Unidad 3. Indicadores y Dimensiones Sustentables en La Promoción de Alternativas Sustentables

Desarrollo sustentable
Unidad 3. Indicadores y dimensiones sustentables

en la promocin de alternativas sustentables
Contenido nuclear
Carreras:
Ingenieras en Ciencias de la Salud, Biolgicas y

Ambientales
Primer semestre
Programa de la asignatura
Unidad 3. Indicadores y dimensiones sustentables en la

promocin de alternativas sustentables
Tecnologa
Ambiental
Claves:
Energas
Renovables
TSU: 18141103
ING: 17141103
TSU: 24141103
ING: 23141103
Biotecnologa
TSU:20141103
ING: 19141103
Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

UnADM
Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales
Contenido nuclear
ndice
Introduccin.................................................................................................................... 3
Competencia especfica ................................................................................................. 4
Actividad previa. Dudas y consultas ............................................................................... 5
Planeacin didctica del Docente en lnea ..................................................................... 5
Desarrollo de contenidos nuclear ................................................................................... 6
Logro 1. Seleccionar los indicadores de las dimensiones del desarrollo sustentable...... 6
Actividad 1. Anlisis de los indicadores del desarrollo sustentable ............................... 12
Actividad 2. Glosario de trminos relacionados al desarrollo sustentable ..................... 12
Logro 2. Analizar alternativas de solucin sustentables ............................................... 13
Actividad 3. Anlisis de alternativas de solucin sustentables ...................................... 16
Logro 3. Disear una propuesta que d solucin sustentable a la problemtica
identificada ................................................................................................................... 16
Evidencia de aprendizaje. Elaborar una propuesta que promueva acciones sustentables
..................................................................................................................................... 18
Autorreflexiones ........................................................................................................... 18
Asignacin a cargo del Docente en lnea ..................................................................... 19
Problema prototpico .................................................................................................... 19
Cierre de la Unidad ...................................................................................................... 20
Fuentes de consulta ..................................................................................................... 20
Contenido nuclear
Introduccin
Bienvenido a la unidad 3 de la asignatura Desarrollo sustentable, la cual comenzar por
introducir qu es un indicador, para qu sirven, cules son sus caractersticas y cul es su
relacin con las dimensiones ambientales, adems de identificar cmo se clasifican los
indicadores de desarrollo sustentable ms usados y cmo se deben seleccionar.
En segundo lugar, te permitir revisar y analizar distintas alternativas de solucin
sustentable en casos de xito de desarrollo sustentable en Mxico y Amrica Latina.
Finalmente, basndote en el anlisis que realizaste sobre los casos de xito en Amrica
Latina y Mxico, elaborars una propuesta, la cual redactars a nivel terico. Asimismo, a
travs de la identificacin de los diferentes indicadores y su relacin con las dimensiones,
seleccionars los indicadores que te permitan analizar alternativas de solucin
sustentables para disear propuestas que promuevan acciones de sustentabilidad.
Es importante recordar que puedes consultar los materiales de las
unidades anteriores correspondientes con las temticas de Contexto
del desarrollo sustentable en Mxico y las Dimensiones de la
sustentabilidad.
A continuacin se presenta un esquema que te permitir visualizar los contenidos

nucleares de manera general:
Contenido nuclear
Competencia especfica
Los contenidos de esta unidad fueron propuestos con la intencin de alcanzar la siguiente
competencia especfica y sus respectivos logros:
Competencia especfica
Analizar alternativas de solucin
sustentables para disear propuestas que
promuevan la sustentabilidad mediante la
revisin de las dimensiones y sus
indicadores.
Logros
1. Seleccionar los indicadores de las
dimensiones del desarrollo sustentable.
2. Analizar alternativas de solucin
sustentables.
3. Disear una propuesta que d solucin
sustentable a la problemtica identificada.
Contenido nuclear
Como en unidades anteriores, a continuacin se te presentan las dos herramientas en el
aula que te permitirn estar en contacto constante con tu Docente en lnea: el foro de
Dudas y consultas y el foro de Planeacin didctica del Docente en lnea.
Actividad previa. Dudas y consultas

ste es un espacio (foro) creado para la comunicacin permanente con tu Docente en
lnea, con el objetivo de que puedas resolver inquietudes y dudas que vayan surgiendo
en el curso; por lo tanto, no es ponderable.
*Recuerda realizar tus cuestionamientos de la manera ms clara posible. Adems,
puedes apoyar a tus compaeros a resolver sus dudas si tienes la respuesta correcta, sin
omitir el fundamento de la misma.
Asimismo, tu Docente en lnea puede utilizar este espacio para identificar los
conocimientos previos con los que cuentas de esta asignatura, o bien, para organizar
equipos de trabajo en caso que sea necesario.
Planeacin didctica del Docente en lnea

Este espacio (foro) es de comunicacin sobre la planeacin didctica que te brindar tu
Docente en lnea, y en l se podrs realizar lo siguiente:
Revisar los materiales extras que tengan relacin con el contenido nuclear, as
como elementos faltantes de la asignatura, teniendo la finalidad de apoyar con lo
que sea necesario en tu proceso de enseanza y aprendizaje.
Consultar diversos recursos didcticos, por ejemplo, ejercicios, libros, videos,

repositorios, etc., que se consideren pertinentes para el proceso de tu
aprendizaje. Estos recursos favorecern los diferentes estilos de aprendizaje, por
lo que los recursos debern servir para construir el desarrollo de las actividades
como la Evidencia de aprendizaje.
Revisar el diseo de las actividades individuales y colaborativas, en +estas

ltimas podrs organizarte con tus compaeros(as) en equipos de trabajo,
establecer etapas de trabajo, etctera.
Consultar las resolucin a las contingencias y puedas conocer los cambios en la

planeacin (cambio de fechas con respecto a entrega de actividades, cierre de
aula, cada del sistema, etctera).
Revisar actividades complementarias a esta unidad, las cuales debern cumplir

los siguientes logros:
Contenido nuclear
o
o
o
Seleccionar los indicadores de las dimensiones del desarrollo sustentable.

Analizar alternativas de solucin sustentables.
Disear una propuesta que d solucin sustentable a la problemtica
identificada.
*Es importante mencionarte que slo ser de consulta y no de participacin.
Desarrollo de contenidos nuclear

Con el objetivo de que puedas relacionar los contenidos tericos con los nucleares,
revisars la presentacin de stos ltimos por tres segmentos que se encuentran
divididos, a su vez, por los logros de la competencia especfica de esta unidad.
Logro 1. Seleccionar los indicadores de las dimensiones del desarrollo

sustentable
Como has observado a lo largo de la asignatura, un objetivo importante que debemos
considerar al momento de tomar una decisin en una propuesta de desarrollo sustentable
en el mbito o dimensin social, econmica y ambiental, es el conjunto de indicadores de
desarrollo sustentable.
Como consecuencia de los acuerdos internacionales que han destacado la importancia
del tema, en la ltima dcada se ha manifestado un gran inters por parte de tomadores
de decisiones y grupos ambientales, as como de los medios de comunicacin, por
disear mecanismos o herramientas tiles que les permitan evaluar la sustentabilidad del
desarrollo en los pases. Como se expres en el principio 10 de la Declaracin de Ro
sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (UNESCO, 1992):
El mejor modo de tratar las cuestiones ambientales es con la participacin
de todos los ciudadanos interesados, en el nivel que corresponda. En el
plano nacional, toda persona deber tener acceso adecuado a la
informacin sobre el medio ambiente de que dispongan las autoridades
pblicas, incluida la informacin sobre los materiales y las actividades que
encierran peligro en sus comunidades, as como la oportunidad de
participar en los procesos de adopcin de decisiones. Los Estados debern
facilitar y fomentar la sensibilizacin y la participacin de la poblacin
poniendo la informacin a disposicin de todos. Deber proporcionarse
acceso efectivo a los procedimientos judiciales y administrativos, entre
stos el resarcimiento de daos y los recursos pertinentes.
Al paso de los aos la Declaracin de Ro ha reiterado la necesidad de desarrollar grupos
de indicadores de seguimiento y observacin al desarrollo sustentable dentro de las
primeras reuniones de la Comisin de Desarrollo Sostenible (CDS). En 1995 esta
comisin aprob el programa de trabajo en indicadores de desarrollo sostenible, la cual
Contenido nuclear
tuvo como finalidad la generacin de un listado de indicadores de desarrollo sostenible,
con el consentimiento a nivel internacional, y cuyo resultado qued concretado en el
documento Indicadores de Desarrollo Sostenible. Marco y Metodologas. Publicado en
1996, dicho documente incluy un listado de indicadores que fueron reevaluados tiempo
despus por varios pases (entre ellos, algunos de Amrica Latina y el Caribe), y termin
en una segunda edicin en 2001. A partir de aqu se ha realizado una revisin ms,
misma que deriv en una tercera edicin del documento en 2007. Durante el periodo en
que se llevaron a cabo tales revisiones, se promovi la necesidad de generar indicadores
de desarrollo sustentable para Mxico.
Por otro lado, los diferentes pases que conforman la regin de Amrica Latina y el Caribe
han decidido promover iniciativas que faciliten la construccin de sistemas de Indicadores
de Desarrollo Sustentable (IDS), que contengan temas ambientales de los cuales se
tienen pocos datos, as como el elaborar estrategias de promocin que permitan el acceso
a la informacin de forma ms sencilla, y buscar el acceso a las administraciones, como a
gobiernos interesados en el tema y en la evaluacin de los progresos a favor del
desarrollo sustentable.
Quiroga (2007) nos muestra que desarrollar indicadores cada vez ms complejos ha
llevado a un cambio importante en cuanto al contenido de los mismos, de tal manera que
se ha establecido una distincin entre indicadores. Algunos de primera generacin,
conocidos como indicadores ambientales por tratarse de fenmenos especficos como
erosin del suelo y emisiones de CO2, son: cobertura boscosa del territorio, calidad del
aire de una ciudad, indicador de contaminacin de agua por coliforme. Por su parte, los de
segunda generacin se seleccionan a travs de las dimensiones ambientales, sociales o
econmicas, como por ejemplo, alimentos y agua potable, en tanto que los de tercera
generacin son aquellos indicadores relacionados con el desarrollo sustentable,
vinculados de forma transversal y sistemtica a las dimensiones econmicas, sociales y
ambientales, como por ejemplo, un programa de gestin ambiental donde los ahorros
econmicos, al sustituir lmparas ahorradoras, se deja de generar CO2 y, por lo tanto, se
genera una mejora en la comunidad.
Por otro lado, debemos definir qu es un indicador, los diferentes tipos que hay, y su
relacin con sus dimensiones de desarrollo sustentable.
Para qu nos sirve un indicador?
Los indicadores nos ayudan a describir problemas de cmo, dnde ocurre y cmo afecta
a este problema. Los indicadores se pueden elaborar a travs de la recoleccin de datos y
se pueden expresar a travs de frmulas matemticas, tablas o grficas.
Contenido nuclear
Los indicadores, segn Mondragn (2002), son de gran utilidad en la elaboracin de
propuestas de desarrollo sustentable, ya que nos permiten medir con claridad los
resultados obtenidos a travs de programas, procesos o acciones especficas con el fin de
diagnosticar una situacin, comparar las caractersticas de un pas, ciudad o regin, o
simplemente para evaluar alternativas de desarrollo sustentable.
Tambin nos permitan identificar las diferencias que existen entre ellos y poderlas
englobar en sus dimensiones ambientales, de modo que podamos tomar decisiones, fijar
o cambiar rumbos o alinear los esfuerzos hacia el cumplimiento de metas u objetivos
establecidos con el fin de mejorar.
Los indicadores de desarrollo sustentable elaborados por INEGI, INE y SEMARNAP se
pueden dividir en:
1. Indicadores econmicos, cuya funcin primordial es la de evaluar el nivel
econmico de un pas, ciudad, municipio o regin, a travs de clculos, estadsticas y
estndares establecidos. Algunos ejemplos son: PIB, tasa de desempleo, tasa de
paro, diversificacin econmica.
2. Indicadores sociales, que son usados primordialmente para evaluar el nivel de
bienestar de una sociedad, nivel que va desde el acceso a la salud pblica, pasando
por el derecho a la cultura, cubriendo, adems, las necesidades bsicas de la
poblacin. Algunos ejemplos son: pobreza-ndice de marginacin, como lo maneja la
Comisin Nacional de la Poblacin (CONAPO), inequidad-ndice de Gini (el cual mide
el grado de desigualdad de la distribucin del ingreso o la desigualdad de la riqueza
de una regin), poblacin con acceso a agua potable, ndice de alfabetismo, vialidad
de asociacionismo del municipio o regin.
3. Indicadores ambientales, que nos permiten evaluar el estado y evolucin de
determinados factores medioambientales. Algunos slo expresan parmetros
puntuales, en tanto que otros se pueden obtener a partir de un conjunto de parmetros
que se relacionan por clculos complejos. Algunos ejemplos son: reas naturales
protegidas, eficiencia energtica, eficiencia del uso de agua, emisiones de carbn,
biogs.
Para profundizar ms en el tema de definicin de indicadores y los diferentes tipos,
consulta las pginas 8 a 13 del siguiente documento de: Rodrguez Solrzano, C. (2002).
Diseo de indicadores de sustentabilidad por cuencas hidrogrficas. INE: Mxico. Pp. 813. Recuperado de: http://www.inecc.gob.mx/descargas/cuencas/ind_sust.pdf
Asimismo, para revisar qu indicadores se utilizan en nuestro pas, consulta las pginas
5 a 10 del documento: INEGI; INE. (2014). Indicadores de Desarrollo Sustentable en
Mxico. Pp. 5-10. Recuperado de:
Contenido nuclear
http://www.semarnat.gob.mx/archivosanteriores/informacionambiental/Documents/04_indi
cadores/indicadores_desarrollo_sustentable.pdf
Ahora bien, para conocer acerca de la definicin de los indicadores, revisa este
documento de Mondragn Prez, A. (2002). Qu son los indicadores? Revista de
informacin y anlisis. N. 19. Pp. 52-58. Recuperado de:
http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/articulos/economicas/
indicadores.pdf
Para la seleccin de indicadores es importante reconocer que la fortaleza (o debilidad)
de un indicador recae en la calidad de las variables que lo definen. Por eso, la seleccin
de cada una de las variables debe realizarse sobre la base de su relevancia, su calidad, la
frecuencia con que se muestrea, y su disponibilidad al dominio pblico.
Muchas veces, y particularmente en la regin de Amrica Latina y el Caribe, la seleccin
de los indicadores se ve limitada por la escasez de informacin estadstica y la
imposibilidad de que parte de la informacin disponible est armonizada a partir de
estndares internacionales, lo que limita la posibilidad de establecer comparaciones entre
pases.
Otro punto importante para el proceso de seleccin de indicadores es conocer sus
caractersticas; como seala Mondragn (2002), stos deben:
Estar inscritos en un marco terico o conceptual que les permita asociarse al

evento o situacin a la que el investigador pretende dar forma. Por ejemplo, el
caso del modelo presin-estado-respuesta (PER) que utiliza la Organizacin para
la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE), en donde:
o
Los indicadores de presin son aquellos que contestan preguntas sobre

las causas del problema. Un ejemplo son los indicadores como las
emisiones de CO2 y acumulacin de desechos de basura como botellas de
plstico o PET.
Los indicadores de estado son aquellos que slo consideran el estado

del ambiente. Algunos ejemplos son los indicadores calidad del aire
urbano, la calidad de las aguas subterrneas, los cambios de temperatura,
las concentraciones de substancias txicas o especies en peligro.
Los indicadores de respuesta son aquellos que contestan a preguntas

sobre cmo resolver el problema. Indicadores de este tipo incluyen los
compromisos internacionales o tasas de reciclaje o de eficiencia
energtica.
Contenido nuclear
Ser especficos, es decir, que estn vinculados con los fenmenos econmicos,
sociales y ambientales sobre los que se pretende actuar, por lo que se debe contar
con objetivos y metas claros.
Ser explcitos, es decir, que su nombre por s solo sea suficiente para
comprender si es un valor absoluto o relativo, si se trata de una tasa, una razn o
un ndice; y si pertenecen a un grupo de poblacin o sector econmico.
Estar disponibles por un periodo de tiempo, con el objetivo de que se pueda

observar el comportamiento del fenmeno a travs del tiempo, as como para
diferentes regiones.
Ser relevantes y oportunos, es decir, que puedan ser aplicados en polticas, y

que, adems, permitan describir la situacin de los diferentes sectores de un
gobierno, administracin o regin.
No deben ser exclusivos de una accin especfica; por ejemplo, uno puede servir
para estimar el impacto de dos o ms hechos.
Ser claros, de fcil comprensin para los miembros de la comunidad, de forma

que no exista duda o confusin acerca de su significado.
Para cada indicador debe existir una definicin, frmula de clculo y datos
necesarios para su comprensin y socializacin.
Para reafirmar y verificar la aplicacin del tema de indicadores, consulta nuevamente las
pginas 2 a 3 del documento: Mondragn Prez, A. (2002). Qu son los indicadores?
Revista de informacin y anlisis. Nm. 19. Recuperado de:
indicadores.pdf
Otro punto importante que debemos considerar es la relacin entre los indicadores y
sus dimensiones ambientales. Los indicadores de desarrollo sustentable ms usados
en la Agenda 21 local, o en los Planes de Accin Ambiental municipales, se refieren a
cuatro reas bsicas: Ambiental, Social, Econmica y Urbanstica, mientras que la
propuesta de sobrepasar el concepto de sostenibilidad nos lleva a considerar la
articulacin de sus tres dimensiones bsicas: Ambiental, Bienestar e Identidad.
Cada una de las dimensiones ambientales necesita estar articulada con las otras y
reflejarse en las reas de los indicadores de desarrollo sustentable.
Por ejemplo, si la propuesta es mejorar la Calidad de Vida de los habitantes de Cuatro
Cinegas, Coahuila, el indicador seleccionado sera el de Bienestar, y ste deber
reflejarse necesariamente en las tres dimensiones ambientales: en la provisin de empleo
10
Contenido nuclear
y bienes econmicos de la Economa, en el cuidado a los ms dbiles en lo Social, en la
calidad del entorno y la esperanza de futuro propia del Medio Ambiente.
Por otro lado, es importante considerar que los indicadores, al tener unidades distintas, no
pueden ser sumables, pero s que deben de estar relacionados. Si hasta ahora hemos
usado parmetros o estndares para medir variables, a partir de ahora hemos decidido
usar tambin indicadores para poder evaluar procesos, as que la eleccin de los
indicadores ha de responder a la necesaria caracterizacin de la influencia que un
proceso tiene sobre la calidad de vida.
Estos indicadores locales de desarrollo sustentable sern aquellos que contengan los
siguientes objetivos en la comunidad:
Controlar los objetivos del desarrollo sustentable considerados a nivel internacional, el
cumplimiento del protocolo de Kyoto o la reduccin de gases con influencia en la capa
de Ozono. En la escala europea, las directrices relacionadas con el reciclaje, la
depuracin de aguas residuales o la implantacin de la red Natura 2000. Y aquellos
que se determinen en el mbito nacional y autonmico.
Definir un modelo de calidad de vida propio para la comunidad, que complemente los
objetivos medioambientales bsicos determinados en la Agenda 21 y los propios
generados a travs de las Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales
(SEMARNAT), Secretara de Desarrollo Social (SEDESOL), Secretara de Energa
(SENER) y Secretara de Economa (SECON), asocindolos a la realidad territorial y
social de la comunidad, y amplindolos en las dimensiones del Bienestar y la
Identidad.
Elaborar un sistema de informacin que garantice la informacin, siguiendo el
esquema Sistema-entorno15, sobre la complejidad del entorno y su sensibilidad, de
forma que la capacidad de anticipacin sea tal que obtengamos la mxima
complejidad del sistema. Un sistema de informacin que garantice tanto la existencia
de datos fiables sobre el entorno y su sensibilidad como de la realidad del sistema
urbano, y que garantice tambin el libre acceso de los ciudadanos a la informacin.
Lo anterior implica la incorporacin de indicadores "obligatorios", relacionados con los
compromisos de la comunidad, que nos permitan controlar la evolucin de los indicadores
compuestos, y que, adems, se debern elaborar, a travs de mecanismos democrticos
de participacin, los indicadores complementarios mediante los cuales la comunidad
quiera evaluar sus proyectos y actuaciones en pro de un modelo local de Calidad de Vida.
En cualquier caso, los indicadores deben incluir informacin suficiente sobre la localidad y
la presin que sta ejerce sobre el entorno prximo o ampliado (incluyendo todos aquellos
espacios de los que conseguimos los recursos y de donde derivamos nuestros residuos:
"la huella ecolgica").
11
Contenido nuclear
Para profundizar ms en el tema de indicadores y su relacin con sus dimensiones
ambientales, consulta el documento: Hernndez, A. (2009) Calidad de Vida y Medio
Ambiente Urbano. Indicadores locales de sostenibilidad y calidad de vida urbana. Revista
INVI v.24 n.65, versin On-line ISSN 0718-8358. Recuperado de:
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-83582009000100003&script=sci_arttext
Actividad 1. Anlisis de los indicadores del desarrollo sustentable

Bienvenido a tu primera actividad de esta unidad, la cual tiene como propsito el que
clasifiques los indicadores por dimensin del desarrollo sustentable y los selecciones.
Para ello, debers realizar las lecturas correspondientes, de modo que comprendas las
definiciones de los indicadores de sustentabilidad y su relacin con las dimensiones
ambientales. Cuando hayas realizado las lecturas, ser momento de llevar a cabo la
primera actividad, en la que clasificars los diferentes tipos de indicadores dependiendo
de la dimensin del desarrollo sustentable del problema ambiental previamente
identificado.
Espera a que tu Docente en lnea te indique las instrucciones especficas de la actividad,
a travs de la Planeacin didctica del Docente en lnea.
Recuerda que puedes consultar en cualquier momento el foro de Dudas y consultas de
la asignatura, en caso que de tuvieras alguna inquietud.
Actividad 2. Glosario de trminos relacionados al desarrollo

sustentable
Esta actividad se encuentra configurada en Base de datos e inicio desde la primera
unidad con el principal propsito que puedas incrementar tu vocabulario en relacin con
el desarrollo sustentable.
Para ello, espera las indicaciones que te dar tu Docente en lnea mediante el foro de
Planeacin didctica del Docente en lnea con el objetivo que puedas investigar los
trminos relacionados con esta unidad.
*Recuerde que debes fundamentar cada definicin que elabores con fuentes acadmicas
en esta disciplina y que debes comentar las definiciones de los compaeros(as) con la
finalidad de enriquecer su vocabulario.
Una vez que hayas realizado las lecturas y clasificado los indicadores del desarrollo
sustentable, ser momento de que lleves a cabo el anlisis de alternativas de solucin
sustentables del logro 2.
12
Contenido nuclear
Logro 2. Analizar alternativas de solucin sustentables

Para poder realizar el anlisis de alternativas de solucin sustentables, es necesario que
retomes el problema prototpico identificado en la primera unidad. Y el primer paso ser el
Anlisis del problema, con el cual se procede a la identificacin de la causa que lo
origina. Es fundamental que el aporte de datos sea veraz, ya que en stos se sustenta el
proceso de la solucin del problema.
Para realizar el anlisis del problema se debe seguir el siguiente procedimiento, diagrama
causa-efecto, conocido ms con el nombre de Diagrama de Ishikawa, como se menciona
en el documento elaborado por EDUTEKA (2006).
1. Confirmar la existencia del problema. Implica la identificacin y recoleccin de
datos para confirmar que el problema es real.
2. Representacin grfica de los datos. Se pueden usar grficos, tablas o mapas
mentales para representarlo.
3. Identificacin las posibles causas que lo originan, usando, por ejemplo, la tcnica
como el diagrama causa-efecto, el cual permite procesar, organizar y priorizar nueva

informacin, de forma visual y sencilla, como se observa en el esquema siguiente:
13
Contenido nuclear
Esquema elaborado con el software Cmap Tools:

http://www.eduketa.org/HerramientasVisuales.php
Para conocer ms sobre los pasos para construir un diagrama causa-efecto, consulta el
documento elaborado por EDUTEKA (2006). Diagramas causa-efecto. Recuperado de:
http://www.eduteka.org/DiagramaCausaEfecto.php
La revisin de casos de xito de desarrollo sustentable en Amrica Latina constituye otro
punto importante en la prctica de analizar alternativas de soluciones, pues stos te
permitirn identificar diferentes alternativas propuestas para resolver un problema
ambiental. Por ejemplo, el caso Una experiencia Chontal, Desarrollo Rural Sustentable, a
travs de la investigacin sobre el desarrollo humano sustentable en la comunidad
Chontal de Olcuatitn, Nacajuca, Tabasco, llev a la implicacin e involucramiento de
mltiples disciplinas y actividades.
Esta investigacin consisti en construir un modelo de educacin ambiental para la
sustentabilidad en reas rurales, buscando el involucramiento de las comunidades
indgenas en el anlisis y reflexin de su problemtica social y ambiental, basados en
programas vinculados con proyectos educativos, culturales, productivos y de
conservacin, dirigidos a promover el desarrollo socioeconmico y el uso sustentable de
14
Contenido nuclear
sus recursos naturales. En la tabla que aparece a continuacin se muestra el problema
ambiental, as como las alternativas de solucin.
Tabla Anlisis de alternativas sustentables.
Problema ambiental
Alternativas de solucin
Programa de actividades educativas para la
recuperacin de conocimientos locales
sobre los recursos naturales, fomentar el
inters por su cultura, adems de incluir el
impulso por nuevos hbitos entre la
poblacin con el fin de fomentar la cultura
ambiental y el manejo sustentable de sus
recursos naturales.
Pobreza y destruccin del hbitat a

partir de la presin demogrfica, la
iniquidad social y los desiguales
trminos del comercio internacional.
Para ello se instrumentaron talleres como:

Artesanas (rescate y conocimiento de
tcnicas)
Dibujo y pintura (centrado en aspectos
ambientales y en la carta de la tierra)
Educacin ambiental (sobre
problemas ambientales de la
comunidad)
Lengua chontal (rescate,
fortalecimiento y enseanza de la
lengua).
Msica (instruccin musical, solfeo)
Elaboracin propia.
Para profundizar ms en el tema y aprender cmo analizar alternativas de solucin
sustentable, lee el documento: Lpez Ricalde, C.; Lpez Hernndez, E.; Gonzlez
Gaudiano, E. (2007). Una experiencia chontal. Desarrollo rural sustentable. Trayectorias,
Mayo-Agosto, 57-67. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60715115007.
Una vez que has establecido las alternativas de solucin sustentables a partir de la
clasificacin e identificacin de sus indicadores y su relacin con sus dimensiones
ambientales del problema prototpico, ests en posibilidades de llevar a cabo el diseo de
tu propuesta para dar solucin a la o las problemticas identificadas.
15
Contenido nuclear
Actividad 3. Anlisis de alternativas de solucin sustentables

Es momento de realizar la tercera actividad de esta unidad, en donde podrs revisar
diferentes alternativas de solucin sustentable.
Para ello, espera a que tu Docente en lnea te indique las instrucciones especficas de la
actividad, a travs de la Planeacin didctica del Docente en lnea.
Recuerda que puedes consultar en cualquier momento el foro de Dudas y consultas de
la asignatura, en caso que de tuvieras alguna inquietud.
Logro 3. Disear una propuesta que d solucin sustentable a la

problemtica identificada
En este tercer logro, toda vez que hayas analizado las alternativas de solucin
sustentable existentes para Amrica Latina, y de manera particular, en Mxico,
identificado y seleccionado los indicadores probables que utilizaras en tu problema
prototpico, es momento de disear la propuesta que d solucin sustentable a la
problemtica identificada.
Por ejemplo, en el problema prototpico llamado Proyecto de mujeres artesanas del ejido
La Vega, Cuatro Cinegas, Coahuila, que se identific en la primera unidad, el diseo de
la propuesta que da una solucin sustentable parte del anlisis de solucin que se
muestra en la tabla:
Tabla de Anlisis de soluciones sustentables.
Problema ambiental
Indicadores de
Desarrollo Sustentable
Huella ecolgica
Anlisis del flujo de
materiales
Conservacin y
regulacin en la
extraccin del
mezquite que permita
la preservacin de
otras especies
vegetales y animales
vinculados al
mezquite.
Producto interno neto

ajustado
ambientalmente por
habitante
Consumo anual de
energa por habitante
Participacin de las
industrias intensivas
en recursos naturales
no renovables en el
valor agregado
manufacturero
Gasto proteccin
Alternativas de solucin
Programa de actividades
educativas para la recuperacin
de conocimientos locales sobre
los recursos naturales, fomentar
el inters por su cultura, adems
de incluir el impulso por nuevos
hbitos entre la poblacin con el
fin de fomentar la cultura
ambiental y el manejo
sustentable de sus recursos
naturales.
Para lo cual se pueden
instrumentar talleres como:
Elaboracin de artesanas a
travs del mezquite (rescate
y conocimiento de tcnicas)
16
Contenido nuclear
ambiental como
proporcin del PIB
Tierras afectadas por
la desertificacin
Educacin agrcola
Emisiones de gases
de efecto invernadero
Tasa neta de
matrcula escolar en
primaria
Educacin ambiental (sobre

problemas ambientales de la
comunidad)
Capacitacin como
conformar una empresa
sustentables
Centro comunitario de
alfabetizacin indgena
Capacitacin y
sensibilizacin en el uso de
nuevas tecnologas
renovables como paneles
solares, invernaderos,
biodigestores, etc.
Elaboracin propia.
Una vez elaborada la tabla, y por medio de la tcnica de lluvia de ideas, se elabora una
lista de propuestas de solucin para su anlisis, de modo que se puedan delimitar las
alternativas de solucin. Por ejemplo, tomando la alternativa de elaboracin de
artesanas:
Tabla. Propuestas de alternativas de solucin sustentables.
Alternativa de Solucin
Elaboracin de artesanas a travs

del mezquite (rescate y
conocimiento de tcnicas)
Propuesta
Elaboracin de una encuesta que permita
conocer los usos que le da la comunidad
al mezquite
Inventario de mezquites que an existen
en la comunidad
Elaboracin de figuras artesanales
Muebles artesanales
Taller del mezquite
Feria del mezquite
Carteles con leyendas como Acepto el
mezquite, El mezquite como recurso
renovable
Elaboracin propia.
Para profundizar ms en el tema de cmo analizar alternativas de solucin sustentable,

consulta el siguiente documento: Dourojeanni, A. (2000). Procedimientos para elaborar
propuestas de solucin. (Cap. 8). En Dourojeanni, A. (Ed.) Procedimientos de gestin
para el desarrollo sustentable. Santiago de Chile: CEPAL. Pp. 207-240. Recuperado de:
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5564/S0008667_es.pdf?sequence=1
17
Contenido nuclear
Como habrs observado, cada una de las actividades y logros que realizaste
anteriormente te han permitido generar una ruta de aprendizaje para analizar alternativas
de solucin sustentable a partir de la seleccin de indicadores de desarrollo sustentable y
su relacin con su dimensin. Por ello, ahora es momento de que elabores tu propuesta
terica en la Evidencia de aprendizaje.
Evidencia de aprendizaje. Elaborar una propuesta que promueva

acciones sustentables
Es momento de elaborar la actividad integradora correspondiente a esta unidad, en
donde podrs elaborar la propuesta terica que te permitir analizar las alternativas de
solucin sustentables que mejoren la calidad de vida de la poblacin a travs de la
seleccin del indicador de desarrollo sustentable, y que promuevan la investigacin sobre
un rea de inters, adems de aportar ms que una descripcin general sobre el tema a
investigar.
Para ello, espera las indicaciones del Docente en lnea en el foro de Planeacin didctica
del Docente en lnea.
*Si tienes dudas en algn contenido, o bien, al momento de realizar la actividad, puedes
contactar a tu Docente en lnea o compaeros en el foro de Dudas y consultas para
resolverlas.
Autorreflexiones
Bienvenido a tu ltima autorreflexin de esta asignatura, cuya finalidad es que puedas
realizar una reflexin basndote en lo consultado en esta unidad, as como el que
desarrolles actitudes de:
Responsabilidad social
Respeto al ambiente
Trabajo en equipo
tica ambiental
Debers realizar esta autorreflexin en dos momentos y dos herramientas diferentes

(foro y tarea).
En el primer momento:
Espera la pregunta detonadora que el Docente en lnea formular en el foro
Autorreflexiones; este foro slo es de consulta, de modo que no podrs participar en l.
Adems no olvides consultar la infografa para comenzar el segundo momento, stas las
podrs encontrar en la pestaa Material de apoyo.
18
Contenido nuclear
En el segundo momento:
A partir de la pregunta detonadora de tu Docente en lnea y la infografa consultada,
elabora una autorreflexin en un documento de texto y sbelo a la herramienta de Tarea
correspondiente a esta unidad.
No olvides realizar todas las autorreflexiones por unidad para que puedas contar con el
10% asignado para esta actividad.
Asignacin a cargo del Docente en lnea

Esta pestaa fue diseada con el propsito que conjuntes las respuestas de las
actividades complementarias o extras diseadas por tu Docente en lnea mediante el foro
de Planeacin didctica del Docente en lnea para esta unidad.
Por lo tanto, espera las indicaciones de estas actividades y toda vez que cuentes con las
respuestas de stas, sbelas a la tarea Actividades complementarias: tercera unidad.
*Es importante que las realices ya que tienen una ponderacin en tu evaluacin final.
Problema prototpico
Problema prototpico: Los Alebrijes y el rbol de Copal en San Martn Tilcajete,
Oaxaca
Vinculacin del problema prototpico con los indicadores del desarrollo sustentable.
Dimensin social:
Indicadores de acceso a servicios de agua, salud, luz y limpieza.
Dimensin econmica:
Indicadores de ingresos; cuntas familias artesanas existen y cul es la tasa de empleo.
Dimensin ambiental:
Indicadores de zonas con rboles y zonas deforestadas.
Indicadores de uso de suelo.
Problema prototpico: Proyecto de mujeres artesanas del ejido La Vega, Cuatro
Cinegas, Coahuila
Vinculacin del problema prototpico con los indicadores del desarrollo sustentable.
Algunos de los indicadores que podran emplearse en este proyecto por cada una de las
dimensiones seran:
19
Contenido nuclear
Dimensin social:
Podra observarse un empoderamiento de las mujeres como parte de los resultados del
taller de artesanas (mayor equidad de gnero), as como una disminucin de la migracin
de los jvenes, debido a la generacin de empleos.
Dimensin econmica:
Puede haber un incremento en las ganancias obtenidas en los hogares de las mujeres
que forman parte del taller (aumento del producto per cpita). Generacin de empleos
relacionados con el mejor uso de los recursos de la zona.
Dimensin ambiental:
Disminucin en la tala de mezquite, mejor manejo de su poblacin. Conservacin de otras
especies vegetales y animales vinculadas al mezquite. Mejor conservacin del hbitat.
Cierre de la Unidad
Para elaborar propuestas o alternativas de solucin de un problema ambiental o
prototpico es de vital importancia considerar los indicadores y su relacin con las
dimensiones de desarrollo sustentable, ya que ellos te permitirn generar ideas o
soluciones acordes a las necesidades de la comunidad, sin que stas, en su proceso de
implementacin, sean un desgaste o desmotiven a la poblacin.
En esta unidad se pretendi apoyarte con tcnicas como la lluvia de ideas en cuanto a
cmo realizar el anlisis de indicadores de desarrollo sustentable, de modo que estos
indicadores tengan relacin con las dimensiones ambientales sugeridas o propuestas en
la Declaracin de Ro.
Por ello, en esta unidad pudiste afinar tu propuesta terica a travs de la seleccin de
indicadores, la lista de soluciones y su anlisis para delimitarlas o priorizarlas, y que stas
puedan ser comprendidas para que resuelvan tu problemtica identificada.
Fuentes de consulta
CONANP. (2014). rea de Proteccin de Flora y Fauna Cuatro Cinegas. El humedal ms
importante del desierto chihuahuense. Recuperado de:
http://cuatrocienegas.conanp.gob.mx/manejo.php
Dourojeanni, A. (2000). Procedimientos de gestin para el desarrollo sustentable.
Santiago de Chile: CEPAL. Pp. 207-240. Recuperado de:
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5564/S0008667_es.pdf?sequence=1
20
Contenido nuclear
EDUTEKA. (2006). Diagramas causa-efecto. Recuperado de:
http://www.eduteka.org/DiagramaCausaEfecto.php
H. Ayuntamiento de Cuatro Cinegas. (n.d.) estado de Coahuila de Zaragoza. Cuatro
Cinegas. Recuperado de: http://www.elocal.gob.mx/work/templates/enciclo/EMM05coahuila/municipios/05007a.html
Hernndez, A. (2009) Calidad de Vida y Medio Ambiente Urbano. Indicadores locales de
sostenibilidad y calidad de vida urbana. Revista INVI. v.24 n.65, versin On-line ISSN
0718-8358. Recuperado de: http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S071883582009000100003&script=sci_arttext
INEGI, INE. (2014) Indicadores de Desarrollo Sustentable en Mxico. Pp. 5-10.
Recuperado de:
http://www.semarnat.gob.mx/archivosanteriores/informacionambiental/Documents/04_indi
cadores/indicadores_desarrollo_sustentable.pdf
Lpez Ricalde, C.; Lpez Hernndez, E.; Gonzlez Gaudiano, E. (2007). Una experiencia
chontal. Desarrollo rural sustentable. Trayectorias, Mayo-Agosto, 57-67. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60715115007
Mondragn Prez, A. (2002). Qu son los indicadores? Revista de informacin y
anlisis. N 19. Pp. 52-58. Recuperado de:
indicadores.pdf
Quiroga Martnez, R. (2007). Indicadores Ambientales y de Desarrollo Sostenible:
Avances y Perspectivas para Amrica Latina y el Caribe. CEPAL - Serie Manuales. United
Nations Publications. Recuperado de: http://www.eumed.net/rev/delos/09/drml.htm
Rodrguez Solrzano, C. (2002). Diseo de indicadores de sustentabilidad por cuencas
hidrogrficas. INE: Mxico. Pp. 8-13. Recuperado de:
http://www.inecc.gob.mx/descargas/cuencas/ind_sust.pdf
SEDESOL (2010). Resumen municipal. Municipio Cuatro Cinegas. Recuperado de:
http://cuatrocienegas.conanp.gob.mx/manejo.phphttp://www.snim.rami.gob.mx/
SEMARNAT (n.d). Artesanas de madera de mezquite Ejido la Vega, Municipio de Cuatro
Cinegas, Coahuila. Recuperado 27 de Octubre de 2014, de SEMARNAT Sitio web:
Http://www.conafor.gob.mx/biblioteca/foros/Mezquite/ARTESANIAS_EN_MADERA_DE_M
EZQUITE_EJIDO_LA_VEGA.PDF
21
Contenido nuclear
UNESCO (1992). Declaracin de Ro sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo.
Conferencia de las Naciones Unidad sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo.
Recuperado de: http://www10.iadb.org/intal/intalcdi/PE/CM%202012/11109.pdf
22

Unidad 3. Indicadores y Dimensiones Sustentables en La Promoción de Alternativas Sustentables

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Unidad 3. Indicadores y Dimensiones Sustentables en La Promoción de Alternativas Sustentables

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Desarrollo sustentable

Unidad 3. Indicadores y dimensiones sustentables

Ingenieras en Ciencias de la Salud, Biolgicas y

Unidad 3. Indicadores y dimensiones sustentables en la

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

A continuacin se presenta un esquema que te permitir visualizar los contenidos

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

Actividad previa. Dudas y consultas

Planeacin didctica del Docente en lnea

Consultar diversos recursos didcticos, por ejemplo, ejercicios, libros, videos,

Revisar el diseo de las actividades individuales y colaborativas, en +estas

Consultar las resolucin a las contingencias y puedas conocer los cambios en la

Revisar actividades complementarias a esta unidad, las cuales debern cumplir

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

Seleccionar los indicadores de las dimensiones del desarrollo sustentable.

*Es importante mencionarte que slo ser de consulta y no de participacin.

Desarrollo de contenidos nuclear

Logro 1. Seleccionar los indicadores de las dimensiones del desarrollo

Para qu nos sirve un indicador?

Estar inscritos en un marco terico o conceptual que les permita asociarse al

Los indicadores de presin son aquellos que contestan preguntas sobre

Los indicadores de estado son aquellos que slo consideran el estado

Los indicadores de respuesta son aquellos que contestan a preguntas

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

Estar disponibles por un periodo de tiempo, con el objetivo de que se pueda

Ser relevantes y oportunos, es decir, que puedan ser aplicados en polticas, y

Ser claros, de fcil comprensin para los miembros de la comunidad, de forma

Actividad 1. Anlisis de los indicadores del desarrollo sustentable

Actividad 2. Glosario de trminos relacionados al desarrollo

Logro 2. Analizar alternativas de solucin sustentables

como el diagrama causa-efecto, el cual permite procesar, organizar y priorizar nueva

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

Esquema elaborado con el software Cmap Tools:

Pobreza y destruccin del hbitat a

Para ello se instrumentaron talleres como:

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

Actividad 3. Anlisis de alternativas de solucin sustentables

Logro 3. Disear una propuesta que d solucin sustentable a la

Producto interno neto

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

Educacin ambiental (sobre

Elaboracin de artesanas a travs

Para profundizar ms en el tema de cmo analizar alternativas de solucin sustentable,

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

Evidencia de aprendizaje. Elaborar una propuesta que promueva

Debers realizar esta autorreflexin en dos momentos y dos herramientas diferentes

Asignacin a cargo del Docente en lnea

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

Ciencias de la Salud, Biolgicas y Ambientales

Anda mungkin juga menyukai