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EDUCACIN INICIAL

Sesin de APRENDIZAJE Desarrollo de la Identidad y Autoestima


I.

Datos informativos

C.E.I Ministerio de Agricultura


Seccin:
5 aos : Roblecitos
Tema:
Fortalecimiento del autoestima
Y la identidad

II.

Alumna:
Profesora:

Marco terico

Construccin de la identidad en nios de 5 aos


La manera en que los nios y las nias se sienten con respecto a ellos mismos afecta todos los
aspectos de su vida: desde la manera como se desempean en el mbito escolar y familiar tanto en
el aprendizaje como en la relacin con los compaeros y los adultos que ejercen la autoridad- hasta
la manera como enfrentan los pequeos problemas que se les presentan cotidianamente.
Para la formacin de la identidad es importante fortalecer a los nios y nias en tres aspectos
bsicos: Quin soy?, El grupo al que pertenezco, De qu soy capaz?
Quin soy?
Los nios aprenden a tenerse respeto a s mismos cuando
ayuda a ver cun especiales son, cuando se les motiva a
de una manera positiva y relevante sus caractersticas y
habilidades.
Es importante ayudar al nio y a la nia a reconocer su
haciendo nfasis en elementos que definan su aspecto
expresin y el reconocimiento de sus emociones etc.
EL Grupo al que pertenezco: familia, jardn, ciudad etc.
Es importante que los nios y nias identifiquen los
miembros de su familia (tos, abuelos, primos etc.) y
amados y queridos por ellos.

se
les
percibir
cuerpo,
fsico, la

sentirse

De qu soy capaz?
Es importante motivar al nio a expresar sentimientos, a descubrir nuevos talentos y reconocer
habilidades. Destaque su capacidad para contar historias, su disponibilidad para ayudar a otros nios
etc.

Autoestima en los nios


Todos sabemos que trabajar la autoestima es el abc de las emociones y los valores. Con una buena
autoestima se consigue confianza y seguridad, y se pueden afrontar los problemas de manera firme y
resuelta. Muchos de los malos comportamientos o del bajo rendimiento escolar que tienen los nios
en las aulas son porque no se valoran lo suficiente. Para conseguir enmendar esto es necesario que
se sienta querido por l mismo, no por las cosas que hace, sino por lo que es, y para que l se quiera
es necesario que sienta aceptacin por parte de los dems. Le ayudaremos a que se relaje, y a que
descubra sus cualidades sin necesidad de tener que hacerlo todo bien
a la primera para que considere la equivocacin como algo natural
cuando se est aprendiendo.
CONSEJOS PARA LAS PROFESORAS
* Un comentario afectuoso al llegar a clase, una sonrisa, una
caricia, la escucha atenta de sus aportaciones...cualquier
ocasin es buena para hacer sentir al nio que le queremos y
que nos importa.
* Debemos hacer de la escuela un lugar cercano y seguro, en el
que el nio se sienta acogido y respetado, hacindole ver que es
un ser nico e irrepetible, que aporta a la clase algo que no puede ser sustituido.
* Todos cometemos errores y equivocaciones, no hay que dramatizar, y cuando al nio no le sale
bien algo hacerle interiorizar la frase "Yo puedo hacerlo". Eso les dar mucha seguridad.
La autoestima positiva es importante para:
Apreciar las propias cualidades.
Reconocer las propias debilidades y confiar en que pueden mejorar.
Tener confianza en s mismo para enfrentar desafos.
Obtener un buen rendimiento escolar.
Adaptarse a la sociedad.
III.
REA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Personal
Social

Se identifica como
nio o nia
reconociendo y
valorando sus
caractersticas
fsicas y afectivas,
respetando las
diferencias.

Acta con
seguridad,
iniciativa y
confianza en s
mismo mostrando
autonoma en las
actividades
cotidianas de
juego

INDICADORES
- Acepta sus
caractersticas y
cualidades como persona
singular con derecho a
ser tratada con respeto, y
acepta las caractersticas
de los dems.
- Participa con inters, y
se esfuerza por
comunicarse para entrar
en interaccin con otros.

Actitud:
-Disfrute de las actividades que realiza.
-Participa con entusiasmo.
-Demuestra diversas emociones y sensaciones en las actividades

Desarrollo estratgico

Moment
os

Estrategias

Recursos

Duraci
n

Inicio

IV.

A los nios se les muestra un video del cuento de El


patito feo para que lo interioricen y vean las
caractersticas del personaje principal y qu le sucedi

Video

7 mins

Proceso

Al finalizar el video har preguntas a los nios acerca


del personaje principal, sus caractersticas, la
importancia de aceptarse tal y cual era, etc.
Se les mostrar a los nios una caja decorada con un
espejo dentro. Reunir a los nios y les dir que la cosa
ms maravillosa del mundo est dentro de la caja.
Dejar que ellos sacudan la caja y adivinen qu puede
ser. Destapar la caja y la pasear por el aula para que
cada nio pueda mirarla. (Decirle que mantenga en
secreto lo que ha visto hasta que todos hayan tenido
su turno para mirar.)
Preguntar a los nios por qu ellos son la cosa ms
maravillosa del mundo. Qu cualidades tiene, y qu es
lo que ms les gusta de ellos mismos
Luego, pedir a cada nio que diga la cualidad que
ms le gusta de su compaero del lado derecho
Finalmente, haremos un juego en el cual los nios
reconocern sus cualidades o habilidades: Empezar
dando estas caractersticas seguidas por
un
movimiento de su cuerpo, por ejemplo:
*

Final

*
*
*
*
*
*

Las nias y nios que dibujan bien que den


saltitos con los pies juntos.
Las nias y nios que ayudan en casa, que se
sienten en el suelo.
Las nias y nios que no se pelean, den palmas.
Las nias y nios que recogen sus cosas en
casa, que pongan las manos sobre la cabeza.
Quienes se visten solas con rapidez, pongan
una rodilla en el suelo.
Quienes les gusta escuchar ...
Quienes les gusta compartir juguetes ...

En conjunto, rescataremos las cualidades de todos los


nios, y reflexionaremos sobre lo importantes que
somos

Voz

2 mins

Caja
sorpresa,
espejo

5 min

Nios

4 mins

Nios

3 mins

cuerpo

5 mins

2 mins