Anda di halaman 1dari 84

NT2

Apoyo Compartido

Lenguaje verbal
Perodo

CUADERNO DE TRABAJO

Nombre:

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 1

12-09-13 10:37

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 2

12-09-13 10:37

NT2
Apoyo Compartido
Perodo

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 3

Lenguaje verbal

CUADERNO DE TRABAJO

12-09-13 10:37

Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT2
Perodo 2
Unidad de Educacin Parvularia
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile. 2013
Reimpresin 2014
Diseo e ilustraciones: Designio
Impresin: Editora e Imprenta Maval Ltda.
Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la
Ley N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario
Oficial, N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se establece
que: es lcito, sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir en
obras de carcter cultural, cientfico o didctico, fragmentos de obras ajenas
protegidas, siempre que se mencionen su fuente, ttulo y autor".
Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 4

12-09-13 10:37

NT2_LENGUAJE VERBAL

COMENZAMOS EL
SEGUNDO PERODO!

Mi nombre es:

Mi curso es:

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 5

12-09-13 10:37

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 6

12-09-13 10:37

NT2_LENGUAJE VERBAL

QU APRENDEREMOS EN ESTE PERODO?


Querida familia:
Durante este segundo perodo del plan Apoyo Compartido, seguir viviendo experiencias
que me invitarn a descubrir nuevos e interesantes desafos.
Por eso, quiero contarles que durante las prximas seis semanas, aprender a:
Expresar mi opinin respecto a los cuentos y leyendas ledos, respondiendo preguntas
relacionadas con estos.
Describir los hechos y personajes de un cuento o historia.
Reconocer palabras de un cuento y formar frases con estas.
Narrar una fbula.
Mencionar rimas a partir de un objeto dado.
Describir e identificar los pasos para realizar una receta y compartirla con otros.
Completar la informacin contenida en una carta.
Jugar a escribir una carta.
Nombrar palabras que comienzan con el sonido A.
Expresarme a travs de palabras nuevas.
Separar palabras en slabas.
Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso, en casa ustedes
pueden:
Leerme e invitarme a comentar diariamente un cuento, narracin, noticias, etc.
Preguntarme sobre los personajes de las historias que me lees o narras.
Mostrarme las palabras que forman un cuento, y luego pedirme identificarlas.
Contarme dichos o leyendas que conozcan, para compartirlas con mis compaeros(as).
Ayudarme a encontrar palabras que terminan con el mismo sonido.
Compartir su receta favorita y pedirme ayuda para realizar algunos pasos.
Ayudarme a escribir cartas a los integrantes de mi familia y amigos(as).
Invitarme a buscar palabras que inicien con el sonido A.
Ensearme palabras nuevas, a partir de los textos que leemos.
Motivarme a separar palabras nuevas, en slabas.
Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!

____________________________________________
(Nombre del nio o nia)

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 7

12-09-13 10:37

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 8

12-09-13 10:37

NT2_LENGUAJE VERBAL

CMO APOYAR EL APRENDIZAJE DE


MI HIJO O HIJA EN ESTE PERODO?

Querido(a) hijo o hija:


Sabemos que en la escuela podrs vivir experiencias interesantes, que te ayudarn a crecer
y aprender mucho.
Para ayudarte en este proceso durante este perodo, como familia nos comprometemos a:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Juntos lo podemos lograr!

_____________________________________________________

(Nombre de los integrantes de la familia)

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 9

12-09-13 10:37

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 10

12-09-13 10:37

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje

N 31

LA GALLINA SERAFINA

Pinta qu animal contest cada pregunta y luego pinta la respuesta que le dio a la gallina.

La gall
in
Cuento a Serafina
Ilustra s Gigantes.
d
Montt o por Alber
.
to
Santill Editorial
ana, 20
05.

S!!

No!!

S!!

No!!

S!!

No!!

S!!

No!!

Me ayudan a sembrar
los granos de trigo?

Me ayudan a recoger
los granos de trigo?

Me ayudan a llevar el
trigo al molino?

Quieren comer el
pastel?

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 1

12-09-13 10:37

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 2

12-09-13 10:37

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 32

JUGUEMOS CON LAS PALABRAS DE LA GALLINA SERAFINA

Recorta las etiquetas y arma sobre la siguiente pgina un fragmento del cuento
La gallina Serafina.

La gall
in
Cuento a Serafina.
Ilustra s Gigantes.
do po
rA
Editor
ial San lber to Mo
n
tillana,
2005. tt.

Haba una vez


una gallina llamada Serafina
sus vecinos eran pato, cerdo y gato.

Haba una vez

sus vecinos eran

una gallina

pato, cerdo y gato.

llamada Serafina

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 2

12-09-13 10:37

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 3

12-09-13 10:37

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 32

JUGUEMOS CON LAS PALABRAS DE LA GALLINA SERAFINA

Pega aqu la serie de palabras del cuento siguiendo el modelo.

La gall
in
Cuento a Serafina.
Ilustra s Gigantes.
do po
rA
Editor
ial San lber to Mo
n
tillana,
2005. tt.

Haba una vez


una gallina llamada Serafina
sus vecinos eran pato, cerdo y gato.

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 3

12-09-13 10:37

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 4

12-09-13 10:37

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 33

JUGANDO A LAS RIMAS

Une la palabra bandera con todas las palabras que riman con ella.

Estrella
Tijera

Manzana

Bandera

Escalera

Uva

Avin

Tetera
Manguera

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 4

12-09-13 10:38

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 5

12-09-13 10:38

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 3

HAGAMOS PAN

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 5

12-09-13 10:38

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 6

12-09-13 10:38

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 35

DESCUBRAMOS LA VOCAL DE LA RECETA

Agua

A
a

A
a
6

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 6

12-09-13 10:38

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 7

12-09-13 10:38

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje N 36

ESCRIBIR UNA RECETA

"Escribe" la receta, buscando las palabras que necesitas en el modelo de tu sala.

Ensalada de frutas
Ingredientes

Preparacin

3
7

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 7

12-09-13 10:38

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 8

12-09-13 10:38

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 38

LA CREACIN DEL MUNDO

Dibuja la escena cuando Ngnechen, el espritu poderoso, cre a Lituche y a Domo.

La cre
ac
Cuento in del mun
do
por Pa s Gigantes. Il .
u
u
Santill la Gutirrez strado
ana, 20
. Edito
rial
06.

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 8

12-09-13 10:38

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 9

12-09-13 10:38

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 39

CONVERSEMOS SOBRE LA LEYENDA LA CREACIN DEL MUNDO

Recorta la flecha de la pgina siguiente, pide cinta adhesiva a tu educadora y pega la flecha
para formar un reloj que te permita contar la leyenda de la creacin del mundo.

La cre
ac
Cuento in del mun
do
por Pa s Gigantes. Il .
u
u
Santill la Gutirrez strado
ana, 20
. Edito
rial
06.

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 9

12-09-13 10:38

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 10

12-09-13 10:38

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 39

CONVERSEMOS SOBRE LA LEYENDA LA CREACIN DEL MUNDO

Recorta la flecha, pgala en la pgina anterior y comienza a narrar la leyenda.

10

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 10

12-09-13 10:39

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 11

12-09-13 10:39

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N

CONOCES LAS PALABRAS DE LA LEYENDA


LA CREACIN DEL MUNDO?

La cre
ac
Cuento in del mun
do
por Pa s Gigantes. Il .
u
u
Santill la Gutirrez strado
ana, 20
. Edito
rial
06.

Escucha las frases que te leer tu educadora.


Encuentra las siguientes palabras en el texto: lluvias, mundo, espritu, aire y subryalas.
Luego recorta las frases que estn abajo y vuelve a armar este texto.

Hace una infinidad de lluvias,


en el mundo no haba nada,
solo un espritu poderoso
que viva en el aire.

en el mundo no haba nada,


que viva en el aire.
solo un espritu poderoso
Hace una infinidad de lluvias,
L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 11

11

12-09-13 10:39

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 12

12-09-13 10:39

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje

JUGANDO A SER ESCRITORES

A medida que escuchas cada frase, completa el texto, uniendo con una lnea los
nombres de flores o aves, segn corresponda.

La cre
ac
Cuento in del mun
do
por Pa s Gigantes. Il .
u
u
Santill la Gutirrez strado
ana, 20
. Edito
rial
06.

picaflores
El Gran Espritu orden que a su paso

crecieran y .

rosas

palomas
Domo jugaba con ellas, transformando las

hierbas en y .

camelias
12

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 12

12-09-13 10:39

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 13

12-09-13 10:39

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N

CUNTAS SLABAS TIENEN LAS PALABRAS?

Une con una lnea cada palabra al nmero de slabas correspondiente.

pehun

tierra

montaa

ros

de

espritu

Une las palabras que empiezan con la misma slaba.

estrella

Lituche

limn

pehun

escalera

telar

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 13

termmetro

perro

13

12-09-13 10:40

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 14

12-09-13 10:40

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N

EL TORITO DE CALIBORO

Escucha atentamente cada pregunta y marca la respuesta que corresponde.

El torito
Cuento de Caliboro.
Rober s Gigantes. Il
to del
ustrad
o por
R
Editor
ial San eal.
tillana,
2006.

Los cachos del torito de Caliboro eran de:

Quin vino desde el cielo y salv al torito de Caliboro?

Tormenta

Neblina
1

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 14

12-09-13 10:40

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 15

12-09-13 10:40

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N

CONOCES LAS PALABRAS DE LA LEYENDA EL TORITO DE CALIBORO?


Encuentra en el texto las palabras que estn en los recuadros y subryalas.
Luego bscalas y mrcalas entre las palabras que hay dispersas abajo.

"Hace muchos, muchsimos aos haba un


animal maravilloso y extrao que
viva en la cumbre del cerro Caliboro era
toro tena cachos de oro".

animal

cerro

Caliboro

la

Caliboro

toro

animal

animal

aos

un

tena

oro
cerro

oro

era

cachos

en

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 15

toro

extrao
de

15

12-09-13 10:40

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 16

12-09-13 10:40

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N

CONVERSEMOS SOBRE LA LEYENDA EL TORITO DE CALIBORO

Escucha cada frase y marca con una cruz al torito, a los habitantes de Linares o a la
nube, segn corresponda.

Quin o quines

Torito

Habitantes
de Linares

El torito
Cuento de Caliboro.
por R s Gigantes. Il
ob
u
Santill er to del Re strado
ana, 20
al.Edit
orial
06.

Nube

Era maravilloso y extrao


Tena piel rosada
Era enorme y espesa
Era amo y seor
Se les llen de ambicin el
corazn
Cortaron y quemaron
Tena cachos de oro
Tena porte esbelto y
majestuoso
Cubri el cerro
Queran apoderarse del toro

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 16

16

12-09-13 10:40

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 17

12-09-13 10:41

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N

RAPUNZEL

Dibuja detalladamente lo que ms te impresion del cuento.

El libro
d
de had e oro de los
a
c
Mur ka s. Ilustrado uentos
por
se
Edicio c.
nes Ek
ar, 20
03.

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 17

12-09-13 10:41

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 18

12-09-13 10:41

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N

EXPLOREMOS Y APRENDAMOS DEL CUENTO RAPUNZEL

Recorta las estampillas y pgalas en la categora que corresponde, si son flores, frutas o insectos.

Frutas

Flores

nenfares

lirios

tomates

rosas

Insectos

liblula

naranjas

18

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 18

12-09-13 10:41

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 19

12-09-13 10:41

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N

EXPLOREMOS Y APRENDAMOS DEL CUENTO RAPUNZEL

19

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 19

12-09-13 10:41

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 20

12-09-13 10:41

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N

LA PINCOYA

Dibuja lo que ms te ha gustado de la leyenda de La Pincoya.

La Pin
co
Ilustra ya. Cuentos
do po
Gigante
rR
Editor
s
ial San ober to de .
l Real.
tillana.
2006.

20

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 20

12-09-13 10:42

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 21

12-09-13 10:42

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N

QUIN ES LA PINCOYA?

Completa la ilustracin, observa cmo est la Pincoya, descubre qu est anunciando y dibuja al lado la
escena de la leyenda que corresponde segn ese anuncio.

Abundancia

Escasez

21

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 21

12-09-13 10:42

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 22

12-09-13 10:42

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje N 50

ESCRIBAMOS UNA CARTA SOBRE LA PINCOYA


Completa esta carta para envirsela a un amigo(a).
Sigue las instrucciones que te dar tu educadora y cuando corresponda observa
las palabras de los modelos y cpialos.
Cuando termines, recorta tu carta y arma un sobre para enviarla.

la Pincoya

hija

La Pin
co
Ilustra ya. Cuentos
do po
Gigante
rR
Editor
s
ial San ober to de .
l Real.
tillana.
2006.

atraer

........................................
Querid ........................................:
Ayer lemos una leyenda sobre ....................... .................................
Ella es ................................. de Millalobo y Huenchul.
Su misin es ........................................ a los mariscos y peces del
mar.
Escrbeme pronto

........................................

22

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 22

12-09-13 10:42

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 23

12-09-13 10:42

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje

N 51

LA LECHERA
Elige uno de los sueos de la lechera, pinta su borde y dibuja su contenido en el
recuadro grande.
Luego comparte tu trabajo con tus compaeros(as).

El libro
d
Ilustra e oro de las
do po
fbula
r
s
Edicio
nes Ek Constanza B .
ar, 20
ravo.
04.

Los sueos de la lechera


Con el dinero de la leche
me comprar una cesta
de huevos. Los pondr a
empollar y sacar cuatro
docenas de pollos.

Con ese dinero me comprar


un cerdito. Le dar de comer
muy bien, se pondr gordo y
rosado.

Los vender y me
comprar una ternera!

Vender la ternera y me
comprar un vestido
precioso con el que ir a
pasear al pueblo y todos los
muchachos me mirarn.

23

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 23

12-09-13 10:42

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 24

12-09-13 10:42

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje N 52

LOS SUEOS DE LA LECHERA

Juega a escribir una carta para la nia lechera, donde puedas darle ideas para que ella aprenda a compartir.

Carta

______________________:

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 24

12-09-13 10:42

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 25

12-09-13 10:42

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 53

EL LEN Y EL RATN

Observa los personajes, recrtalos por la lnea punteada, decralos y comienza


a narrar la fbula de El len y el ratn.

El libro
d
Ilustra e oro de las
do po
fbula
r
s
Edicio
nes Ek Constanza B .
ar, 20
ravo.
04.

25

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 25

12-09-13 10:42

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 26

12-09-13 10:42

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 5

LEAMOS CON EL LEN Y EL RATN

Escucha atentamente el texto y pinta la cara del len o el ratn segn corresponda.

Un da iba un

El libro
d
Ilustra e oro de las
do po
fbula
r
s
Edicio
nes Ek Constanza B .
ar, 20
ravo.
04.

caminando muy distrado, cuando, sin

darse cuenta, se encaram por el lomo de un

El

temblaba. Pero antes de que el

terminara de echrselo a la boca, el

-Seor

, seor

algn da yo podr salvar la tuya.

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 26

sac la voz y dijo:

, perdname la vida que

26

12-09-13 10:42

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 27

12-09-13 10:42

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 56
Adivin

YO APREND A JUGAR ADIVINA BUEN ADIVINADOR

anza

Tant
as m
ano
le d
s
io e
a es
l
te e
xtra mar
que
o p
lo q
asaje
uier
para
en c
r
ontr o
que
ata
jue
arqu gue de r
ero.
(El

pulp

o)

Marca la alternativa que corresponde a cada adivinanza.

A cuestas llevo mi casa.


Camino sin tener patas.
Por donde mi cuerpo pasa
queda un hilito de plata.

Pasea de noche y duerme


de da, le gusta la leche y
la carne fra.

Tengo slo seis patitas,


no soy mosca ni mosquita,
voy vestida de rayitas
amarillas y negritas.

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 27

12-09-13 10:42

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 28

12-09-13 10:42

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 5

YO APREND CON LA TORTUGA Y LA LIEBRE

Une la liebre, la tortuga y la lechuza a las etiquetas que les corresponden.

El libro
d
Ilustra e oro de las
do po
fbula
r
s
Edicio
nes Ek Constanza B .
ar, 20
ravo.
04.

Es lenta.

Es rpida.
Liebre
No corro. Voy
poco a poco.

Tortuga

Tengo tiempo de
descansar.
Marc la ruta y dio
la seal de partida.

Lechuza

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 28

Cruz la meta.
28

12-09-13 10:42

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 29

12-09-13 10:42

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 58

YO APREND CONVERSANDO SOBRE LA TORTUGA Y LA LIEBRE

Mirando las imgenes, narra la fbula con tus propias palabras, incluyendo todas las ideas importantes y
los detalles. Luego colorea las ilustraciones.

29

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 29

12-09-13 10:43

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 30

12-09-13 10:43

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N 58

YO APREND CONVERSANDO SOBRE LA TORTUGA Y LA LIEBRE

30

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 30

12-09-13 10:43

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 31

12-09-13 10:43

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 59

YO APREND A RECONOCER LAS PALABRAS DE LA TORTUGA Y LA LIEBRE

Observa las palabras que hay escritas en la pizarra, luego escucha con atencin cada oracin y une la
palabra que corresponde.

Un da la se encontr con la tortuga

liebre

lio

libro

Me gustara hacer una carrera contigo, dijo la .

portuga

tortuga

cortuga

Nombraron como juez a la

lechura

teruza

lechuza

31

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 31

12-09-13 10:43

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 32

12-09-13 10:43

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N 60

YO APREND DESCUBRIENDO LOS TEXTOS DEL ENTORNO

Une cada etiqueta con el texto que contiene la informacin que se solicita.

Ratn de Campo y Ratn de Ciudad


La gallina de los huevos de oro
El perro y el pedazo de carne
El len y el mosquito
La zorra y la cigea
La lechera
El pastor de ovejas y el lobo
El len y el ratn
El hombre, su hijo y el burro
La tortuga y la liebre
El len viejo y las zorras desconfiadas
El burro que acarreaba sal
El avaro
El gato y el cascabel
La zorra y las uvas
El junco y la encina
El ciervo y sus hermosos cuernos
La zorra y el cuervo
Los dos amigos y el oso
El viento norte y el sol

Para saber qu da es
hoy me sirve

9
17
23
27
33
39
43
49
55
61
67
71
77
83
89
93
99
103
109
113

Apndice
Acerca de Esopo y las fbulas

118

Para saber cmo


preparar lentejas me sirve

Para saber en qu pgina


encontrar una fbula me sirve
2
9
16
23
30

3
10
17
24
31

4
11
18
25

5
12
19
26

6
13
20
27

7
14
21
28

1
1
8 6 7 8
15 13 14 15
22 20 21 22
29 27 28 29

2
9
16
23
30

3
10
17
24
31

4
11
18
25

5
12
19
26

32

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 32

12-09-13 10:43

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 33

12-09-13 10:43

NT2_LENGUAJE VERBAL

Registro de mis avances

En esta seccin tu educadora podr describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias
de este perodo.

33

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 33

12-09-13 10:43

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 34

12-09-13 10:43

NT2_LENGUAJE VERBAL

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 34

12-09-13 10:43

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 35

12-09-13 10:43

NT2_LENGUAJE VERBAL

35

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 35

12-09-13 10:43

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 36

12-09-13 10:43

NT2_LENGUAJE VERBAL

36

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 36

12-09-13 10:43

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 37

12-09-13 10:43

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 38

12-09-13 10:43

L_Cuad_NT2_2per_2013.indd 39

12-09-13 10:43