Anda di halaman 1dari 4

NOMBRE: Vernica Gay Ledesma (414128811)

GRUPO: 9330
MATERIA: 0304 - El Campo Aplicado de los
Procesos en Necesidades Educativas Especiales
TAREA: Act. 1.1 Glosa
NOMBRE DEL TUTOR: LIC. TALIA REBECA
GONZLEZ MORALES
SEMESTRE: Tercer Semestre
FECHA DE ENTREGA: 17 febrero 2015

La Direccin General de Educacin Especial se cre a finales de 1970, y en su art.


41 dice: la educacin especial est destinada a personas con discapacidad,
transitoria o definitiva, as como a aquellas con aptitudes sobresalientes. Atender
a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad
social incluyente y con perspectiva de gnero.
Tratndose de menores de edad con discapacidad, esta educacin propiciar su
integracin a los planteles de educacin bsica regular, mediante la aplicacin de
mtodos, tcnicas y materiales especficos.
Para quienes no logren esa integracin, esta educacin procurar la satisfaccin
de necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y
productiva, para lo cual se elaborarn programas y materiales de apoyo didcticos
necesarios.

Gracias a esto, se trata de integrar a la educacin regular y de calidad, a nios,


nias y jvenes con discapacidad, deficiencia mental, trastornos de audicin y
lenguaje, impedimentos motores y trastornos visuales, que presentan dificultades
de aprendizaje, aprovechamiento escolar, lenguaje y conducta, incluso a nios con
capacidades y aptitudes sobresalientes (cas). A esto se le llama Educacin
Inclusiva, eliminando cualquier tipo de barrera para el aprendizaje, teniendo como
objetivo terminar con la discriminacin y fomentar la cohesin social.
La discapacidad se entiende como las limitaciones fsicas o psquicas que
presentan algunas personas para llevar a cabo determinadas actividades.
Para lograr estos objetivos se crean los siguientes servicios educativos:
CAM (Centro de atencin mltiple): Es una institucin educativa que ofrece la
opcin de integracin educativa, educacin bsica para alumnos con o
sin discapacidad. Aqu el psiclogo educativo realiza las adecuaciones pertinentes
al currculo, y orienta a los padres de familia sobre las necesidades de sus hijos,
para su integracin social.

USAER (Unidad de Servicio de Apoyo a la Educacin Regular): Se reorienta a las


escuelas regulares para favorecer la integracin escolar de los alumnos con NEE.
CRIO (Centro de Recursos, de Informacin y Orientacin): Es un rgano de
difusin, encargado de dar informacin, apoyo y orientacin a maestros, padres de
familia, estudiantes y pblico en general, interesados en la Educacin Inclusiva y
particularmente en las personas con discapacidad.

En 1994, con la Declaracin de Salamanca de Principios, Poltica y Prctica para


las Necesidades Educativas Especiales y del Marco de Accin, se crea el
concepto de necesidades educativas especiales (NEE). Definindose como las
dificultades de aprendizaje que presentan algunos alumnos durante el proceso
educativo, por lo que se les necesita proporcionar apoyo, atencin y recursos
especiales para poder enfrentar esas barreras. Estas pueden ser temporales o
permanentes. Pueden ser en personas con discapacidad intelectual, visual, dficit
de atencin, autismo o trastorno del lenguaje, o con trastornos graves de
conducta, etc.

REFERENCIAS
SEP (2002). Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de
educacin especial. Mxico: distribucin gratuita. Pp. 7-20

Video: Hablemos sobre la discapacidad. Recuperado de:


http://mediacampus.cuaed.unam.mx/node/86

http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/definicion.aspx