texto 2 avaliao. Conferncia: Avaliao do trabalho experimental dos alunos no ensino das cincias Joan Solomon Open University, Faculty of Science 1. Por que razo queremos avaliar o trabalho dos alunos?
Quando se fala em avaliao, logo se pensa nos resultados obtidos pelos
estudantes e os professores. A avaliao um instrumento para avaliar um grau de aprendizagem em relao o que foi proposto. Os pais, a escola e at mesmo o Ministrio da Educao e o pas, tem o direito de ser informados sobre os progressos que os jovens fazem ao longo das aulas. A importncia dos dados colhidos com a avaliao, podem revelar ao professor se mtodo de ensino utilizado eficiente e se o aluno tem muita dificuldade de aprendizagem. Existem muitos meios de avaliao,alm dos tradicionais: provas, trabalhos e apresentaes. Segundo Luckesi, o que costumamos chamar de avaliao, na realidade, so instrumentos de coleta de dados para a avaliao. Ou seja, aplicar provas, testes e realizar tarefas no avaliar, e sim coletar informaes que podem subsidiar a avaliao. O professor tem que ter um olhar avaliativo", investigar se os alunos tem indicativos, tais como gostar-se de aprender e facilidade, ter interesse pela disciplina, ou o contrrio desinteresse ou mesmo repulsa pela matria estes resultados so to importantes como as notas. E o professor tem um papel importante de intervir quando aluno apresenta srias dificuldades aprendizagem, comunicando os pais dos alunos e orientado-os aonde maiores dificuldades, e a ajuda e o apoio de outros profissionais orientadores educacionais, coordenadores pedaggicos, psiclogos so sempre muito positivos. Mas como intervir se prpria escola pblica no conta com outros profissionais para ajudar e auxilia os alunos com dficits educacionais. O descompromisso do estado com sistema educacional, no colocando outros profissionais das reas pedaggica e psiclogos dentro da escola, acaba sobrecarregando os professores que assumem outras reas para ajudar seus alunos com as dificuldades de aprendizagem. O professor, gastar muita vezes 15 minutos da sua aula corrigindo a indisciplina do aluno, tentado ajudlos com problemas emocionais, familiares... Um monte de problemas que deviriam ser avaliadas e solucionadas por outras reas da educao e tambm das famlias no e esto presentes, e o professor precisa dar conta disso! A avaliao pode ter uma influncia enorme sobre aquilo que acontece na escola, tanto naquilo que positivo como menos positivo. O exerccio dos
professores com propsitos claros alimenta um processo de avaliao mais
consistente e mais integrado na direo de uma perspectiva formativa, voltada para o desenvolvimento dos alunos. Destaco que a avaliao deve ser conscientemente vinculada concepo de mundo, de sociedade e de ensino que queremos. Sendo assim, a avaliao no deve representar o fim do processo de aprendizagem, nem tampouco a escolha inconsciente de instrumentos avaliativos, mas, sim, a escolha de um caminho a percorrer na busca de uma escola necessria.