El fin con el que habla Edgar Morin en su discurso, es el de brindar una cultura que permita articular,

religar, contextualizar y en lo posible globalizar los conocimientos adquiridos, debido a que estamos en una
poca de saberes aislados y de hiper especializacin que hace olvidar los grandes problemas, los cuales son
transdisciplinarios. En su manera remarca una reforma del pensamiento que ya se est viendo y que se
entiende mediante tres procesos histricos, uno, la resurgimiento de las ciencias poli disciplinarias como la
ecologa, segundo, el retroceso de las concepciones reduccionistas del siglo XIX que se basaban en el
concepto de unidades base para conocer el conjunto, y tercero, la toma de conciencia de las realidades
complejas que permiten establecer un mtodo capaz de religar. As describe a la historia de las ciencias como
indisciplinaria, ejemplos recientes seran, la biologa molecular que abarca los campos de la fsica, qumica
y biologa. Sin embargo, no es la idea de suprimir las disciplinas, sino de articularlas y religarlas y para eso,
hay
que
concebir
la
historia
en
toda
su
riqueza
multidimensional.
El saber, y la complejidad de lo real como marca Morin, se debe a una cultura que no es copia de la cultura
antigua, sino que es la integracin de la misma a travs de una conexin entre la cultura de las humanidades y
la otra nacida de las ciencias.
Una disciplina es una categora que organiza el conocimiento cientfico, dando un marco de la divisin y
especializacin del trabajo. sta tiende a la autonoma por el lenguaje de la misma, las tcnicas y las teoras
que delimitan una frontera. Morin marca que no es suficiente estar en el interior de una disciplina para
conocer los problemas referentes a ella, ya que, la institucin disciplinaria se ve afectada por un riesgo de
hiper especializacin del investigador y de cosificacin del objeto estudiado y limita el saber a un espritu de
hiper disciplinario aislndose con respecto a problemas que sean propios de otras disciplinas. Cuando uno
no encuentra solucin dentro de una disciplina, la solucin viene de afuera de la disciplina Jacques
Labeyrie.
La historia de las ciencias est ligada a la ruptura de las fronteras y trabas de una disciplina sobre otra, a la
formacin de disciplinas hibridas que terminan siendo autnomas, es la historia de la inter-trans-polidisciplinariedades. Ciertos campos de la investigacin disciplinaria cada vez ms complejos tienen entre si
disciplinas muy diversas y causan en el investigador una poli competencia como resultado del objeto interpoli-trans-disciplinario, creando nuevos esquemas cognitivos. Uno de los casos de hibridacin de disciplinas
que se dio y se muestra por Morin como uno de los ms importantes hace referencia al encuentro hacia la
dcada del 40 y luego 50 entre ingenieros y matemticos que llev a la formacin de la denominada
ciberntica. El paradigma del orden por exclusin del desorden, se ve ahora en los diferentes campos como las
nociones de orden-desorden vistas complementariamente y no antagnicamente, as se llega a la idea de que
orden, desorden y organizacin se deben pensar en conjunto.
Interdisciplinariedad puede significar que diferentes disciplinas se renen como lo haran las diferentes
naciones en la ONU, pero tambin puede referir intercambio y cooperacin, deviniendo en algo orgnico.
Polidisciplinariedad es la asociacin de disciplinas alrededor de un proyecto u objeto comn, llamadas la
una a la otra para resolver tal o cual problema dentro de sus especialidades tcnicas.
Transdisciplinariedad, caracterizada por esquemas cognitivos que atraviesan las disciplinas.
Es necesario ver el medio en el que nacen y presentan problemas las disciplinas para poder confrontarlas
con el objeto de que respondan a nuestras expectativas, necesidades y preguntas cognitivas.

Edgar Morn

Una enseanza que yuxtapone

disciplinas diversas sin relacin
aparente (ej. : msica, matemtica e
historia). Nivel ms elemental de las
relaciones entre disciplinas.

Multi
disciplinariedad

Poli-Pluri
disciplinariedad

Inter
disciplinariedad

Trans
disciplinariedad

Diego Mrquez

Asociacin de disciplinas
alrededor de un proyecto o de un
objeto que les es comn. Ora las
disciplinas son llamadas como
Cuando se yuxtaponen disciplinas
especialidades tcnicas, para resolver
consideradas ms o menos vecinas (ej. :
tal o cual problema, ya que por el
matemtica y fsica)
contrario estn en profunda
interaccin para tratar de concebir este
objeto y este proyecto.

Exige la bsqueda de un lenguaje

comn entre las disciplinas, la
Reunin de diferentes disciplinas complementariedad o la integracin de
que afirman sus propios derechos y
los mtodos, de las estructuras y de los
soberanas. Pero tambin pueden
axiomas. Se sita, no tanto a nivel de los
establecer intercambio y cooperacin,
objetos del conocimiento, sino sobre
deviniendo as en algo orgnico.
todo nivel de los conceptos y de los
mtodos. Reciprocidad en los
intercambios de manera que registren un
enriquecimiento mutuo.

Se caracteriza por esquemas

cognitivos que atraviesan las distintas
disciplinas. (Con una virulencia tal
que las deja en estado hipntico).

Relacin entre aquellas ciencias donde

resulte factible establecer un conjunto
de principios y postulados
absolutamente comn, etapa superior de
las relaciones interdisciplinarias que
sita a estas en el interior de un sistema
total sin fronteras entre disciplinas