Sesin 9: Tablas de frecuencia

(4 horas pedaggicas)

Construccin del aprendizaje

InicioContenidos
Motivacin

Estrategias didcticas

Resalte que a partir de una tabla de frecuencias se pueden

extraer conclusiones para una correcta toma de decisiones en
un estudio o investigacin.

Pida a los estudiantes que ingresen al juego interactivo desd

Coloque en la pizarra un papelgrafo con dibujos de cinco

crculos de diferente color y casilleros para pintar como se
observa en la figura:

10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

su libro digital para reforzar su aprendizaje.

Solicite a los estudiantes que resuelvan las actividades

propuestas en la seccin Aplicamos.

Refuerce lo aprendido solicitando a los estudiantes que

resuelvan
la ficha de esperado
trabajo incluida en Instrumento
su libro digital.
Aprendizaje

Actitud frente al rea

Pregunte lo siguiente:
Muestra predisposicin por
cul es el color de su prefere
el trabajo en grupo.
ncia?,
cmo se puede registrar cada respuesta en el dibujo?

Proponga a los estudiantes que resuelvan en parejas los

Interpreta datos de una ficha de trabajo
tabla de frecuencias. ejercicios propuestos en el Cuade
Instrumento
rno de trabajo.
lista de cotejo

Consolide lo aprendido solicitan

do a los estudiantes que

resuelvan la evaluacin de la pgina 50 del Cuaderno de
trabajo.

Recuperacin

Pregunte lo siguiente: cmo se puede organizar la

informacin numrica recogida?, qu indican los nmeros
obtenidos?

Recursos didcticos
libro de texto
cuaderno de trabajo

GrupoEditorialNormaS.A.C.Prohibidofotocopiar.D.L.822

libro digital
Evaluacin

Conflicto cognitivo

Pregunte lo siguiente: cmo se llama la herramienta

estadstica que sirve apara agrupar los datos de una
investigacin?, por qu es til?, en qu situaciones se
puede utilizar?

Construccin del aprendizaje

Estrategias didcticas

La frecuencia absoluta es el registro de unidades o conteo.

La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia
absoluta y el total de datos recogidos.

Enlaces
Tome nota

Solicite a los estudiantes que observen el grfico y lean las Tablas de frecuencia
preguntas planteadas en la seccin Descubrimos.
www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_3.html
Pida que realicen las actividades que se plantean en forma
individual, en parejas y en grupo. Luego, solicite que
respondan las preguntas del problema.

Realice otras preguntas relacionadas con la imagen, por

ejemplo: cul es la bebida menos consumida?, cul es
la diferencia en litros entre el consumo de limonada y de
maracuy?
Proyecte o muestre la seccin Nos informamos. Lea con

los
estudiantes el texto y el ejemplo propuesto.

Gua del Docente

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