DB:DE
r)zx-?
Resp. 105o
E
TRIANGT'LOS
69
86' H) AB:
AM:
T)X X=
H) AE: EC:CD
FB: FE
BC
MB
T)ZX= ?
Resp. 18o
Resp.(SX p -180)t4
.89. H) AM:MB
r)4 x:.?
Resp.180-2.{ a
T )XCBH
4ABC I2
91.
H) BF: FC
T)XG:
H)H) AABD nABEC

Resp.
(630-54D /6
T)
Equil6teros
DE:AC
93.
92.
H) CM:MA:MB:AD
T
)4X
H)
AP =AQ
PS:
=?
G. Calwche, M. Yaoelga
T)
SQ
BS=SC
TRIAT.IGI.'LOS
70
94.
95.
H) AB:BD
BE: BC
EBD: l0'
AABP n ABCQ Equil6teros
H)
T) AQ:CP:
T)XX:?
Resp.30o
96.
HNr
97.
=X2
PB:QC
H) BD=BA
BE:
T) AP:AQ
BC
TXX:?
Resp.90o
98. En un tri6nguloobtus6ngulo ABC el 6ngulo{A mide 45o y se trazan la alturas AP y CQ cort6ndose en el

ortocentro H. Demostrar que los tri6ngulos AQH y CQB son congruentes.
99. En un tri6ngulo ABC
(AB > 90' ) los puntos medios de los lados BC, C-A y AB- son L, M y N
respectivamente. Si D es el pie de la altura de A demostrar que los tri6ngulos LMN y DMN son congruentes.
100.
H )A ABC Equil6tero
101.H)
T) AC:AD+EC
T
.I IncentroAABC
AB:AE B
)4X:.?
Resp.
L02.
H) . H OrtocentroA ABC
T )A ACH
=A
103. H )A
45o
ABC Equil6tero
AD: DC:
>
EC
DAE:
Resp. o / 2
TRIANGTJLOS
G. Calveche, M. Yacetga
7t
104.
105'
) AF BbisectrizAHAD
.H OrtocenfoA ABC
T)
Tr )A ABF =A CFH
T2)A ABD
ACH
G BaricentroA ABC
AG:BG
AC=
=A
H)MB:MD
H) AB:AE
T )A ABF
=A
AEC
108. En un tri6ngulo is6sceles, la suma de las perpendiculares trazadas desde un punto cualquiera de la base a
los lados congruentes, es igual a una altura lateral.
109. Si el tri6ngulo ABC es equil6tero y P un punto interior del tri6ngulo; desde P se trazan pQ,
perpendiculares a los lados. Demostrar que: PQ + PR + PS es una linea fundamental.
pn V pS
110. Demostrar que la diferencia de las perpendiculares trazadas a los lados de un tri6ngulo is6sceles y a su
prolongaci6n desde la prolongaci6n de su base, es una altura lateral.
111. Si desde un punto exterior a un tri6ngulo equil6tero, se hazan perpendiculares a los tres lados, el exceso de
la suma de dos de dichas perpendiculares sobre la tercera es una linea fundamental.
lL2.
) AB:zBD
r 13.
BC=2BE
T )A DEB
=A
BPQ
tt4.
H)
DC
r)
FE:
:l
?
I 15.
Resp. 6 u
H) HE:4
r)
CD:
Resp. 8
TRIA}.IGT]LOS
72
116.
H) AM:MB
lr7.
H) DQ:6
MN=NC
MD ll AN
T) QB:
T) MD: 2/3 AN
Resp.
118. H) pM:
119.
3.
T) FD:
18
Resp. 6 u
120.
T)AE=?
Resp.
121.
H) AB:
BC
T) DF+EF:2.BHD
13.
rr)PQ ll AC
t23.
r)zx:
Tz) PQ:(a+c-b)/2
TRIANGULOS
73
124.
T) DF:
125.
H) EH:
Resp. 7,07.
BF
T) AP:AC+BC
4.5.8.1 EJERCICIOS RESI.]ELTOS
AAQS
15. D)
.'. AS:
APBS ( A.L.A.)
D)
19.
BS
:+ EC
PS-AS: QS-BS
PA:
AABE = AADC ( L.A.L.) ... B:C

ADBP=AEPC (A.L.A.) .'. BP: CP
A ABP
Bisectriz de FEG
QB
A
23.D )
AEFC=A EGC(A.L.A.)
... {0 =X 0
AACP ( L.A.L.)
57.
\r
D)ACBH y AHBA
+12+%,o;4s
HE
69.D)Xt +\2:90"
A ANM y A BNM
MN: AN:
Is6sceles
BM
4p4e+ ({ I +{2+{B)
24a:2X'F
.'.4 BAP:4CAP
B
Reckingulos
.'.4t:42
73.D) MA:MC:MD
x 1:ls"
.'.xx :30' B
TRIA}.iGI.]LOS
74
tA
y AABD Is6sceles
z&.+ *.:go"
&+z*.+75o: l8oo
d+ f:os" A
80 D) A BEC
84.
D)^ii
+n 0
+ l3o = 9oo
u + B:77o Y enel AAMC

AAA
180o- 2 (p+13') + I:2 (cr + l3')
88.
D ) .M punto medio de C51 Construcci6n )
AM:CM:MD=AS:^
AABM Equil6tero.'. 2 a^:6tr
AA
CBH:AB}V3
92.
D)
A ABC Rect6ngulo
A BDA Rect6ngulo is6sceles
BDA = 45"
x:
45o
30o
75o
93.
D
a=cr
(r)-(D
2=2
.'.4 PSB
>
95.
( A.L.A.)
=A QSC
BS=SC
B
D) AABQ:A PBC ( L.A.L.)
I
eq=Cr
I
A
C
P
a
TRIANGI,]LOS
75
100.
AABE:
D)
...
A ADC (A.L.A.)
BE: AD
BD:
AC =
EC
AB:eb +os
AC:
:>
AD + EC
1M.
D
.F Circuncentro del A ADH
=t
HF: FD:
AF
corplementarios
{PF =A CFH (rlngulo, cateto
AB:
CH
AD_: AH
45'+d =45"+&"
.'.AABD =AACH (L.A.L.)
tt2.
D
n n
-l rr
.'.0.=gr
) P! ll AII
PQ: AB/2
PQ: BD
BQ : BC/2
BQ : BE
NAAA
F = Fr(suplementos de
.'.ADEB
y ar)
=ABPQ@.A.L.)
116.
D) ry:(AN*NE)/l
MD: AN/2 + %(j||fDI2)

l,rO = Zlg (AN )
118.
D)
CF:2 PM:6
A
AED:ACDF ( A.L.A.)
CF: AE:6
TRJA}.IGIJLOS
76
D )A ABE y A CBD Is6sceles
.P punto medio
de BD
.Q punto medio
de
BE .'. PQ
leC
PQ: Y,( DE ) : Y,(b -b+ a - b + c )
Pq:U(a+c-b)
r23.
D)
AD:DC
.'.AABD =A CBD ( L.A.L.)

AA
TRIANG{JLOS
ABD =
DBC:40'
+ {-
120"

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GEOMETRA Y

Nunca consideres el estudio como una obligacin, sino como una

Captulo 1: Grficas de las Funciones Trigonomtricas

Captulo 1: Conceptos Fundamentales

Recopilado por: Diego Andrs Cuji

Recopilado por: Diego Andrs Cuji

Recopilado por: Diego Andrs Cuji

Recopilado por: Diego Andrs Cuji

En geometria aprendemos a comprobar las proposiciones por razonamiento deductivo o inductivo,

1.1. TERMINOS NO DEFIMDOS

Por medio de una letra mayfscula ubicada en el interior de su representaci6n.

REPRESENTACIoN CNATICA Y DENOMINACIoN

COPLANAR. Si el punto es elemento del plano.

2) EXTERNO. Si el punto no es elemento del plano.

1.5. FIGI.'RAS GEOMETRICAS

REPRESENTACIoN CNATICN Y DENOMINACI6N

1.7. POSICIoN RELATIVA PT'NTO . RECTA

Si el punto es elemento de la recta.

Si el punto no es elemento de la recta.

DE DOS RECTAS EN T.'N PLAI{O

Si la intersecci6n es un conjunto vacio.

REPRESENTACIoN GRAFICA Y DBNOMINACIoN

REPRESENTACI6N GRAFICA Y DENOMINACIoN

sEcMENro SEMTABTERTO ( ;Eo

incluyendo ya sea el punto A o el punto B.

REPRESENTACIoN GRAFICA Y DENOMINACIoN

REPRESENTACIoN GRAFICA Y DENOMINACIoN

REPRE SENTACIoN CNATICA Y DENOMINACI6N

de sustituci6n. Toda cantidad puede reemplazarse por su igual'

Dos cantidades iguales a una tercera son iguales entre si.

no existe primero ni rltimo. Enrre dos puntos siempre existe

Un teorema se compone de: Hip6tesis y Tesis.

Hip6tesis, son las condiciones o datos del teorema.

Tesis, es la propiedad a demostrarse.

1.14.3.1. RELACIONES ENTRE TEOREMAS

Un teorema reciproco puede ser verdadero o falso.

del teorema directo.

Es la proposici6n contraria a la recipro

ESQT.IEMA DE LA RELACToN ENTRE LOS TEOREMAS

Directo.- Todos los puntos

Reciproco.- Todos los puntos que equidistan

de la mediatriz de un segmento, equidistan de sus extremos.

Contrario.- Todo punto externo alamedialriz

de un segmento no equidista de los extremos del segmento.

Contrareciproco.- Todo punto que no equidista de los exfemos de un segmento, no pertenece a la

Cuando nos referimos a una misma figura geom6trica.

En geometria se admiten sin demostraci6n s6lo un pequeflo nfmero de verdades fundamentales o

La demostraci6n es necesaria tambidn para firndamentar la generalidad de la proposici6n que

demuestra, es decir, la posibilidad de su aplicaci6n a todos los casos particulares.

I.2O.I, METODOS DE DEMOSTRACIoN

Demostraci6n: 32-l: 9-l:

1.20.1.2. METODO DEDUCTIVO

La mayoriade los teoremas y problemas geom6tricos

1.20.2. PROCEDIMIENTO DE IJNA DEMO STRACION

La demostraci6n indirecta, pone en duda la veracidad de la proposici6n que se demuestra y tomdndola

1.20.3, INSTRUCCIONES PARA IJNA DEMO STRACIoN

Cuando se buscan argumentos para rcalizar una demostraci6n, se puede recurrir

En resumen las inskucciones para una demostraci6n serian las siguientes:

1. Hacer un gr6fico que represente lo m5s exactamente posible el enunciado de la proposici6n,

Expresar la hip6tesis en forma simb6lica.

Expresar la tesis en forma simb6lica.

Fiealizar la demostraci6n, en la misma que debe constar de proposiciones y razones

NOTA: En el presente texto, las demostraciones no

contie,nen razones, quedando como inquietud para el