UNIDAD EDUCATIVA

UMAPUSA

ASIGNATURA :

MATEMATICAS

DOSENTE AUXILIAR: OSCAR E. NINA MAMANI

UNIDAD EDUCATIVA
HUMACHA

DATOS REFERENCIALES
Direccin Departamental:..La Paz
Direccin Distrital:...Achacachi
Ncleo.. Humacha
Unidad Educativa:...Humacha
Director Distrital:..Prof. Moiss Huaycho
Asignatura:Matemticas
Responsable:...Prof. Ruben Choque Huanca
Director:.Prof. Rodolfo Choque Quispe
Grados:..1o 4o de secundaria
Gestin acadmica:.2009
I.- CONTENIGO DEL PLAN
INVESTICACION DIAGNOSTICA
Caractersticas de la comunidad
-La comunidad Educativa Humacha se encuentra en la primera seccin de la provincia Omasuyos localidad Humacha del
departamento de La Paz, a una distancia de 132 km. De la sede de Gobierno y a 20 km de la ciudad de Achacachi, sede de la
Direccin distrital de educacin, y una altura de 3820 m. sobre el nivel del mar, con un clima frio ubicada a los pies del
majestuoso Illampu. Las caractersticas socio polticas la organizacin de las autoridades se basa en la recuperacin de
autoridades originarias, a partir de JILACATA que es la mxima representacin en este caso de toda la comunidad, luego el
segunda representacin est a cargo de SULLKA JILAQATA, est a cargo del control de la normalidad de la comunidad.
Elegidas democrticamente en asambleas envase a sus costumbres estatutos vigentes desde hace mucho. Por otro lado tambin
se puede observar la presencia de autoridades de carcter poltico como el CORREGIDOR TERRITORIAL Y REGISTRO
CIVIL quienes cumplen sus funciones de acuerdo a normas establecidas por ley.

La identidad socio cultural de la poblacin se caracteriza por el apogeo a sus costumbres y tradiciones de sus culturas de re
regin mezcladas con la fe y el fervor expuesto en las relaciones religiosas, donde la formacin cultural es heterogenia, el
idioma de la regin es aymara.
El proceso de enseanza y aprendizaje en la unidad educativa es bilinge aymara y castellano, inmerso en un nivel cultural
medio con influencia de las costumbres y tradiciones de la regin y el pas
Caractersticas de la unidad educativa
La unidad educativa HUmacha se encuentra en la primera seccin de la provincia Omasuyo localidad Humacha el colegio esta
sobre una extensin total de 32000 metros cuadrados, sobre el cual estn construidas las aulas, la cancha de fustal, futbol y
todas las dependencias de la infraestructura escolar. Respecto al equipamiento no cuenta con todo los materiales necesarios
como el mobiliario, biblioteca, sala de computacin si cuentan con un juego de computadoras las cuales no tienen completa
funcionalidad debido a la falta de una sala de computadoras. La Unidad Educativa cuenta con servicios bsicos como el agua
potable, luz.
Caractersticas generales de los estudiantes
Aspecto fsico los estudiantes de nivel secundario en su mayora presentan una estatura regular en funcin de la edad
cronolgica que tienen cada uno de ellos, en la composicin somtica corporal en su mayora poseen una contextura delgada
esto obedece a la psima alimentacin que se proveen en sus hogares de carcter subsidiaria

Diagnostico de necesidades de aprendizaje

Se han identificado algunas necesidades de aprendizaje en el rea de matemtica. Los estudiantes de nivel secundario necesitan
tener conocimientos bsicos sobre lo que es la matemtica y su aplicacin en la resolucin de problemas reales.
Necesitan aprender las matemticas de manera prctica, adems los estudiantes deben aplicar el razonamiento lgico
matemtico para desarrollar y solucionar problemas cotidianos.

Tambin necesitan consolidar sus conocimientos en operaciones bsicas de suma, resta, multiplicacin y divisin de manera
ms correcta y rpida.
El razonamiento lgico matemtico permitir comparar y verificar resultados a partir de la observacin, la experiencia a la
intuicin de demostrar en algunos casos la veracidad de las conclusiones.
II.- JUSTIFICACIN
el presente diseo curricular responde a las necesidades e intereses de la comunidad educativa de una determinada poblacin
estudiantil que tiene el derecho de contar con normas educativas que permita orientar de manera transparente las competencias e
indicadores planteados dentro de una planificacin evitando la improvisaciones de las acciones educativas tomando en cuenta
las tcnicas metodolgicas, la organizacin pedaggicas y las comunicacin directa con todo los actores de la educacin.
Adems los contenidos darn al estudiante una base solida y le servirn para continuare sus estudios superiores.
III.- PERFIL DEL ESTUDIANTE
Las referencias educativas con los cambios en los enfoques. Avizoran un cierto modelo de hombre. Que necesariamente en este
caso conviene describir los ms importantes:
1. Trabajar crticamente la tencin entre la subjetividad y la objetividad
2. Ser coherente entre lo que se dice y lo que se hace
3. Alto grado de auto estima de su identidad originaria y sentimiento de Bolivianidad
4. Actitud de trabajo productivo bajo el esfuerzo personal y social al servicio de su pueblo
5. Sentimiento de reciprocidad y complementariedad en la vida personal y social en su entorno familiar y
comunitario
6. Mentalidad y visionaria de la restauracin del collasuyo y la prctica de la triloga
7. practicar la paciencia, tolerancia la empata con sus semejantes y el saber del pueblo
8. leer los textos a partir de la lectura de su contexto

IV.- OBJETIVO
Objetivo general
Dar un enfoque de Visin misin de desarrollar una educacin eficiente y de calidad que afronte las necesidades de la
sociedad que cada da va cambiando con el avance de la ciencia y la tecnologa.
Objetivos especficos
Fomentar en los estudiantes habilidades y destreza mediante la prctica de bitos, anlisis y razonamiento para que
aporte en la vida cotidiana
Lograr en el estudiante una actitud crtica e investigativa para la interpretacin de la naturaleza.
Estimular las facultades propias del educando desarrollando el flexible y lgico.
Fortalecimiento en los estudiantes experiencias cientficas en base a contenidos de programas en cada tema

CURSO: PRIMERO DE SECUNDARIA

AREA: MATEMATICAS
PRIMER TRIMESTRE
EJES
OBJETIVOS ESPECFICOS
TEMAS Y CONTENIDOS
ESTRUCTURALES
Relaciona la aritmtica con el algebra,
ALGEBRA
Concepto
Ordena, agrupa los trminos semejantes
Signos del algebra
Relaciona el algebra con el contexto en el
Signos de operacin
que
se desenvuelve el estudiante,
Signos de relacin
desarrolla su creatividad
Signos de agrupacin
coeficientes
Interpreta y utiliza los nmeros y sus
EXPRESIONES ALGEBRAICOS
operaciones
y el lenguaje algebraico
Elementos de un termino
eligiendo la notacin ms adecuada para
Clasificacin de expresiones algebraicas
cada caso
o Monomios
o polinomios
Utiliza el contexto mismo para resolver sus
ejercicios y se pone ejemplos del mismo
TRMINOS SEMEJANTES
contexto
Clases de trminos
Aplica las propiedades algebraicas que le
Trminos de diversas clases
permiten poner en prctica sus
Relacin de trminos
conocimientos
VALOR NUMERICO
Concepto
Utilizando los saberes de su comunidad
Aplicacin
como el lazo, el jarphi , phuxtu, jachi para
ADICION Y SUSTRACCION DE POLINOMIOS
resolver los ejercicios de trminos
Concepto
semejantes, adicin y sustraccin de
clases de resolucin
polinomios
aplicacin

CURSO: SEGUNDO DE SECUNDARIA

EJES
ESTRUCTURALES

AREA: MATEMATICAS

OBJETIVOS ESPECFICOS

PRIMER TRIMESTRE
TEMAS Y CONTENIDOS

Factoriza los polinomios utilizando los FACTORIZACION

Concepto
diferentes mtodos estudiados con mayor
seguridad
casos de factorizacin
aplicacin
Utiliza todo lo que se encuentra a su
alrededor como sus compaeros , la ropa DESCOMPOSICION POR EVALUACION
que visten , los animales
Mtodos que se utilizara
EXPONENTES
Resuelve las operaciones con potencias y
justifica los procedimientos realizados
ECUACION
Elementos de la ecuacin
Relaciona los exponentes con el contexto
clases de ecuacin
como en la medida de la cancha, su chacra
aplicacin
el curso mismo
Analiza y anuncia la relacin entre una ECUACION LINIAL
Concepto
funcin cuadrtica y una ecuacin de
Grafico
segundo grado
Analiza situaciones graficas relacionado a ECUACIONES FRACCIONARIAS
Concepto
las respectivas funciones
Casos
El estudiante relaciona lo aprendido con el
contexto como los animales, nmero de SISTEMA DE ECUACIONES
Con dos incgnitas
familias que existen l su comunidad y
con tres incgnitas
otros.