ASOCIACION

COMUNIDAD PAPA JUAN XXIII

Proyecto Casa de Acogida Esperanza

Asociacin Privada Internacional de Fieles de

Derecho Pontificio
Ente Eclesistico, en Chile cannicamente erigida del Arzobispado de Santiago segn Decreto de Reconocimiento
N240 del 30.07.1997. Sede Legal y Secretara: Toesca 1970 Santiago Centro, telfono 6960491. Email:
apj23sec@yahoo.es. Casa de Acogida ubicada en Ro Claro N933, Pealoln. Telfono: 02-23146696. Email:
acogidaesperanza@yahoo.es

INFORME PSICOPEDAGGICO

I. Datos de Identificacin
Nombre
Edad Cronolgica

: Jorge Ruperto Lagos Flores.

: 12 aos, 11 meses.

Fecha de Nacimiento : 27 de Septiembre 2001.

Curso

: 6 bsico.

Establecimiento

: Escuela Interna CREA Pudahuel..

Evaluador

: Elizabeth Mndez Y.

Fecha de Evaluacin : Agosto del 2014.

II. Motivo de Consulta.

Evaluacin Psicopedaggica solicitada por el director del Centro de Acogida
Esperanza, por posibles dificultades de aprendizajes.
III.

Pruebas Aplicadas

Batera Psicopedaggica Evala N 5

Garca Vidal, Gonzlez Manjn

IV. Antecedentes Relevantes

En cuanto a los antecedentes Familiares, Jorge vive en el centro de Acogida
Esperanza, desde el 11 de Agosto del 2014, vive con nueve jvenes que no
tienen parentesco familiar con l. Esta a cargo de un educador asignada por el
centro.

Referido a su desarrollo pre, peri y postnatal, no hay antecedentes, debido a

que no se tiene informacin al respecto.
V. Conductas Observadas
Jorge se comport de manera cooperativa, con disposicin para realizar las
actividades, prest bastante atencin a las instrucciones.
VI. Anlisis de los datos
rea de los Procesos Cognitiva:
rea de los procesos cognitivos.
Atencin concentracin, se encuentra adecuado, ya que no logra focalizar
eficientemente su atencin en actividades que implican discriminar y asimilar
imgenes y elementos.
Memoria, se encuentra adecuado, debido a que logra evocar correctamente
procedimientos e instrucciones, as tambin evidencia dificultades para
recordar imgenes.
Pensamiento analgico, se encuentra integrada logrando establecer relaciones
verbales y grficas.
Organizacin perceptiva se encuentra integrada, logrando la ubicacin espacial
de elementos mostrados en un cuadro.
Categoras verbales se encuentran adecuados, ya que no logra abstraer y
establecer relaciones y diferencias entre elementos y palabras.
reas instrumentales:
Lectura:
Referido a Comprensin lectora se encuentra levemente descendido, ya que
no logra tener una adecuada comprensin del vocabulario del texto,realiza
satisfactoriamente inferencias de informacin no explcita en el texto,como
tampoco logra la identificacin de la secuencia temporal de la narracin.
Su postura al leer es adecuada.
Escritura:
Respecto a grafismo; Jorge logra controlar la presin del lpiz, accede a los
niveles de dictado y escritura libre, mantiene una correcta postura al escribir.
A nivel de escritura espontnea se encuentra descendido, Jorge logra
reconocimiento ortogrfico de palabras, sin embargo se observa que no utiliza
maysculas correctamente, as como tampoco reglas de puntuacin y
acentuacin. Problemas en el uso de las siguientes letras: s x c; y x ll, no
utiliza correctamente la letra h, debido a que no escribe las palabras sin esta
letra a su inicio cuando as corresponde.

Clculo:
Referido al rea de matemticas, Jorge se encuentra descendido, debido a que
no logra satisfactoriamente la operacin de divisiones, multiplicaciones y
sumas de decimales, no logra realizar correctamente las operaciones con
fracciones y equivalencias, simplificar fracciones, ejercicios combinados
simples, potencias, no logra realizar
operaciones de equivalencias de
fracciones, no logra transformar unidades de medida, tampoco realiza
correctamente ejercicios combinados complejos,
En cuanto a resolucin de problemas se encuentra descendido, ya que no
logra la comprensin del problema, tampoco logra la adecuada seleccin del
procedimiento de resolucin.
VII. Orientaciones Psicoeducativas

Al Establecimiento:
o Se recomienda realizar tratamiento psicopedaggico a la brevedad para
fortalecer el rea de lectura, escritura y rea de matemticas.
o Organizar la entrega de contenidos en orden de dificultad creciente,
asegurndose que el nio sea capaz de comprender y aplicar
contenidos sencillos antes de abordar los ms complejos.
o Evitar actividades pedaggicas o sociales, que expongan a Jorge al
fracaso y a la crtica de los dems.
o Apoyo en el aula, sentndolo adelante, para mantener su atencin.
o Supervisar que jorge termine las actividades y tareas que empieza.
o

De acuerdo a los resultados de la evaluacin

psicopedaggica, se solicita realizar evaluacin diferenciada para
Jorge. Y as lograr que el nio obtenga un mejor desempeo
escolar.

Elizabeth Mndez Y.
Psicopedagoga
Proyecto Casa de Acogida Esperanza
Comunidad Papa Juan XXIII
acogidaesperanza@yahoo.es
02-23146696