A

Trmino

Definicin

Actividad
aprendizaje:

Accin integradora e integrada entre s, realizada por

los aprendices con la orientacin del instructor- tutor a
lo largo del proceso formativo. Las actividades de
aprendizaje son objeto directo de aprendizaje; esto
indica que existe una relacin directa entre lo que se
debe hacer en el Centro formativo y lo que ms tarde
se har en el mundo laboral.(Tomado de Glosario SENA)

Ambiente
aprendizaje:

de

de

Espacio en el que convergen profesor y estudiantes

para llevar a cabo sus procesos de enseanzaaprendizaje. Un ambiente de aprendizaje se debe
encontrar dotado con todos los elementos necesarios
que permitan el desarrollo correcto de todas las
actividades propuestas por el profesor.

Aprender:

Proceso permanente de percepcin, asimilacin y

transformacin que le permite a la persona modificar
de manera estable sus estructuras mentales para
perfeccionar la capacidad de realizar operaciones
cognoscitivas, psicomotrices y actitudinales.

Aprendiz:

Toda persona que recibe formacin en el SENA el cual

es reconocido en la institucin como un libre pensador,
con capacidad crtica, solidario, emprendedor creativo,
y lder

Aprendizaje
autnomo:

Se refiere a la posibilidad que tiene el estudiante de

gestionar su propio proceso de aprendizaje para
desarrollar las competencias, accediendo a diferentes
fuentes de conocimiento.

Aprendizaje
colaborativo:

Conjunto de mtodos que se aplican en grupos

pequeos,
de
entrenamiento
y
desarrollo
de
habilidades mixtas, donde cada miembro del grupo es
responsable tanto de su aprendizaje como del de los
restantes miembros del grupo.

Aprendizaje por
descubrimiento:

Aquel en el que el alumno construye sus conocimientos

asumiendo una actitud protagonista, sin la ayuda
permanente del educador que puede, no obstante,
guiar el proceso y facilitar los medios. Esta forma de
entender el aprendizaje requiere un mtodo de
bsqueda activa por parte del que aprende. Supondr

estmulo al desarrollo de todas las competencias

bsicas y se encuentra vinculado en profundidad al
desarrollo de las competencias a aprender a aprender e
iniciativa y autonoma personal.

Aprendizaje
significativo:

Aquel que supone la incorporacin efectiva a la

estructura mental del alumno de los nuevos contenidos
que, as, pasan a formar parte de su memoria
comprensiva. El aprendizaje significativo opera
mediante el establecimiento de relaciones no
arbitrarias entre los conocimientos previos del alumno
y el nuevo material. Este proceso exige: que el
contenido sea potencialmente significativo, tanto desde
el punto de vista lgico como psicolgico, y que el
alumno est motivado.

Aprendizaje:

Proceso mediante el cual el sujeto adquiere y desarrolla

conocimientos, destrezas, actitudes y valores para
comprender, mejorar y transformar su medio. El SENA
indica que es un proceso mediante el cual el aprendiz
comprende, asimila, incorpora y aplica conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes que lo hacen
competente para actuar tcnica, metodolgica,
participativa y socialmente en el trabajo.

Autoevaluacin:

Tipo de evaluacin en el que el evaluador brinda una

opinin acerca de su propio proceso o producto de
aprendizaje. Es esencial favorecer, de manera gradual,
que el estudiante vaya formulando opiniones sobre su
propio trabajo y sus diferentes tipos de actuacin.
Constituye una variable esencial en la autorregulacin
del aprendizaje.

Autonoma:

Capacidad de tomar decisiones sin intervencin ajena.

Reflexionar, analizar y argumentar son caractersticas
fundamentales para tener un buen criterio de
decisiones.

Axn:

Prolongacin de las neuronas especializadas en

conducir el impulso nervioso desde el cuerpo celular o
soma hacia otra clula.

C
Trmino

Definicin

Cinestesia,

Rama de la ciencia que estudia el movimiento humano.

Kinestesia
Quinestesia:

Howard Gardner en su teora de las inteligencias

mltiples habla de inteligencia kinestsica, como
aquella en la que el individuo aprende por medio del
movimiento, la danza, la corporalidad y los deportes.

Ciudadana
(Educacin
para):

Trmino
que
designa
un
nuevo
mbito
de
conocimientos y desarrollo, el cual recoge aspectos
formativos relacionados con el conocimiento, anlisis,
reflexin y valoracin acerca de las caractersticas y el
funcionamiento de una democracia. Permite que el
estudiante genere un sentido de responsabilidad como
ciudadano que ama su pas y que toma decisiones
personales y crticas acerca del devenir social del
mismo.

Clasificacin
Nacional
Ocupaciones
(CNO):

Es una clasificacin sistemtica de las ocupaciones

existentes en el mercado laboral colombiano que
facilita la agrupacin de empleos y la descripcin de las
ocupaciones de una manera ordenada y uniforme. Sirve
como herramienta de recoleccin, consolidacin y
divulgacin de informacin ocupacional que es til para
la normalizacin del lenguaje ocupacional, facilita el
proceso de intermediacin laboral y apoya la
formulacin e implementacin de polticas de empleo,
educacin, calificacin y gestin del recurso humano.

de

Coevaluacin:

Tipo de evaluacin caracterizada segn los agentes que

la llevan a efecto. Identifica una situacin en la cual
unos sujetos o grupos intercambian alternativamente
su papel de evaluadores y evaluados (profesor-alumno,
alumno-alumno, grupos de alumnos entre s, etc.).El
desarrollo de situaciones de coevaluacin puede
cooperar significativamente en la construccin de
competencias analticas y crticas sociales.

Competencia
laboral:

Capacidad de un trabajador para movilizar los

conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para
alcanzar los resultados pretendidos en un determinado
contexto profesional, segn patrones de calidad y
productividad. Implica entonces, la capacidad de
actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas,
movilizando el mximo de saberes y conocimientos
para
dominar
situaciones
concretas,
aplicando
experiencias adquiridas de un contexto para otro.

Competencia:

Todo aquel comportamiento formado por habilidades

cognitivas, actividades de valores, destrezas motoras y

diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo,

de manera eficaz, cualquier actividad. Actualmente las
competencias
se
entienden
como
actuaciones
integrales para identificar, interpretar, argumentar y
resolver problemas del contexto con idoneidad y tica,
integrando el saber ser, el saber hacer y el saber
conocer.

Conocimientos
previos:

Conjunto
de
concepciones,
representaciones
y
significados que los alumnos poseen en relacin con los
distintos contenidos de aprendizaje que se proponen
para su asimilacin y construccin. Los alumnos se
valen de ellos para interpretar la realidad y los nuevos
contenidos, por lo que resulta necesario identificarlos.
Tal identificacin supondr determinar que pueden
constituir una base adecuada para la construccin de
conocimientos o, en otros casos, puede constatar que
son errneos o desajustados; esta situacin exigira
determinar los mecanismos de ayuda oportunos, de
forma que no interfieran en la construccin de nuevos
aprendizajes.

Contrato
aprendizaje:

Forma especial de vinculacin dentro del Derecho

Laboral, sin subordinacin y por un plazo no mayor a
dos (2) aos en la que una persona natural recibe
formacin terica en una entidad de formacin
autorizada con el auspicio de una empresa
patrocinadora que suministra los medios para que
adquiera formacin profesional metdica y completa
requerida en el oficio, actividad u ocupacin dentro del
manejo
administrativo,
operativo,
comercial
o
financiero propios del giro ordinario de las actividades
del patrocinador con exclusividad en las actividades
propias del aprendizaje y el reconocimiento de un
apoyo de sostenimiento que garantice el proceso de
aprendizaje y el cual, en ningn caso, constituye
salario.

de

Generacin de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas

asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que
habitualmente
producen
soluciones
originales.
Pensamiento original, imaginacin constructiva y
pensamiento divergente.

Creatividad:

Criterio
evaluacin:

de

Enunciado que identifica un referente esencial relativo

a lo que nos proponemos conseguir, de forma efectiva

respecto al contenido (qu) y las circunstancias de

expresin de la conducta que se persigue (cmo).
Conlleva un significado de juicio para valorar de forma
equilibrada y objetiva un propsito. Es un referente
fundamental para el desarrollo de la evaluacin del
proceso de enseanza/aprendizaje. Permite determinar
la consecucin de los objetivos y competencias bsicas
definidas en un nivel de currculo determinado. Ello
supone, como en el caso de los objetivos y contenidos,
la necesidad de formularlos de forma clara y coherente
con los dems elementos del proceso de formacin.

Cubo de rubik:

Rompecabezas mecnico tridimensional inventado por

el escultor y profesor de arquitectura hngaro Erno
Rubik en 1974.En un cubo de Rubik clsico, cada una
de las seis caras est cubierta por nueve pegatinas de
seis colores uniformes (tradicionalmente blanco, rojo,
azul, naranja, verde y amarillo)10 Un mecanismo de
ejes permite a cada cara girar independientemente,
mezclando as los colores. Para resolver el
rompecabezas, cada cara debe volver a consistir en un
solo color.En el curso se asoci a la concepcin de
currculo por su dinamismo y construccin por piezas
que conforman un todo.

Currculo:

Conjunto de todos los elementos que hacen parte del

proceso educativo que se da en la institucin con la
intervencin de todos los actores que all se encuentran
creando vnculos de interrelacin e interdependencia.

D
Trmino

Definicin

Dendrita:

Terminacin de la neurona que est implicada en la

recepcin de los estmulos, pues sirve como receptora
de impulsos nerviosos provenientes desde un axn
perteneciente a otra neurona. Su principal funcin es
recibir los impulsos de otras neuronas y enviarlas hasta
el soma de la neurona.

Desarrollo
Curricular:

Proceso mediante el cual se planea, disea y ejecuta la

ruta de aprendizaje de cada aprendiz, mediante
proyectos productivos que contienen actividades de
Aprendizaje, y la aplicacin de tcnicas didcticas
activas que permiten desarrollar sus competencias con

ritmos de aprendizaje personalizados para cada uno.

Didctica

Disciplina que tiene que ver con todos los procesos

enseanza-aprendizaje que se llevan a cabo en el aula,
entre profesor y estudiantes.

Diseo
curricular:

Actividad que se realiza para organizar los Programas

de Formacin, definiendo las competencias asociadas y
los resultados de aprendizaje para cada competencia,
con los cuales se dar respuesta a las demandas y
necesidades de formacin.

E
Trmino

Definicin

Empleabilidad:

Grado de adaptabilidad de un individuo para encontrar

y mantener un empleo, y la capacidad de actualizacin
constante de sus habilidades ocupacionales.

Emprendimiento:

Accin en la que una persona busca nuevos retos y

objetivos, tratando de cumplirlos.

Estrategias
aprendizaje:

Combinacin de mtodos, medios y mediaciones

didcticas, utilizadas por los profesores y estudiantes,
para facilitar el aprendizaje y la obtencin de los
resultados definidos en el diseo curricular.

de

Etapa
productiva:

Perodo en el cual el aprendiz aplica y afina las

competencias desarrolladas en su proceso de
formacin, ya sea por la va del contrato de aprendizaje
o las pasantas, cuando la empresa es partcipe de la
accin formativa del Aprendiz; o cuando el aprendiz
desarrolla durante su proceso de aprendizaje proyectos
productivos o cuando crea su propia unidad productiva.

Evaluacin
formativa:

Proceso de obtener, sintetizar e interpretar informacin

para facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer
retroalimentacin al alumno, es decir, para modificar y
mejorar el aprendizaje durante el perodo de
enseanza.

Evaluacin
sumativa:

Se realiza al trmino de una etapa del proceso

enseanza-aprendizaje para verificar sus resultados.

Evaluacin:

Conjunto de actuaciones planificadas en un proceso

continuo y sistemtico que integra la recogida de

informacin relativa al proceso de aprendizaje de los

alumnos, al proceso de enseanza, al centro educativo
y al sistema en su conjunto para su posterior
valoracin, de modo que sea posible tomar las
decisiones oportunas sobre la base de los datos
recabados (reconduccin, ajuste, etc.)

Evidencia
aprendizaje:

de

Manifestacin del aprendizaje, que refiere a la

comprobacin de lo que sabe, sabe hacer y es el
aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeo,
de las cuales se pueden inferir los logros de aprendizaje
y establecer el desarrollo o no de las competencias. Se
dividen en evidencias de conocimiento(saber), de
desempeo (saber hacer) y de actitud (saber ser).

F
Trmino

Definicin

Formacin
complementaria:

Servicio del SENA representado en acciones de

capacitacin, diseadas y ejecutadas por los centros de
formacin, que permiten la actualizacin o el desarrollo
de competencias o elementos de competencia y
corresponde a demandas especficas del sector
productivo y la comunidad en general.

Formacin
proyectos:

Estrategia de formacin que faculta el desarrollo del

aprendizaje basado en problemas, permitiendo
desarrollar en el aprendiz un proceso didctico propio
con una mayor responsabilidad y un rol activo en su
aprendizaje, a partir de la planeacin, anlisis y
desarrollo de actividades concretas para proponer
soluciones prcticas que contribuyan a la mejora y el
desarrollo de su entorno. Es decir, es una estrategia
que reconoce que el aprendizaje significativo conduce
al aprendiz a un proceso inherente de conocimiento. El
aprendizaje por proyectos, como accin estratgica
institucional, tiene como propsito el fortalecimiento de
la
estrategia
metodolgica
institucional
y
la
incorporacin de las cuatro fuentes de conocimiento
(Instructor - tutor, Trabajo colaborativo, Entorno y TIC)
en los procesos de formacin, para formar aprendices
librepensadores, crticos, autnomos, lderes, solidarios
y emprendedores.

Formacin

por

Proceso que busca la construccin de seres humanos

Profesional
Integral (FPI):

integrales, es decir que se caractericen por ser

ciudadanos competentes, felices, desarrolladores de
sus capacidades e inteligencias y respetuosos hacia s
mismo, el otro y su entorno.

Formacin
titulada:

Es una modalidad de la formacin profesional integral

que imparte el SENA, dirigida a desarrollar y fortalecer
las competencias del recurso humano, comprende las
actividades
de
formacin,
entrenamiento
y
reentrenamiento en temas especficos y que se
caracteriza por que las acciones de formacin
conducen al otorgamiento de un ttulo de formacin
profesional.

H
Trmino

Definicin

Hagwon:

Palabra coreana para denominar a los institutos

privados que ofrecen refuerzo en los contenidos
estudiados por los nios y jvenes coreanos en la
escuela.

I
Trmino

Definicin

Instructor SENA:

Sujeto que participa en el proceso de enseanzaaprendizaje, quien asume el rol de facilitador del
aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y
evala al aprendiz durante su proceso formativo,
haciendo uso de distintas tcnicas didcticas activas
bajo la estrategia de aprendizaje por proyectos, la cual
le permite contribuir en su propio aprendizaje.

Instrumento
evaluacin:

Conjunto de herramientas utilizadas por el instructortutor para recoger datos relacionados con los
resultados de aprendizaje, los criterios de evaluacin y
las evidencias definidas en el diseo curricular.

de

Integracin con
la
educacin
media:

Conjunto de acciones orientadas por el SENA en alianza

con las instituciones educativas y otros actores como el
Ministerio de Educacin Nacional, Gobernaciones,
Alcaldas y Sector Productivo, para desarrollar un
proceso de inmersin en el mundo productivo de los
jvenes en los grados 9, 10 y 11, de tal forma que

adquieran competencias para vincularse al mundo del

trabajo o continuar su proceso de aprendizaje y se
conviertan en agentes que le generan valor, utilidad y
riqueza a la sociedad y al pas. Se convierte en la
primera fase de aprendizaje, que permite a los
bachilleres, continuar en su proceso educativo con el
reconocimiento de los aprendizajes adquiridos, o su
vinculacin al sector productivo.
Interpersonal

Interaccin recproca entre dos o ms personas.

Intrapersonal

Capacidad introspectiva de la persona, que le lleva a

autoanalizarse, automotivarse y conocerse a s mismo.

L
Trmino

Definicin

Ley General de
Educacin:

Conjunto de artculos y decretos que rigen la educacin

pblica bsica y media en Colombia.

Lneas
tecnolgicas:

Trayectorias o los caminos de aprendizaje por los que

deben transitar los aprendices durante el proceso de
formacin. Esas trayectorias o caminos de aprendizaje
se han constituido tomando como referencia las
actividades que realizan las empresas para lograr la
concepcin, produccin, distribucin y consumo de sus
bienes y servicios. El SENA ha identificado y establecido
cinco lneas tecnolgicas: 1) Lnea tecnolgica en TIC,
2) Lnea tecnolgica en diseo, 3) Lnea tecnolgica en
produccin y transformacin, 4) Lnea tecnolgica en
materiales y herramientas, y 5) Lnea tecnolgica
orientada al cliente. El conjunto de las lneas
tecnolgicas se representa grficamente por medio de
un pentgono.

N
Trmino

Definicin

Norma
de
Competencia
Laboral:

Documento en el que se registran las especificaciones

con base en las cuales se espera sea desempeada una
funcin
productiva.
Cada
Norma
Tcnica
de
Competencia Laboral estar constituida por unidades y
elementos de competencia, criterios de desempeo,
campo de aplicacin y evidencias por desempeo y

conocimiento.
P
Trmino

Definicin

Pensamiento
crtico:

Proceso cognitivo que se propone analizar o evaluar la

estructura y consistencia de la manera en la que se
articulan las secuencias cognitivas que pretenden
interpretar y representar el mundo, en particular las
opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana
suelen aceptarse como verdaderas. Tambin se define,
desde un punto de vista prctico, como un proceso
mediante el cual se usa el conocimiento y la
inteligencia para llegar, de forma efectiva, a la posicin
ms razonable y justificada sobre un tema.

Plan
de
mejoramiento:

Documento que se elabora para consignar acciones de

formacin, concertadas entre el Instructor-tutor y el
aprendiz, con el fin de que ste pueda alcanzar los
logros que no pudo obtener durante el proceso normal
definido para el aprendizaje. Se formula durante el
perodo establecido para la formacin, con el propsito
de establecer otras alternativas para alcanzar los logros
de aprendizaje.

Programa
formacin:

Es definido con el proceso de diseo curricular y se

constituye en el conjunto de condiciones de ingreso y
salida del proceso de formacin, sujeto a aplicar
estrategias metodolgicas para desarrollar unas
competencias expresadas en unos contenidos. En todos
los casos, el programa traduce en un ttulo en el marco
de la formacin titulada.

de

Uso que cada persona hace de su espacio personal,

tiene que ver con la distancia que se da entre la
comunicacin de dos personas.

Proxemia

R
Trmino
Resultados
aprendizaje:

Definicin
de

Enunciados que estn asociados a las actividades de

aprendizaje y evaluacin, y que orientan al instructortutor y al aprendiz en la verificacin de los procesos
cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de

apropiacin
de
los
conocimientos
tcnicos
tecnolgicos requeridos en el aprendizaje.

S
Trmino

Definicin

SENA:

Servicio Nacional de Aprendizaje. Institucin creada en

1957 encargada de la funcin que le corresponde al
Estado de invertir en el desarrollo social y tcnico de
los colombianos ofreciendo y ejecutando la Formacin
Profesional gratuitapara la incorporacin y el desarrollo
de las personas en actividades productivas que
contribuyan al desarrollo social, econmico y
tecnolgico del pas. El SENA es la principal institucin
del Sistema Nacional de Formacin para el Trabajo.

Sihom Chiok:

Palabra coreana para denominar las pruebas que deben

presentar los estudiantes coreanos al terminar su
educacin secundaria para acceder a una de las
mejores universidades del pas.

Simulacin:

Tcnica didctica activa que permite que los

estudiantes accionen un mecanismo como si ste fuera
real.

Sinapsis:

unin intercelular especializada entre neuronas 1 o

entre una neurona y una clula efectora (casi siempre
glandular o muscular). En estos contactos se lleva a
cabo la transmisin del impulso nervioso. ste se inicia
con una descarga qumica que origina una corriente
elctrica en la membrana de la clula presinptica
(clula emisora); una vez que este impulso nervioso
alcanza el extremo del axn (la conexin con la otra
clula), la propia neurona segrega un tipo de
compuestos qumicos (neurotransmisores) que se
depositan en el espacio sinptico (espacio intermedio
entre esta neurona transmisora y la neurona
postsinptica o receptora). Estas sustancias segregadas
o neurotransmisores (noradrenalina y acetilcolina entre
otros) son los encargados de excitar o inhibir la accin
de la otra clula llamada clula post sinptica.

T
Trmino

Definicin

Tcnicas
didcticas
activas:

Corresponde a las distintas metodologas y mtodos

sistematizados que pueden ser usados para el
desarrollo de determinada actividad de aprendizaje.
Entre ellos se consideran: estudio de caso, anlisis de
objeto sistemas, anlisis de servicios procesos,
simulaciones, juego de roles, socializacin de
conceptos.

U
Trmino

Definicin

UNESCO:

Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin,

la Ciencia y la Cultura. Se dedica a orientar a los
pueblos en una gestin ms eficaz de su propio
desarrollo, a travs de los recursos naturales y los
valores culturales, y con la finalidad de modernizar y
hacer progresar a las naciones del mundo, sin que por
ello se pierdan la identidad y la diversidad cultural.