LA UNIDAD COMO FUERZA DEL MAGISTERIO ESTATAL

Un da, el Rey len convoc a una reunin y se presentaron todos los animales de
la sabana, la montaa y el bosque, lo cual era decir mucho ya que estos lugares
estaban densamente poblados, cuando todos estuvieron en su presencia el
anunciador se subi al estrado, que estaba ubicado en el rbol ms alto y grito la
proclama:
-Por orden del Rey Len, todos los animales del bosque, de la montaa y de la
sabana; de todo gnero, especie y tamao, debern reconocer al len como rey
y comprometerse a rendirle obediencia, sin cuestionar y sin opinar, a cambio, el
rey est dispuesto a solucionar los graves problemas que aquejan a la educacin
y que repercuten en la sociedad
Los comentarios no se hicieron esperar lo que provoc un gran murmullo en la
asamblea y ante la clara furia de los animales y al grito de sus protestas, el rey
accedi a tener una reunin con el ministro de educacin y el representante del
magisterio, no sin antes escuchar una vocecita que se alzo diciendo:
-Nosotras no aceptamos en nuestra tribu por tradicin y desde tiempos remotos,
decidieron que tuviramos una reina y nosotros, por nuestra naturaleza, slo la
obedecemos a ella.
Era el portavoz de las hormigas guerreras. El len despus de lanzar un rugido
atronador se respondi:
-Slo escuchar lo que los representantes tengan que decir, sin embargo, la
decisin final es ma.
Tras lo cual todos se dispersaron. Ya en la reunin slo estaban presentes el
seor bho y el rey Len, ya que al secretario de educacin le aquejaban grandes
males que le impidieron asistir, estaban tratando asuntos relacionados con la
educacin, comentando su preocupacin por el descenso tan notorio en el
aprendizaje y en el logro de competencias de los pobladores. El len comentaba:

-La situacin no puede continuar as, los conejos, las tortugas, las zorras, los
venados y los dems grupos de ciudadanos, no estn aptos para desempearse
en el trabajo asignado, lo que hacen deja mucho que desear, aunado a la
impuntualidad y el ausentismo se han convertido en un problema cotidiano; nadie
asume la responsabilidad y consecuencias de lo que hace, siempre buscan
culpables y son todos menos ellos.
El bho contesto:
-Tienes razn Rey Len, pero la sociedad busca continuamente que las
instituciones educativas demos respuesta y solucionemos todos los problemas
que la aquejan, envan subprogramas cada ciclo escolar: El nio y la mar,
concurso de escoltas, semana nacional de salud y otros que el sector salud lleva a
cabo con nuestro apoyo en las escuelas. En el ltimo ao, remitir informacin de
escoltas, de bandas de guerra, de alumnos con discapacidad, visual, fsica,
psicolgica, de alumnos zurdos, en dnde no slo se solicitan datos del alumno
sino de los padres de familia; todo ello nos ocupa demasiado y resta tiempo al
trabajo real en los grupos.
El rey refuto enfadado:
-Eso es lo que implica la labor docente, quien elija esa profesin, debe ser
humanista, tener valores, predicar con el ejemplo, practicar la obediencia. No slo
ir a cumplir con un horario y aparentar que trabaja.
S replic el bho- sin embargo, es necesario detener la mafia y la corrupcin
que prevalece en la asignacin de puestos, se requiere hacer valer el escalafn,
que slo quien tenga el perfil pueda acceder a plazas especficas, proponer
exmenes de oposicin, olvidarnos de que se hereden los puestos y funciones.
Evitar que con estudios tcnicos o universitarios, se otorguen plazas slo porque
se tienen conocidos en el sector educativo, se les da prioridad a estas personas
por encima y en detrimento de los maestros normalistas.
El rey se levant y con voz atronadora grit:

-No escuchar ms sandeces, se impondrn medidas severas para elevar la

calidad de la educacin. Se aplicar un examen anual y quien no cumpla con las
expectativas y apruebe con creces, ser despedido -y con una sonrisa fingida
agreg- claro que tendr la opcin de que si se prepara tiene la posibilidad de
regresar a sus labores el ciclo escolar siguiente, con la condicin de que apruebe
el examen en los niveles A o B, y esta decisin, no est a discusin; de ser
necesario utilizar la fuerza pblica.
El bho sumamente preocupado se expres as ante el len.
-Rey Len, permteme reunirme con el sindicato de maestros, estoy seguro que
entre tantos docentes y con el profesionalismo que los caracteriza surgirn
propuestas para mejorar el nivel de aprovechamiento, el desarrollo de
competencias y los estndares establecidos no slo a nivel nacional sino
internacional.
El rey ms tranquilo y en calma, respondi con parsimonia:
-Tiene slo lo que resta del ciclo escolar, le exijo una solucin pronta y expedita,
acorde a la magnitud del problema.
Al da siguiente, en una fra maana afn con el nimo que prevaleca entre los
docentes, el lder magisterial expuso la situacin a la base. Algunos reaccionaron
indignados, otros dieron la razn al rey, algunos lo tomaron con calma y analizaron
la situacin.
De pronto, se escuch una vocecita, era el representante de las hormigas
guerreras, quien alz la voz diciendo.
-Aunque tiene razn el rey, no hay razn vlida para imponerse por la fuerza,
necesitamos mostrar nuestro liderazgo, nuestra unin y sentido de pertenencia,
somos un grupo que toma decisiones en forma conjunta y que acta como uno
solo en las buenas y en las malas, las adversidades no nos pueden vencer, por el
contrario, nos hacen ms fuertes y nos permiten crecer. Demostremos al rey y a la
sociedad lo que podemos hacer.

Tras este elocuente discurso, fraguaron un plan, que no dudaron en poner en

marcha. Esa maana enterados de que los hijos del rey len salieron de caza y
dieron cuenta de un ciervo; las hormigas guerreras y todos los integrantes del
gremio magisterial del que ellas formaban parte, se reunieron desde los cuatro
puntos cardinales e iniciaron la batalla. Las hormigas se comieron al ciervo
dejando slo sus huesos. Mientras tanto, el sol haba desaparecido sobre el
horizonte y se presentaron el rey y sus allegados, fue entonces que el ejrcito de
hormigas entr en accin.
De la hierba, de las hojas de los rboles, llovieron sobre el len y su squito,
treparon por sus patas mordiendo con fuerza. El len ruga de dolor y sus
acompaantes se frotaban sobre la hierba para frotarse, intentaron escapar pero
no podan luchar en la obscuridad contra el enemigo.
A la maana siguiente todos estaban muy mal heridos, y un buitre en vuelo
rasante los vio quejndose de dolor. Y continuando su solitario vuelo pens que
los poderosos no deberan nunca despreciar la fuerza de los pequeos cuando se
unen ya que:
En el momento en que podamos conseguir una atmsfera en la que los hombres

puedan trabajar juntos en armona mientras mantengan su diversidad, puedan

construir codo a codo y producir una variedad unificada, puedan unirse para
conseguir la paz y al mismo tiempo promover las mltiples caractersticas que
intensifican

la

sociedad,

habremos

Profesora Elvia Lilia Bez ortega

Sec. Ofic. No. 009
Len Guzmn
Zona escolar S070.
.

hecho

frente

nuestro

desafo .