6 Planificacion y Cuadernillo1

6 Bsico
HISTORIA,
GEOGRAFA
Y CIENCIAS SOCIALES
Planificacin para el profesor 2015
Derechos reservados Aptus Chile
Introduccin general
Introduccin
Esta planificacin de clases es una propuesta de trabajo
diario y sistemtico cuyo principal referente son los
Objetivos de Aprendizaje definidos en las Bases Curriculares del MINEDUC.
Este material aborda los objetivos de aprendizaje establecidos en los programas de estudio de cada curso.
Las clases han sido diseadas para que el profesor
promueva el desarrollo de aprendizajes significativos
en los estudiantes.
Las clases se estructuran en inicio, desarrollo y cierre. En
el inicio se activan los conocimientos previos, se realiza
una motivacin y se plantea la temtica de la clase que
est en directa relacin con el objetivo de la misma.
El desarrollo se caracteriza por la participacin activa
de los estudiantes en el desarrollo de las actividades
propuestas por el docente. Se da espacio a preguntas
que estimulen el pensamiento y permitan la exploracin
de los conceptos a trabajar durante la clase.
Sugerencias para la implementacin de las

planificaciones en el aula:
Lo invitamos a leer la planificacin y materiales ad-
juntos con anticipacin, para interiorizarse de la progresin de los contenidos y los objetivos propuestos
para cada clase.
Investigar para ampliar y profundizar los contenidos
conceptuales y procedimentales.
Considerar los recursos para el aprendizaje disponibles:
textos escolares, materiales didcticos, computadores,

laboratorios, etc. y contemplar tambin aquellos que
es necesario disear.
Organizar y ajustar las clases propuestas, as como las
evaluaciones semestrales, considerando el tiempo

disponible y el cronograma de actividades escolares
de la comunidad educativa.
Durante el cierre se retoman los objetivos, se realiza

una sntesis de las ideas expuestas, se da espacio para
preguntas y se invita a los estudiantes a efectuar una
metacognicin, es decir, una toma de conciencia de sus
nuevos aprendizajes.
Estas planificaciones han sido elaboradas considerando
que los docentes realicen una adaptacin a la realidad de
su contexto educativo, as como tambin a la diversidad
de niveles de aprendizaje de los distintos estudiantes.
En esta planificacion se hacen referencia al

texto entregado por el MINEDUC para todos
los estudiantes. El texto MINEDUC para el curso
de 6 bsico es:
Gonzalo lvarez, Macarena Barahona (2012).
Historia, Geografa y Ciencias Sociales, 6 bsico.
Santiago, Chile. Editorial Zig - Zag
PROGRAMACIN ANUAL 6 BSICO

I SEMESTRE
II SEMESTRE
Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
Unidad 4
La organizacin poltica de
Chile y sus espacios de participacin ciudadana.
La Independencia de Chile
y el primer siglo de vida
republicana.
Chile en el siglo XX
Chile y su espacio geogrfico
26 horas pedaggicas
44 horas pedaggicas
13 clases
21 clases
Eje Geografa
Cronograma semestral
MES
SEMANA POR MES
MARZO
1
FECHA
OA 15, 16, 17, 18, 19, 26, 20, 21, 22, 23, 24
OA 1, 2, 3, 4, 5, 21
La Independencia de Chile y el primer siglo de vida republicana
La organizacin poltica de Chile y sus espacios

de participacin ciudadana
UNIDAD
CLASE
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
TEMTICA
Introduccin Unidad 1
Conceptos claves de organizacin poltica
Caractersticas de la Constitucin poltica de 1980
Caractersticas del funcionamiento democrtico
Los poderes del Estado
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 10
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Participacin ciudadana
PRUEBA PARCIAL
Derechos y deberes de las personas
Derechos y deberes de las personas
Defensa de los derechos humanos
Proyectos sociales
Proyecto de colaboracin social
PRUEBA PARCIAL
Introduccin Unidad 2
Perodos de la Historia de Chile
Independencia de Chile: Ubicacin temporal y multicausalidad del proceso
Patria Vieja
Reconquista
Patria Nueva
PRUEBA PARCIAL
La organizacin de la Repblica
Propuestas para la organizacin de la Repblica
Repblica Conservadora
Reformas liberales
Leyes laicas
PRUEBA PARCIAL
Cambios territoriales siglo XIX
Guerra del Pacfico
Anlisis de fuentes: Cambios territoriales del siglo XIX
Desarrollo econmico durante el siglo XIX
Desarrollo econmico durante el siglo XIX
Desarrollo cultural durante el siglo XIX
Desarrollo cultural durante el siglo XIX
PRUEBA PARCIAL
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 10
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase 14
Clase 15
Clase 16
Clase 17
Clase 18
Clase 19
Clase 20
Clase 21
Derechos
reservados Aptus Chile
4
6 Bsico, Primer Semestre
X
X
X
X
X
X
X
X
Cronograma semestral
ABRIL
5
MAYO
7
10
JUNIO
11
12
13
14
JULIO
15
16
17
18
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 10
X
X
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase1
Clase 2
Clase 3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 10
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase 14
Clase 15
Clase 16
Clase 17
Clase 18
Clase 19
Clase 20
Clase 21
Manual de uso para Planificacin
Clases
Nmero de la clase
Duracin de la clase
Objetivos de la clase
Actividades asociadas
al libro MINEDUC
Recursos pedaggicos
de la clase
Material proyectable:
Inicio de la clase
Lminas
Presentaciones
Desarrollo de la clase
Cierre de la clase
http://
Vnculo WEB
Derechos
8
Trabajo con el
libro MINEDUC
Concepto Clave
UNIDAD 1
Organizacin poltica
de Chile y espacios de
participacin ciudadana
Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin ciudadana
ORGANIZADOR GRFICO DE LA UNIDAD 1
Divisin de poderes
del Estado
Caractersticas del sistema
Elecciones libres y
peridicas
Constitucin poltica
Espacios de
participacin
ORGANIZACIN
DEMOCRTICA DE CHILE
Participacin ciudadana
Mecanismos de
participacin
Respeto
Principios que rigen la
convivencia democrtica
Tolerancia
Empata
Honestidad
Derechos
10
6 Bsico I Semestre
Sufragio universal
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

Explicar algunos elementos fundamentales de la
organizacin democrtica de Chile, incluyendo:
Explicar que los derechos generan deberes y res-
ponsabilidades en las personas e instituciones, y lo

importante que es cumplirlos para la convivencia
social y el bien comn. (OA 18)
- la divisin de poderes del Estado

- la representacin a travs de cargos de eleccin
popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores

y Presidente)
- la importancia de la participacin ciudadana. (OA 15)
Reconocer que la Constitucin Poltica de Chile esta-
Proponer y fundamentar distintas formas en que la
sociedad puede proteger a las personas de situaciones en las que no se respetan sus derechos. (OA 19)
Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el
blece la organizacin poltica del pas y garantiza los

derechos y las libertades de las personas, instaurando
un sistema democrtico. (OA 16)
pas y del mundo (poltica, medioambiente, deporte,

arte y msica, entre otros) a travs de peridicos y
TIC. (OA 26)
Comprender que todas las personas tienen derechos
que deben ser respetados por los pares, la comunidad

y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una
sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artculos
de la Constitucin y de la Declaracin Universal de
los Derechos Humanos. (OA 17)
HABILIDADES
ANLISIS Y TRABAJO
CON FUENTES
OA e
Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes
primarias y secundarias, identificando el contexto histrico e infiriendo la intencin
o funcin original de estas fuentes.
OA f
Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar
la informacin obtenida de dos o ms fuentes sobre un tema (como organizadores
grficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros).
PENSAMIENTO
CRTICO
OA h
Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con
relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico.
OA i
Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes,
datos y evidencia.
OA j
Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema.
OA k
Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin.
COMUNICACIN
OA m
Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas,
respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema.
Eje Formacin ciudadana
11
Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin

ACTITUDES
ACTIVIDADES GENERALES
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con esp-
Debates y discusiones grupales, respetando opiniones
ritu emprendedor y con una disposicin positiva a la

crtica y la autocrtica. (OA A)
Reconocer la importancia y la dignidad de todos los
trabajos, valorando y respetando a las personas que

los realizan. (OA B)
Respetar y defender la igualdad de derechos entre
hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin

equitativa en la vida econmica familiar, social y
cultural. (OA C)
Respetar y defender la igualdad de derechos esen-
ciales de todas las personas, sin distincin de sexo,

edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin
econmica. (OA D)
y puntos de vista.
Estudio de casos y aplicacin de conceptos clave de
la unidad.
Elaboracin de glosarios, esquemas y mapas con-
ceptuales.
Anlisis de informacin, presente en diferentes for-
matos.
Trabajos de indagacin, personales y grupales.
SUGERENCIAS DE EVALUACIN
Desarrollo de fichas de trabajo.
Anlisis de situaciones y recursos.
Trabajos prcticos, en terreno y/o de indagacin.
Prueba(s) parcial(es).
Participar solidaria y responsablemente en las acti-
vidades y proyectos del establecimiento y espacio

comunitario, demostrando espritu emprendedor.
(OA E)
Establecer lazos de pertenencia con su entorno so-
cial y natural a partir del conocimiento, valoracin y

reflexin sobre su historia personal, de su comunidad
y del pas. (OA F)
Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn
principios y virtudes ciudadanas. (OA G)
Demostrar valoracin por la democracia reconociendo
su importancia para la convivencia y el resguardo de

derechos. (OA H)
Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el
desarrollo y crecimiento de la persona. (OA I)
Derechos
12
6 Bsico I Semestre
Clase 1
2 horas
Objetivos
de la clase
Clase 1
Identificar los conocimientos previos de los estudiantes respecto a la organizacin

democrtica de Chile
Identificar el objetivo de unidad, los aprendizajes esperados, la metodologa de
trabajo y de evaluacin de la unidad.
Referencia texto ministerial
Recursos pedaggicos
Democracia y participacin ciudadana, pginas 8 y 9.
Ficha 1 (programacin de unidad: Me ubico en mi entorno).
Inicio
El docente explica a los estudiantes la forma en que se trabajar en la asignatura, explicitando: los materiales que
requerirn, las normas y acuerdos de colaboracin y trabajo, los contenidos anuales, entre otros.
A continuacin, se presenta la programacin de la unidad 1: Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin
ciudadana, explicitando a los estudiantes que cada vez que comiencen con una unidad, contarn con la programacin
de la misma, en la que se presentar la meta de aprendizaje, la metodologa de trabajo y de evaluaciwn.
Desarrollo
Los estudiantes desarrollan la actividad inicial de la ficha 1. En sta, deben observar imgenes asociadas al proceso
eleccionario y a la participacin ciudadana en una marcha, infiriendo elementos asociados a la participacin de
nuestro pas.
Se da un tiempo para la reflexin personal y registro de las respuestas por escrito, para posteriormente realizar una
puesta en comn.
A continuacin se lee la meta de unidad, explicando el docente qu es lo que significa esta meta. Se leen a continuacin
los aprendizajes esperados, la metodologa de trabajo a emplear, as como la forma en que ser evaluado el aprendizaje.
Se puede complementar el desarrollo de la clase, con el trabajo en la introduccin de la unidad 1 del texto mineduc,
pginas 8 y 9.
Cierre
Como cierre de la clase, los estudiantes reconstruyen con sus propios trminos la meta de unidad, la cual se registra
en un papelgrafo que se deja en el aula durante el desarrollo de toda la unidad temtica.
Esta meta de unidad puede enriquecerse con imgenes (dibujos, recortes u otro) que el profesor solicite a los alumnos
y alumnas; al inicio y/o cierre de cada clase, se puede releer y contextualizar en cmo los contenidos trabajados nos
permiten cumplir los objetivos propuestos.
13
Clase 2
Clase 2
2 horas
Objetivos
de la clase
Definir conceptos claves de la organizacin poltica de Chile.
Recursos pedaggicos
Chile: una organizacin poltica, pginas 12 y 13.
Constitucin de la Repblica de Chile actualizada.

Ficha 2: Conceptos clave de la unidad.
Inicio
Cmo se organiza polticamente nuestro pas?
El docente registra la pregunta en el pizarrn y pide a los estudiantes que la copien en sus cuadernos.
A travs de una discusin guiada por el docente se identifican conocimientos previos sobre la organizacin poltica
de Chile a travs de preguntas como las siguientes:
A qu nos referimos cuando hablamos de organizacin poltica de un pas?
Cul creen ustedes es la organizacin poltica de Chile?
Qu significa que Chile sea una Repblica democrtica?
Desarrollo
Apoyados por un diccionario y/o el texto de estudio, los alumnos elaboran un glosario con los conceptos claves de la
unidad, tales como:
Estado, Nacin, Soberana, Constitucin, Gobierno, Poderes del Estado, Participacin Poltica y Repblica.
Apoyados por el docente socializan estos conceptos y completan las definiciones en la primera parte de la ficha 2.
Los alumnos(as) completan los recuadros correspondientes a la segunda parte de la ficha 2, en la que debe fundamentar las afirmaciones que se presentan, aplicando los conceptos clave trabajados en la clase.
Cierre
Los estudiantes leen en su texto escolar el concepto de democracia, pgina 12 y 13
, destacan las ideas principales y explican la afirmacin La democracia no es solo un sistema de gobierno, sino un modo de vida, a travs
de la redaccin de un prrafo.
Referencia al docente
http://
http://www.bcn.cl/ecivica/index_html
Gua de educacin cvica sitio biblioteca

del Congreso Nacional de Chile.
http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=242302
Constitucin de Chile, versin pdf.
Derechos
14
Clase 3
2 horas
Objetivos
de la clase
Clase 3
Reconocer que la Constitucin es la Ley Fundamental del Estado e identificar sus caractersticas principales
Recursos pedaggicos
La Constitucin poltica de Chile y los derechos de
las personas, pgina 15.
Ficha 3: La Constitucin poltica de Chile.

Constitucin poltica de 1980, edicin actualizada
Inicio
Se registra la pregunta inicial, que orienta el desarrollo de la clase: Qu importancia tiene la Constitucin en la
organizacin poltica de Chile?
A continuacin, los estudiantes desarrollan la actividad 1, de la ficha 3, asignando un tiempo
para el anlisis de las imgenes y para la puesta en comn, focalizando en la comparacin entre las dos fotografas
y la exposicin de posturas a partir de stas.
Desarrollo
Los estudiantes leen la pgina 15 del texto mineduc
, destacando las ideas principales. El docente explica a
los estudiantes que la Constitucin constituye la ley fundamental del pas y que en ella se establece la organizacin
poltica y se garantizan los derechos y las libertades de las personas. La Constitucin es la base de todas las leyes y
por ello es fundamental, es decir, ninguna ley debe contradecir o pasar a llevar lo establecido por la Constitucin.
Se realiza una breve resea histrica, explicando que desde nuestra independencia y hasta nuestros das han existido
varias constituciones y que la actual fue aprobada por plebiscito en 1980, entrando en vigencia en Marzo de 1981.
Los estudiantes sistematizan la informacin en la actividad 2 de la misma ficha, pudiendo apoyar su trabajo con el
texto constitucional actualizado.
Cierre
El docente organiza a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes y les solicita que reflexionen y debatan en torno
al artculo n 44 de la Constitucin poltica de Colombia y las preguntas que se sealan a continuacin, presentes en
la actividad 3 de la ficha.
El docente tambin puede utilizar las siguientes preguntas como cierre de la clase:
Por qu la Constitucin es la ley ms importante?
Por qu es importante conocer el contenido de la Constitucin?
Quines deben respetar la Constitucin?
Qu pasara en un Estado sino hubiera Constitucin?
15
Clase 4
Clase 4
2 horas
Objetivos
de la clase
Reconocer las principales caractersticas que debe tener un sistema poltico para
ser democrtico.
Recursos pedaggicos
El concepto de democracia, pginas 13 y 14.

Ficha 4: Chile, un pas democrtico.
Inicio
Se presenta la pregunta inicial, la que se registra en la pizarra y en cuaderno de los estudiantes: Por qu se puede
afirmar Chile es un pas democrtico?
A continuacin leen el discurso correspondiente a la actividad 1 de la ficha 4 y se realiza una lluvia de ideas en torno
a las preguntas que se plantean. El docente anota las ideas principales en un margen de la pizarra, para construir a
partir de sus conocimientos una respuesta a la pregunta inicial en el cierre de la clase.
Desarrollo
Seala que Chile es una Repblica democrtica, lo que significa que su organizacin poltica tiene entre sus
caractersticas fundamentales:
Divisin de poderes del Estado,
Eleccin de las autoridades polticas.
Temporalidad de los cargos pblicos.
Participacin ciudadana.
Respeto y garanta de los derechos de las personas.
El docente describe brevemente cada una de las caractersticas del sistema democrtico, explicitando que la eleccin
peridica de las autoridades polticas tiene dos objetivos fundamentales: que dichas autoridades sean representativas de la nacin que dirigen y evitar que las autoridades se perpeten en el poder. Tambin define el concepto de
sufragio o voto, explicitando que este constituye una de las principales formas de participacin poltica ciudadana
pero que no es la nica.
El docente seala los principales cargos que en Chile son de eleccin popular, los que son registrados por los estudiantes en un organizador grfico en sus cuadernos (Concejales, Alcaldes, Diputados, Senadores, Consejeros regionales y Presidente de la Repblica).
El docente enfatiza en que la democracia no slo es gozar del derecho a voto sino que la democracia es una forma
de vida, una opcin de convivencia, que involucra la participacin de todos y todas como ciudadanos y ciudadanas.
Derechos
16
Clase 4
La justicia, el respeto a la dignidad y la participacin, as como la libertad de expresin, de opinin, de conciencia,

de religin, etc. son condiciones para una convivencia democrtica.
Los estudiantes realizan la actividad 2 de la ficha 4, en la que deben identificar principios de la democracia. En la
actividad 3 de la ficha, en la que deben vincular las modificaciones constitucionales con una profundizacin del
sistema democrtico. Se da un tiempo para el trabajo individual, para posteriormente compartir las respuestas,
retroalimentando el docente las mismas.
Los estudiantes realizan la actividad 2 de la ficha 4, en la que deben identificar principios de la democracia. En la
actividad 3 de la ficha, en la que deben vincular las modificaciones constitucionales con una profundizacin del
sistema democrtico. Se da un tiempo para el trabajo individual, para posteriormente compartir las respuestas,
retroalimentando el docente las mismas.
Cierre
Los estudiantes dan respuesta a la pregunta inicial, a travs de la realizacin de un organizador grfico.
El docente puede referirse al reciente proceso eleccionario en Chile para enfatizar una de las caractersticas del sistema democrtico como es la eleccin popular de las autoridades polticas.
Para profundizar en las reformas a la Constitucin de 1980, se puede consultar el sitio de la Biblioteca del Congreso
Nacional de Chile.
http://
http://www.bcn.cl/carpeta_temas/temas_portada.2005-10-24.0525136469
17
6 Bsico
HISTORIA,
GEOGRAFA
Y CIENCIAS SOCIALES
Cuaderno de Trabajo 2015
UNIDAD 1
Organizacin poltica
de Chile y espacios
de participacin
Unidad Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin
Ficha 1
Clase 1
UNIDAD 1: La organizacin poltica de nuestro pas y sus

espacios de participacin ciudadana
Actividad inicial:
Observa atentamente las siguientes imgenes y responde la pregunta que se seala a continuacin.
Imagen 1
http://radio.uchile.cl/
a) Describe la imagen, sealando con qu proceso se relaciona.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b) Qu ceremonia se est realizando en la imagen? Cundo fue la ltima vez que se realiz esta
ceremonia?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Ficha 1
Clase 1
http://img.emol.com/
Imagen 2
a) Qu importancia crees t tiene esta ceremonia en la vida democrtica de Chile?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Derechos
6
6 Bsico I Semestre

ta!
Me
Met
a!
Ficha 1
Clase 1
Meta!
Meta:
Conocer la organizacin poltica de Chile y los principios bsicos que establece
la Constitucin Poltica vigente, reconociendo a nuestro pas como una
repblica democrtica, en la que los poderes del Estado estn separados, las
autoridades son elegidas de manera libre y democrtica por los ciudadanos, y
se valoran, respetan y promueven los derechos humanos de todas las personas.
En esta unidad aprenderemos a:

En qu consiste la Constitucin y porqu es la ley fundamental del Estado.

Cules son los principios bsicos y las caractersticas de una repblica democrtica.
Cules son los poderes del Estado, sus atribuciones y funcionarios.
Cules son los derechos y deberes de las personas.
Cules son los principios necesarios para fortalecer una sociedad democrtica.
En qu consiste la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y cmo se relaciona con la
Constitucin Poltica de Chile.
Cules son los espacios de participacin que tienen los ciudadanos y que tenemos nosotros como
estudiantes.
Cmo se desarrollan los proyectos de colaboracin social que existen en la comunidad y cmo
podemos colaborar nosotros en ellos.
A valorar la democracia, respetar los derechos de todas las personas y tomar conciencia de la
importancia que tiene nuestra participacin en el bien comn y la convivencia democrtica.
Cmo lo aprenderemos?

A travs de la lectura del texto escolar y del desarrollo de guas de trabajo.

Observando y analizando informacin grfica y escrita (dibujos, imgenes, power point).
A travs de debates y discusiones grupales.
Elaborando glosarios, esquemas y mapas conceptuales.
Analizando la Constitucin Poltica y la prensa nacional.
Mediante trabajos de investigacin y de la exposicin de sus resultados, de manera oral y escrita.
Cmo evaluaremos lo aprendido?

A travs de preguntas y problemas presentados en clases, con el desarrollo de guas de trabajo y trabajos
grupales, el desarrollo de investigaciones y la exposicin de sus resultados, la elaboracin de afiches
informativos, la elaboracin de un proyecto de colaboracin social y pruebas parciales de unidad.
Ficha 2
Clase 2
Conceptos claves en la organizacin republicana en Chile

Actividad 1: Definicin de conceptos
a) Busca el significado de cada uno de los siguientes conceptos en el diccionario o en tu texto de
estudio.
b) Elabora una definicin de stos con tus propias palabras.
a)
1. Estado
2. Nacin
3. Soberana
4. Gobierno
5. Democracia
6. Repblica
7. Participacin poltica
8. Constitucin
Derechos
8
6 Bsico I Semestre
b)
Ficha 2
Clase 2
Actividad 2: Completamos un organizador grfico.

Explica cada una de las caractersticas del funcionamiento democrtico de Chile en los recuadros
correspondientes.
CHILE, UNA REPBLICA DEMOCRTICA

Caractersticas
Repblica
constitucional
Gobierno
electo
Separacin de
poderes del Estado
La soberana reside
en la nacin
Ficha 3
Clase 3
La Constitucin de la Repblica
http://cl.globedia.com/
Actividad 1: Trabajamos con imgenes
a) Cul es el mensaje de la imagen anterior?

_________________________________________________________________________________
http://www.elclarin.cl/
_________________________________________________________________________________
b) Cul es el mensaje de la imagen anterior?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) Establece una comparacin entre ambas imgenes y formula una opinin al respecto.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Derechos
10
6 Bsico I Semestre
Ficha 3
Clase 3
Actividad 2: Trabajamos con la Constitucin de Chile

Completa con la informacin correspondiente.
NOMBRE DE NUESTRA CONSTITUCIN:

_________________________________________
_________________________________________
La actual Constitucin fue aprobada en el ao
____________, mediante un _______________.
Captulo I: Bases de la Institucionalidad chilena. Se denomina

as porque contiene
__________________________
__________________________
__________________________
Captulo III: Derechos y deberes

constitucionales. Se denomina
as porque
__________________________
__________________________
__________________________
Captulo II: Nacionalidad y Ciudadana. Se denomina as porque

__________________________
__________________________
Captulos IV al VI: En ellos se

establecen
__________________________
__________________________
________________________
________________________
_________________________
________________________
11
Ficha 3
Clase 3
Actividad 3: Trabajamos con un texto
Constitucin poltica de Colombia

Artculo 44. Son derechos fundamentales de los nios: la vida, la integridad fsica, la salud y la
seguridad social, la alimentacin equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser
separados de ella, el cuidado y amor, la educacin y la cultura, la recreacin y la libre expresin de
su opinin. Sern protegidos contra toda forma de abandono, violencia fsica o moral, secuestro,
venta, abuso sexual, explotacin laboral o econmica y trabajos riesgosos. Gozarn tambin de
los dems derechos consagrados en la Constitucin, en las leyes y en los tratados internacionales
ratificados por Colombia. La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligacin de asistir y
proteger al nio para garantizar su desarrollo armnico e integral y el ejercicio pleno de sus
derechos. Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la
sancin de los infractores. Los derechos de los nios prevalecen sobre los derechos de los dems.
http://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-44
a) Qu objetivo tiene el artculo 44 de la Constitucin poltica de Colombia?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b) Quines son los encargados de proteger y asegurar el desarrollo integral de los nios?
______________ ___________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c) Crees t que los derechos de los nios y nias debieran estar considerados en forma especial en
nuestra actual Constitucin? Cules se deberan incluir y por qu?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Derechos
12
6 Bsico I Semestre
Ficha 4
Clase 4
Chile, un pas democrtico

Actividad 1: Trabajamos con un texto
Extracto del discurso de Patricio Aylwin el 12 de Marzo de 1990 en el Estadio Nacional

Hoy asumimos el compromiso de reconstruir nuestra democracia con fidelidad a los valores que
nos legaron los Padres de la Patria y que configuran lo que el Cardenal Silva Henrquez ese varn
justo y gran amigo del pueblo a quien tanto debemos- ha descrito hermosamente como el alma
de Chile: el amor a la libertad y el rechazo a toda forma de opresin1, la primaca de la fe sobre
cualquier forma de idolatra, la tolerancia a las opiniones divergentes2 y la tendencia a no extremar
los conflictos, sino procurar resolverlos mediante soluciones consensuales.3
Estos valores imperarn de nuevo entre nosotros!
Es hermosa y mltiple la tarea que tenemos por delante: restablecer un clima de respeto y
de confianza en la convivencia entre los chilenos, cualesquiera que sean sus creencias, ideas,
actividades o condicin social, sean civiles o militares, s seores, s compatriotas, civiles o
militares: Chile es uno solo! Las culpas de personas no pueden comprometer a todos! Tenemos
que ser capaces de reconstruir la unidad de la familia chilena! Sean trabajadores o empresarios,
obreros o intelectuales; abrir cauces de participacin democrtica para que todos colaboren
en la consecucin del bien comn; acortar las agudas desigualdades que nos dividen y, muy
especialmente, elevar a niveles dignos y humanos la condicin de vida de los sectores ms pobres.
En: http://es.wikisource.org/wiki/Discurso_de_Patricio_Aylwin_en_el_Estadio_Nacional_(12_de_marzo_de_1990) Adaptacin
opresin1: ejercer presin

divergentes2: diferentes
consensuales3: con el consentimiento de ambas partes.
a) En base a la lectura de la fuente Quines construyen la democracia?Cmo se construye?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b) Qu valores democrticos se rescatan en el discurso?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
13
Ficha 4
Clase 4
Actividad 2: Identificamos caractersticas de la democracia.

Lee atentamente cada una de las siguientes afirmaciones y marca con un
aquellas que consideres
son propias de la vida democrtica.

Existe la libertad de pensamiento, expresin, informacin, religin, etc.
a)

Realizacin de elecciones populares peridicas y frecuentes y en condiciones
b)

de igualdad ciudadana para elegir a las personas que van a gobernar el pas.

c)
La comunicacin, el dilogo y los acuerdos son fundamentales.

d)
No se permite la oposicin al gobierno.

e)
Son ms importantes los derechos de la mayora que los de las minoras
Actividad 3: Modificaciones a la Constitucin de 1980
En el ao 2005 se realizaron algunas reformas a la Constitucin de 1980. A continuacin, lee algunas
de estas modificaciones y, responde la pregunta que se seala.
Reduccin del perodo presidencial de seis a cuatro aos sin reeleccin inmediata.
Reduccin
del requisito de edad para ser electo Presidente de la Repblica de 40 a 35

aos.
Se eliminan los senadores designados y vitalicios. El Senado quedar ntegramente
formado por 38 miembros elegidos en forma popular.
Reduccin del requisito de edad para ser electo senador de 40 a 35 aos.
Por qu estas modificaciones permiten profundizar el sistema democrtico de Chile?
Fundamenta tu respuesta con al menos dos argumentos.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Derechos
14
6 Bsico I Semestre

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Sugerencias para la implementacin de las

Investigar para ampliar y profundizar los contenidos

Considerar los recursos para el aprendizaje disponibles:

textos escolares, materiales didcticos, computadores,

Organizar y ajustar las clases propuestas, as como las

evaluaciones semestrales, considerando el tiempo

Durante el cierre se retoman los objetivos, se realiza

En esta planificacion se hacen referencia al

PROGRAMACIN ANUAL 6 BSICO

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La Independencia de Chile y el primer siglo de vida republicana

La organizacin poltica de Chile y sus espacios

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ORGANIZADOR GRFICO DE LA UNIDAD 1

Caractersticas del sistema

Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin ciudadana

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

organizacin democrtica de Chile, incluyendo:

Explicar que los derechos generan deberes y res-

ponsabilidades en las personas e instituciones, y lo

- la divisin de poderes del Estado

popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores

Proponer y fundamentar distintas formas en que la

blece la organizacin poltica del pas y garantiza los

pas y del mundo (poltica, medioambiente, deporte,

Comprender que todas las personas tienen derechos

que deben ser respetados por los pares, la comunidad

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Eje Formacin ciudadana

Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin

Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con esp-

Debates y discusiones grupales, respetando opiniones

ritu emprendedor y con una disposicin positiva a la

Reconocer la importancia y la dignidad de todos los

trabajos, valorando y respetando a las personas que

Respetar y defender la igualdad de derechos entre

hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin

Respetar y defender la igualdad de derechos esen-

ciales de todas las personas, sin distincin de sexo,

Estudio de casos y aplicacin de conceptos clave de

Elaboracin de glosarios, esquemas y mapas con-

Anlisis de informacin, presente en diferentes for-

Trabajos de indagacin, personales y grupales.

Participar solidaria y responsablemente en las acti-

vidades y proyectos del establecimiento y espacio

Establecer lazos de pertenencia con su entorno so-

cial y natural a partir del conocimiento, valoracin y

Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn

principios y virtudes ciudadanas. (OA G)

Demostrar valoracin por la democracia reconociendo

su importancia para la convivencia y el resguardo de

Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el

desarrollo y crecimiento de la persona. (OA I)

Organizacin poltica de Chile y espacios de participacin ciudadana

Identificar los conocimientos previos de los estudiantes respecto a la organizacin

Referencia texto ministerial

Democracia y participacin ciudadana, pginas 8 y 9.

Ficha 1 (programacin de unidad: Me ubico en mi entorno).