Introduccin a la Historia de la Documentacin

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1. TEMA 1 INTRODUCCIN A LA HISTORIA DE LA DOCUMENTACIN

2.
o Los cimientos de la documentacin son las ideas y los conceptos que el ser
humano ha sido capaz de representar a lo largo de la historia en muy
diversos materiales.
o Por tanto la documentacin es heredera del proceso intelectual , es decir, la
documentacin es en esencia la suma de aquellas ideas que representan
parcelas de la realidad.
0.1 INTRODUCCIN

3. 1.1 QU ES LA DOCUMENTACIN?
o Trmino DOCUMENTACIN :
o Desde un punto de vista etimolgico, Documentacin, procede de un largo
proceso de evolucin desde los trminos latinos Documentum , Documenta
y Documentatio . Documentum tiene a su vez sus races en el trmino latino
docere que significa ensear . Por lo tanto documentacin tiene su raz en el
trmino documento .

4.
o Para saber lo que es documentacin, debemos conocer, qu significa
DOCUMENTO :
o Segn Mara Pinto Molina , el trmino documento designa cualquier tipo o
gnero de material que pueda suministrar informacin. Es decir, documento
es un soporte material que contiene informacin.

5. 1.1.1 El Concepto de Documentacin Otletiano

o Otlet y La Fontaine institucionalizan las actividades de la informacin
cientfica, en el Renacimiento y en el comienzo de las publicaciones
peridicas de carcter cientfico en la segunda mitad del siglo XVII, con la
elaboracin del Repertorio Bibliogrfico Universal .

o El Instituto Internacional de Bibliografa acomete la resolucin del problema

de la informacin de las fuentes en la investigacin cientfica, motivado,
fundamentalmente, por el crecimiento incesante de la bibliografa cientfica .

6.
o La filosofa del movimiento fundacional de Bruselas otorga a la categora de
documento un alcance universal, y crea la figura del documentalista ,
necesariamente experto en el contenido de las materias sobre las que
informa o puente de enlace entre el productor de informacin y el usuario.
o Desde una perspectiva bibliogrfica o de informacin cientfica, Otlet y La
Fontaine utilizaron las clasificaciones biblioteco-bibliogrficas en boga singularmente la de Dewey - perfeccionndolas para utilidad de la
Documentacin y la propia Biblioteconoma.

7. 1.1.2 Definicin General de Documentacin

o El concepto de Documentacin y de documentalista puede establecerse
sobre la base de cuatro factores:
o Ciertos criterios obtenidos del examen de la bibliografa ms reciente.
o Determinacin del objeto de la disciplina y su ubicacin en el sistema de las
ciencias.
o Toma de postura acerca de la denominacin de la disciplina.
o Una propuesta de definicin de Documentacin y de Profesional de la
Informacin y Documentacin que naturalmente debe ser siempre objeto de
contraste.

8. El trmino Documentacin puede entenderse:

o Como Ciencias de la Documentacin, es el conjunto de las disciplinas
que tienen por objeto de estudio de un proceso informativo en el que se da
una actividad de recuperacin de mensajes emitidos en procesos anteriores y
que, mediante anlisis y tratamiento tcnico, se comunican transformados
con la finalidad de que sirvan de fuente de informacin para la obtencin de
nuevo conocimiento o para la toma de decisiones.

9.

o Como una de las Ciencias de la Documentacin es la ciencia general que

tiene por objeto el estudio del proceso de adecuacin y transmisin de las
fuentes para la obtencin de nuevo conocimiento.
o El trmino documentalista comprende de hecho el conjunto de profesionales
y estudiosos que son sujetos emisores del proceso informativo-documental y
que desempean su funcin en las distintas fases del mismo: produccin,
tratamiento y difusin de los diversos mensajes documentarios.

10. 1.1.3 Ciencias de la Informacin y Documentacin

o A finales de la dcada de los sesenta va tomando fuerza el concepto alemn
de Informacin y Documentacin . Las bases de la concepcin alemana y su
correspondiente definicin arrancan del concepto de informacin expuesto
por Koblitz en 1969 y 1975.

11. Koblitz ubica la actividad ciencia de la Informacin y Documentacin como:

o "Campo de actividades en la informacin social organizada, cuyo
propsito es cooperar en la eficaz coordinacin de contactos informativos y
comunicativos entre las personas en el seno de la sociedad humana y cuyas
tareas especficas son proporcionar informacin de alta calidad a todos los
usuarios potenciales, informndoles acerca de los nuevos conocimientos,
experiencias, conceptos, conjeturas, teoras, hiptesis, predicciones,... de
todas las esferas de la actividad humana, sobre la base del anlisis de las
necesidades del usuario en la informacin documental, as como la oportuna
planificacin de la informacin y mtodos eficientes para la produccin,
almacenaje, recuperacin y diseminacin de informacin documental de
naturaleza sinttica y analtica".

12. 1.2 LOS ORIGENES DE LA DOCUMENTACIN: LA BIBLIOGRAFA

o Se podra situar en torno al ao 3000 a.C , cuando las tabletas de arcilla se
utilizaban como material escritorio para la informacin administrativa,
contable en la gestin de los recursos de la civilizacin Sumeria y de la
Antigua Mesopotamia.

13. 1.2.1 Qu es Bibliografa.

o Es necesario conocer y definir qu es una BIBLIOGRAFA :

Segn Jos Antonio Moreiro es Brjula orientadora en el universo

de la informacin cientfica... que ha sido el germen y principal
bagaje de la Documentacin .

Segn Robert Estivals la Bibliografa se presenta como una

respuesta a la necesidad de informacin rpida del lector frente a la
masa de documentos escritos por medio de la aplicacin de un
esquema que permita la clasificacin de los documentos.

Segn Mateu y Llopis es el estudio y exposicin cientfica,

metdica, de cuanto se ha producido sobre una materia cualquiera.

Segn Jos Lpez Yepes es Ciencia de los repertorios .

14.

Caractersticas

La Ciencia de la Informacin se conoce con diversas denominaciones, segn su

etapa de desarrollo. Trminos como Documentacin, Documentalstica e
Informacin cientfica, se han empleado para definir, en esencia, a un mismo
fenmeno que, como resultado del continuo desarrollo humano y tecnolgico, ha
experimentado diferentes fases en su evolucin.
Todas ellas se refieren a una ciencia que surgi como respuesta a la necesidad social
creciente de desarrollar mtodos y medios eficaces para recopilar, conservar, buscar
y divulgar la informacin, debido a la diversificacin de las ramas cientficas, as
como la mezcla y surgimiento de nuevas reas de investigacin, que hicieron ms
complejo su proceso de organizacin y suministro.
El Siglo XX vino acompaado de grandes descubrimientos cientficos y
transformaciones tecnolgicas, que ampliaron notablemente el conocimiento del
hombre acerca del mundo que le rodeaba y que, a su vez, condujeron a cambios en
la forma de interactuar con l.
El acceso a informacin cientfica y tecnolgica relevante, actualizada, constitua
una necesidad. Poco a poco, se ocurrieron cambios en los soportes de la
informacin y se aplicaron las nuevas tecnologas para la organizacin,
almacenamiento y recuperacin de la informacin. Surgi, as, una nueva ciencia y
un nuevo profesional, que aun cuando compartan algunas de las labores comunes a
la actividad bibliotecaria, tenan ante s exigencias ms complejas que requeran de
una especializacin.

Origen

Cuando en 1934, el belga Paul Otlet, public su obra titulada "Tratado de la

Documentacin", enunci las bases de lo que posteriormente se constituira en una
ciencia integradora.
El trmino documentacin designaba la actividad especfica de recolectar,
conservar, buscar y diseminar documentos.
La documentacin presentaba particularidades especficas que la diferenciaban de la
Bibliotecologa y la Bibliografa. Entre sus rasgos ms importantes, se hallaban la
capacidad de reflejar con rapidez las nuevas informaciones y agrupar las que
estaban dispersas, facilitar el acceso a ellas y posibilitar su uso eficaz mediante el

empleo de ndices, la oferta de resmenes con valor agregado y el empleo de las

nuevas tecnologas en la bsqueda de nuevas bases del conocimiento, la
organizacin y el almacenamiento de la informacin.
La mencin de Paul Otlet, por tanto, es insoslayable al hacer referencia a la historia
de la Ciencia de la Informacin. Otlet fue la figura central en el desarrollo de la
Documentacin. Durante aos, trabaj, desde el punto de vista tcnico, terico y
organizacional, en aquellos aspectos concernientes a uno de los problemas
fundamentales de la sociedad, tanto en aquella como en esta poca: facilitar, a
quienes lo necesitan, el acceso al conocimiento registrado.
La dcada del treinta vino acompaada por la irrupcin de un nuevo soporte: el uso
de las microcopias para almacenar informacin, sera el primer gran salto cualitativo
que se introdujo en el manejo y uso de los documentos. La aplicacin de esta
tecnologa al campo de la informacin hizo ms eficaz el proceso de
almacenamiento y recuperacin de la informacin.
Nuevas teoras, conceptos y tecnologas vinculados al uso y recuperacin de la
informacin surgiran: el empleo de los Microfilms gener una nueva dimensin
para la recuperacin de la informacin; se crearon las mquinas selectoras que
permitan el anlisis documental con tarjetas perforadas sobre Equipos IBM;2 en
1935, el ingls Charles Babbage dise la primera computadora digital, conocida
como "mquina analtica" y aunque prepar todos los planos para su fabricacin,
nunca la pudo construir porque en esa poca no existan las piezas que l necesitaba;
Claude E. Shannon public su tesis de maestra "A Symbolic Analisys of Relay and
Switching Circuits" donde apareci, por vez primera, la definicin de dgito binario
y en Alemania, Konrad Zuse desarroll el modelo experimental de una computadora
binaria.
De gran trascendencia fueron tambin, los trabajos publicados por Vannevar Bush
en los que propona la creacin de sistemas de organizacin y recuperacin de la
informacin con estructuras menos artificiales, capaces de simular el carcter
asociativo del pensamiento humano y que pudiesen hacer frente a la enorme
acumulacin del saber cientfico.
Bush es considerado el precursor de las principales ideas que caracterizan un
sistema Hipertexto y que aparecieron, por vez primera, reflejadas en su artculo
publicado en el ao 1945 y titulado "As we may think".
En el mismo, Bush plasm su preocupacin principal: la necesidad de organizar la
enorme masa de conocimiento que la humanidad haba acumulado a lo largo de
aos de desarrollo, de modo que stos pudiesen recuperarse eficientemente en el
momento preciso y de la manera en que el usuario la necesitase.
Una ciencia especial sobre la informacin y la documentacin. Como rama de la
ciencia investiga la estructura, propiedades y procesos de la transmisin de la
informacin utilizando mtodos de otras ciencias como Sicologa, Lgica,
Neurofisiologa y Matemtica. Como rama de la tcnica: se relaciona con los
medios de procesamiento de la informacin que aseguran su acceso y uso. Emplea
mtodos de la tcnica de la computacin, la bibliotecologa, sistemas de
investigacin y la ciencia administrativa.

Desarrollo

Borko, en su artculo Ciencia de la Informacin: qu es?, publicado en la revista

American Documentation en febrero de 1968, reuni las ideas de Taylor y las
reelabor en una amplia visin acerca de la naturaleza de esta ciencia y su actividad
prctica.
Para l, Ciencia de la Informacin es:
"la disciplina que investiga las propiedades y el comportamiento de la
informacin, las fuerzas que rigen su flujo y los mtodos para procesarla,
a fin de obtener accesibilidad y utilizacin ptimas. Est interesada en un
conjunto de conocimientos relacionados con el origen, coleccin,
organizacin, almacenamiento, recuperacin, interpretacin, transmisin,
transformacin y utilizacin de la informacin. Incluye la investigacin de
las representaciones de informacin en los sistemas naturales y
artificiales, la utilizacin de cdigos para la transmisin eficiente del
mensaje el estudio de instrumentos y tcnicas de procesamiento de la
informacin, tales como computadoras y sistemas de programacin. Es
una ciencia interdisciplinaria [...] relacionada con la matemtica, la lgica,
la lingstica, la psicologa, la biblioteconoma, la administracin... Tiene
componentes de una ciencia pura, que investiga el asunto y su relacin
con sus aplicaciones, y componentes de una ciencia aplicada, que crea
servicios y productos."
Libertad de informacin

SXC.hu/B.Alexander

La libertad de informacin puede definirse como el derecho a tener acceso a la

informacin que est en manos de entidades pblicas. Es parte integrante del
derecho fundamental a la libertad de expresin, reconocido por la Resolucin 59 de
la Asamblea General de las Naciones Unidas, aprobada en 1946, as como por el
Artculo 19 de la Declaracin Universal de Derechos Humanos (1948), que dispone
que el derecho fundamental a la libertad de expresin incluye el derecho de
"investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitacin de
fronteras, por cualquier medio de expresin.

La libertad de informacin tambin ha sido consagrada como corolario de la libertad

de expresin en otros instrumentos internacionales importantes, como el Pacto
Internacional de Derechos Civiles y Polticos (1966) y la Convencin Americana
sobre los Derechos Humanos (1969).

La legislacin en materia de libertad de informacin refleja la premisa fundamental

de que toda la informacin en poder de los gobiernos y las instituciones
gubernamentales es, en principio, pblica y solo podr ser retenida si existen
razones legtimas para no divulgarla, como suelen ser la privacidad y la seguridad.
En los ltimos diez aos, el derecho a la informacin ha sido reconocido por un
nmero cada vez mayor de pases, incluidos pases en desarrollo, a travs de la
adopcin de un gran nmero de leyes sobre libertad de informacin. En 1990 solo
13 pases haban adoptado leyes nacionales sobre la libertad de informacin,
mientras que en la actualidad hay ms de 80 leyes aprobadas en la materia en pases
de todo el mundo y hay otras 20 o 30 que se estn estudiando en otros pases.

El mandato de la UNESCO establecido en su Constitucin de 1945 insta

especficamente a la Organizacin a "facilitar la libre circulacin de las ideas por
medio de la palabra y de la imagen". Esa misin se refleja en la Estrategia a Plazo
Medio de la UNESCO para 20082013 (34 C/4), en particular, en su objetivo
estratgico programtico de mejora del acceso universal a la informacin y el
conocimiento.

La libertad de informacin es tambin fundamental en el marco de la Cumbre

Mundial sobre la Sociedad de la Informacin, que ha reafirmado la libertad de
expresin y el acceso universal a la informacin como piedras angulares de las
sociedades del conocimiento integradoras.

Adems, la pertinencia de la libertad de informacin tambin se ha puesto de relieve

en la Declaracin de Brisbane sobre libertad de informacin: el derecho a saber
(2010), la Declaracin de Maputo: Promover la libertad de expresin, el acceso a la
informacin y la emancipacin de las personas (2008) (en ingls) y la Declaracin
de Dakar sobre medios de comunicacin y buena gobernanza (2005), todas ellas
dimanantes de las conmemoraciones anuales de la UNESCO del Da Mundial de la
Libertad de Prensa.

La Sociedad de la Informacin en el Per

Las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TICs), son los elementos bsicos de la Sociedad de
la Informacin, cumplen un importante papel para lograr el desarrollo social y
econmico de una sociedad hoy en da. Pero en los ltimos aos, se ha cuestionado
el por qu se debe invertir esfuerzos en promover estas tecnologas cuando al
mismo tiempo muchos pases en vas de desarrollo estn intentando hacer frente a
problemas relacionados con el suministro de agua, energa, salud, educacin. Quizs
la respuesta a estas inquietudes esta en la forma cmo se enfocan las polticas de
desarrollo, generalmente estrategias no orientadas a cubrir necesidades de la
mayora. En el foro Anual de la Comunidad Econmica Europea 2007, se preciso
entre sus conclusiones que las nuevas tecnologas continan siendo un importante
motor para el crecimiento, la economa global est bajo un profundo proceso de
transicin, que llevar a una transformacin de todo el sistema econmico,
combinando la economa clsica y la nueva economa (La Economa Digital).
Sin embargo a pesar de las enormes oportunidades ofrecidas por las TICs, su
absorcin por parte de los pases en vas de desarrollo sigue siendo muy difcil, con
el riesgo de que una gran parte de la poblacin se vea fuera del proceso por falta de
recursos para adquirirla o por desconocimiento de cmo aplicarla. En el Per, El
Estado a dado muestras que la aplicacin de las TICs para mejorar y modernizar sus
estructuras son necesarios, mediante Decreto Supremo N 031-2006-PCM del 20 de
junio del 2006 se aprueba El Plan de Desarrollo de la Sociedad de la Informacin La Agenda Digital Peruana, impulsado por la Comisin Multisectorial para el
Desarrollo de la Sociedad de la Informacin
CODESI(http://www.codesi.gob.pe/codesi/), en donde se plantean acciones,
estrategias, metas y polticas especficas necesarias para el adecuado desarrollo,

implementacin y promocin de la Sociedad de la Informacin en el Per. Se debe

entender a la Sociedad de la Informacin como el espacio en donde interactan
usuarios y tecnologa, y producto de esta interaccin se pueden definir estrategias de
cmo usar y donde, en que mejorar, quienes deben aplicar y en que forma las
diferentes TICs para mejorar los procesos empresariales en general y la forma de
hacer las cosas por parte de los usuarios en particular. Cuando en 1999 Bill Gates
(Cofundador y Director de Microsoft Corp.) en el libro Los Negocios en la Era
Digital, mencion: Los clientes (usuarios) son los primeros beneficiarios de la
eficiencia cada vez mejor de la informtica; estaba planteando los lineamientos
por el cual deberan encaminarse las TICs, es decir el escenario donde los usuarios
directos sean los actores principales, en un marco de valores orientado al trabajo en
equipo (Sociedad de la Informacin). El futurista de las tecnologas Peter Schwartz,
menciona: Quiz la PC hizo que se iniciara la era de la informacin, pero el poder
de las computadoras del maana empezar revoluciones extraordinarias que
transformarn nuestro mundo, para bien o para mal, en donde la escala de los
avances es casi incalculable, en donde los beneficios superan tanto a los costos que
casi no vale la pena preocuparse por ellos, a lo que podemos llamar La Revolucin
Tecnolgica del siglo XXI.

IFLA/UNESCO
Public Library Manifesto
1994
MANIFIESTO DE LA IFLA/UNESCO SOBRE LA
BIBLIOTECA PBLICA
1994
[Spanish Version]
La libertad, la prosperidad y el desarrollo de la sociedad y de los individuos son valores
humanos fundamentales. Estos slo podrn alcanzarse mediante la capacidad de ciudadanos
bien informados para ejercer sus derechos democrticos y desempear un papel activo en la
sociedad. La participacin constructiva y la consolidacin de la democracia dependen tanto
de una educacin satisfactoria como de un acceso libre y sin lmites al conocimiento, el
pensamiento, la cultura y la informacin.
La biblioteca pblica, puerto local hacia el conocimiento, constituye un requisito bsico
para el aprendizaje a lo largo de los aos, para la toma independiente de decisiones y el
progreso cultural del individuo y los grupos sociales.

Este Manifiesto proclama la fe de la UNESCO en la biblioteca pblica como una fuerza

viva para la educacin, la cultura y la informacin y como un agente esencial para el
fomento de la paz y del bienestar espiritual a travs del pensamiento de hombres y mujeres.
As pues, la UNESCO alienta a las autoridades nacionales y locales a dar soporte y
comprometerse activamente en el desarrollo de las bibliotecas pblicas.

LA BIBLIOTECA PBLICA
La biblioteca pblica es un centro local de informacin que facilita a sus usuarios todas las
clases de conocimiento e informacin.
Los servicios de la biblioteca pblica se prestan sobre la base de igualdad de acceso para
todas las personas, sin tener en cuenta su edad, raza, sexo, religin, nacionalidad, idioma o
condicin social. Deben ofrecerse servicios y materiales especiales para aquellos usuarios
que por una o otra razn no pueden hacer uso de los servicios y materiales ordinarios, por
ejemplo, minoras lingsticas, personas con discapacidades o personas en hospitales o en
prisin.
Todos los grupos de edad han de encontrar material adecuado a sus necesidades. Las
colecciones y los servicios han de incluir todo tipo de soportes adecuados, tanto en
modernas tecnologas como en materiales tradicionales. Son fundamentales su alta calidad
y adecuacin a las necesidades y condiciones locales. Los materiales deben reflejar las
tendencias actuales y la evolucin de la sociedad, as como la memoria del esfuerzo y la
imaginacin de la humanidad.
Ni los fondos ni los servicios han de estar sujetos a forma alguna de censura ideolgica,
poltica o religiosa, ni a presiones comerciales.

MISIONES DE LA BIBLIOTECA PBLICA

Las siguientes misiones clave, referentes a la informacin, la alfabetizacin, la educacin y
la culture, habrn de ser la esencia de los servicios de la biblioteca pblica:
1. crear y consolidar los hbitos de lectura en los nios desde los primeros aos;
2. prestar apoyo a la educacin, tanto individual como autodidacta, as como a la
educacin formal en todos los niveles;
3. brindar posibilidades para el desarrollo personal creativo;
4. estimular la imaginacin y creatividad de nios y jvenes;
5. fomentar el conocimiento del patrimonio cultural, la valoracin de les artes, de los
logros e innovaciones cientficos;
6. facilitar el acceso a las expresiones culturales de todas las manifestaciones
artsticas;

7. fomentar el dilogo intercultural y favorecer la diversidad cultural;

8. prestar apoyo a la tradicin oral;
9. garantizar a los ciudadanos el acceso a todo tipo de informacin de la comunidad;
10. prestar servicios adecuados de informacin a empresas, asociaciones y agrupaciones
de mbito local;
11. facilitar el progreso en el uso de la informacin y su manejo a travs de medios
informticos;
12. prestar apoyo y participar en programas y actividades de alfabetizacin para todos
los grupos de edad y, de ser necesario, iniciarlos.

FINANCIACIN LEGISLACIN Y REDES

La biblioteca pblica ha de ser, por principio, gratuita. La biblioteca pblica es

responsabilidad de las autoridades local y nacional.
Debe regirse por una legislacin especfica y ester financiada por los gobiernos
nacional y local. Ha de ser un componente esencial de cualquier estrategia a largo
plazo para la cultura, la provisin de informacin, la alfabetizacin y la educacin.

Para lograr la coordinacin y cooperacin bibliotecaria a nivel nacional, la

legislacin y los planes estratgicos han de definir y promover, tambin, una red
nacional de bibliotecas, basada en normas de servicio convenidas.

La red de bibliotecas pblicas ha de ser concebida en relacin con las

bibliotecasnacionales, regionales, especializadas y de investigacin, as como con
las bibliotecas escolares, de institutos y universitarias.

FUNCIONAMIENTO Y GESTIN

Ha de formularse una poltica clara que defina objetivos, prioridades y servicios

enrelacin con las necesidades de la comunidad local. La biblioteca pblica ha de
organizarse eficazmente y mantener normas profesionales de funcionamiento.

Ha de asegurarse una cooperacin con interlocutores relevantes, por ejemplo,

grupos de usuarios y otros profesionales a nivel local, regional, nacional e
internacional.

Los servicios han de ser fsicamente accesibles a todos los miembros de la

comunidad. Esto requiere que los edificios de las bibliotecas pblicas estn bien
situados, con buenas condiciones de lectura y estudio, tecnologas adecuadas y un

horario suficiente y apropiado a los usuarios. Supone asimismo servicios de

extensin para quienes no pueden acudir a la biblioteca.

Los servicios de la biblioteca han de adaptarse a las necesidades de las distintas

comunidades en reas rurales y urbanas.

El bibliotecario es un intermediario activo entre los usuarios y los recursos. Es

indispensable su formacin profesional y permanente para que pueda ofrecer
servicios adecuados.

Habrn de establecerse programas de extensin y de formacin de usuarios con

objeto de ayudarles a sacar provecho de todos los recursos.

Principios generales de la Web 2.0

Orientado a Internet. Todo est en la web. Slo hace falta un

navegador web y una conexin a Internet. Esto garantiza la movilidad
del usuario y el acceso multiplataforma desde cualquier sistema. La
actividad depende cada vez ms de la conexin a Internet en detrimento
del uso de programas instalados en el equipo. La tecnologa se apoya
ms del lado del servidor simplificando al cliente las actualizaciones,
revisiones, depuracin de errores, etc.

Comunidades de usuarios. La Web 2.0 es una actitud y no una

tecnologa. Su empleo supone la participacin bajo las directrices de las
4 C: Comunicarse, Compartir, Colaborar y Confiar. Los usuarios
son creadores de contenidos y no solamente meros consumidores. Y
adems esta creacin se puede realizar de forma cooperativa de
acuerdo con unas reglas y roles definidos y aceptados. El administrador
delega su confianza en otros usuarios para que puedan publicar
libremente.

Perpetua Beta. En constante revisin. La aplicacin se orienta al

usuario y se mejora gracias a la experiencia y aportaciones de stos.

Facilidad. Permite una gestin gil y precisa de la informacin en

distintos contextos y con distintos propsitos. Gracias al uso de CMS
(gestores de contenidos): Joomla, Wordpress, Drupal, Moodle, MediaWiki,
etc .

Gratuidad. En la mayora de los casos su uso es gratuito en un contexto

personal o educativo.

Personalizacin. Los servicios y gestores CMS se pueden adaptar a las

necesidades del usuario al permitir la personalizacin de muchas de sus
opciones: activacin/ocultacin de gadgets, configuracin del tema de

presentacin (separacin de forma y contenidos), categoras para la

clasificacin de contenidos, etiquetas, etc.

Integracin y conexin. Los contenidos multimedia soportados por los

distintos servicios se integran fcilmente en las pginas de los CMS
(embed) y adems son directamente enlazables (link). Incluso algunos
servicios utilizan los recursos alojados en otros (mashups). Ejemplo:
Panoramio permite al usuario aadir una capa de informacin a un mapa
interactivo de Google Maps. Esta integracin produce una red compleja
cuyos nodos ms visibles son los blogs, wikis, joomlas, moodles,
drupales, repositorios multimedia y redes sociales.

Propagacin viral. La informacin nueva se difunde rpidamente

gracias a la suscripcin RSS, agregadores, trackbacks, pings, redes
sociales, etc.

Etiquetado social. El usuario asigna libremente las etiquetas y

categoras a los artculos, imgenes, audios, marcadores, podcasts,
vdeos, etc. Surgen as las categoras sociales o folksonomas, un
sistema de etiquetas sin jerarquas predeterminadas que facilita la
bsqueda de los contenidos.

Iniciativa descentralizada. Las redes sociales (FaceBook, Ning, Tuenti,

) proporcionan la posibilidad de crear y mantener fcilmente un
espacio de encuentro entre personas con intereses comunes. Y todo ello
al margen de lderes o hegemonas ms verticales. Cualquier persona
puede tener en pocos minutos un espacio en Internet donde publicar sus
opiniones, consultas, dudas, experiencias, etc y tambin donde invitar a
otros a participar.