-UNIMINUTONIT: 800.116217-2
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 1
GRUPO 3
JORNADA: NOCTURNA
IBAGUE -TOLIMA
Lectura
Albert Bensoussan declar, algunos aos despus de la publicacin de Un mundo
para Julius, que la lectura de la novela fue para l una revelacin por el carcter
singular de su naturaleza textual. Se refera, sin duda a su originalidad frente a
algunas novelas latinoamericanas de algunos seudo-Garca Mrquez-persuadidas
de un aura mtico legendario y a novelas cuyo despliegue tcnico formal, al modo
de Vargas Llosa, pululaban por doquier.
Formalmente Un mundo para Julius explotaba un camino ya abierto por Julio
Cortzar en Rayuela, es decir el coloquio narrativo en la intimidad hablada con el
lector, ese indetenible flujo conversacional dirigido al lector, en el que ste es
imaginado como el destinatario de todo cuanto se narra en la novela. Por ello, la
fluidez de su prosa marcadamente oral contrastaba en ese momento, por lo
menos en el Per, con la solemnidad y las rigurosas elaboraciones formales de un
Vargas Llosa o con la prosa clsica de un Julio Ramn Ribeyro, cuyo universo, por
lo dems, haba sido en gran medida explorado. Un mundo para Julius
representaba, en verdad, una nueva forma de escribir novelas, cuya agitada
respiracin traa tambin un mbito casi virgen en la narrativa peruana: el mundo
de la agnica oligarqua y el de la alta burguesa peruana.
En trminos generacionales, Un mundo para Julius, se alejaba, tambin de las
grandes visiones integradoras de la novelstica del boom y apostaba, desde un
remozado realismo, por la exploracin de un universo cotidiano y ciertamente
familiar en el que se reduca el enfoque a los avatares de un segmento social, se
renunciaba a las pretensiones abarcadoras de la novelstica anterior y, sobre todo
se abandonaba la ya envejecida creencia de que la novela poda ser el espacio
ideal para dar respuesta a solemnes y decisivas preguntas concernientes a la
"Identidad latinoamericana".
Un mundo para Julius apareca como una novela en la que lo ntimo y privado
prevalecan sobre lo pblico y social. Las experiencias formativas del joven
protagonistas se desarrollaban en mbitos familiares o cerrados y en ciertos
espacios como el Country Club o el colegio, que funcionaban con el mismo
propsito que justifica la presencia de la casa materna: la de servir de marco al
aprendizaje de Julius.