ESTABLECIMIENTO:
NIVEL:
FECHA INICIO:
TEMA:
03 de Noviembre de 2014
El Agua
ELEMENTOS DE LA PLANIFICACION
AMBITO: Relacin con el Medio Natural y Cultural
NUCLEO / EJE: Seres vivos y su entorno / Descubrimiento del mundo natural.
N APREND. ESPERADO: (5) Reconocer algunas propiedades y transformaciones del agua en
situaciones naturales y de experimentacin.
APRENDIZAJE ESPECIFICO:
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
EXPERIENCIA DE
EXPERIENCIA DE
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 1
APRENDIZAJE 2
APRENDIZAJE 3
Observar power point Distingue entre agua Preparan mezcla de
de los estados del bebestible;
agua agua con diferentes
agua.
salada y dulce.
elementos.
Inicio: La Educadora
motiva a los nios/as
preguntando en qu
lugares encontramos
agua?
Desarrollo:
Los
nios/as
observan
power
point
Experimentando
con
el
agua,
comentan
y
responden
a
preguntas.
Inicio: La Educadora
activa
los
conocimientos
previos
y
motiva
mostrando diferentes
tipos de agua.
Desarrollo:
Los
nios/as
observan,
formulan hiptesis y
comentan sobre lo
que observan.
Inicio:
La
educadora invita a
los nios a realizar
la
siguiente
actividad
Desarrollo:
Los
nios/as
realizan
predicciones sobre
las
diferentes
mezclas,
luego
preparan
mezclas
para comprobar si
realmente sucede lo
que
ellos
formularon.
Cierre: Exposicin y
anlisis del trabajo
realizado.
Preguntas Claves:
qu
realizamos
hoy?, qu creen
que
suceder
si
agregamos
al
agua? Qu ocurri?
Por qu?
Cierre: En forma
grupal
sacan
Cierre: Comentan la conclusiones de los
actividad.
diferentes tipos de
Preguntas Claves: agua y mencionan
Dnde encontramos caractersticas
del
agua?, para qu nos agua bebestible Y/o
sirve el agua?
potable.
Preguntas Claves:
Recursos: data
Qu
caractersticas
show, power point.
posee
el
agua
bebestible?,
qu
tipos
de
agua
conocemos?,
Qu
agua no podemos Recursos:
Vasos,
beber?, Por qu?
jugo
en
polvo,
azcar, aceite, sal,
Recursos:
Vasos, anilinas, barro, etc.
agua potable, agua
con barro, agua con
sal, agua con azcar,
etc.
INST. DE EVALUACION
INDICADORES
Lista de Cotejo
ELEMENTOS DE LA PLANIFICACION
AMBITO: Relacin con el Medio Natural y Cultural
NUCLEO / EJE: Seres vivos y su entorno / Descubrimiento del mundo natural.
N APREND. ESPERADO: (5) Reconocer algunas propiedades y transformaciones del agua en
situaciones naturales y de experimentacin.
APRENDIZAJE ESPECIFICO:
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
INST. DE EVALUACION
INDICADORES
EXPERIENCIA DE
EXPERIENCIA DE
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 1
APRENDIZAJE 2
APRENDIZAJE 3
Experimentan con los Experimentan con la Comentar la utilidad
estados del agua.
flotabilidad
en
el del agua.
agua.
Inicio: Se activan los Inicio: La Educadora
conocimientos
motiva a los nios/as
previos a travs de mostrando
los
preguntas.
elementos que se
ocuparan
para
la
Desarrollo:
actividad
y
les
Observan
los pregunta que creen
diferentes
estados que haremos.
del
agua
con
elementos
Desarrollo:
La
cotidianos,
tales Educadora explica la
como:
hervidor actividad y motiva a
(vapor), hielo, agua y los
nios/as
a
luego dibujan.
realizan predicciones
sobre los objetos que
Cierre: Comentan la flotan y los que no
actividad, reconocen flotan. Registran en
en
laminas
los una tabla de doble
estados del agua entrada. Realizan la
(slido,
lquido
y experiencia
gaseoso)
Cierre: Verifican sus
Preguntas Claves: predicciones
y
Cules
son
los comentan
la
estados
que experiencia
podemos encontrar realizada.
el agua?, El hielo en Preguntas Claves:
qu estado esta?, El Qu es flotar?, Qu
vapor en qu estado elementos crees que
esta?
floten?,
Porqu?,
Qu
elementos
Recursos: Hervidor, crees
que
no
hielo, agua lquida, flotaran?, Porqu?
pocillos, vaso, etc.
Recursos: Tiesto con
agua,
papel,
plumavit,
moneda,
clavo,
corcho,
madera, piedra, etc.
Lista de Cotejo
ELEMENTOS DE LA PLANIFICACION
AMBITO: Relacin con el Medio Natural y Cultural
NUCLEO / EJE: Seres vivos y su entorno / Descubrimiento del mundo natural.
N APREND. ESPERADO: (5) Reconocer algunas propiedades y transformaciones del agua en
situaciones naturales y de experimentacin.
APRENDIZAJE ESPECIFICO:
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
EXPERIENCIA DE
EXPERIENCIA DE
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 1
APRENDIZAJE 2
APRENDIZAJE 3
Observar power point Distingue entre agua Preparan mezcla de
de los estados del bebestible;
agua agua con diferentes
agua.
salada y dulce.
elementos.
Inicio: La Educadora
motiva a los nios/as
preguntando en qu
lugares encontramos
agua?
Desarrollo:
Los
nios/as
observan
power
point
Experimentando
con
el
agua,
comentan
y
responden
a
preguntas.
Inicio: La Educadora
activa
los
conocimientos
previos
y
motiva
mostrando diferentes
tipos de agua.
Desarrollo:
Los
nios/as
observan,
formulan hiptesis y
comentan sobre lo
que observan.
Inicio:
La
educadora invita a
los nios a realizar
la
siguiente
actividad
Desarrollo:
Los
nios/as
realizan
predicciones sobre
las
diferentes
mezclas,
luego
preparan
mezclas
para comprobar si
realmente sucede lo
que
ellos
formularon.
Cierre: Exposicin y
anlisis del trabajo
realizado.
Preguntas Claves:
qu
realizamos
hoy?, qu creen
que
suceder
si
agregamos
al
agua? Qu ocurri?
Por qu?
Cierre: En forma
grupal
sacan
Cierre: Comentan la conclusiones de los
actividad.
diferentes tipos de
Preguntas Claves: agua y mencionan
Dnde encontramos caractersticas
del
agua?, para qu nos agua bebestible Y/o
sirve el agua?
potable.
Preguntas Claves:
Recursos: data
Qu
caractersticas
show, power point.
posee
el
agua
bebestible?,
qu
tipos
de
agua
conocemos?,
Qu
agua no podemos Recursos:
Vasos,
beber?, Por qu?
jugo
en
polvo,
azcar, aceite, sal,
Recursos:
Vasos, anilinas, barro, etc.
agua potable, agua
con barro, agua con
sal, agua con azcar,
etc.
INST. DE EVALUACION
INDICADORES
Lista de Cotejo
ELEMENTOS DE LA PLANIFICACION
AMBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
NUCLEO / EJE: Autonoma / EJE: Motricidad
N3: Coordinar con mayor precisin eficiencia y control tnico sus
habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y
construccin.
N APREND. ESPERADO:
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 1
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 3
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 2
Crear
grupalmente
ciclo del agua con
diversos materiales.
Inicio: La educadora
motiva a los nios a
echar a volar su
creatividad y realizar
la
siguiente
actividad.
Inicio: La educadora
activa
los
conocimientos
previos, recordando
power point del agua
observado.
Inicio:
La
educadora motiva a
los nios a echar a
volar su creatividad
y
realizar
la
siguiente actividad.
Desarrollo:
Los
nios/as
realizan
libremente
dibujos
en hojas de block con
diferentes tcnicas.
Desarrollo:
Los
nios/as crean con
algodn, cartulinas,
lpices de colores su
propio ciclo del agua.
Desarrollo:
Los
nios/as
realizan
libremente
dibujos
en hojas de block
con
diferentes
tcnicas.
Dibujar
estados del
agua
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Cierre:
Exponen
sus
trabajos
y
autoevalan.
Preguntas Claves:
Qu hicimos hoy?,
Te
gust
la
actividad?,Qu
tcnicas utilizamos?,
etc
Recursos: Hojas de
block,
tmpera,
pinceles.
Lista de Cotejo