UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA

SEDE 83 SAN FRANCISCO ZAPOTITLN

INGENIERIA EN AGRONOMIA
ORATORIA

PRINCIPIOS Y TCNICAS DE LOCUCIN

INTEGRANTES
BANNER OTTONIEL AYALA VELIZ
CARN: 130830026
22 DE MARZO DE 2015

INDICE GENERAL

Contenido
JUSTIFICACIN........................................................................................................1
LOS PRINCIPIOS Y TCNICAS DE LOCUCIN.....................................................2
La locucin se aprende..........................................................................................2
Tipos de locucin en publicidad.............................................................................3
Cualidades de la voz..............................................................................................3
Colocacin de la voz..............................................................................................5
Caractersticas que asociamos a tonos agudos de voz........................................6
La voz y las emociones..........................................................................................6
Los grupos fnicos.................................................................................................7
Funcin delimitadora de la prosodia......................................................................7
Funcin contrastiva de la prosodia........................................................................7
Entonacin.............................................................................................................8
Los tonemas o finales de los grupos fnicos.........................................................8
Los niveles tonales.................................................................................................8
Errores de entonacin a evitar...............................................................................9
Ejercicios de respiracin para la voz....................................................................11
COMENTARIO.........................................................................................................15
ANALISIS CRTICO.................................................................................................16
RECOMENDACIONES............................................................................................17
CONCLUSIONES....................................................................................................18
REFERENCIAS VIRTUALES..................................................................................19
ANEXOS..................................................................................................................20

JUSTIFICACIN
Las locuciones son construcciones sintcticas usadas frecuentemente
que presentan como principal caracterstica que su significado no se
deriva composicionalmente del significado literal de las palabras que lo
forman, sino que es necesario conocer el sentido general de la
locucin. La existencia de las locuciones demuestra que el significado
tiene componentes no estrictamente literales.
Cuando observamos este punto de vista psicolingstico, para
determinar cmo estas expresiones son procesadas por nuestro
cerebro, existen diversas teoras que suelen agruparse en tres grupos
principales. Las no composicionales, que consideran a las locuciones
palabras largas; las composicionales, que sugieren en su
procesamiento la intervencin de elementos propios de la literalidad,
como el reconocimiento de palabras y el anlisis sintctico; y las
hbridas, que agrupan nociones de las dos anteriores.

LOS PRINCIPIOS Y TCNICAS DE LOCUCIN

Una locucin es una construccin de dos o ms palabras que forman una unidad
gramatical y cuyo significado unitario es generalmente distinto al de las palabras
que la forman.
En la radio existen muchsimos aspectos que hacen de ella una forma de
entretenimiento y persuasin que capta de manera imponente nuestro inters, en
ocasiones por la msica que llega a nuestros odos la cual al ser de nuestro gusto
nuestra atencin se dirige a ella, pero parte importantsima de la radio son
aquellas voces que nos narran sucesos, nos cuentan historias o que simplemente
nos presentan la msica que nos acompaar.
Leer es un acto sencillo que no demanda esfuerzo, Comunicar requiere un
esfuerzo que se origina en el sentir para poder expresar.
El locutor se involucra para poder comunicar.
La locucin reside en el interior, por lo que requiere un puente para poder salir,
el puente es la intencin que le imprimimos para que salga a travs del vehculo
que es la voz.

La locucin se aprende.
Es una cuestin de actitud, la vergenza debe quedar fuera para trascender a
partir de transmitir algo a los dems. La imitacin ayuda en la bsqueda de un
estilo propio, mientras se descubren las propias posibilidades.
Algunas claves.
La voz es cuerpo, por lo que exige del trabajo diario, incorporar a la vida diaria
algunos hbitos facilitar el trabajo en la cabina de grabacin.
Para expresar lo que se siente, es fundamental entender lo que se lee.
La voz es nuestro principal instrumento de comunicacin, hay que tomarse un
momento para escuchar.
La voz es importante
La voz marca el inicio de nuestra existencia.
La voz es el inicio de las relaciones.
La voz refleja nuestra personalidad. Y ahora, la voz es imprescindible en los
medios audiovisuales, es quien hace real a la radio, convirtindola en ilustradora
2

de imgenes mentales. Y ms an en los gneros publicitarios, cuyo objetivo

principal es la persuasin. La voz debe ser capaz de evocar cualquier realidad,
cualquier sueo, cualquier sentimiento u opinin.

Tipos de locucin en publicidad

Voz en off o voz corporativa.
Voces interpretadas con carcter dramtico, que interpretan una historia en que
se sustenta la pieza.
Voces con autoridad en la materia, o simplemente voces de la calle, que
expresan un testimonio. Debemos estar preparados para cualquiera de ellas.
Cmo se produce la voz
Los mecanismos de produccin de la voz son:
Respiracin. Debe ser suficiente y controlada, por esto se emplea la respiracin
diafragmtica. De ella dependen la intensidad y la duracin de la voz.
El aparato fonador, la laringe y las cuerdas vocales, msculos vibrantes que
provocan el sonido de la voz.
Articulacin y resonancia. La voz emplea boca, labios, lengua, paladar,
mandbula, velo del paladar, dientes, alvolos, faringe, fosas nasales y senos
paranasales, para obtener su brillantez y sonoridad. De esto depende el timbre de
la voz.

Cualidades de la voz
Duracin.
Intensidad
Tono
Timbre
Intensidad 1
Nunca sabr por qu me dijiste eso. Por qu me dijiste eso?, cmo fuiste
capaz? Claro que alguno pensar que me lo mereca. Mentira! Yo jams lo
hubiese hecho. No deberas haberme traicionado as.

Intensidad 1
Nunca sabr por qu me dijiste eso. Por qu me dijiste eso?, cmo fuiste
capaz? Claro que alguno pensar que me lo mereca. MENTIRA! YO JAMS LO
HUBIESE HECHO. No deberas haberme traicionado as.
Normal: intensidad media
MAYSCULAS: intensidad alta
Cursiva: intensidad baja
Tono 1
Las campanas siempre sonaban pobres y melanclicas cuando te senta lejos,
pero repicaban pizpiretas y divertidas, sonoras y alegres cuanto ms cerca te
mostrabas. Ahora ya no importa cmo suenen, dinmicas o sombras, porque s
que no volvers.
Tono 1
Las campanas siempre sonaban pobres y melanclicas cuando te senta lejos,
pero repicaban pizpiretas y divertidas, sonoras y alegres cuanto ms cerca te
mostrabas. Ahora ya no importa cmo suenen, dinmicas o sombras, porque s
que no volvers.
Normal: tono medio.
Negritas: tono grave.
Cursivas: tono agudo.
Timbre 1
Te he dicho mil veces que los experimentos que haces un da acabarn contigo, y
lo que es peor, con todos nosotros y no te quedes ah parado con cara de bobo,
sonriendo, que no tiene ninguna gracia
El timbre depende de los resonadores y de la posicin de las partes mviles del
aparato fonador.
Sonre!
Voz impostada
La voz impostada es el resultado de un buen empleo de la caja de resonancia, sin
forzar la garganta y con la adecuada respiracin y presin de aire:
4

 La columna de aire debe transcurrir fcilmente y sin hallar obstculos.

El aire debe tener buenos puntos de apoyo en el diafragma, y luego en los
rganos articulatorios, nunca en la laringe.
No debe oponer resistencia a su vibracin.
El aparato resonador debe recibir libremente el aire puesto en vibracin por
la laringe, para modelarlo sin impedimentos.

Timbre 1
Te he dicho mil veces que los experimentos que haces un da acabarn contigo, y
lo que es peor, con todos nosotros y no te quedes ah parado con cara de bobo,
sonriendo, que no tiene ninguna gracia

Colocacin de la voz
La voz debe colocarse en el odo de quien debe escucharla.
La boca es uno de los resonadores principales, el mejor lugar para recibir
las ondas sonoras y reflejarlas al exterior es el paladar duro.
Hay que impulsarla hasta sentirla entre la nariz y el entrecejo.
La laringe debe permanecer en posicin baja.
Mantener abierta la parte posterior de la boca.
Mantener la mayor cantidad de espacio posible dentro de la boca,
manteniendo la lengua baja y relajada, y subiendo el velo del paladar en
posicin de bostezo.
De la abertura de los labios y la boca depende en buena medida la
proyeccin de la voz.
Sonriendo enriquecemos la voz dndole ms claridad y resonancia, y
combate la pereza articulatoria.
Caractersticas que asociamos a tonos graves de voz
Estados anmicos negativos o sosegados: tristeza, tranquilidad, calidez.
Aburrimiento a exposicin prolongada.
Sensacin de lejana.
Obscuridad.
Valores: credibilidad, seguridad, seriedad.

Caractersticas que asociamos a tonos agudos de voz

Estados anmicos positivos o alterados: euforia, jovialidad, alegra,
excitacin.
Irritacin a exposicin prolongada.
Sensacin de cercana.
Nitidez y claridad.
Valores: inmadurez, alegra.

La voz y las emociones

Estado emocional: alegra, emocin, tensin, euforia, enfado.

Timbre de voz: abierta.
Tono de voz: agudo.
Intensidad: alta.
Duracin: rpida, movimiento rpido, pocos silencios.

La voz y las emociones

Estado emocional: tristeza, tranquilidad, depresin, sensualidad, dulzura.

Timbre de voz: cerrada.
Tono de voz: grave.
Intensidad: baja.
Duracin: pausada, movimiento lento, bastantes silencios.

La prosodia o el sentido del mensaje

Acta en dos niveles: el ms evidente proporciona el sentido y el que pasa
ms inadvertido reside en la parte expresiva.
Se apoya en cdigos lingsticos que permiten decodificar el mensaje.
Cuidado con los tonillos.
LA FORMA SONORA: EN EL MANEJO DE LA VOZ
Prosodema es aquella unidad del habla que se manifiesta en estructuras
superiores a una slaba. Forman sucesiones de tonos, intensidades, duraciones y
articulaciones.

Sucesin de tonos: entonacin.

De tonos, intensidades y duraciones: acento.
De duraciones: ritmo.
De articulaciones: pronunciacin.
Entonacin, acento y ritmo afectan la meloda del discurso, y le dan sentido.

Funcin distintiva de la prosodia

 Ayuda a diferenciar enunciados, clases de palabras o unidades de

significado.
Entonacin.
Significados completos: afirmativas.
Significados incompletos: interrogativas.
Acento: Palabras agudas, graves y esdrjulas.
Ritmo: acciones apresuradas o lentas.

Los grupos fnicos

Es la unidad de sentido oral en que puede dividirse un texto sin perder el
significado.
No necesariamente se separan por pausas, las transiciones pueden
apoyarse en la intensidad, la entonacin o el tempo, an sin interrumpir la
articulacin.
La divisin puede obedecer a causas lgicas o emocionales, o bien del
nfasis que se desea dar, e incluso a necesidades estructurales del habla.
Un solo grupo fnico puede constituir una oracin completa, si es simple.
Funcin integradora de la prosodia
Entonacin: unin meldica.
Acento: unin acentual.
Ritmo: unin rtmica. Los grupos fnicos permanecen unidos debido a la
funcin integradora, y al mismo tiempo se establece una divisin gracias a
la funcin delimitadora.

Funcin delimitadora de la prosodia

Entonacin:

Grupo meldico.
Tono segmentador.
Acento:
Grupo acentual.
Pausa
Ritmo:
Grupo rtmico.
Alargamiento de prefrontera.

Funcin contrastiva de la prosodia

Contribuye a mantener la atencin del oyente.
Entonacin:
Graves/agudos.
Terminaciones ascendentes/ descendentes.
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Acento:
Palabras acentuadas/ inacentuadas.
Ritmo:
Grupo fnico-prosdico/ pausas.

Entonacin
Este prosodema representa la curva meldica conformada por la sucesin
de tonos con que expresamos la secuencia hablada.
En castellano solemos emplear notas prolongadas, relativamente
uniformes, emitidas en intervalos regulares.
Iniciamos con una elevacin del tono, a consecuencia de la primera emisin
de voz, y al concluir, la relajacin de las cuerdas vocales origina un
descenso en el tono.

Los tonemas o finales de los grupos fnicos

Lingsticamente existen dos formas de terminar los grupos fnicos finales
de frase, que cumplen con la funcin distintiva y determinan su significado:
de sentido completo cuando son descendentes y de sentido incompleto al
ser ascendentes.
Expresivamente sin embargo es posible establecer niveles intermedios para
aplicar a los grupos fnicos internos de una frase.
Los niveles tonales
El nivel tonal del inicio de la primera frase no es tan importante como el que
seleccionemos para continuar:
Ms grave si es ms solemne o es una explicacin,
Ms agudo si queremos llamar la atencin y el inicio no fue tan significativo.
La clave es la variedad tonal aplicada al contenido 60

Los niveles tonales

El nivel tonal que seleccionemos para empezar el texto, depende del
resultado que deseamos lograr en la audiencia:
Agudo, para expresiones positivas, establecer contrastes, reclamar la
atencin, interrogar.
Medio, emociones ms neutras, ni demasiado alegre ni sobrio.
Grave, para estados ms negativos o de tranquilidad, mensajes
categricos, expresiones de elevada significacin, y de sentido completo.

Los finales de los grupos fnicos

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 Cadencia: tonema descendente que marca el final absoluto y categrico de

una frase.
Semicadencia: descendente aunque ms elevado que el anterior,
Suspensin: tonema ascendente que termina en la lnea media, sin
ascenso ni descenso. Se emplea en frases con sentido incompleto que
dejan una idea pendiente.
Ejercicio con todos los tonemas

En las doradas tardes de otoo

Semicadencia por los paseos solitarios
Semianticadencia
el viejo caballero
Suspensin
recordando tiempos mejores
Anticadencia
caminaba con pasos inseguros.
Cadencia. 61

Entonaciones habituales
Frase afirmativa: cadencia. 62
Enumeraciones: todos los grupos fnicos terminan en semicadencia o
suspensin, excepto el penltimo que lo hace en semianticadencia,
anunciando el final, que termina en cadencia. 63.
Subordinadas La primera parte finaliza en anticadencia y la segunda
en cadencia.
Interrogaciones absolutas finalizan en anticadencia. 67.
Interrogaciones relativas: la mayor subida es en el inicio. 68.
Interrogaciones de insistencia o apremio: eleva el tono en la partcula
interrogativa y tambin en el final. 68.

Errores de entonacin a evitar

La monotona. Es el defecto ms grave, pues cuando sucede, el oyente
simplemente no nos escucha, y disminuye en ms de un 10% la
comprensin del mensaje. 70. 71.

Acento
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Es clave en locucin, sirve para realzar las palabras importantes de los mensajes,
y se construye aplicando un tono ms alto, adems de una mayor duracin e
intensidad .
Acentuar una palabra implica reducir la velocidad y retardar la
pronunciacin, lo que en consecuencia genera la subida en el tono y la
intensidad.
El acento depende de la intencin del mensaje: El encuentra la mejor
fragancia para ella. 73.
Errores de acentuacin
Machacar los odos de manera antinatural. La locucin debe ser lo ms
natural posible. 74.
Es importante resaltar las palabras que dan sentido al mensaje, y
comunican la idea clave. Con la indiferenciacin, nada sirve. 75.
Marcar doblemente las palabras extensas con acentuacin: la palabra
enfatizada. 76.
Seleccionar la palabra irrelevante para realzarlas con acento, acentundola
como esencial, perdiendo las palabras importantes 77.
Ritmo
Siempre debe ser congruente con el contenido del mensaje.
Es la combinacin de elementos que forman una estructura que descansa
sobre todo en la duracin, pues est ligado a la sucesin en el tiempo de
los impulsos sonoros verbales.
Est integrado por la velocidad de lectura y las pausas, teniendo en
consecuencia la duracin.
La velocidad de lectura
La Radio no tiene el apoyo de los cdigos visuales para la comprensin del
mensaje.
Se comprende el contenido a travs de lo expresado por la voz.
Est sujeto al tiempo, el oyente no puede volver atrs para revisar el
contenido del mensaje.
Por todo lo anterior, el mensaje en radio debe dejarse claro y explcito.
A mayor rapidez, menor comprensin, lo que exige mayor atencin.
A mayor velocidad menor articulacin, que perjudica la pronunciacin.

Las pausas
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 Dan sentido al discurso, pues lo segmentan en funcin del contenido,

organizando las distintas partes del mensaje.
Se emplean con la intencin de crear suspenso o inquietud o de dar
relevancia al elemento que les sucede.
Proporcionan un momento de reflexin al escucha, acerca del mensaje.
No necesariamente corresponden con los signos de puntuacin, pues stos
han sido comnmente colocados para un texto escrito, y no para uno oral.
Errores de ritmo
Los extremos nunca son buenos. Ni muy lento, ni demasiado rpido. 80.81
La regularidad siempre es evitable, la velocidad constante impide
diferenciar el texto y aburre al oyente. Evitemos tambin crear patrones
repetitivos. 83.
Ni demasiados ni pocos silencios.
La pronunciacin o el significadodel mensaje
Es esencial para la comprensin del mensaje.
Ejercicios de relajacin para la voz Subida de hombros

Mantenerlos y dejarlos caer de golpe.

Rotacin semicircular de hombros:
Derecho hacia atrs, izquierdo hacia atrs.
Derecho hacia delante, izquierdo hacia delante.
Ambos hacia delante y hacia atrs.
Inclinar la cabeza hacia delante, centro y hacia atrs.
Ladear la cabeza hacia cada lado intentando tocar el hombro con la oreja.
Giros circulares con la cabeza, mandbula casi tocando el pecho y luego
hacia atrs.

Ejercicios de respiracin para la voz

Coordinacin fono respiratoria.
Con una inspiracin en un tiempo, y pausa de un tiempo, enunciar los
nmeros hasta llegar a 50.
Con los das de la semana e irlos ampliando.
Con los meses del ao e irlos ampliando.
A sus odos llegaba ahora el zumbido de la aspiradora, sacando lustre a las
habitaciones, Y el piar desaforado de un gorrin desde el poyete de la
ventana. Gir la cabeza rubia sin levantar la nuca de la almohada en la
penumbra divis la cama ordenadamente vaca de Marco a la izquierda el
lecho vaco, las ropas revueltas, el pijama hecho un gurruo. Y estir los
brazos y entreabri los dedos sonri y canturre maquinalmente.
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 A sus odos llegaba ahora el zumbido de la aspiradora, sacando lustre a las

habitaciones, Y el piar desaforado de un gorrin desde el poyete de la
ventana. Gir la cabeza rubia sin levantar la nuca de la almohada en la
penumbra divis la cama ordenadamente vaca de Marco a la izquierda el
lecho vaco, las ropas revueltas el pijama hecho un gurruo. Y estir los
brazos y entreabri los dedos sonri y canturre maquinalmente.
A sus odos llegaba ahora el zumbido de la aspiradora, sacando lustre a las
habitaciones, Y el piar desaforado de un gorrin Desde el poyete de la
ventana. Gir la cabeza rubia sin levantar la nuca de la almohada en la
penumbra divis la cama ordenadamente vaca de Marco a la izquierda el
lecho vaco, las ropas revueltas el pijama hecho un gurruo. Y estir los
brazos y entreabri los dedos sonri y canturre maquinalmente.
A sus odos llegaba ahora el zumbido de la aspiradora, sacando lustre a las
habitaciones, y el piar desaforado de un gorrin desde el poyete de la
ventana. Gir la cabeza rubia sin levantar la nuca de la almohada en la
penumbra divis la cama ordenadamente vaca de Marco a la izquierda el
lecho vaco, las ropas revueltas, el pijama hecho un gurruo. Y estir los
brazos y entreabri los dedos sonri y canturre maquinalmente. Miguel
Delibes. El prncipe destronado
Para encontrar tu tono medio

Suspira alto, espirando con ah!

Tose acompaado del sonido de la letra e.
Bosteza o suspira relajadamente.
Alarga la terminacin en a de la frase: cmo te vaaaaaaaaa?, sin forzar y
tal como hablas.

Ejercicios de fonacin para la voz

Enumerar estas palabras procurando que suenen a lo que significan:
Primavera, rayo, gusto, enfermo, meloda, perro, mortal, baile, goloso,
acentuar, trueno, preciosa, listo, rugoso, calidad, triste, rotundo, retumbar,
espritu, manda, golpe, divino, olor, desagradable, piedad, robusto, guapo,
adorar, fantstico, asco, consumar, vida, principal, guerra, pjaro,
armonizar, nervios, fresco, solitario, tumba, rascacielos, ruido, vaso,
contundente, genuino.

Ejercicios de fonacin para la voz

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 Expresar con diferentes tonos para conseguir distintas sensaciones: Has

tenido suerte Afirmativa, interrogativa, exclamativa, alegra, tristeza,
enfado, sorpresa, susto, satisfaccin, alivio, seguridad, aburrimiento, ansia,
informativo, nervios, gusto, asco, desesperacin, duda, timidez.
Ejercicios de articulacin de vocales

AAAAAOOOOO
EEEEEOOOOO
EAEAEAEAEA
OEOEOEOEOEOE
UEUEUEUEUEUE
OOOOOOUUUUU
UIUIUIUIUIUIUI
OAOAOAOAOAOA
AOEUAIOEIU
OAEUIOEAUI

Ejercicio de articulacin de consonantes

Los carros privados robados por la noche contienen ciertos instrumentos de
viento y percusin para interpretar la msica armoniosa, expresiva, clara y
con influencias afganas que con amplitud resuena fuerte en los pueblos
perifricos. Entonces, debemos refrigerar las frutas frescas preparadas
porque probarlas como excepcin no exime de limpiarlas tras extraerlas del
huerto.
Mientras, un accidente extrao ha cortado la autopista inaccesible para el
automvil debido a la somnolencia del individuo susceptible y amnsico al
que auxilia la ambulancia designada para hacerle una transfusin y
prescindir del oxgeno ignorado.
Funciones de los rasgos no verbales del habla
Que complementan la entonacin. Semntica. Se manifiesta en signos
gestuales, faciales y vocales. Sintctica. Segmenta el habla con gestos
que aumentan la expresividad vocal. Pragmtica. Representa la identidad
social, los rasgos personales o psicolgicos. Son signos que indican la
reaccin del oyente al contenido del mensaje.

Contar historias La abuela cada da coma mejor

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 Pero cosa peor porque vea muy mal. Un da se equivoc, y en un traje de

caballero que le dieron para arreglar, a la chaqueta le puso, en lugar de las
mangas, las perneras del pantaln. Cuando la vecina se vino a quejar, la
abuela se disculp: Ya me extraaba a m que su marido tuviera unos
brazos tan largosPor eso, aunque los vecinos quisieran ayudarla,
resultaba difcil: vea tan mal que nunca saban cmo iba a quedar lo que le
dieran para coser. La mujer suspiraba: Ay! Si yo tuviera unas gafas.
Cucho que tena diez aos pero pareca mayor
Se fue a una tienda a ver cunto valan las gafas. El dependiente le
pregunt: Para quin son? Para mi abuela. Para qu las quiere?
Para coser. Cuntos aos tiene? Esto no lo saba Cucho y por eso
contest: Pues como una abuela, pero de las viejas. El dependiente le
entendi y le contest: Calcula que unas siete mil pesetas. El chico se
qued asombrado, porque no saba de nadie que tuviera tanto dinero junto.
Volvi a su casa y le dijo a su abuela: Oye, abuela, mejor ser que dejes
de coser. No trae cuenta comprar unas gafas.

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COMENTARIO
La dinmica que en la actualidad cumplen los medios de comunicacin social audiovisual
al comps de la llamada globalizacin, hace imprescindible el avance tcnico y artstico
que los profesionales de la locucin necesitan para participar en ese escenario tan
competitivo. De all que hoy, los prestadores de servicio (concesionarios), directores y
productores de emisoras de radio y televisoras, se desvivan por contratar locutoras y
locutores con un perfil profesional y cualidades especficas acordes con las exigencias
de la empresa, pero sobre todo que llenen las expectativas de lo usuarios que da a da
siguen la programacin radiofnica.

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ANALISIS CRTICO
Nos hemos dado cuenta que a travs de los medios radioelctricos se definen
situaciones humanas posibles y normales que permiten establecer
un proceso de comunicacin. Esto se logra porque la radio y la televisin tienen
caractersticas especficas que la diferencian de otros medios de comunicacin y
de all que el lenguaje oral y la manera de transmitirlo deben
tener normas y tcnicas propias de cada medio en particular. El profesional de la
radio y televisin debe conocerlas para saber difundir o proyectar su voz de
manera tal que transmita al auditorio un rico y persuasivo lenguaje. Por lo tanto, el
comunicador social, en este caso el locutor(a) es el principal responsable en la
conduccin del mensaje oral radioelctrico. La locucin regulada por las leyes
antes que la profesionalizacin del periodismo es una de las facetas ms
importantes del quehacer radiofnico, desde la dcada del cuarenta y luego en la
televisin en los aos cincuenta. Ms all del cumplimiento de requisitos tcnicos
y de habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes, hablar a travs de un micrfono
implica un compromiso social, responsabilidad personal y profesional para el
locutor. El locutor(a) representa el primer contacto entre la emisora y el pblico
(usuario). Es el profesional que marca el ritmo, la meloda, el estilo,
la dinmica y la personalidad de la estacin, de all que sea el actor principal en el
proceso de conduccin del mensaje.

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RECOMENDACIONES
Las primeras recomendaciones, basadas en la percepcin de la audiencia, son:
tener una entonacin regular que en los movimientos tonales se sucedan de
acuerdo al contenido del mensaje, acentuar en el texto slo aquellas palabras que
son determinantes en su compresin, emplear un ritmo que no mantenga a una
velocidad menos elevada y ms variada, con ms pausas, y poseer una buena
diccin.
Las voces preferidas por la audiencia son las que tienen un tono grave, un timbre
resonante y claro y una intensidad enrgica, ya que resultan ms convincentes,
seguras, inteligibles, crebles, comunicativas, cercanas, directas, acogedoras,
suaves, veraces, tranquilas y naturales.
Los principales defectos que se detectan entre los locutores son: en cuanto a
entonacin, que emplean pocas variaciones tonales y un tipo de entonacin
circunflejo que repite patrones comunes e incumple todas las funciones
lingsticas de este elemento prosdico. Por lo que respecta al acento, remarcan
con demasiado nfasis las palabras, acentan las menos importantes o sobre
acentan algunas de ellas.

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CONCLUSIONES
Las variaciones en la locucin son percibidas de manera clara por los oyentes e
influyen en la comprensin del mensaje informativo. Por lo tanto, la audiencia
concede bastante importancia en todo lo referente al manejo de la voz.
La audiencia valora de manera positiva que la locucin sea natural y contenga
variaciones, aunque siempre en su justo trmino. Adems, la correcta locuciones
aquella en que contenido y forma van unidos, para facilitar la comprensin del
mensaje.
La locucin presenta un importante componente afectivo. Por tanto, el dominio de
la voz se convierte en una herramienta esencial a la hora de dotar de la adecuada
expresividad a cualquier tipo de mensaje, tambin al informativo.

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REFERENCIAS VIRTUALES
http://es.wikipedia.org/wiki/Locuci%C3%B3n
http://www.cursoslocucion.com/tips_radio.php
a_locuci%C3%B3n_informativa_en_los_mensajes_audiovisuales
http://www.monografias.com/trabajos99/locucion-radio-y-television/locucionradio-y-television.shtml
http://www.academia.edu/363016/Caracterizaci
%C3%B3n_de_una_correctes.wikipedia.org/wiki/Locucin

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ANEXOS

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